(新)简笔画说课稿
《简笔画的表现方法》说课稿
简笔画的表现元素和技巧
简笔画在日常生活中的应用
优秀简笔画作品赏析
课程安排
理论学习
简笔画的基本概念和特 点，表现元素和技巧
实践练习
学生动手绘制简笔画， 培养创造力和表现力
作品展示
学生展示自己的简笔画 作品，互相学习和交流
总结评价
教师对学生的表现进行 评价和指导，总结课程
重点和难点
02
简笔画的基本概念
形状表现手法可以让画面更加简洁明 了，突出主题，同时也可以通过形状 的变化来表现不同的对象和情感。
色彩表现手法
色彩表现手法是通过色彩的运用 来表现对象的特征和情感。
色彩的表现力非常丰富，可以通 过色相、明度、纯度等变化来表
现不同的对象和情感。
在简笔画中，色彩的运用要简洁 明了，突出主题，同时也要注意 色彩的搭配和对比，使画面更加
05
课程评估与反馈
学生作品评价
评价标准制定
根据教学目标，制定学生作品的 评价标准，包括创意、技术运用 、细节表现等方面。
作品展示与交流
定期组织学生作品展示，鼓励学 生之间互相评价和交流，提高他 们的审美能力和批判性思维。
学生反馈收集
调查问卷
课程结束后发放调查问卷，了解学生 对教学内容、教学方法的满意度，以 及他们对于课程的建议和意见。
策略，确保教学效果。
实践教学
实践教学是简笔画教学中必不可少的一 个环节，通过实践让学生亲自动手操作， 加深对简笔画技巧和表现方法的理解。
在实践教学中，教师需要为学生提供充 教师还需要对学生的实践成果进行点评
足的实践素材和实践机会，如素描纸、 和指导，帮助学生发现问题、解决问题，
画笔、颜料等，并引导学生自主创作简
简笔画动物说课稿
简笔画动物说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我将为大家介绍一种有趣的教学方法——简笔画，以及如何利用这种方法进行动物主题的课堂教学。
通过简笔画的绘制和描述，我们既能提高学生的观察力，又能激发他们对动物世界的兴趣。
接下来，我将为大家详细介绍整个课堂的设计。
二、教学目标1.知识目标：(1) 学生能够通过简笔画的描述，初步了解不同动物的特征和生活习性。
(2) 学生能够掌握绘制简单动物的基本技巧。
2.能力目标：(1) 学生能够观察和描述动物的特征。
(2) 学生能够运用简笔画的方法进行动物的创作。
3.情感目标：(1) 培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
(2) 培养学生的细心观察和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点(1) 学生能够通过简笔画认识不同的动物。
(2) 学生能够基本掌握绘制简单动物的方法。
2.教学难点(1) 如何通过简笔画的方式准确描述动物的特征。
(2) 如何在培养学生创造力的同时，保持动物形象的准确性。
四、教学过程1.导入（约5分钟）通过展示一幅简笔画动物作品的图片，引发学生对动物世界的兴趣和想象力，鼓励他们猜测绘制这幅画所用的方法。
2.展示与讨论（约10分钟）通过展示不同类型的动物简笔画，向学生介绍不同动物的特征和习性，并引导他们积极参与讨论，猜测动物的名称。
教师可以提出问题，主持学生的讨论，促使学生运用已学的知识进行判断和描述。
3.示范与实践（约15分钟）教师现场示范如何绘制一种常见的动物，例如狗。
通过逐步演示，教师讲解动物的形状、轮廓、特征，引导学生观察并模仿。
然后，学生可以用他们自己的方式尝试绘制这种动物，并与同学分享自己的作品。
4.小组合作（约15分钟）将学生分组，每组选择一种动物进行合作创作，并用简笔画的方式描述。
同时，鼓励学生互相交流和讨论，共同提高作品的质量。
教师可以在小组之间进行巡视，为学生提供必要的指导和帮助。
5.展示与评价（约10分钟）每个小组派出一名代表向全班展示他们的作品，并简要介绍所绘制的动物的特征。
简笔画初学者基本功教案
简笔画初学者基本功教案简笔画是一种简单、直观的艺术表现形式，是许多人在儿童时期就开始接触的绘画方式。
它不需要太多的工具和材料，只要一支铅笔和一张纸就可以开始练习。
对于初学者来说，掌握简笔画的基本功是非常重要的，因为它是绘画的基础，也是其他更高级绘画技巧的基础。
本文将为初学者介绍简笔画的基本功教案，帮助他们打好绘画的基础。
一、线条的基本练习。
线条是简笔画的基本元素，因此掌握好线条的绘画技巧是非常重要的。
在进行线条练习时，可以从简单的直线、曲线开始，逐渐过渡到复杂的线条。
可以通过画直线、曲线、波浪线、圆弧线等方式来进行练习，不断地提高自己的手部协调能力和线条的稳定性。
二、基本图形的绘制。
在掌握了线条的基本技巧之后，可以开始尝试绘制一些基本的图形，比如正方形、长方形、三角形、圆形等。
