教师资格证考试：幼师简笔画画法说课稿
简笔画讲课稿
四、简笔画的学习方法
• 1．临摹：临摹主要是为了熟悉、掌握简笔画的造 型规律和各种物体的造型方法，熟练掌握各种线 条的运用。 • 2．改写、写生：改写、写生是将图片、绘画、实 物等其他形式的形象，改用简笔画的方式加以表 达，学会、锻炼和掌握对各种形象、物体概括、 简化的能力。 • 3．组合、创编：把各种简笔画形象按需要和要求， 组合成一幅独立的、能表情达意的坚壁化作品， 关键是掌握画面的构图、组织能力和用简笔画进 行表达的能力。
• 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简 略概括地状物造型，简明扼要地表 情达意的绘画形式、它生动活泼、 形简意赅，是大众尤其是少年儿童 喜闻乐见的一种通俗艺术。 • 简笔画具有用笔简练、形象简括、 作画快捷，应用简便等突出特点； 它一挥而就，一日了然，易识易懂， 好学好记，是中小学、幼儿园教师 在各科教学中广为应用的形象化表 达语言，是直观教学的有效手段。 系统地掌握简笔画的知识与技能， 是每个教师为适应自己的教学工作 所必备的职业基本功。
化解教学难点教学中有些难以言喻的抽象概念和头绪纷繁的复杂难题教师仅用口头语言往往说不清道不明倘若运用简笔画进行直观教学变抽象概念为具体形象化复杂问题为简单图式积极启发学生思维不但会使许多难点迎刃而解而且还会提高学生分析问题和解决问题的能力
简 笔 画
2014年长兴幼儿园见习教师美术培训
一、简笔画简述
三、简笔画的造型原则
• 根据简笔画的特点，其造型原则有简洁性、可识性、生动 性、快捷性四个方面。 • l.简洁性 • 简笔画，“简”是最主要、最关键的。“形简”是简笔画 区别于其他绘画形式的上要特点，所以造型的简洁是简笔 画首先要考虑的原则。简笔画着力于“简”，就要对物象 进行概括，使之图形简洁，线条流畅，寥寥数笔，形象鲜 明。“删繁就简”是画简笔画的一种基本方法。删繁就简 的方法有符号简化、轮廓简化、几何化、局部代全、以虚 代实、缩写、改写等。观察、分析和表现被画的对象。
完整word版学前教育专业简笔画教案(1)
完整word版学前教育专业简笔画教案一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《简笔画教学》，具体内容包括简笔画的基本概念、分类、绘画技巧以及实践操作。
重点讲解动物、植物、日常用品等三类简笔画的绘制方法。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、分类及绘画技巧。
2. 培养学生运用简笔画表现事物形象的能力。
3. 激发学生的创意思维，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、分类、绘画技巧及实践操作。
难点：如何引导学生运用简笔画表现事物形象，以及创意思维的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画教材、示例图片。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生对简笔画的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解简笔画的基本概念、分类及绘画技巧。
3. 示例讲解（15分钟）以动物、植物、日常用品为例，现场演示简笔画的绘画步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一种类别进行练习。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 简笔画教学2. 内容：（1）简笔画概念（2）简笔画分类（3）绘画技巧（4）实践操作七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一种动物，绘制其简笔画形象。
（2）选择一种植物，绘制其简笔画形象。
2. 答案：（1）示例：小兔子的简笔画形象。
（2）示例：小草的简笔画形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学中是否充分调动了学生的积极性？（2）学生是否掌握了简笔画的基本概念、分类及绘画技巧？（3）如何进一步提高学生的实践能力和创意思维？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后尝试创作其他类别的简笔画。
（2）组织学生参加简笔画比赛，提高学生的绘画水平。
（3）开展简笔画创作交流活动，促进学生之间的相互学习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计的合理性与答案的指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿教育专业简笔画教案
