多媒体技术及应用论文范文
多媒体技术的应用3篇
多媒体技术的应用第一篇：多媒体技术在教育中的应用近年来，多媒体技术在教育领域中得到越来越广泛的应用。
它不仅能够增强教学内容的吸引力和趣味性，而且可以更好地帮助学生掌握知识，提高学习效果。
下面将从多媒体教学的定义、特点、优势以及效果等方面阐述多媒体技术在教育领域的应用。
一、多媒体教学的定义及特点多媒体教学是以计算机技术为基础，通过图像、声音、视频等各种媒介形式，将教学内容与教学媒体有机地结合起来，以达到更佳的教学效果的一种教学方式。
多媒体教学的特点可以归纳为以下几个方面：1.丰富多彩：多媒体教学的内容涉及文字、图像、音频、视频等多种形式，丰富了教学内容，增加教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.方便快捷：多媒体教学通过计算机技术，将教学内容进行数字化处理，并提供搜索、分类等功能，学生可以快速地查找到所需的教学资源，提高了学习效率。
3.互动性强：多媒体教学提供了多种交互式的学习方式，例如模拟实验、角色扮演、游戏性学习等，可以激发学生的学习热情，培养学生的创造力和动手能力。
二、多媒体教学的优势多媒体技术在教育中的应用，有诸多优势，以下为具体分析：1.提高教学效率：传统的教学方法存在讲解速度过快过慢、信息传递不及时、互动性差等弊端，而多媒体教学通过图像、声音、视频等多种形式，使学生更容易理解并掌握知识，提高了教学效率。
2.吸引学生的注意力：多媒体教学通过鲜明的画面、逼真的声音和互动性强的场景，吸引学生的注意力，提高学习积极性。
3.丰富教学内容：多媒体教学能够将丰富多彩的教育资源进行数字化处理，不仅能够提供趣味性的教学内容，更能让学生深入了解并掌握知识点表达同样的内容。
4.方便学生复习：多媒体教学通过数字化处理，提供了便捷的复习渠道，学生可以通过电子课件、网上视频等形式随时回顾教学内容，提高复习效率。
5.可量化的教学效果：多媒体教学的交互式应用，能够收集学生的学习数据、选择、反应等，使得教师可以清晰得了解学生的学生情况加以指导，也可对学习效果进行科学的评估。
最新精选多媒体技术论文三篇
一、运用多媒体技术，激发写作兴趣兴趣是最好的老师。
一旦我们的作文课使学生有了兴趣，学生自然就会迸发出写作文的积极性和主动性。
多媒体技术可以融文字、声音、图像、动画、影像于一体，最大限度地激发学生写作的积极性。
如在教学中，面对低年级的看图说话练习，我抓住儿童习惯用形象思维、直观思维的心理特点，把图片精心制作成多媒体课件，千方百计地利用信息技术作为叩开他们想象空间的钥匙，指导学生将画上的内容变成活生生的人或物，让静止的画面更有生气。
在指导《春天的发现》习作时，我组织学生走出教室，让他们亲自去感受大自然的美丽景色，并把活动中精彩的画面用相机拍下来，回到学校以后，把拍摄的照片配上优美的乐曲，制作成演示文稿。
上课时，让学生一边听优美的旋律，一边观看精美的图片，通过鲜明的图像，优美的旋律，学生沉浸在美好的意境之中。
当学生情不自禁地赞叹大自然的美丽景色时，我顺势导入：你愿意把你所看到的美丽景色和别人分享吗?此时，学生智力活动呈现最佳状态，表现美的欲望油然而生，情动而辞发，有不吐不快之感。
凭着至诚至情发出的心灵之音，相信一定会触动阅读者的心弦。
二、利用网络素材，习作个性化文章网络环境有着海量储存和覆盖全球的传播范围，它创造的虚拟空间，可以让你足不出户便能了解天下各种事情，获得各种知识和信息，指导学生利用网络资源来扩大视野、丰富见闻，积累个性化习作素材，拓展写作资源。
在平时，学生搜集积累自己喜闻乐见的文字、图片、声像资料。
按照写人、记事、写景、状物、想象、应用等分类整理，同学之间可以协作交流有关的资料。
在学生积累素材时，教师必须创设宽松、自由的学习环境，引导学生充分利用网络资源，尊重和相信每一位学生的需要、兴趣、爱好，允许学生从不同的渠道，广泛地摄取素材，让他们从自己选择的渠道摄取自己感兴趣的材料，教师不加以干涉。