通过绘制这些基本图形，可以帮助初学者熟悉线条的运用和图形的比例关系，为以后绘制更复杂的物体打下基础。
三、简单物体的绘制。
当初学者掌握了线条和基本图形的绘制之后，可以开始尝试绘制一些简单的物体，比如水果、花朵、动物等。
在绘制这些物体时，可以先用简单的线条勾勒出物体的轮廓，然后再逐渐添加细节，比如纹理、阴影等。
通过不断地练习，可以提高自己的观察能力和绘画技巧。
四、学习素描技巧。
素描是简笔画中非常重要的一部分，它可以帮助初学者更好地理解光影和形体。
在进行素描练习时，可以选择一些简单的静物进行绘制，比如水果、鲜花等。
通过观察物体的光影变化，用简单的线条勾勒出物体的形状和质感，可以帮助初学者提高自己的素描技巧。
五、绘制简单风景。
在掌握了基本的线条和素描技巧之后，可以尝试绘制一些简单的风景。
比如树木、小径、湖泊等。
通过绘制简单的风景，可以锻炼自己的构图能力和色彩搭配能力，同时也可以提高自己对于自然景物的观察和表现能力。
六、不断练习，勇于尝试。
最后，作为一个初学者，不断地练习是非常重要的。
只有通过不断地练习，才能够提高自己的绘画技巧。
同时，也要勇于尝试一些新的绘画方式和题材，比如水彩画、素描画等，这样可以帮助初学者更好地拓展自己的艺术视野，提高自己的绘画水平。
卡通简笔画说课稿
卡通简笔画说课稿
一、教学目标
培养幼儿对卡通简笔画的兴趣和欣赏能力。
引导幼儿学习简单的卡通简笔画绘制技巧。
激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点
引导幼儿学习简单的卡通简笔画绘制技巧。
通过绘画和游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备
准备与卡通简笔画相关的图片和绘画工具。
了解幼儿的绘画能力和想象力，为教学活动做好准备。
准备与卡通简笔画相关的游戏和练习。
四、教学过程
1. 导入
通过展示卡通简笔画的图片，引发幼儿对卡通简笔画的兴趣和欣赏。
2. 绘画技巧
教授一些简单的卡通简笔画绘制技巧，如基本的线条和形状。
引导幼儿模仿绘制，纠正他们的绘画错误。
3. 创作活动
鼓励幼儿根据自己的想象，创作自己的卡通简笔画作品。
引导幼儿表达自己的创意和想法，培养他们的想象力和创造力。
4. 游戏和练习
组织幼儿进行与卡通简笔画相关的游戏和练习，如猜画、模仿绘制等。
通过游戏和练习，巩固幼儿的绘画技巧和观察力。
5. 展示和分享
鼓励幼儿展示自己的卡通简笔画作品，并分享创作的过程和心得。
引导幼儿互相欣赏和评价，提高他们的自信心和合作能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与卡通简笔画相关的活动，拓展他们的绘画技巧和创造力。
可以引导幼儿进行卡通简笔画的教学和分享，提供个性化的指导和支持。
简笔画说课稿
各位老师好：我是*＊*，我说课题目是《幼师简笔画画法》，我的说课主要从以下几方面进行:一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《简笔画》2、教学目标：让学生了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用,简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状,从而在幼儿教学中能更好的帮助幼儿认知世界，同时通过学习使学生掌握简笔画在教学中的应用.3、教学重点和难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用；如何掌握简笔画概括提炼物体的基本特征，使学生会用基本形去画简笔画。
二、教学对象分析本课教学对象是幼师学生，他们对简笔画有一定的了解和认识，对教材有一定的认知能力。
能很好的根据教材理解教学目标,通过学习能掌握课堂教学内容和配合教学。
三、教学方法设计1、教法设计：教师是学生学习的指导者，是教学的主体，学生是教学的对象，学生的发展是教学的最终目标.所以这节课教法上我采用对话式教学模式,主要采用提问法、欣赏法、讲解法，引导学生配合教学.2、学法设计:1.提问法通过提问思考讨论，引导学生自己思考，得出正确答案。
2.质疑法引导学生发现简笔画异同处,提出疑问题四、教学时间安排本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，我将通过两幅教学挂图，调动他们的学习积极性和好奇心，所用时间为2分钟，再导入新课中，用3分钟阐述什么是简笔画,导入新课；在教学本课主要内容中，简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用和掌握简笔画概括提炼物体的基本特征是本课的重点，所以用35分钟,最后用5分钟总结课堂内容重点和难点。
