粤教版科学五年级上册《神奇的电磁铁》教案附教学反思
神奇的磁铁教案及反思
神奇的磁铁教案及反思一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第1节“磁现象”，详细内容包括：磁铁的性质、磁极的概念、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的性质和磁极的概念，理解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养学生运用磁铁知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、磁极的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、演示用磁铁装置等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入向学生展示磁铁，让学生观察并描述磁铁的现象。
提问：磁铁为什么能吸引铁钉和回形针？2. 教学内容讲解讲解磁铁的性质、磁极的概念。
解释磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解举例说明磁铁在生活中的应用。
分析磁铁指南针的工作原理。
4. 随堂练习让学生用磁铁进行实验，观察吸引和排斥现象。
让学生尝试用磁铁制作简易指南针。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调磁铁的性质、磁极的概念和吸引排斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁极的概念3. 磁铁的吸引和排斥现象4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合磁铁的性质，思考磁铁在日常生活中的应用，并举例说明。
2. 答案示例：磁铁在冰箱门上的密封、磁性挂钩等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁的性质和磁极的概念掌握较好，但在理解磁铁的吸引和排斥现象时存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：引导学生了解电磁铁的性质和应用，为学习电磁学打下基础。
重点和难点解析1. 磁铁的吸引和排斥现象的理解。
2. 实践情景引入的设计，以确保学生对磁铁产生兴趣。
3. 例题讲解的深度和广度，以及与生活实际结合的紧密程度。
4. 作业设计的针对性和答案的示例，以促进学生思考和巩固知识。
5. 课后反思与拓展延伸的深度，为后续教学提供指导。
神奇的磁铁教案(甄选3篇)
神奇的磁铁教案（甄选3篇）1.神奇的磁铁教案第1篇活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、学会记录自己实验的结果。
3、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
4、能大胆的交流自己的发现。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
6、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点活动重点：幼儿能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
活动难点：学会记录自己实验的结果，感知磁铁吸铁的现象。
活动准备1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干，实验记录单。
活动过程一、设疑引入1、师：“孩儿们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小猫欢欢，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。
（原来欢欢身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。
（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？并在记录单上记录下来。
2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在订扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈想去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