只有在学生遇到困难时，再给予明确，具体而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，以达到素材积累的个性化。
多媒体技术论文范文3篇
多媒体技术论⽂范⽂3篇舞美中多媒体技术论⽂⼀、多媒体技术在舞美中运⽤的重要意义多媒体技术的发展迅速，软件也在不断地更新，这就使舞台表现中计算机的应⽤越来越⼴泛，不仅如此，多媒体技术在舞美领域的应⽤，也为舞台的视觉和⼈们的审美观念都产⽣了很⼤的改变。
由于多媒体技术的运⽤，舞美技术不断的突破了⼿⼯时代的封闭性和局限性，实现舞台的时间艺术与空间艺术的综合，不仅具有⾳乐与⽂学的听觉性和⽂学性，还有建筑与绘画的视觉性和空间性。
另外，多媒体技术在舞美领域中运⽤的作⽤也是具有⼀定意义的，不仅能够将⼈们的视觉范围得到扩展，还在⼀定程度上促进⼈们思维能⼒的提升。
在图形设计和舞美创作上，计算机起到了⾮常重要的主导作⽤，帮助我们开发新的思路，将计算机语⾔转换成舞台语⾔，从⽽激发出创意的⽕花。
⼆、多媒体技术在舞美中的运⽤1、虚拟现实技术计算机具有⾮常神奇的表现⼒，能够随⼼所欲地创造理想形态。
计算机的三维技术，在仿真和创造上具有⾮常强的能⼒，可以在虚拟的空间⾥，创造出极其逼真的世界，还能够在想象⼒下创造出⼤⾃然的视野，在三维动画所表现的空间画⾯中，以超现实的表现⼒设计出动态的理想世界，⽽这些功能对于传统的材料⼯具和技法来说是很难实现和企及的。
在传统的舞美设计中，⾸先要进⾏构思，做出初步的草图，在导演和相关部门协商之后，形成具体化的构思，然后做出效果图。
⽽⼿绘图只能通过⼆维空间来表现三维空间，不能直观的显⽰出真实的场景。
还有舞美中的灯光效果也不能仅仅通过⼿绘来显⽰，由于灯光变化很多，不能⼿绘出每⼀种灯光变化的效果图。
另外在舞台上，所有的灯光、布景在安排设定完毕，⼀旦产⽣灯光和布景的问题是很难解决的，所以只有通过计算机三维技术来进⾏弥补。
通过计算机灯光设计的相关软件，对于灯光的颜⾊、材质和影⼦以及相关的附加效果进⾏编辑和图像⽣成，从⽽真实地展现现场灯光效果。
2、新型影像设备由于科学技术的发展，在舞台演出中也不断的应⽤种类更多、更加先进的影像设备，不仅提升了舞台效果，对于舞台演出艺术的进步和发展也有着⼀定的促进作⽤。
多媒体技术论文
多媒体技术论文《多媒体技术：点亮教育的魔法棒》在当今这个数字化的时代，多媒体技术就像一场神奇的魔法，悄悄地改变着我们的教育方式和学习体验。
还记得我有一次去参加一个小学生的公开课。
那堂课讲的是太阳系的知识。
老师没有像往常一样拿着书本干巴巴地讲，而是用多媒体技术给孩子们展示了一段精彩绝伦的动画。
画面里，太阳炽热地燃烧着，八大行星围绕着它有序地旋转，每个行星都有着独特的色彩和特征。
孩子们的眼睛瞪得大大的，充满了好奇和惊喜。
那一刻，我深切地感受到多媒体技术的魅力。
多媒体技术在教育领域的应用，真的是给我们带来了太多的惊喜和便利。
从小学的语文课开始，多媒体就能让那些抽象的文字变得生动有趣。
比如学习古诗，不再是简单地背诵诗句，而是通过多媒体展示出诗人所处的时代背景、美丽的自然风光，甚至是配上悠扬的古典音乐。
孩子们仿佛穿越时空，亲身感受到诗人的情感和意境。
数学课堂也因为多媒体技术变得不再枯燥。
复杂的几何图形可以通过三维动画清晰地展示出来，函数的变化过程也能直观地呈现。
记得有个小学生曾经跟我说，以前他总是弄不懂图形的旋转，但是在老师用多媒体演示之后，一下子就明白了，那种恍然大悟的表情让人难忘。
到了初中，多媒体技术更是大展身手。
物理课上，那些难以理解的实验现象，通过视频可以反复观看，细致入微地观察每一个细节。
化学实验的危险操作，也能通过模拟动画来安全地呈现，让学生在不接触危险的情况下，了解化学变化的奇妙。
高中阶段，多媒体技术对于知识的深度和广度拓展更是起到了关键作用。
历史课上，不再是单纯的文字叙述，而是通过纪录片、历史影片的片段，让学生仿佛置身于那个波澜壮阔的时代。
