【最新文档】讽刺是小说作品常见的一种表现形式, 阅读附答案-优秀word范文 (1页)
写作中的反讽与讽刺技巧
写作中的反讽与讽刺技巧反讽和讽刺是文学创作中常见的修辞手法，通过夸张、比喻、对比等手法，以幽默或讽刺的方式表达对某一现象、人物或社会问题的态度。
在写作中运用反讽和讽刺技巧，可以增加文章的趣味性，激发读者思考，并达到准确传达作者观点的目的。
一、反讽反讽是指通过与实际情况相反的描述或强调，达到讽刺或表达某种意味的修辞手法。
它常常用来揭示社会现象的荒谬之处，让人们通过对比更好地认识问题。
例如，在讽刺社会观念的文章中，可以使用反讽手法来强调社会价值观的荒谬。
比如，作者可以写道：“书中的主人公是一个木讷无知的农民，却因一次偶然的机会成为了社会精英的代表，真是让人感叹社会的公平与正义啊！”这里，通过夸大主人公的愚蠢与社会对其的推崇，来反讽社会对于能力与品质不匹配的错误价值观。
二、讽刺讽刺是指直接或间接嘲笑、挖苦他人的修辞手法。
通过夸张或反转等方法，将问题或现象揭示得更为尖锐和严肃。
在文学作品中，讽刺经常被运用于对社会不良现象的批判。
例如，在描写腐败的文章中，可以通过讽刺的手法来强调其严重性。
如：“某地的政府官员贪污腐化成风，背离人民的利益，以权谋利。
他们做出的承诺如同泡沫一般，一触即破。
他们把自己包装成正直廉洁的形象，实则是利欲熏心，损害国家和人民的福祉。
”这里，作者通过对政府官员的说辞与行为进行对比，强调了其虚伪与贪婪。
尽管反讽与讽刺是有效的修辞手法，但在运用时需注意措辞适度，避免过度夸张或侮辱他人。
合理的反讽和讽刺可以让读者产生共鸣，但过度使用或不当使用则可能引起争议或伤害他人的情感。
总之，反讽与讽刺技巧是写作中常用的手法，通过巧妙地运用这些修辞手法，创作者可以更好地凸显问题的严重性、深入思考人性的缺陷，从而达到更好的文学效果。
在运用反讽与讽刺技巧时，作者需要注意把握度，以避免过分偏激或伤害他人。
文学作品中的讽刺与幽默
文学作品中的讽刺与幽默文学作品中的讽刺与幽默是一种深度铀和积极的表达方式，通过讽刺和幽默的手法，作者能够达到多种目的，诸如娱乐读者、反思社会问题或传达深层次的思想。
讽刺和幽默在文学中占据着重要地位，不仅丰富了作品的内涵和艺术价值，也为读者带来了无限的快乐。
首先，讽刺是文学作品中一种常见的表达方式。
通过讽刺，作家能够用幽默的方式揭示社会或个人的不足之处，以引发人们的思考和反思。
讽刺的力量在于它的“双关”效果，既能让人发笑，又能引起共鸣。
讽刺往往使用夸张、比喻或反讽的手法，以揭露现实的荒谬和虚伪。
例如，许多社会批判小说通过讽刺来讽刺社会的不公和道德沦丧。
美国作家马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》以幽默风趣的方式揭示了南方种族歧视和社会不公，讽刺地展现了主人公反传统的精神。
通过讽刺，文学作品能够让读者在欢笑中思考，并激发对社会现象的关注。
其次，幽默在文学作品中也扮演了重要的角色。
幽默是一种智慧和生活态度，它能够轻松地化解紧张、缓解压力。
在文学作品中，幽默被用来为读者带来欢乐和笑声，使作品更加生动有趣。
例如，英国作家道格拉斯·亚当斯的《银河系漫游指南》系列小说以幽默的笔触描述了一个颠倒的宇宙，让读者在阅读中享受乐趣。
幽默不仅能够调剂紧张的情节，还能够通过揭示人性的弱点，帮助读者更好地认识自己。
幽默的力量在于它的机智和智慧，通过幽默，作家能够以调侃和戏仿的方式表达自己的观点，使读者在欢笑中得到启发。
此外，讽刺与幽默也是文学作品中表达思想和价值观念的重要手段。
讽刺和幽默通常通过夸张和对立的方式来揭示人们思想的矛盾和不合理之处。
作家在讽刺和幽默中常常融入自己的思考和哲学观点，以此来影响读者的思维方式。
例如，英国作家乔治·奥威尔的《动物庄园》通过对动物农场的幽默揭示了权力腐败和革命背后的悲剧，让读者深思人性的贪婪和权欲。
讽刺和幽默的力量在于它的直观性和易接受性，作家能够以平和和和谐的方式传达深层次的思想，让读者在娱乐中得到启示。
2021届高考小说阅读二轮复习：“讽刺现实”主题练(含答案)