五、教学过程设计1、组织教学安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况等。
2、导入新课一堂新课的导入好坏影响着接下来的教学效果,好的新课导入能达到很好的教学效果.我将用两幅教学挂图用比较的方法向学生介绍简笔画,一幅是素描，一幅是简笔画，采用提问的方式让学生来辨别哪个是简笔画.3、讲授本课（1）、首先，提出什么是简笔画让学生思考，简笔画要注意哪些问题.简笔画的基本特征。
一年级简笔画教案模板
一年级简笔画教案模板
一、教学目标
1. 让学生掌握简笔画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 通过绘画活动，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容
1. 简笔画的基本概念和特点。
2. 简笔画的基本技巧和方法。
3. 简笔画的实际运用。
三、教学方法
1. 示范法：教师通过实物或图片进行示范，让学生直观地了解简笔画的技巧和方法。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握简笔画的技巧和方法。
3. 讨论法：通过小组讨论，分享绘画经验和心得，提高学生的绘画能力。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过展示简笔画作品，引起学生的兴趣，让学生了解简笔画的基本概念和特点。
2. 教学新知：教师通过示范，讲解简笔画的基本技巧和方法，让学生明确绘画步骤和注意事项。
3. 实践操作：让学生自己动手画，教师在旁边指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 小组讨论：让学生分享自己的绘画经验和心得，互相学习，互相进步。
5. 作业布置：让学生回家后继续练习简笔画，提高绘画技能。
五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在绘画过程中的表现，评价学生的绘画技巧和创新能力。
2. 结果评价：通过比较学生的作品，评价学生的绘画水平。
六、教学反思：
1. 学生是否掌握了简笔画的基本技巧和方法？
2. 学生在绘画过程中是否积极参与，是否有创新思维？
3. 教学方法是否有效，是否需要改进？。
简笔画幼儿园教案
简笔画幼儿园教案幼儿园教案：简笔画教学一、教学目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿对生活物品的认识和记忆能力；4.培养幼儿的注意力和集中力。
二、教学准备：1.纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具；2.简单的生活物品图片或实物；3.教学PPT或幻灯片。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过幻灯片或实物展示一些简单的生活物品，引导幼儿认识并说出物品名称，如球、飞机、可乐等。
2.激发兴趣（5分钟）：与幼儿一起观察一张简笔画，提问：“你们看得出这是什么东西吗？”鼓励幼儿回答并发表自己的见解。
3.教学过程（35分钟）：a.示范绘制：使用黑色铅笔，教师示范如何简单绘制该物品的轮廓，同时解释每一步的绘画方法。
例如，对于绘制球的轮廓，可以先画一个完整的圆。
b.练习绘制：幼儿按照示范进行绘制，老师在旁边指导并进行个别辅导。
c.彩色填充：让幼儿使用彩色笔给绘制好的简笔画进行填充，增加画面的生动性。
4.制作展示（10分钟）：a.帮助幼儿粘贴或装订他们的作品，制作成一个简单的画册或展示板；b.对于时间充裕的幼儿园，可以选择在教室的墙上悬挂幼儿的作品，以展示他们的成果。
5.小结（5分钟）：教师引导幼儿回顾整个绘画过程，让幼儿对自己的作品进行评价，鼓励他们对自己的努力和成果感到自豪。
6.拓展活动（10分钟）：a.自由绘画：鼓励幼儿尝试绘制其他物品的简笔画，发挥他们的想象力和创造力；b.扩展训练：教师可以运用其他形式的创作活动，如剪纸、黏贴等，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学评估：在教学过程中观察幼儿的参与度和专注度，通过幼儿的作品评价他们对简笔画的掌握程度和创造力的发展。