地理课上，全球的气候分布、地形地貌通过卫星地图和动态图表一目了然。
多媒体技术不仅丰富了教学内容，还激发了学生的学习兴趣。
曾经有个学生跟我说，以前他觉得学习很无聊，但是多媒体的出现让他觉得学习就像一场探险，每一次的课程都是一次新的发现之旅。
然而，多媒体技术也并非完美无缺。
多媒体技术论文三篇
多媒体技术论文三篇多媒体技术论文1一、运用多媒体技术，激发写作兴趣兴趣是最好的老师。
一旦我们的作文课使学生有了兴趣，学生自然就会迸发出写作文的积极性和主动性。
多媒体技术可以融文字、声音、图像、动画、影像于一体，最大限度地激发学生写作的积极性。
如在教学中，面对低年级的看图说话练习，我抓住儿童习惯用形象思维、直观思维的心理特点，把图片精心制作成多媒体课件，千方百计地利用信息技术作为叩开他们想象空间的钥匙，指导学生将画上的内容变成活生生的人或物，让静止的画面更有生气。
在指导《春天的发现》习作时，我组织学生走出教室，让他们亲自去感受大自然的美丽景色，并把活动中精彩的画面用相机拍下来，回到学校以后，把拍摄的照片配上优美的乐曲，制作成演示文稿。
上课时，让学生一边听优美的旋律，一边观看精美的图片，通过鲜明的图像，优美的旋律，学生沉浸在美好的意境之中。
当学生情不自禁地赞叹大自然的美丽景色时，我顺势导入：你愿意把你所看到的美丽景色和别人分享吗?此时，学生智力活动呈现最佳状态，表现美的欲望油然而生，情动而辞发，有不吐不快之感。
凭着至诚至情发出的心灵之音，相信一定会触动阅读者的心弦。
二、利用网络素材，习作个性化文章网络环境有着海量储存和覆盖全球的传播范围，它创造的虚拟空间，可以让你足不出户便能了解天下各种事情，获得各种知识和信息，指导学生利用网络资源来扩大视野、丰富见闻，积累个性化习作素材，拓展写作资源。
在平时，学生搜集积累自己喜闻乐见的文字、图片、声像资料。
按照写人、记事、写景、状物、想象、应用等分类整理，同学之间可以协作交流有关的资料。
在学生积累素材时，教师必须创设宽松、自由的学习环境，引导学生充分利用网络资源，尊重和相信每一位学生的需要、兴趣、爱好，允许学生从不同的渠道，广泛地摄取素材，让他们从自己选择的渠道摄取自己感兴趣的材料，教师不加以干涉。
只有在学生遇到困难时，再给予明确，具体而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，以达到素材积累的个性化。
多媒体教学论文优秀4篇
多媒体教学论文优秀4篇要重视教学效果，避免本末倒置、喧宾夺主篇一使用多媒体是为了提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，取得较好的教学效果。
但往往有些教师在制作课件时，不是重知识的讲解而是重如何使课件精美。
从封面到主页再到每个主题页，特别是要上公开课时，更是将课件制作得美不胜收。
在课堂上展示时，给学生的。
感觉是漂亮精美，耳目一新。
整个课堂显得十分热闹，大大提高了学生学习的兴趣。
但整堂课下来，学生印象最深的是课件中漂亮的画面，而知识点却掌握得很不理想。
象这样的肯定不能算是成功的，其失败的主要原因在于教者在制作和展示课件时，忽略心理学中的有意注意与无意注意规律。
在课件中过度采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动画等，只会使学生把更多的无意注意放在精彩的画面和悦耳的音乐上，而无法专心于这些画面和音乐所蕴含的教学内容，所以效果往往适得其反。
因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律适当选用多媒体效果。
紧抓教学的主题，不能本末倒置，更不能喧宾夺主。
多媒体教学论文篇二1新课标中对多媒体教学的认识在传统的教学理念中，很多陈旧的思想已经对当今教育的发展带来了极大的负面影响，并且严重阻碍了当今教育的进步，在新课标的指导下，可持续发展思想已经成为当下高中地理学习的关键，并形成了一种顺应高中地理发展的教学模式。