2021届高考小说阅读二轮复习：“讽刺现实”主题练一、阅读下面的文字，完成8～10题。
出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札预备抄讲义。
老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，倒着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
……”大家彼此面面相觑，没有抄。
高中语文作文中如何运用讽刺手法
高中语文作文中如何运用讽刺手法在高中语文作文中，讽刺手法是一种极具表现力和感染力的写作技巧。
它通过对事物的夸张、反讽或幽默的描绘，揭示出社会现象的荒谬、人性的弱点或不良风气，能够使文章更具深度和批判性，引发读者的思考。
首先，要理解讽刺手法的本质和特点。
讽刺并非简单的嘲笑或贬低，而是以一种巧妙的方式指出问题所在，让读者在欢笑或惊讶中领悟到其中的深意。
它常常运用对比、夸张、反语等修辞手段，将事物的真实面目以一种独特的视角展现出来。
对比是讽刺手法中常用的一种方式。
通过将美好的事物与丑陋的事物并置，或者将过去与现在、理想与现实进行对比，突出其中的差异和矛盾，从而达到讽刺的效果。
比如，我们可以描写一个曾经宁静美丽的小镇，如今却因为过度开发变得乌烟瘴气、环境恶劣，通过这种强烈的对比，讽刺那些盲目追求经济利益而忽视环境保护的行为。
夸张也是讽刺的有力武器。
通过对事物的某些特征进行极度的夸大或缩小，使读者对被讽刺的对象产生强烈的印象。
例如，描绘一个贪婪的商人，其胃口大到似乎能吞下整个世界，这样的夸张能够生动地展现出其贪婪的本质，让读者对这种贪婪感到可笑和厌恶。
反语则是一种更加隐晦但同样有效的讽刺方式。
表面上说的是一种意思，实际上却是相反的意思。
比如，对一个毫无能力却自以为是的人说：“您可真是个‘天才’啊！”这里的“天才”就是反语，实际上是在讽刺他的无能和自负。
那么，在高中语文作文中如何巧妙地运用讽刺手法呢？第一，要有明确的讽刺目标。
在写作之前，要清楚自己想要讽刺的是什么，是社会的某种现象、某类人的行为，还是某种观念。
只有目标明确，讽刺才能有的放矢，不至于让读者感到混乱和迷茫。
第二，要掌握好讽刺的分寸。
讽刺应该是尖锐而不失理性，幽默而不失严肃。
过度的讽刺可能会让文章显得粗俗和刻薄，失去了讽刺应有的力量；而讽刺力度不足，则无法达到预期的效果。
因此，在运用讽刺手法时，要根据具体的情况和主题，恰当地把握好度。
第三，要结合具体的情境和细节。
2025届高考语文专题复习小说专题训练幽默讽刺
小说专题训练-----幽默讽刺一、阅读下面的文字，完成下面小题。
善人[捷克]雅罗斯拉夫·哈谢克“真善人”行善俱乐部委员会，在十二月初结账的时候，发觉他们还有一百二十克朗的现款。
于是委员们便聚集在俱乐部的房间里，商议在圣诞节以前怎么样更好地利用这笔款项。
满脸酒气的主席正在喋喋不休地大谈孤儿寡母，甚至还脸色阴郁地讲起，一个在圣诞树上上吊的穷寡妇的秘史。
可接着他却打起嗝来，并让人去给他拿李子酒来。
这时，出纳员又弄来三瓶啤酒，委员会这才又争论起这笔慈善基金的最相宜的用途来。
当主席喝了两口掺在啤酒里边的李子酒后，建议在报纸上征求穷苦的孤妇五名，可是肯定要在征求启事里讲清，只有那些清贫、拖儿带女、既贤德又正经的孤孀才能应征，并请他们在每天晚上五点至六点之间，来行善俱乐部交呈应征申请书。
对入选的寡妇，每人将发给二十克朗的救济金，五名一共一百克朗。
还剩下二十克朗，而这笔钱又该怎么样处理呢。
委员们机灵地解决了这一难题：他们确定用剩余的这笔款买酒喝。
于是这样便把这笔慈善基金变成了一个整数。
从登报征求以来，效果很好。
主席在每天晚上五至六点之间，坐在俱乐部里，一边喝着酒，一边面色阴郁地收着寡妇们呈交来的申请书。
头一天就收了六十份，尚有二十份是邮寄来的。
主席给弄得特别疲乏，心中很是焦躁，对行善之事已经不那么样热心了。
这群源源不断地涌上门来的寡妇们，一个个吻着他的手，向他哭诉着，使得他没有好气。
有一个寡妇领进屋里十二个小孩子来，可怜的主席睁大了眼睛呆呆地盯视着那群相貌几乎完全相同的小家伙。
