五年级上音乐说课稿爱的人间_苏教版
五年级上册音乐教案第八单元爱的人间苏少版
3. 针对音乐表现能力，可以采用分组教学法，将学生分为不同的小组，分别进行演唱和演奏练习，教师针对每个小组的表现进行指导和评价。
4. 针对音乐创作能力，可以采用项目式学习法，让学生分组完成一个简单的音乐创作项目，教师引导学生思考和解决创作过程中遇到的问题。
（4）音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的音乐学习环境。
（5）乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于课堂教学和实践练习。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《爱的人间》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《爱的人间》的内容做好准备。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《爱的人间》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《爱的人间》知识的掌握情况。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《爱的人间》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《爱的人间》的学习状态。
回顾旧知：
五年级上册音乐教案 第八单元 爱的人间｜苏少版
1教学目标根据新课标的要求和我个人对课的理解，并结合学生实际的水平，设计了以下教学目标：【1】通过“听，看，唱，动”等方法来欣赏关于残疾人的不同音乐片段，让学生从视频中感受到残疾人的丰富情感。
引导学生领悟出：关注社会的弱势群体，从他们身上学到对命运的积极乐欢态度和不屈命运顽强奋斗的精神。
【2】通过模仿、体验、探究等方法，让学生切身体会到感知残疾人的不容易。
【3】引导学生进一步升华自己的情感，化对残疾人的“小爱”为对家人、朋友、师长的“大爱”，最后让学生能够自我升华到：用爱共同创造一个美好人间。
评论（0）2学情分析五年级的学生有了一定的鉴赏能力，也能够正确的表达出自己内心的想法，通过上一课时学习的歌曲《爱的人间》，本课时将进行情感拓展延伸，以残疾人为主线，欣赏他们不同的音乐及舞蹈，层层深入，渲染感情，把对残疾人的小爱，化为对家人，朋友，师长，及所有社会上需要帮助的人的大爱。
最后让学生的在歌唱本课歌曲时，情感得到一定的升华。
评论（0）3重点难点重点：通过“听、看、唱、动”等方法来欣赏关于残疾人的不同音乐片段，让学生从视频中感受到残疾人的丰富情感，引导学生领悟出：关注社会的弱势群体，从他们身上学到对命运的积极乐欢态度和不屈命运顽强奋斗的精神。
难点：学习手语版歌曲《爱的人间》并表演唱。
4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】听音乐感受师：同学们，在上课之前，老师想请大家欣赏一首优美的曲子，但是我有个条件，要请同学们闭上眼睛，用耳朵去倾听，从音乐的角度出发去仔细听。
这是什么乐器在演奏？用你的肢体模仿一下这个乐器的弹奏方法？同时也发挥你的想象，是一个什么样的场景，什么样的人，在弹奏如此美妙的曲子？（播放《梦中的婚礼》片段）师：听完了这个钢琴曲的一小片段，请同学们交流交流你们的想象力。
想象的越美越好。
生：…….评论（0）活动2【活动】活动一：听他们的世界师：同学们的想象力真的是太丰富了。
刚巧，老师这里也有一段视频，就是记录这个人物在弹奏这首《梦中的婚礼》，我们来欣赏一下，看看他是不是和我们一样，这样人物这样的场景，和我们同学们心中所想的有没有什么出入呢？问题：1.是不是同学们所想的呢？请你谈谈你的感受？（播放刘伟脚弹钢琴）师：让我们一起来交流一下。
爱的人间说课稿
爱的人间说课稿
爱的人间说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书——《音乐》，五年级上册第六单元中的歌曲《爱的人间》。
本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线。
抒发对伟大祖国之爱，抒发亲情关爱他人之爱。
一、说教材：
《爱的人间》是着名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
歌曲采用三段体结构：
A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节）
第一段情绪温馨而甜蜜，第二段情绪激动，充满感激之情，第三段给人以沉浸在幸福之中的你宁静感，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜生活。
二、设计理念：
依据着名教育家苏霍姆林斯基“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的重点”的理论，将本课教学重点放在音乐的体验与感知上，通过创设利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
通过音乐自身特有魅。
苏少版音乐五上第八单元爱的人间教学设计
苏少版音乐五上第八单元爱的人间教学设计一. 教材分析《爱的人间》是苏少版音乐五上第八单元的一首歌曲，歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词，表达了人间大爱的主题。
本节课通过学习这首歌，让学生感受音乐的优美，培养他们的音乐审美能力，同时，歌曲中蕴含的深刻内涵，也易于对学生进行情感、态度和价值观的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
他们在学习过程中，能够通过听、唱、动等形式，主动参与音乐活动。
但同时，由于年龄特点，学生在注意力和集中力方面仍有待提高，因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《爱的人间》。
2.感受歌曲的优美旋律，提高音乐审美能力。