教师要积极引导学生进行实践，实践能力是当下新课改中最重要的一个方向，学生要能够在学习文化知识的基础上形成自身的实践能力，并能够对当今社会的进步产生积极的影响。
对于一些地理的规律和常识，学生应该学会在平时的生活中应用，并且要形成自主学习的能力，学生是否能够在课下发展自身的能力，这一点也是关键。
学生要结合生活实际，开展具体的合作探究学习，具备良好的地理学科素质。
在新课标的指导下，教师必须脱离传统教学模式的束缚，这样才能够真正在教学中实现教育改革，才能够让学生充分地学习到相关的知识。
技能的锻炼是学生在高中地理学习中必备的能力，也是学生养成综合分析能力的基础，学生在学习的过程中如果合理的引入多媒体教学，就能够有效地促进学习目标的完成，对于当下教育改革进程的推进也有重要的意义。
多媒体技术及其应用与发展论文1
多媒体技术及其应用与发展论文1多媒体技术未来发展的幻想与性质1 多媒体通信的含义与特点当今的信息社会，随着信息高速公路的迅猛发展，人们对通信技术的要求越来越高，对能随意自如地操作、处理与传输图、文、声、像并茂的多媒体信息的期望也日益增长。
在此形势下，一种全新的通信技术——多媒体通信便应运而生了。
多媒体通信是指在多媒体网络上对用多种媒体（包括文本、声音、图形、图像及视频）表示的、机器可以处理的信息进行显示、存储、检索、交换和传输。
实现多媒体通信的4个基本要素是高效率、综合化的多媒体信息加工处理系统；高效率、大容量的多媒体数据库；综合化、多功能的多媒体终端；以及高速率、综合化的通信网络。
从通信角度来看，多媒体通信是继电报、电话、传真之后兴起的新一代通信手段。
它与电视广播的最大区别在于其交互性和可选择性。
它不仅能传送文本、图像和声音，更重要的是，它具有多媒体电脑的全部功能（如信息的存储、处理、检索、转发和交换功能），而且把通信双方的电脑连结了起来，构成了一种和个人电脑相结合的智能式通信系统。
多媒体通信是通信技术未来的发展方向。
从信息服务的角度来看，多媒体通信采用VI& P（Visual, Intelligent and Personal）的服务模式，即“视频的、智能的和个人的”服务模式，它能够提供以图像为中心的视频智能服务。
总之，多媒体通信是多媒体技术与通信技术的完美结合，它突破了计算机、电话、电视等传统产业的界线，把计算机的交互性、通信网络的分布性和多媒体信息的综合性融为一体，向人们提供全新的通信服务。
目前，经济发达国家正投入巨资研究多媒体通信技术，并开发出了上百种多媒体应用系统，为信息技术产业的革命开拓了又一新篇章。
2 各国多媒体通信的发展概况2.1美国美国AT&T公司为建造多媒体通信网，在1993年至1994年间，连续与太平洋贝尔电信公司、大西洋贝尔电话公司签订了10亿多美元的合同，已推出了Telemedia多媒体系统、交互式电视等产品系列。
多媒体在作文教学中的运用_语文论文（推荐5篇）
多媒体在作文教学中的运用_语文论文（推荐5篇）第一篇：多媒体在作文教学中的运用_语文论文多媒体在作文教学中的运用一，多媒体作文激发了学生“爱写”的兴趣运用声象媒体，创设良好的习作情境，让学生在愉快的情绪下写作，能激发学生“爱写”的兴趣。
学生突破习作时“无话不说”，“无事可写”的难点，掌握写作技巧，是高级的智力劳动。
要让学生在心理上不紧张，不畏难，靠大谈作文意义，重要性之类的抽象道理并不能奏效。
必须根据儿童的心理特点，运用直观，形象，新颖的感染力，可视性强的多媒体调动学生观察，思维，联想等智力因素，已及动机，兴趣，情感，意志等非智力因素，参与习作为乐事。
如：完成“范文引路”环节后对学生说：“为了明年的桔子成熟有更多的人来品尝桔子，我们到桔园观赏观赏，看看桔子有哪些地方惹人喜爱，然后写信向外地的亲朋好友介绍，好吗？”接着显示电脑，随这欢快的乐曲声，屏幕上呈现出一片桔子成熟的丰收景象。