只听母亲一声令下，他们便一齐大放悲声，并吻起他的手来。
他们那副埋汰的样子，在主席的眼里更显得特别可怜。
使得他几乎要从自己衣袋里掏出几个小钱来赏赐他们。
不料正在这个时候，又有一群人蜂拥着进入房间。
这一次共有五个小家伙，由一个威严凛凛的女将率领。
当她一见已经有人先来到这里，忽然脸上杀气腾腾，双脚一跳就扑向那十二个孤儿的“亲娘”，一连打了她好几个耳光。
写作技巧如何运用反讽和讽刺
写作技巧如何运用反讽和讽刺反讽和讽刺是写作中常用的修辞手法，可以帮助作者传达观点、表达情感、揭露问题等。
本文将探讨写作技巧如何运用反讽和讽刺，以及其在文学、政治和社会评论等领域的应用。
一、反讽的运用反讽是通过用一种语句的表面含义与其实际意义相悖的方式来达到修辞的效果。
反讽可以表现为对事实的逆向描述或完全相反的言论，旨在引起读者的思考和共鸣。
在文学作品中，反讽常被用于揭示人物性格、呈现社会问题等。
例如，莎士比亚的剧作《哈姆雷特》中，王子哈姆雷特表达了对母亲玛丽皇后的不满，他向她说：“妈妈，你现在可真有魅力，就像刚丧夫那天一样。
”这句话虽然表面上在称赞母亲的美丽，但实际上是在讽刺她过于急切地迎娶王子的继父。
在政治和社会评论中，反讽常被用于批评和讽刺政府、强调社会不平等等问题。
乔治·奥威尔的《动物庄园》是一个著名的政治寓言小说，通过描写农场动物推翻原有的农场主，却最终落入新的暴政之下，暗示了革命背后的黑暗面。
而讽刺则常被用于对社会现象进行嘲笑和批评，如讽刺文学作品《大头儿子小头爸爸》中，通过描述大头儿子和小头爸爸的荒唐生活，来揭示现代社会中亲子关系的变异和人性的扭曲。
二、讽刺的运用讽刺是通过以一种嘲笑、挖苦或嗤笑的方式，对人、事件、现象进行嘲讽和批评。
讽刺的目的在于通过夸张、对比等手法，引起读者的思考和警觉。
在文学作品中，讽刺经常被用于描绘社会风俗、讽刺人性弱点等。
例如，法国作家莫里哀的喜剧《荣誉骑士》中，他以一种悲喜剧的方式，揭示了人类贪婪和虚荣心的弱点，讽刺了人们对名誉和地位的追逐。
在中国文学中，讽刺也经常被用于对社会现象进行嘲笑和揭露，如鲁迅的《阿Q正传》中，通过对阿Q及当时中国社会的描写，讽刺了当时社会的懦弱与苟且。
在政治和社会评论中，讽刺也是一种常见的修辞手法。
政治漫画家常常通过绘画和文字来讽刺政客和社会现象，如查尔斯·舒尔茨的《花生漫画》中的查理·布朗和他的朋友们以幽默和讽刺的方式，揭示了现实生活中的种种问题。
《儒林外史》的讽刺艺术（学生小论文3篇）
《儒林外史》的讽刺艺术（学生小论文3篇）浅谈《儒林外史》讽刺艺术特色孙榕摘要：作为书中最为显著、最具成就的艺术特色，讽刺艺术是读《儒林外史》时不可不研究的。
本文即从“讽刺情感”“讽刺手法”“讽刺对象”三大方面浅析《儒林外史》的讽刺特点。
关键词：《儒林外史》；讽刺艺术；讽刺手法“讽刺”是一个动词，那么若要探讨“讽刺艺术”的特点，不妨从“讽刺”这个动作的“动作发出者”、“动作本身”与“动作承受者”三方面入手。
对于讽刺的“动作发出者”，即作者吴敬梓先生，我们可以思考他所流露的情感色彩；对于讽刺这个“动作本身”，我们可以思考作者是怎样进行巧妙的讽刺的；对于讽刺的“动作承受者”，也就是文中大大小小的人物（这里的讽刺对象不是指“借小说人物所批判的社会现实”，而就是单纯指被“直接”讽刺的对象。
间接讽刺的对象可能应在“讽刺目的”中研究，但本文旨在浅析讽刺的特色，而非讽刺的目的，故不在本文中涉及），我们可以思考作者笔下的讽刺对象有什么特点。
一、讽刺情感复杂：嘲讽、怜悯、憎恨三者交织在作者描写的众多人物形象中，有的可笑，如中举后疯傻的范进——作者嘲讽他们；有的可悲，如一生未进学却极推崇科举的善良忠厚马二先生——作者怜悯他们；有的可恶，如装模作样为汤知县出歪招的张乡绅——作者憎恨他们。
这三种情感也时常结伴出现，相互交织。
“戚而能谐”[[i]]如鲁迅先生所言，作者时常以幽默诙谐的语调描述悲惨的故事、“以乐事写哀情”，营造出一种“悲喜交融的美学风格”[[ii]]。
譬如范进作为作者极力刻画的喜剧形象，又以中举达成愿望的欢喜的结局结尾，但他半生穷困潦倒，最好的青春年华都埋葬在科举考场中，由此观之，范进的一生实则是一出人生的悲剧。