小学 科学 粤教版 五年级上册11、神奇的电磁铁
2.想一想，做对比实验，只改变什么 因素？不改变什么因素才能看到实验 结果跟这个因素有关？怎样做这个实 验？缺不缺材料？缺了什么材料？
• 通电时间不能过长。每次实验后，所有 电池都要拔出。
• 每次实验都要用铁钉的同一部位吸回形 针。
实验记录单
实验主题 实验材料
探究电磁铁磁性大小与 ______________ 的关系 回形针、铁钉、漆包线、电池盒、干电池
广东版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册
已去漆
注意：
• 通电时间不能过长，电池发热，容易消耗 电量，影响实验效果。
• 电池的电压是人体的安全电压，可以放心 使用。
• 注意材料使用安全，防止刺伤、烫伤。
通电时有磁性，断电时没磁性。
电磁铁的构造： 线圈
铁芯
电源 线圈绕的圈数叫做匝(zā)数。
我们是这样设计的： 实验方案
电池数量 线圈匝数 吸起回形针的数量
实验数据说明：
实验数据记录
实验1
实验2
实验3
电磁铁的磁性大小与这个因数有没有 关系？有什么关系？
电磁起重机能吸铁 的原因是什么？
答：电磁起重机里 有电磁铁，电使电 磁铁通电时有磁性， 断电时没磁性。
神奇的电磁铁》教学设计
《神奇的电磁铁》第一课时教学设计[教材分析]《神奇的电磁铁》是粤教版五年级上册科学第十一课的内容。
第一课时主要内容是让学生知道电能产生磁，电磁铁与磁铁的异同。
本课时安排了两个学生实验：一是制作电磁铁，二是探究电磁铁与磁铁的异同。
[教学目标]一、知识目标1、知道电能产生磁。
2、探究电磁铁与磁铁的异同。
二、能力目标1、通过制作电磁铁的实验，培养学生的动手能力和探究能力。
2、通过探究电磁铁与磁铁的异同，学会观察、记录，培养学生探究、合作、交流能力。
三、情感目标1、在活动中培养学生的交流与合作精神。
2、培养学生探究科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
[教学的重点与难点]1、电能产生磁。
2、探究电磁铁与磁铁的异同。
[教学准备]1、教具准备。
磁铁、磁针、铁钉、导线、电池、回形针。
[教学过程]一、创设情境，提出问题1、复习磁铁的性质，引入新课2、课件：观看电磁起重机视频。
3、电磁起重机里并没有磁铁，那它的吸盘里到底有什么呢？（线圈、铁芯）二、动手合作，制作电磁铁1、介绍实验器材（干电池、导线、铁钉、回形针等）2、实验步骤说明，适当引导导线缠绕方法及小技巧。
3、提醒实验注意事项。
4、学生分组制作电磁铁，并尝试用它吸起铁制的回形针，并交流电磁铁能吸铁的原因。
5、交流：各组讨论、汇报实验结果。
刚才的实验中你看到了什么现象呢？（通电时，吸起回形针；断电时，回形针落下。
）6、引导，得出结论：（课件出示）所以说，在铁棒上绕上导线，通电后就变成了电磁铁。
（电能产生磁。
）三、探究电磁铁与磁铁的异同电磁铁与磁铁一样，都能吸引铁，那它是不是也像磁铁一样具有磁极呢？根据磁铁具有“同极相斥、异极相吸”这一性质，设计实验。
1、利用磁针，设计实验进行探究。
2、学生动手做实验，教师指导。
3、学生汇报实验现象，得出结论。
(1)电磁铁也有S极和N极。
(2)电磁铁的S极和N极是可以改变的。
四、回顾总结，拓展延伸1、电磁铁和磁铁的异同（1）电磁铁与磁铁都有磁性。
《神奇的电磁铁核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《神奇的电磁铁》导学案《奇奥的电磁铁》导学案一、导入1. 讲述电磁铁的起源和发展历史，引起学生对电磁铁的兴趣。
2. 提出问题：电磁铁是如何工作的？为什么可以吸引铁物体？3. 引导学生思考：电磁铁和普通铁磁体有什么不同？二、进修目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。
2. 掌握电磁铁的制作方法和应用技巧。
3. 能够诠释电磁铁吸引铁物体的原理。
三、进修过程1. 进修电磁铁的原理- 介绍电磁铁由导线和铁芯组成，通电时产生磁场，使铁芯具有磁性。
- 诠释电磁铁吸引铁物体的原理：通过通电产生的磁场吸引铁物体。
2. 制作电磁铁- 准备材料：铁芯、导线、电池等。
- 操作步骤：将导线绕在铁芯上，毗连电池通电。
- 观察实验现象：当电流通过导线时，铁芯会具有磁性，吸引铁物体。
3. 实验探究- 实验一：改变导线的绕制方式，观察对磁性的影响。
- 实验二：改变电流大小，观察对磁性的影响。
- 实验三：改变铁芯材料，观察对磁性的影响。
4. 应用实践- 探究电磁铁在生活中的应用：如电磁吸盘、电磁门锁等。
- 思考电磁铁的优缺点及改进方向。
四、拓展延伸1. 了解电磁铁在电动机、发电机等领域的应用。