幼儿教育专业简笔画教案一、教学内容本节课选自幼儿教育专业教材《简笔画教程》的第二章“生活中的简笔画”，具体内容包括日常生活用品、动植物、人物等基本图形的绘制方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 增进学生对幼儿教育的了解，为将来从事幼儿教育工作奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，将基本图形组合成有趣的画面。
教学重点：基本图形的绘制方法，以及如何运用这些基本图形进行创作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：铅笔、橡皮、绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一些有趣的简笔画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解基本图形的绘制方法，如圆形、方形、三角形等，并通过示例演示如何将这些基本图形组合成生活中的物品、动植物和人物。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的动植物为例，分步骤讲解绘制过程，让学生跟随教师一起绘制。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一个主题，运用所学的基本图形进行创作，教师巡回指导。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 幼儿教育专业简笔画教案2. 内容：基本图形：圆形、方形、三角形等绘制方法：动植物、人物、生活用品创作技巧：观察、想象、组合七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用所学的基本图形进行创作。
2. 答案：学生根据自己的梦想，发挥想象力，创作出有趣的简笔画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的物品、动植物和人物，提高绘画水平。
推荐一些简笔画教材和作品，让学生课下自主学习，提升绘画兴趣。
组织简笔画比赛，激发学生的创作热情，提高幼儿教育专业素养。
简笔画说课稿
各位老师好：我是*＊*，我说课题目是《幼师简笔画画法》，我的说课主要从以下几方面进行:一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《简笔画》2、教学目标：让学生了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用,简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状,从而在幼儿教学中能更好的帮助幼儿认知世界，同时通过学习使学生掌握简笔画在教学中的应用.3、教学重点和难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用；如何掌握简笔画概括提炼物体的基本特征，使学生会用基本形去画简笔画。
二、教学对象分析本课教学对象是幼师学生，他们对简笔画有一定的了解和认识，对教材有一定的认知能力。
能很好的根据教材理解教学目标,通过学习能掌握课堂教学内容和配合教学。
三、教学方法设计1、教法设计：教师是学生学习的指导者，是教学的主体，学生是教学的对象，学生的发展是教学的最终目标.所以这节课教法上我采用对话式教学模式,主要采用提问法、欣赏法、讲解法，引导学生配合教学.2、学法设计:1.提问法通过提问思考讨论，引导学生自己思考，得出正确答案。
2.质疑法引导学生发现简笔画异同处,提出疑问题四、教学时间安排本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，我将通过两幅教学挂图，调动他们的学习积极性和好奇心，所用时间为2分钟，再导入新课中，用3分钟阐述什么是简笔画,导入新课；在教学本课主要内容中，简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用和掌握简笔画概括提炼物体的基本特征是本课的重点，所以用35分钟,最后用5分钟总结课堂内容重点和难点。
五、教学过程设计1、组织教学安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况等。
2、导入新课一堂新课的导入好坏影响着接下来的教学效果,好的新课导入能达到很好的教学效果.我将用两幅教学挂图用比较的方法向学生介绍简笔画,一幅是素描，一幅是简笔画，采用提问的方式让学生来辨别哪个是简笔画.3、讲授本课（1）、首先，提出什么是简笔画让学生思考，简笔画要注意哪些问题.简笔画的基本特征。
幼儿教师简笔画形象培训讲义