五、教学反思：1.在教学过程中，应注意每个幼儿的学习差异，针对不同水平的幼儿进行差异化的指导；2.及时给予幼儿肯定和激励，鼓励他们坚持和努力；3.教学结束后，对整个教学过程进行总结和反思，及时调整和改进教学方法和策略。
初中简笔画人物说课稿模板
初中简笔画人物说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是“初中简笔画人物”。
本课程旨在通过简笔画的教学，培养学生的艺术素养，提高他们的观察能力和创造力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的简笔画人物绘制技巧，了解人物比例和表情的基本规律。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿和创作，培养学生的观察力和想象力，提高他们的艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣和创新精神。
二、教学内容1. 人物头像的基本画法：包括脸型、五官的绘制方法和比例关系。
2. 人物身体比例的基本知识：介绍人体比例的一般规律，如头身比例、四肢长度等。
3. 人物动作和表情的描绘：教授如何通过线条表现人物的动态和情感。
4. 简笔画人物的创作实践：指导学生进行人物组合和场景创作的练习。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示简笔画作品，让学生直观感受人物画的基本特点和表现手法。
2. 互动教学法：鼓励学生在课堂上提问和讨论，教师及时给予反馈和指导。
3. 任务驱动法：设置具体的绘画任务，引导学生通过完成任务来掌握绘画技巧。
4. 合作学习法：分组合作，让学生在交流和合作中共同完成作品，培养团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经典的简笔画人物作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解示范：详细讲解人物头像和身体的画法，教师现场示范，让学生跟随练习。
3. 学生实践：学生自主选择一个人物动作或表情进行绘制，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调简笔画人物绘制的要点，布置课后练习。
五、评价与反思1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度和练习情况，及时给予鼓励和指导。
2. 结果性评价：通过学生的作品来评价他们的学习效果，注重创意和表现力。
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各位老师好：我是***，我说课题目是《幼师简笔画画法》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《简笔画》 2、教学目标：让学生了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状，从而在幼儿教学中能更好的帮助幼儿认知世界，同时通过学习使学生掌握简笔画在教学中的应用。
3、教学重点和难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用；如何掌握简笔画概括提炼物体的基本特征，使学生会用基本形去画简笔画。
二、教学对象分析本课教学对象是幼师学生，他们对简笔画有一定的了解和认识，对教材有一定的认知能力。
能很好的根据教材理解教学目标，通过学习能掌握课堂教学内容和配合教学。
三、教学方法设计1、教法设计：教师是学生学习的指导者，是教学的主体，学生是教学的对象，学生的发展是教学的最终目标。
所以这节课教法上我采用对话式教学模式，主要采用提问法、欣赏法、讲解法，引导学生配合教学。
2、学法设计：1.提问法通过提问思考讨论，引导学生自己思考，得出正确答案。
2.质疑法引导学生发现简笔画异同处，提出疑问题四、教学时间安排本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，我将通过两幅教学挂图，调动他们的学习积极性和好奇心，所用时间为2分钟，再导入新课中，用3分钟阐述什么是简笔画，导入新课；在教学本课主要内容中，简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用和掌握简笔画概括提炼物体的基本特征是本课的重点，所以用35分钟，最后用5分钟总结课堂内容重点和难点。
五、教学过程设计1、组织教学安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况等。