学生一下子被吸引住了，个个目不转睛地望向悬挂在树上的桔子，满筐的桔子，剥了皮的桔子，如临其境，如闻其香，如尝其味，情不自禁地小声议论起来。
一个学生说：“桔子成熟时，当你走进桔子园，就能看到一个个桔子沉甸甸地挂在树枝上，阵风吹来，树枝摇呀摇，好像在欢迎来自全国各地的朋友来品尝佳果呢！”学生说完，再次显示电脑，选择“桔子”“一个个桔子”“桔肉”等定格镜头，要求学生有顺序地抓住特点观察，描述。
学生个个都会仔细看，认真想，大胆说。
这样，按学生习作的心理特点，适当运用多媒体中形，声，色并茂的特殊功能，让学生的视觉，听觉等感官交替使用，学生始终处于兴奋状态，注意力集中，能很快抓住“事物”的特点，“有话可说”，“有话想说”，又能学会“从整体到部分”，“由外到内”的观察方法，使学生“有话会说”，达到提高单位时间內学生学习活动的有效率。
这种功率，不但能使学生对写作过程和写作结果产生成功的心理体验，而且会对作文产生影响浓厚兴趣。
二，多媒体作文教学能培养学生的观察力。
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多媒体技术及应用论文范文第一篇：多媒体技术及应用论文范文摘要:多媒体通信技术是多媒体计算机技术、电视技术和通信技术相结合的产物,同时融入了多媒体的复合性、计算机的交互性、电视的实时性以及通信的分布性。
如今,随着信息时代的飞速发展和高新技术的不断涌现,多媒体通信已成为一种基本的通信方式。
关键词:多媒体;通信;应用;趋势引言:多媒体通信技术是一种把电视、通信和计算机技术有机结合在一起的新兴的通信技术,在交换和传递信息的过程中,人们可以采用智能的、可视的和个人的服务模式,并综合利用图、声、文等多种信息媒体。
一、多媒体通信的主要特征多媒体通信具有交互性、集成性和同步性三个特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。
交互性是多媒体通信系统区别于其他通信系统的重要标志,它是指在通信系统中人与系统之间的相互控制能力。
交互性为用户提供了对通信全过程完备的交互控制能力。
2、集成性。
多媒体通信系统需要具备能同时处理如信息数据的采集、存储、传输和显示的能力。
由于各种媒体之间存在着空间关系、时间关系、链接关系等比较复杂的关系,因此,要求多媒体通信必须具有集成性。
3、同步性。
同步性是多媒体系统之间相互区别的根本标志。
它是由多媒体的定义决定的,是指多媒体通信终端上显示的声音、图像和文字等必须以同步的方式进行工作。
二、多媒体通信中的关键技术1、多媒体数据压缩技术。
多媒体数据压缩技术中最为关键的是音频和图像压缩编码技术。
(1)音频数据压缩技术。
作为携带信息的极其重要的媒体,声音是多媒体技术研究中的一个重要的内容。
为了使信号便于多媒体通信系统的传输和处理,并且使其具有较强的抗干扰能力,就需要对数字信号依次进行量化和压缩编码。
(2)图像数据压缩技术。
图像作为多媒体通信中的一类重要的煤体,能够更直观的体现信息的内涵,也更易于被接受。
但在通信的过程中,由于图像存储时需占用较大的空间,因此对其所生成的数据信号进行压缩是非常必要的。
2、多媒体通信网络技术。
多媒体通信网络技术包括接入网技术和宽带网络技术。
在多媒体通信系统中,能够满足多媒体应用需要的通信网络必须具有可提供服务质量的保证、具有高带宽、能实现媒体同步等特点。
因为网上传输的是由多种媒体综合而成的一种复杂的数据流,不但要求网络具有对各种信息高效综合的能力,还要求网络对信息具有高速传输的能力。
3、多媒体信息存储技术。
多媒体信息对存储设备提出了非常高的要求,在要求存储设备的容量足够大的同时,还对其带宽、存储速度等提出了更高的'要求。
当前,为了获得大容量的存储,并进一步提高数据的读取速度,一种新技术――SAN,便产生了。
其实质是一种新型的网格,采用可伸缩的网络拓扑结构,以数据存储为中心,利用光线通道有效的进行数据传输。