第八节 简笔画形象创编
四、简笔画创编的造型方法
简笔画创编小仅 要简练、概括地把握 造型方法，还要结合 题意，寓意于形可以 用基本形概括物象。
●用基本型概括物象
第八节 简笔画形象创编
二、简笔画创编的方法
●抓住特征进行夸
●动态变化
第八节 简笔画形象创编
3.陪衬物要表现的充实、仔细
4.远景要简单、概括，处理要模糊
第八节 简笔画形象创编
三、简笔画创编的内容与形式
简笔画创编一方面要求题材、主题的新颖； 另一方圆也要在表现形式、技巧上有所变化， 达到内容和形式的统一。点、线、面是描绘简 笔画的基本形式，是艺术的表现语言，通过点 践、面的表现形式可以体现事物的内涵。
简笔画之
简笔画形象创编
第八节 简笔画形象创编
一、简笔画创编
简笔画创编是在具备了一定的绘画水平后进行的 一种绘画创意。
第八节 简笔画形象创编
二、简笔画创编的方法 1.构图
在简笔画创编中，是要根据要求来创编，构 图的根本任务是把形象组织成一个统一而和谐的 整体，更确切的说，就是画面结构。
2.主要形象多安排在画面的中间位置
二、简笔画创编的方法
●拟人化处理
第八节 简笔画形象创编
三、简笔画创编的过程
●简笔画创编的过程可分三步来进行：
第一步：选定主题或故事，根据内容的需要进行构思 第二步：参考手头资料，变化或改变某些形象，画出 较完整的稿子 第三步：根据需要，同线勾勒或色彩完成作品
创编不同于创作。创编中的构思构图由自己设计， 而造型设计则可以借鉴参考资料，背景道具可以从简 笔画画册中参考。
幼师教简笔画教案大全大班
幼师教简笔画教案大全大班教案标题：幼师教简笔画教案大全（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解简笔画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和创造力。
3. 促进幼儿的手眼协调能力和细节处理能力。
教案一：简笔画基础入门教学目标：1. 了解简笔画的定义和特点。
2. 学习简单的线条和形状构成。
3. 练习使用简笔画技巧画出简单的物体。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔。
2. 简笔画示例图片。
教学过程：1. 引入简笔画的概念，向幼儿解释简笔画是一种用简单的线条和形状表达事物的艺术形式。
2. 展示简笔画示例图片，让幼儿观察并猜测画出的物体。
3. 向幼儿介绍简笔画的基本线条和形状构成，如直线、曲线、圆形、三角形等。
4. 引导幼儿使用铅笔练习画出简单的线条和形状，如画直线、画圆等。
5. 让幼儿选择一个简单的物体，如苹果、鱼等，用简笔画的技巧画出来。
6. 鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
教案二：简笔画创作与表达教学目标：1. 学习简笔画的创作思路和表达方式。
2. 提升幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿通过简笔画表达自己的情感和观点。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔。
2. 简笔画示例图片。
教学过程：1. 回顾简笔画的基础知识，强调简笔画是表达思想和情感的一种方式。
2. 展示简笔画示例图片，引导幼儿观察并描述画中的故事或情感。
3. 给幼儿提供一些简单的主题，如家庭、动物、自然等，鼓励他们用简笔画表达相关的情感或观点。
4. 引导幼儿思考如何通过线条和形状表达自己的主题，鼓励他们尝试不同的构图和细节处理方式。
5. 让幼儿用铅笔先画出草图，然后再用彩色铅笔填充颜色和细节。
6. 鼓励幼儿展示和分享自己的作品，并互相欣赏和评论。
教案三：简笔画与故事绘本教学目标：1. 将简笔画与故事绘本相结合，培养幼儿的阅读兴趣和创作能力。
2. 提升幼儿的故事理解和想象能力。
3. 培养幼儿通过简笔画表达故事情节和角色形象的能力。
《简笔画的造型方法》说课稿
１ 《简笔画的表现方法》说课稿各位老师好：今天我向大家展示的是学前教育专业教学用书《简笔画》第一章第四节《简笔画的表现方法》。
在本课中，我将借助欣赏、分析讨论、绘画等手段，让学生在快乐中学习美术，探索新型艺术课教学方法,获得艺术课的教学实践经验.根据说课的要求，我将从下面七大板块进行今天的说课。
板块一、说教材简笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。
它随着儿童涂鸦的开始,便陪伴着儿童成长,成了许多孩子表达内心世界的手段。
简笔画的造型训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和智力能力，可使他们成为乐观、进取、大方和心里蕴藏丰富情感的孩子。
因此作为一名合格的幼儿教师对《简笔画的造型方法》必需有一定的认识和理解，并能掌握和运用简笔画的三大造型方法。