2、导入新课一堂新课的导入好坏影响着接下来的教学效果，好的新课导入能达到很好的教学效果。
我将用两幅教学挂图用比较的方法向学生介绍简笔画，一幅是素描，一幅是简笔画，采用提问的方式让学生来辨别哪个是简笔画。
3、讲授本课(1)、首先，提出什么是简笔画让学生思考，简笔画要注意哪些问题。
简笔画的基本特征。
学生回答后，做简单的总结。
这样提问和解答有助于提高学生的注意力和启发学生的思考，锻炼学生的学习能力。
(2)、运用10分钟讲解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，让学生的思维投入到幼儿教学的情景中，画出例图：小鸟和小鸡之间的差别，让学生来理解简笔画是如何帮助幼儿从视觉上认知世界，从而引出简笔画在幼儿教学中的作用。
(3)、运用10分钟提出如何画简笔画呢？。
简笔画是抓住事物大的外形特征，然后再画出事物主要特征的。
提问学生分别找出生活中哪些是外形具方形、圆形、三角形的特征？根据学生的回答：我画出一些方形、圆形、三角形的物体。
运用提问讨论的方法，能使课堂的氛围变得活跃和自然，在教学过程中学生能很好的发挥主体作用。
(4)、运用10分钟讲解简笔画的造型方法。
概括画法、夸张画法和拟人画法，分别以用作画为主，板书为辅方式的直观呈现给学生。
4、总结运用五分对本节课进行总结，为了突出教学内容的重点总结简笔画概括性强的特点在幼儿教学中不可或缺的作用，及简笔画特殊的造型方式和方法，加深学生的记忆让学生更好的牢记课堂上学到的简笔画知识。
5、作业布置1、画出生活中外轮廓为圆形、方形三角形的各１０种物体形象，2、临摹课本里有简笔画。
3、用夸张法、拟人法各画出3个物象。
这样安排作业，是为了加深学生对教学内容的理解，复习课堂知识内容。
调动学生对简笔画的兴趣，让学生走出课本发现生活与简笔画的联系，从而认识到简笔画与我们的生活息息相关，构建一个融合的教学关系。
篇二：电脑简笔画说课稿《电脑简笔画》说课稿实验小学：王竹一、说教材《电脑简笔画》是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》三年级下册中的第三课，其内容是画图的四种工具：“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用。
本课是在学生初步学习了画图软件的启动，认识画图的基本工具的基础上，利用四种工具进行电脑简笔画的创作，课本主要是让学生通过临摹，熟悉“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具在电脑简笔画中的使用，锻炼学生的画图与创作能力，最后通过课后两道练习题来巩固本课所学工具的使用，让学生产生愉悦体验，始终对信息技术课保持浓厚兴趣，把信息技术课教学延伸至德智体美育中去，使学生的个性得到充分地发展。
基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为：1、知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
2、过程与方法：学生自主探究合作学习。
3、情感态度与价值观：利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通增进情感。
把电脑课教学延伸至德智体美育中去，让学生独立画图，培养学生的耐性，使学生的个性得到充分的发展教学重点：怎样正确使用画图工具画简笔画教学难点：如何使简笔画自然大方二、说教法本课的教学对象是三年级学生，上节课我已经引导他们对“画图”软件的基本绘画工具进行了一些了解，这节课我将引导学生们对如何运用这些工具来绘制电脑简笔画进行学习。
本课内容计划用1课时完成，内容比较多，所以在课前需要作充分地准备，以精讲，重指导，放手让学生去操作、探究的教学方法，知、行结合完成好本课的教学任务，达成教学目标。
对这一节课的实施，我认为需要考虑两个问题：一是如何实现“学生在自学教材的同时自主地操作帮助材料，既锻炼学生的动手能力，又能很好地激发学生的学习热情”这一意图，在教师和学生活动上把握“量”和“度”的问题非常关键；二是学生活动设计较多，时间如何掌控才能有效地实现“给予学生充分的独立完成学习任务的自由空间，培养学生的探究能力和自学能力”的意图？为了达成“熟练使用‘铅笔’、‘刷子’、‘直线’和‘椭圆’工具画简笔画”这一目标，我设计了“创设情景，引入新课”、“自主学习，探究新知”、“动手尝试，教师随机辅导”、“师生互评，体验成功”、“拓展延伸，深化主题”等五个教学步骤，采用“学生自主探究合作学习”的方法，利用好帮助材料解决学生遇到的问题，顺利达成这节课的目标。