3.理解歌曲的内涵，培养情感、态度和价值观。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受人间大爱，培养情感、态度和价值观。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爱的人间》的封面，引导学生关注歌曲主题。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《爱的人间》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，对歌曲进行简单的分析。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点教授歌曲中的高音部分。
学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互评价，教师给予指导和鼓励。
苏少版音乐五年级上册《动：综合表演(爱的人间)》说课稿
苏少版音乐五年级上册《动：综合表演（爱的人间）》说课稿一. 教材分析《动：综合表演（爱的人间）》是人音版苏少五年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，歌颂了人间充满爱心的美好情感。
本节课通过歌曲的学习，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
他们在音乐学习中，具备了一定的听、唱、奏、舞的能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习的积极性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生在歌曲学习中，感受到人间关爱的美好，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等实践活动，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
3.知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，理解歌曲的内涵，能够进行歌曲表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《爱的人间》，能够进行歌曲表演。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示相关教学内容，帮助学生更好地理解歌曲，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于人间关爱的视频，引出本节课的歌曲《爱的人间》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词的含义，教唱歌曲，让学生在演唱中感受歌曲的美妙。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行歌曲演唱和表演练习，培养他们的团队协作能力。
4.展示环节：各小组进行演唱和表演展示，评选出最佳表演奖、最佳演唱奖等。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的人间关爱主题，引导学生学会关爱他人。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《爱的人间》2.歌曲主题：人间关爱3.教学重点：学会歌曲，进行表演4.教学难点：音高、节奏处理，情感把握八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度；2.学生对歌曲内涵的理解程度；3.学生在表演中的表现力、团队协作能力；4.学生对人间关爱的认识和体会。
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版教学内容：唱：《爱的人间》教学目标：、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱教学重、难点：用自然柔美的声音演唱歌曲。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。
教材分析：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
教学过程：上课！同学们好！刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受？生：师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。
让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。
（播视频）看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。
我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。
在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗？她就是张海迪（张海迪的简介）张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。
然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。
在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬；老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲（第一次完整欣赏）师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？（听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。
）引导学生进入歌曲的意境中。
师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。
五年级上音乐说课稿爱的人间_苏教版
爱的人间各位老师：上午好！我今天说课的题目是苏教版音乐五年级上册第六单元《爱的人间》一课。
本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线，而歌曲《爱的人间》抒发着关爱他人之爱。
在一系列的音乐活动中，体悟只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
针对单元教材分析，我拟定如下教学目标：1、能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》；2、能在音乐歌唱的学习中受到音乐的感染，并用歌唱感悟“爱”；3、能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