板块二、说教学目标结合学前教育学生特点，本着“激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决实际问题的能力”等美术教学的理念.我确定本节课的教学目标为： 知识目标1、指导学生运用概括、夸张、拟人三大造型方法，通过自己动手描绘出各种有趣的造型。
能力目标2、引导学生富有创意的运用各种造型方法，在探索中，逐步形成创作性的构思。
情感目标3、通过交流启发，培养学生团结合作的精神。
板块三、说教学重点和难点重点:感知生活中和自然中事物的特征及其美感，并能用不同造型方法表现生活中和自然中的事物。
难点：熟练的运用三大造型方法，并用不同的造型方法表达自己的情感。
板块四、说教法与学法（一）教法依据本课的性质及学生的特点,我主要准备采取以下教法：(1)“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，在实例的引导下,充分运用教具，采用情境诱趣、启发、组织讨论相结合的教学方法.充分调动学生的积极性和自觉性,让每个学生都能参与到动脑的积极思维中,优化课堂教学。
（2)“演示法”，根据心量学原理中的再造想象，针对学生年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象.更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
幼儿教育专业简笔画教案
幼儿教育专业简笔画教案第一章：简笔画基础知识1.1 简笔画概述解释简笔画的定义和特点强调简笔画在幼儿教育中的重要性1.2 简笔画基本元素介绍点、线、面等基本元素演示如何运用这些基本元素创作简笔画1.3 简笔画基本技巧教授如何运用直线、曲线、弧线等基本线条指导如何运用简单的几何形状进行创作第二章：人物简笔画2.1 人物头部绘制教授如何绘制人物头部的基本形状讲解如何添加眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征2.2 人物身体绘制介绍人物身体的基本比例和基本形状演示如何绘制人物的手臂、腿等肢体2.3 人物动态绘制教授如何绘制人物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第三章：动物简笔画3.1 动物头部绘制介绍不同动物的头部特征和基本形状演示如何绘制动物的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征3.2 动物身体绘制讲解不同动物身体的基本结构和比例指导如何绘制动物的四肢、尾巴等肢体3.3 动物动态绘制教授如何绘制动物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第四章：风景简笔画4.1 自然景观绘制介绍如何绘制简单的自然景观，如山、水、云等演示如何运用线条和颜色表现自然景观4.2 城市景观绘制讲解如何绘制城市景观，如房屋、桥梁、道路等指导如何运用线条和颜色表现城市景观4.3 创意景观绘制教授如何创作独特的创意景观鼓励学生发挥想象力和创造力第五章：简笔画创作与欣赏5.1 创作指导教授如何将所学的简笔画元素和技巧应用于实际创作中鼓励学生尝试不同的主题和风格5.2 作品欣赏与评价展示优秀的简笔画作品供学生欣赏引导学生进行自我评价和互相评价第六章：简笔画与故事结合6.1 故事梗概与角色设计讲解如何将简笔画与故事结合，创造有趣的角色和情节引导学生思考故事主题和角色特点6.2 分镜头绘制教授如何将故事情节分解成不同的镜头，并运用简笔画进行表现演示如何绘制故事中的不同场景和角色6.3 完整故事的简笔画呈现引导学生将分镜头的简笔画串联起来，形成一个完整的故事画面强调故事的表现力和连贯性第七章：简笔画与游戏结合7.1 游戏设计与简笔画讲解如何将简笔画与游戏结合，创造互动性和趣味性引导学生思考游戏的目标和规则7.2 游戏场景与角色绘制教授如何绘制游戏场景和角色，使其具有吸引力演示如何运用简笔画表现游戏中的不同元素7.3 游戏的简笔画呈现与互动引导学生将游戏场景和角色绘制出来，并进行互动展示强调游戏的趣味性和参与性第八章：简笔画与手工结合8.1 手工材料与简笔画讲解如何将简笔画与手工结合，创造立体的艺术作品介绍不同手工材料和工具的使用方法8.2 立体角色与场景制作教授如何将简笔画的角色和场景制作成立体的形式演示如何运用手工材料表现立体的效果8.3 立体简笔画的展示与评价引导学生制作完成的立体简笔画进行展示进行自我评价和互相评价，强调立体创作的能力第九章：简笔画在教学中的应用9.1 教学设计与简笔画讲解如何将简笔画应用于教学设计中，提高幼儿的学习兴趣和参与度引导学生思考教学目标和内容9.2 教学活动与简笔画教授如何通过简笔画开展不同的教学活动，如主题介绍、故事讲述等演示如何运用简笔画进行教学展示9.3 