最后还让孩子们明白，画图不仅是会用这些工具，而且要有自己的审美观，灵巧的双手，还要有耐性，才能画出精美的电脑简笔画。
三、说教程“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。
以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。
创建真实的教学环境，让学生带着可操作的任务学习，让学生在学中做，做中学。
学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。
以此，我精心设计了这样七个“任务”作为教学的主线条，一、看一看，找工具；二、比一比，找差别；三、学一学，会方法；四、想一想，能融合；五、比一比，出作品；六、评一评，同进步；七、学以致用，课外延伸。
以激发学生学习的兴趣，引导他们逐一解决问题，从而达成学习目标。
具体的的教学设计是这样的——『一』创设情景，引入新课师：同学们，打开“学习素材”中的“素材1”，你能看见什么？生：叶子花仙人掌师：观察地真仔细，那你们知道这幅图使用了画图软件中的哪些工具呢？生：铅笔刷子出示任务一：用“铅笔”工具和“刷子”工具，画一画素材1中的图画学生操作『二』自主学习，探究新知环节一:师：铅笔和刷子工具一样么？（提这个问题的目的是为了让同学们清楚地认识到刷子工具可以选择样式和粗细，而铅笔工具不行）生：不一样师：为什么不一样呢？生：“铅笔”工具画出来的很细，“刷子”工具画出来的很粗师：是这样吗？（老师演示“刷子”工具也能画出细的线）生：“刷子”工具能够选择粗细请同学们认真阅读书上第10页，书上的小窍门会给我们帮助。
（学生在自学教材的同时自主地操作，既锻炼学生的动手能力，又能很好地激发学生的学习热情。
）老师鼓励一个能干的学生来说一说“刷子”工具的使用方法，并引导学生说出操作步骤：（1）用鼠标选中“刷子”工具（2）选择刷子的粗细和样式（3）在“颜料盒”中选择颜色（4）指针移进“画布”，按下鼠标左键，拖动鼠标环节二：师：同学们，请观察这些小运动员们，你能说一说这是由什么工具画出来的？生：“直线”工具“椭圆”工具师：原来“直线”工具和“椭圆”工具能帮助我们快速地画出简单的人物形象，同学们，想不想自己来设计这些可爱的小运动员呢？出示任务二：使用“直线”和“椭圆”工具，设计五个小运动员，也可以临摹书上11页素材2。
学生操作老师展示两个同学的作品小结巧妙使用“直线”和“椭圆”等工具，我们还可以画出许多复杂的图画（大部分学生觉得任务二非常简单，很快就完成了任务，因此，我给同学们欣赏了今天难度最大的“素材3”，这幅画需要综合利用刚才学习的“铅笔”“刷子”“直线”“椭圆”工具）『三』动手尝试教师随机辅导师：同学们，今天我们学习了哪些工具呢？生：铅笔”“刷子”“直线”“椭圆”工具师：你们觉得这些工具简单吗？生：太简单了师：现在，请同学们看看这幅图片（出示素材3）师：也许在平时，同学们看到这样的图片会觉得画得很普通，今天，老师就想让同学们自己也动手画一画，看看这幅画是不是真的很简单呢？出示任务三：综合使用学习过的工具，完成书上12页的素材3 环节一：师：老师给同学们提供了帮助材料在文件接收柜中，遇到困难的同学可以打开获得帮助。
老师示范怎么打开帮助材料（如果这里直接由老师演示给学生看，但是这样就限制了学生的思维，所以我让他们自己画，遇到问题没法解决了才看看帮助材料，这样既让学生们动了脑，又培养了他们通过自学解决问题的能力）『四』师生互评，体验成功环节二：展示学生作品，比一比，评一评1、和同桌比一比，看谁的图画更漂亮。
2、最后展示学习成果（大胆创新，展示自我）你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！我的得分：☆☆☆☆：优秀☆☆☆：良好☆☆：须努力我今天的表现属于（）级（给予学生充分的独立完成学习任务的自由空间，培养学生的探究能力和自学能力。
同时通过相互评价作品，促进学生间交流，让学生发现自己作品中存在的不足并及时改进。
）『五』拓展延伸，深化主题创作新图画1、同桌合作，仿照绘画，并填上喜欢的颜色（任选一幅）教材13页图3-5，3-62、学习和评价其他同学的作品（再次凸显本课主题，播放音乐，活跃课堂气氛，让学生产生愉悦体验，始终篇三：卡通简笔画说课稿《卡通简笔画》说课稿深圳市南山区育才第一小学刘绮一、教材分析：《卡通简笔画》是深圳市电化教育馆编著的小学版信息技术第二册里面的内容，教学的对象是小学一年级的学生。
通过这节课的学习，学生要掌握矩形、椭圆和多边形三种工具的使用方法，并利用它们画出一幅卡通简笔画，最后给自己的画涂上五彩斑斓的颜色。
在这之前，学生已经学会了“画图”软件中的铅笔、橡皮擦、放大镜、颜色填充、直线和曲线工具。