“可恨之人必有可悲之处”此方面典型的例子如腐朽的穷秀才王玉辉，当亲生女儿要寻死殉夫时，王玉辉不是劝导、不是阻止，而是鼓励女儿道：“你既如此，这是青史上留名的事，我难道反阻拦你？我今日就回家去，叫母亲来和你作别。
小说阅读解题技巧之讽刺小说
小说阅读解题技巧之讽刺小说作者：来源：《作文周刊·高二版》2024年第15期解题技巧讽刺小说是小说的一种，是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。
在藝术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段，用夸张、巧合、漫画式描写等方法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击等目的。
一、鉴赏小说形象，把握思想内涵讽刺小说塑造的形象，一般都不是个别，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。
鉴赏人物形象应关注：1.身份、地位、经历、性格、所处环境等；2.外貌、神态、语言、动作、心理描写等；3.时代背景；4.人物间关系及作者对人物的介绍和评价；5.物象具有的象征意义或蕴含的讽刺意味。
二、赏析讽刺手法，挖掘深层意蕴讽刺手法不同，作品会呈现不同的艺术风格。
在解答艺术手法题时，要结合文本挖掘其深层意蕴。
以下常见讽刺手法需要熟记：1.夸张手法。
夸张手法是用言过其实的方法突出事物的本质或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
如吴敬梓运用夸张手法，描绘了士人被科举制度拨弄得神魂颠倒、狼狈不堪的丑态，强化了作品的讽刺效果。
2.细节描写。
语言、神态、动作等细节描写能充分地展现人物形象的鲜明个性，从而突出讽刺效果。
如《儒林外史》描写严监生去世时的情景：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
”“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
”“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
”“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没有了气。
”一连串对严监生“手”的细节描写，传神地将他爱财如命的性格刻画出来，强化了作品的讽刺效果。
3.对比手法。
对比就是把具有明显矛盾、对立和差异的双方安排在一起，进行对照比较。
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讽刺是小说作品常见的一种表现形式，阅读附答案
名著阅读（3分）
填空：
讽刺是小说作品常见的一种表现形式，古今中外许多作品都带有这一风格特征。
清代小说家吴敬梓的① （书名）是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。
其
中《范进中举》一章，范进一生热衷科举，追求功名利禄，当他中举后却② （情节）。
俄国作家契诃夫在作品《变色龙》中，通过塑造③ （人物）这个
媚上欺下、看风使舵、趋炎附势的典型形象，讽刺揭露了沙皇俄国的黑暗现实。
参考答案：
《儒林外史》；欢喜得发了疯；奥楚蔑洛夫（评分：每空1分，共3分，有错别字该空不得分）
试题分析：《儒林外史》是由清代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说。
小说
假托明代，实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名和生活，成为中国
古代讽刺文学的典范。
《变色龙》的作者契诃夫，俄国主要剧作家和短篇小说
大师，被称为19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。