教学效果的评价与反思引导学生对运用简笔画进行的教学活动进行评价和反思强调教学创新和改进的重要性第十章：简笔画创作与展示10.1 个人创作与主题鼓励学生根据个人兴趣和特长选择创作主题指导学生运用所学知识和技巧进行个人创作10.2 作品展示与交流组织学生展示自己的作品，并进行交流和分享引导学生进行自我评价和互相评价，互相学习和提高10.3 总结与展望对整个简笔画教案进行总结，回顾学习过程中的收获和不足展望未来在幼儿教育领域中简笔画的应用和发展前景重点和难点解析本文主要介绍了幼儿教育专业简笔画教案，包括简笔画基础知识、人物简笔画、动物简笔画、风景简笔画、简笔画创作与欣赏、简笔画与故事结合、简笔画与游戏结合、简笔画与手工结合、简笔画在教学中的应用以及简笔画创作与展示等内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位老师好：
我是杨惠丽，我说课题目是《幼师简笔画画法》，我的说课主要从以下几方面进行：
一、教材分析
1、教材参考：
本课程主要选自高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《简笔画》
2、教学目标：
让学生了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状，从而在幼儿教学中能更好的帮助幼儿认知世界，同时通过学习使学生掌握简笔画在教学中的应用。
3、教学重点和难点：
简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用；如何掌握简笔画概括提炼物体的基本特征，使学生会用基本形去画简笔画。
二、教学对象分析
本课教学对象是幼师学生，他们对简笔画有一定的了解和认识，对教材有一定的认知能力。
能很好的根据教材理解教学目标，通过学习能掌握课堂教学内容和配合教学。
三、教学方法设计
1、教法设计：教师是学生学习的指导者，是教学的主体，学生是教学的对象，学生的发展是教学的最终目标。
所以这节课教法上我采用对话式教学模式，主要采用提问法、欣赏法、讲解法，引导学生配合教学。
2、学法设计：
1.提问法通过提问思考讨论，引导学生自己思考，得出正确答案。
2.质疑法引导学生发现简笔画异同处，提出疑问题
四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，我将通过两幅教学挂图，调动他们的学习积极性和好奇心，所用时间为2分钟，再导入新课中，用3分钟阐述什么是简笔画，导入新课；在教学本课主要内容中，简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用和掌握简笔画概括提炼物体的基本特征是本课的重点，所以用35分钟，最后用5分钟总结课堂内容重点和难点。
五、教学过程设计
1、组织教学
安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况等。
2、导入新课
一堂新课的导入好坏影响着接下来的教学效果，好的新课导入能达到很好的教学效果。
我将用两幅教学挂图用比较的方法向学生介绍简笔画，一幅是素描，一幅是简笔画，采用提问的方式让学生来辨别哪个是简笔画。
3、讲授本课
(1)、首先，提出什么是简笔画让学生思考，简笔画要注意哪些问题。
简笔画的基本特征。
学生回答后，做简单的总结。
这样提问和解答有助于提高学生的注意力和启发学生的思考，锻炼学生的学习能力。
(2)、运用10分钟讲解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，让学生的思维投入到幼儿教学的情景中，画出例图：小鸟和小鸡之间的差别，让学生来理解简笔画是如何帮助幼儿从视觉上认知世界，从而引出简笔画在幼儿教学中的作用。
(3)、运用10分钟提出如何画简笔画呢？。
简笔画是抓住事物大的外形特征，然后再画出事物主要特征的。
提问学生分别找出生活中哪些是外形具方形、圆形、三角形的特征？
根据学生的回答：我画出一些方形、圆形、三角形的物体。
运用提问讨论的方法，能使课堂的氛围变得活跃和自然，在教学过程中学生能很好的发挥主体作用。
(4)、运用10分钟讲解简笔画的造型方法。
概括画法、夸张画法和拟人画法，分别以用作画为主，板书为辅方式的直观呈现给学生。
4、总结
运用五分对本节课进行总结，为了突出教学内容的重点总结简笔画概括性强的特点在幼儿教学中不可或缺的作用，及简笔画特殊的造型方式和方法，加深学生的记忆让学生更好的牢记课堂上学到的简笔画知识。
5、作业布置
1、画出生活中外轮廓为圆形、方形三角形的各１０种物体形象，
2、临摹课本里有简笔画。
3、用夸张法、拟人法各画出3个物象。
这样安排作业，是为了加深学生对教学内容的理解，复习课堂知识内容。
调动学生对简笔画的兴趣，让学生走出课本发现生活与简笔画的联系，从而认识到简笔画与我们的生活息息相关，构建一个融合的教学关系。