而本课的教学重点是能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》，难点是能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
针对本课的教学目标，本单课的教学环节如下：听音寻路——学唱歌曲——歌唱表演——总结提升。
本课的教学过程是这样的：环节一：精心设计发声练习1、师生问好歌。
2、发声练习。
环节二：听音寻路感受歌曲1、老师弹四个乐句，请学生跟音乐走一走。
2、继续弹琴，要求找到可以转身的地方，转身走动。
3、蒙上眼睛，听琴，走动。
环节三：悉心感受学唱歌曲1、初听歌曲范唱，了解盲童的生活。
2、简介曲作者，复听歌曲，体会歌曲情绪和曲式结构。
3、一唱：模唱歌谱。
4、二唱：听旋律填唱歌词。
5、三唱：完整连唱歌曲，注意长音的保持和休止符。
6、四唱：力度处理歌曲。
7、五唱：再次完整歌唱，引入结束句的结束处理。
8、分角色演唱歌曲。
9、结束句加入声部歌唱。
环节四：情感互动以乐感人1、情感互动：他们看不见世界，世界却看得见他们，面对这样清澈的眼睛，我们甚至不能想象他是看不见的。
如果你的生活中出现这样的朋友，你想对他说些什么，做些什么？环节五：完整演绎歌曲1、师小结：这些都是你们最真实的表达，我想此刻我们能带给他们的，就是用歌声为他们，向老师，向同学，向更多的人呼唤，呼唤更多的帮助。
（完整演绎歌曲）2、最后，让一段视频，来表达我们的心声吧！教学反思：1、教学的设计主线似乎窄了，因为歌曲旨在渗透关爱他人之情，而不仅仅停留在盲童的关爱之上，因此，教学也要渗透关爱其他需要帮助的人。
爱的人间说课稿小学音乐
爱的人间说课稿小学音乐尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学音乐《爱的人间》。
一、说教材《爱的人间》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，是小学音乐教材中的重要内容。
这首歌以温暖的旋律和动人的歌词，传递了人间的爱与美好，非常适合小学生学习和演唱。
歌曲的节奏较为平稳，旋律流畅，易于学生掌握。
歌词富有诗意，描绘了在充满爱的世界里，人们相互关怀、相互帮助的温馨场景，能够引导学生树立正确的价值观和情感态度。
二、说学情对于小学阶段的学生来说，他们正处于对音乐充满好奇和热爱的时期。
这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢唱歌和表演，但他们的音乐基础知识和技能还相对薄弱，对音乐的理解和表达能力也有待提高。
在教学过程中，我会充分考虑到学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《爱的人间》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够运用正确的发声方法和演唱技巧。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的爱，激发学生关爱他人、热爱生活的情感，培养学生的社会责任感和爱心。
四、说教学重难点教学重点：让学生能够用优美、连贯的声音演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
教学难点：歌曲中的高音部分和合唱部分的演唱，以及如何引导学生在演唱中融入情感。
五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
在学法方面，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，初步了解歌曲的内容。
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爱的人间
各位老师：上午好！
我今天说课的题目是苏教版音乐五年级上册第六单元《爱的人间》一课。
本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线，而歌曲《爱的人间》抒发着关爱他人之爱。
在一系列的音乐活动中，体悟只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
针对单元教材分析，我拟定如下教学目标：1、能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》；2、能在音乐歌唱的学习中受到音乐的感染，并用歌唱感悟“爱”；3、能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
而本课的教学重点是能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》，难点是能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。
针对本课的教学目标，本单课的教学环节如下：听音寻路——学唱歌曲——歌唱表演——总结提升。
本课的教学过程是这样的：
环节一：精心设计发声练习
1、师生问好歌。
2、发声练习。
环节二：听音寻路感受歌曲
1、老师弹四个乐句，请学生跟音乐走一走。
2、继续弹琴，要求找到可以转身的地方，转身走动。
3、蒙上眼睛，听琴，走动。
环节三：悉心感受学唱歌曲
1、初听歌曲范唱，了解盲童的生活。
2、简介曲作者，复听歌曲，体会歌曲情绪和曲式结构。
3、一唱：模唱歌谱。
4、二唱：听旋律填唱歌词。
5、三唱：完整连唱歌曲，注意长音的保持和休止符。
6、四唱：力度处理歌曲。
7、五唱：再次完整歌唱，引入结束句的结束处理。
8、分角色演唱歌曲。
9、结束句加入声部歌唱。
环节四：情感互动以乐感人
1、情感互动：他们看不见世界，世界却看得见他们，面对这样清澈的眼睛，我们甚至不能想象他是看不见的。
如果你的生活中出现这样的朋友，你想对他说些什么，做些什么？
环节五：完整演绎歌曲
1、师小结：这些都是你们最真实的表达，我想此刻我们能带给他们的，就是用歌声为他们，向老师，向同学，向更多的人呼唤，呼唤更多的帮助。
（完整演绎歌曲）
2、最后，让一段视频，来表达我们的心声吧！
教学反思：
1、教学的设计主线似乎窄了，因为歌曲旨在渗透关爱他人之情，而不仅仅停留
在盲童的关爱之上，因此，教学也要渗透关爱其他需要帮助的人。
2、歌曲二声部的渗透还可以再多一点，因为是初步尝试，因而学生的声音表现还没有足够的把握，在后期还可以再歌曲教学中经常渗透。