2. 探究电磁铁在科技发展中的作用和意义。
3. 提出问题：如何提高电磁铁的吸引力？如何减小电磁铁的能耗？五、归纳总结1. 总结电磁铁的工作原理和应用领域。
2. 回顾进修过程中的重点内容和实验现象。
3. 引导学生思考电磁铁的未来发展和应用前景。
六、作业安置1. 设计一个实验，探究电磁铁的吸引力与电流大小的干系。
2. 搜集电磁铁在工业生产中的应用案例，撰写一份调研报告。
七、教室反思1. 总结本节课进修的收获和不足的地方。
2. 收集学生的反馈意见，为下节课的教学改进提供参考。
通过本节课的进修，学生将深入了解电磁铁的原理和应用，培养实验探究能力和科学思维，激发对科技发展的兴趣和探索欲望。
希望学生在未来的进修和生活中能够运用所学知识，发挥创造力，为科技进步和社会发展做出贡献。
《神奇的电磁铁导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《奇异的电磁铁》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解电磁铁的基本原理和作用；2. 精通电磁铁的结构和工作原理；3. 能够应用电磁铁进行实际操作和试验。
二、导学内容：1. 电磁铁的定义和原理；2. 电磁铁的结构和工作原理；3. 电磁铁的应用和试验。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示一些实际应用中应用的电磁铁的图片或视频，引起同砚对电磁铁的爱好。
2. 进修：讲解电磁铁的定义和原理，即通过通电产生磁场，断电磁场消逝的特性。
并介绍电磁铁的结构，包括线圈、铁芯和电源等部分。
3. 试验：设计一个简易的试验，让同砚动手操作电磁铁。
起首，让同砚观察电磁铁的吸附效果；然后，让同砚改变电流大小或方向，观察吸附效果的变化；最后，让同砚探究电磁铁的吸附原理。
4. 总结：让同砚总结电磁铁的工作原理和应用，并展示一些实际应用中常见的电磁铁，如电磁吸盘、电磁铁吊钩等。
四、教室延伸：1. 给同砚提供更多电磁铁的试验，让他们自己设计试验方案，探究电磁铁的各种特性；2. 让同砚分组进行小组谈论，探究电磁铁在现实生活中的应用，并展示给全班。
五、课后作业：1. 回答几个与电磁铁相关的问题，稳固所学知识；2. 设计一个电磁铁的试验方案，并写出试验步骤和预期结果。
六、教学反思：通过本节课的进修，同砚能够深度了解电磁铁的基本原理和作用，精通电磁铁的结构和工作原理，同时能够应用电磁铁进行实际操作和试验，培育同砚的动手能力和实践能力。
同时，通过小组谈论和展示，能够增强同砚的合作认识和团队精神。
期望同砚在今后的进修中能够更加深度地了解电磁铁，并将所学知识应用到实际生活中。
第二课时一、导入引言电磁铁是一种能够产生磁场的装置，它是由电流在导体中流淌时所产生的磁场效应而形成的。
电磁铁在我们的平时生活中有着广泛的应用，比如电动机、电磁吸盘等。
那么，电磁铁是如何工作的呢？它有什么特殊的作用呢？本节课将指挥同砚们一起探究电磁铁的玄妙。
二、目标设定1. 了解电磁铁的基本原理和结构；2. 精通电磁铁的工作原理和应用；3. 能够设计简易的电磁铁试验。
《神奇的电磁铁核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001》
《神奇的电磁铁》导学案《奇奥的电磁铁》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解电磁铁的原理和应用，并能够运用所学知识进行简单的实验。
一、导入请同砚们回想一下，我们在平时生活中都可以看到哪些应用了电磁铁的物品？电磁铁有什么特点？它是如何工作的呢？二、新知讲解1. 电磁铁的原理：电磁铁是由绕制在铁芯上的电磁线圈组成的。
当电流通过电磁线圈时，会产生一个磁场，从而使铁芯具有磁性。
当电流断开时，铁芯就会失去磁性。
这种利用电流产生磁场的原理就是电磁铁的工作原理。
2. 电磁铁的应用：电磁铁广泛应用于各种领域，如电磁吸盘、电磁铁门、电磁发电机等。
在工业生产中，电磁铁也被广泛应用于各种机械设备中，起到控制和传动的作用。
三、实验探究1. 实验目标：通过实验，观察电磁铁的工作原理。
2. 实验材料：电磁铁、电源、铁钉等。
3. 实验步骤：- 将电磁铁毗连到电源上，调节电流大小。
- 将铁钉放在电磁铁的磁场中，观察铁钉的情况。
- 断开电流，观察铁钉的情况。
4. 实验结果分析：当电流通过电磁铁时，铁钉会被吸附在电磁铁上；当电流断开时，铁钉会掉落下来。
这说明电磁铁的确是通过电流产生磁场的。
四、拓展延伸1. 请同砚们思考，电磁铁的磁力大小与什么因素有关？如何调节电磁铁的磁力？2. 你知道其他应用电磁铁的场景吗？请举例说明。
3. 请同砚们设计一个简单的实验，验证电磁铁的磁力大小与电流大小的干系。