三、多媒体通信的应用随着信息社会的到来,科研、教育、商业等众多行业对利用多媒体技术以提高工作效率的要求越来越迫切,使得多媒体通信被广泛的应用于多个领域。
1、科研和工程:在该领域中,多媒体通信的使用为分布式设计和制造提供了极大的支持。
2、办公自动化:商业化环境和办公场所是多媒体通信主要的应用领域。
利用多媒体通信技术建立起来的虚拟办公室可以将异地的办公人员密切的联系起来,方便的进行信息处理和交流。
3、服务行业:多媒体通信在服务行业的应用领域包括财政、医疗服务和教育等。
采用远程多媒体教育的方式可以让学习者有一种身临其境的感觉,克服了地理限制,并且这种教育方式生动而深刻,可以提高学习效率。
4、家庭:多媒体通信在家庭中的应用将会有美好的前景。
它可以为家庭用户提供如保健、新闻、休闲、资讯、管理等大量的信息服务。
四、多媒体通信技术的发展趋势多媒体通信技术的发展就如同它的产生一样,也会伴随着电视技术、通信技术和计算机技术的发展不断前进。
在未来的发展过程中,终端技术、网络技术和信息处理技术仍将是关键所在。
1、多媒体通信的信息处理技术。
信息处理包括多种媒体的信息压缩处理和多媒体信息的分布处理,这一直是多媒体通信中的关键之处。
在图像信息处理方面,人们正在研究和开发新一代的图像压缩编码算法,还力求将计算机视觉、图形的理解和识别等技术融入;在语音信息处理方面,应深入研究对语音信号的输入、识别与合成;在文字信息处理方面,应继续研究文字的识别和文本数据的压缩。
2、多媒体通信的网络技术。
多媒体通信网络技术的发展趋势将朝着网络功能的高度智能化和信息传输的超高速方向。
从网络角度看,结合信令网关、媒体网关和分组网,以软交换为核心,以实现网络的统一管理和业务层的融合;从技术层面上看,融合将体现在交换与传输的融合、分组交换与电路交换的融合、数据技术与话音技术的融合、光与电的融合等。
3、多媒体通信的终端技术。
随着半导体集成技术的发展,多媒体通信终端的体积变得越来越小,但性能却越来越强,简单实用且小型化将是多媒体通信终端的未来发展趋势。
此外,多媒体通信终端的发展还必须融合各种多媒体业务,如家庭办公、会议电视、远程教学、实时点播等,以及ISDN接入、IP接入等多种接入方式。
[多媒体技术及应用论文范文]第二篇：多媒体技术及应用论文范文摘要:多媒体通信是通信技术和多媒体技术结合的产物。
它并蓄兼收了计算机的交互性、多媒体的复合性、通信的分布性以及电视的真实性等优点。
多媒体通信技术已进入突飞猛进的时代。
__通过对现代通信技术的概括和分析,总结出未来多媒体通信的多种发展方向。
关键词:多媒体多媒体通信技术应用1 引言多媒体通信技术是当今世界科技领域中最有活力、发展最快的高新信息技术,已广泛应用于社会的各个行业、各个领域,影响着人类的生活方式和生活质量。
按通讯网来分,多媒体技术主要应用在电话网(包括固定和移动电话网)、广电网、计算机网上。
它时时刻刻都在影响着世界经济的发展和科学技术进步的速度。
多媒体通信综合了多种媒体信息间的通信,它是通过现有的各种通讯网来传输、转储和接收多媒体信息的通信方式,几乎覆盖了信息技术领域的所有范畴,包括数据、音频和视频的综合处理和应用技术,其关键技术是多媒体信息的高效传输和交互处理。
随着现代科技的不断进步和快速发展,未来世界的通信网络必将覆盖整个天上地下。
天上众多的卫星系统可为全球用户提供宽带接入服务;地面不仅可以实现光纤到户,用户还能够拥有高速的多媒体移动通信业务。
而这一体系将是一个有机的整体,且具有高度的统一性和平滑的连接性。
2 “三网合一”技术随着数字技术的大力发展和全面推广,有线电视、电信和计算机等传统行业的界限越来越模糊;相应的数字处理、数字压缩技术以及光纤通信技术的发展,也为各种媒体信息的传送提供了必要的带宽;而TCP/IP协议的广泛应用更是为不同网络之间的互通提供了共同的语言。
这一切都为“三网合一”创造了技术条件。
“三网合一”正是指将计算机网、电视网和电信网在传输、接收和处理等方面合而为一,并全面实现数字化。
如此便可以使三大行业在技术上逐步趋向一致,在业务上相互交叉渗透,在网络上互连互通,在经营上相互合作竞争,从而更好的、更全面的为人们提供个性化、多样化的通信服务。
但“三网合一”并不是简单的三网相加,为了很好的传递音频、视频和数据信息必须同时在传输、交换和接入等各层具备宽带化,较好的QOS以及统一的信息表示方式才能构筑其赖以生存的技术前提。
而目前此项技术并不是很成熟,所以在今后很长一段时间之内三网仍将并存。
但数字化、综合化、宽带化已成为今后网络建设的潮流,基于光纤的宽带IP网代表着网络发展的方向,随着技术的发展和社会的进步,三网合一终将实现。
2.1 向IP融合IP技术是未来数据网络中的核心技术,是承载各种应用业务的平台,而在IP 网上实现多媒体通信更是世界各国的主要目标。
因为公众电话网(PSTN)无论怎样发展,其资源利用率低、带宽窄、线路质量不稳定等缺点都是无法改变的事实;有线电视网(CATV)则相对缺乏在通信领域运营的经验,研究工作也相对比较滞后;只有数据网因为有了Internet网络技术的成功开发而迅速进入到开放的、分布式的发展环境,并飞快地向前推进。
随着这样的趋势继续发展下去,人们更是期待着能够在一个统一的网络上开展各种业务,传输各种信息以保障高效率地利用网络资源和更好地开展业务。
因此三大网络的融合是不可避免的,且这种融合不仅是业务上的融合,更是网络上的融合。
而IP就是能够实现这种融合最好的统一的协议,所以无论未来的基础网络会采用什么样的结构,宽带多媒体业务都必将会统一到IP网上。
2.2 走向宽带有这样一种说法,有了宽带,就有了高速度,就有了多媒体的传送。
在通信领域中,只有拥有了充足的带宽,才能够快速传输音频、视频和数据等多种媒体信息。
这就好像只有在够宽够平整的高速公路上才能够整齐有序且快速地通行各种车辆一样。
因此,带宽引起了各层次人们的关注,投资商纷纷追加投资,运营商大举进攻,各企业家也跃跃欲试,而用户和媒体更是望穿秋水、翘首以盼。
在现有的N-ISDN上开展的多媒体通信业务已经基本完善,下一步的重点就是宽带多媒体通信。
快速发展的光通信技术为未来的宽带多媒体应用描绘了美好的前景,光纤通信的速率每10年可增长100倍,而这种增长速度还可以持续10年左右。
宽带速率的持续增长更是为宽带多媒体技术的发展奠定了坚实的基础。
2.3 与移动技术结合手机自问世以来,历经了1G、2G、2.5G和3G的发展过程。
其中第一代移动通信系统采用的是模拟技术,只能进行语音通话。
第二代移动通信系统相对第一代增加了接收数据的功能,如接收电子邮件或网页。
即完成了模拟技术向数字技术的转变,从而可以提供数字化的语音业务和低速的数据业务,但由于采用不同的制式(GPRS、CDMA等)导致用户只能在同一制式覆盖的范围内进行漫游。
第三代移动通信技术则定位于实时视频,高速多媒体和移动Internet访问业务,是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。
它在投入运行初期便可实现共享式2M带宽的数据业务,并在逐步提高中,从而为多媒体通信与移动通信的结合提供可能。
3G可以让全球用户通过手机实现从陆地至海洋到卫星的全球立体通信联网,从而轻松实现“5W”,即任何漫游用户在任何地方、任何时候与任何人进行通话或数据的传送(宽带非话音业务),并能提供等同于有线电话的话音质量和等同于计算机联网的传输速度。
因此,众多专家均认为未来多媒体通信的主要特征就是可移动的多媒体通信业务,而利用先进的空中接口技术、核心包分组技术以及对频谱的高效利用,是完全可以实现的。
2.4 与卫星技术结合基于多媒体计算机技术的进步和广大用户的需求,建立多媒体大型网络已经成为当务之急。
可是现有的电话线由于频宽较小,根本无法满足多媒体系统的要求,且利用地面网络来实现接入不仅需要巨大的投资,往往还难以实现全球每个角落的全覆盖和满足普遍接入的要求。