五、教室小结本节课我们进修了电磁铁的原理和应用，并通过实验探究了电磁铁的工作原理。
希望同砚们能够加深对电磁铁的理解，并能够运用所学知识进行实际操作和探究。
六、作业安置1. 完成教室练习题。
2. 设计一个简单的实验，验证电磁铁的磁力大小与电流大小的干系，并写出实验报告。
七、板书设计- 电磁铁的原理：电流通过电磁线圈产生磁场- 电磁铁的应用：广泛应用于各种领域- 实验探究：观察电磁铁的工作原理以上是本节课《奇奥的电磁铁》的导学案，希望同砚们能够通过进修，对电磁铁有更深入的了解。
小学科学12《神奇的电磁铁》教案
小学科学12《神奇的电磁铁》教案神奇的电磁铁教案科目：小学科学年级：小学五年级课时：1课时教学目标：1. 理解什么是电磁铁以及其原理。
2. 掌握电磁铁的制作方法。
3. 了解电磁铁在生活中的应用。
教学重点：1. 理解电磁铁的原理。
2. 掌握电磁铁的制作方法。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、课件、电磁铁实物、磁铁实物。
2. 学生准备：笔、纸。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）首先，老师可以用一些引人注意的图片或实物引起学生对电磁铁的兴趣，例如张贴一些磁铁吸附的照片，并与学生一起探讨为什么磁铁可以吸附其他金属物体。
然后，老师可以向学生提问：“你们知道电磁铁是什么吗？它与磁铁有什么不同吗？”第二步：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或黑板讲解电磁铁的概念：电磁铁是由导体绕制而成的，当电流通过导线时会产生磁场，而绕制在铁心上的导线就构成了电磁铁。
2. 引导学生思考：导线和铁心分别起到了什么作用？电磁铁中电流的作用是什么？3. 通过实物演示，用黑板上的图示及时引导学生观察并总结：电流通过导线时产生的磁力使铁心变成磁铁，而且磁铁的磁性是可以通过控制电流的通断来控制的。
第三步：制作电磁铁（20分钟）1. 老师用课件或实物演示展示电磁铁的制作过程，让学生观察并记录必要的制作步骤和材料。
2. 引导学生按照所展示的制作步骤，使用提前准备好的材料制作电磁铁。
3. 在指导学生制作的过程中，老师可以提供帮助和答疑，确保学生都能成功制作出电磁铁。
第四步：实验探究（20分钟）1. 引导学生思考：电磁铁具有吸附金属物体的特性。
学生可以自愿带来一些小的金属物品（如螺丝、钉子等），将这些金属物品放在桌面上。
2. 学生使用制作好的电磁铁靠近这些金属物品，观察并记录现象。
引导学生思考：为什么这些金属物品会被电磁铁吸附？探讨如何利用电流的通断来控制电磁铁的吸附和释放。
第五步：拓展应用（15分钟）和学生一起探讨电磁铁在生活中的应用，例如电铃、扬声器、电磁起重机等，鼓励学生积极思考并提出自己的观点。
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神奇的电磁铁
教学目的：
1. 知道电能产生磁。
2. 探究电磁铁与磁铁的异同。
3. 探究影响电磁铁磁性大小的因素。
4. 了解电磁铁的应用。
5. 学会制作电磁铁。
重点
知道电能产生磁。
难点
探究影响电磁铁磁性大小的因素。
教具准备
铁钉、漆包线、大头针、电池等。
教学过程：
一、导入
出示电磁起重机图片。
看了这张图片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？
今天，我们就来学习第十一课《神奇的电磁铁》（板书课题）。
二、新课
（一）电磁起重机为什么能吸铁？
出示图片（电磁起重机的内部装置），
观察电磁起重机的吸盘结构
能不能利用电池、导线、铁钉这些材料做个模拟电磁起重机呢？学生分组制作电磁起重机，并尝试用它吸起铁制的大头针。
知道电磁起重机通电产生磁性，所以可以吸铁。
（二）电磁铁与磁铁
出示磁铁和电磁铁。
电磁铁与磁铁一样，都能吸引铁。
电磁铁是否也像磁铁一样具有磁性？
设计一个实验，研究电磁铁是否也有磁极。
学生按照自己的设计进行实验，并将发现填写在课本的实验记录表里。
小结：像磁铁一样，电磁铁也具有磁极。
（三）让电磁起重机的“力气”更大
电磁起重机的力气有多大？
出示电磁铁、一盒回形针。
观察电磁铁能吸起多少回形针。
如果要增加电磁铁的磁性，你有什么办法？
学生分组讨论并设计实验。
尝试增加线圈匝数来增强磁性。
尝试增强电流的方法增强磁性。
尝试同时增加线圈匝数和增强电流来增强磁性。
小结：电磁铁的磁性可以通过增加线圈匝数、增强电流、同时增加线圈匝数和增强电流三种方法来增强。
三、总结：今天，电磁铁已广泛应用在各个领域，像各种家用电器、各种车船、飞机、飞船、火箭、人造卫星等等，我们的生活已离不开它了。