《植物新生命的开始》教案
植物新生命的开始基础性教案
一、教案基本信息植物新生命的开始基础性教案章节：第一章植物生命的奇迹二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物生命的基本过程，包括种子的形成、种子的萌发、植物的生长和发育等。
2. 培养学生对植物生命的兴趣和好奇心，提高他们的观察和思考能力。
3. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。
三、教学内容1. 植物生命的奇迹：介绍植物生命的起源、植物的基本结构、植物的生殖方式等。
2. 种子的形成：讲解种子的形成过程，包括传粉、受精、种子的结构等。
3. 种子的萌发：介绍种子的萌发条件、萌发过程，以及如何观察和记录种子的萌发情况。
4. 植物的生长和发育：讲解植物的生长和发育过程，包括根、茎、叶的生长，花的开放和果实的形成等。
5. 植物的繁殖方式：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，以及常见的植物繁殖方法。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考和探索植物生命的奥秘。
2. 利用图片、实物、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地了解植物生命的各个过程。
3. 采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 设置实践操作环节，让学生亲自动手进行植物种植实验，提高他们的实践能力和观察能力。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对植物生命的基本概念和过程的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，以及他们的口头表达和思考能力。
3. 实践操作：观察学生在植物种植实验中的表现，评估他们的实践能力和观察能力。
4. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对植物生命的理解和记忆。
六、教案基本信息植物新生命的开始基础性教案章节：第二章植物的生长环境七、教学目标1. 让学生了解和掌握植物生长的基本环境需求，包括光照、水分、土壤、温度等。
2. 培养学生对植物生长环境的观察和分析能力，提高他们的实践操作能力。
3. 培养学生爱护环境、保护生态的意识。
八、教学内容1. 植物的生长环境：介绍植物生长的基本环境需求，包括光照、水分、土壤、温度等。
植物新生命的开始-教科2001版三年级科学下册教案
植物新生命的开始-教科2001版三年级科学下册教案本节课将会让学生了解到植物的繁殖过程，以及种子的结构和功能。
通过实验和视频，让学生们亲身体验植物的繁殖过程，理解种子的重要性以及如何为植物提供适当的生长环境。
一、教学目标1.理解植物的繁殖过程，知道种子和花的作用；2.掌握观察实验的方法，分析实验结果；3.学会如何为植物提供适宜的生长环境。
二、教学重点1.植物的繁殖过程和种子结构；2.种子的功能和影响。
三、教学难点1.植物的繁殖过程和种子的形成原理；2.种子对植物生长发育的影响。
四、学习内容1.植物繁殖的方式；2.种子的结构、功能和分类；3.种子对植物生长发育的影响。
五、教学方法1.观察实验法：进行植物繁殖的实验，观察植物的繁殖过程，分析实验结果；2.图片展示法：通过图片，图形展示植物繁殖的过程及种子的结构、芽的萌发等；3.互动讨论法：让学生自主发言，互相分享对植物的认识和感受。
1. 植物繁殖的方式教师通过图片展示，简单介绍植物的繁殖方式，主要包括有性繁殖和无性繁殖。
2. 种子的结构、功能和分类种子的结构教师通过图片展示，介绍种子结构，主要包括种皮、胚乳、胚芽三部分。
种子的功能教师通过图片展示，分析种子的功能，主要包括保存胚芽、营养和传播。
种子的分类教师通过图片展示，介绍种子的分类，主要包括裸子植物种子和被子植物种子。
3. 种子对植物生长发育的影响教师通过视频展示，让学生观察种子在萌发过程中的变化以及萌发后对植物生长的影响。
4. 植物繁殖实验教师组织学生进行植物繁殖实验，让学生自己动手观察植物繁殖的过程，分析实验结果。
5. 为植物提供适宜的生长环境教师通过图片展示，让学生了解植物的生长需要哪些条件，如土质、水分、光照等。
七、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了植物的繁殖过程和种子的结构和功能。
通过实验和视频，学生们也体验了植物的繁殖过程，理解了种子对植物生长的影响，以及如何为植物提供适宜的生长环境。
《植物新生命的开始》教案1（共5篇）
《植物新生命的开始》教案1（共5篇）第一篇：《植物新生命的开始》教案1《植物新生命的开始》教案【学习目标】：1、我要记住：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
2、我要学会：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、我要培养：关注植物生长变化的兴趣。
【打开知识的金钥匙】：观察各种植物的种子，提出问题，并能用适宜的方式将自己的想法表达出来，并证明自己的猜测是否正确。
【学习准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【试身手，我最行】：1、小猫是＿＿生的，小鸡是从＿＿里孵化出来的。
2、植物的一生都要经历＿＿、＿＿、＿＿、＿＿直至＿＿的过程。
3、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从＿＿开始他们新的生命的。
4、不同植物的种子，他们的＿＿、＿＿、＿＿等各不相同。
【齐合力、探问题】：1、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？2、通过观察植物的种子，你发现了什么？【我精彩，我快乐】：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？【我参与，我创新】：明辨是非。
1、植物和动物一样，都是有生命的。
（）2、植物只可以用根来繁殖后代。
（）3、用手摸一摸不同植物的种子，感觉都一样。
（）【你瞧瞧，我真行】：种植凤仙花时，应该做好播种前的哪些准备工作？【拓展延伸】：哪些植物都是用根、茎、叶来繁殖后代的呢？【教学反思】：第二篇：植物的新生命的开始(美术教案)《植物新生命的开始》美术教案教学目标: 1.知识目标：观察所收集的植物种子及其内部结构的形状、大小和颜色，了解种子的结构特点。
植物新生命的开始基础性教案
植物新生命的开始基础性教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握植物繁殖的基本方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 使学生理解植物种子结构和成分，以及种子萌发的条件。
3. 培养学生观察和探究植物生长过程的能力，提高他们对植物生长的兴趣。
二、教学内容：1. 植物的繁殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、子叶。
3. 种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物的繁殖方式，种子的结构和成分，种子萌发的条件。
2. 教学难点：种子萌发的条件的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究植物的繁殖方式和种子萌发的条件。
2. 采用观察法和实验法，让学生通过观察和动手操作，理解种子萌发的过程。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：植物种子、显微镜、放大镜、实验器材等。
2. 教学材料：PPT、教案、学生作业等。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示一颗植物种子，引发学生对植物繁殖方式的好奇心，导入新课。
2. 讲解：讲解植物的繁殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及种子的结构和成分。
3. 演示：使用显微镜和放大镜，展示种子的结构，让学生更直观地了解种子的组成。
4. 实验：安排一个种子萌发的实验，让学生亲自动手操作，观察和记录种子萌发的过程。
5. 总结：通过小组讨论，让学生总结种子萌发的条件，并分享自己的观察和感悟。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成课后练习题，巩固对植物繁殖方式和种子萌发条件的理解。
2. 设计一个观察植物生长过程的实验，并提出相应的问题，进行小组讨论。
八、拓展活动：1. 邀请植物学专家进行讲座，让学生更加深入地了解植物的生长和繁殖过程。
2. 组织学生进行户外考察，观察不同植物的生长环境和生长状况。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
植物新生命的开始基础性教案
一、教案基本信息教案名称：植物新生命的开始课时：1课时年级：小学科学四年级教材：《科学》二、教学目标1. 让学生了解植物的繁殖方式，知道种子是植物新生命的开始。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，探究种子的结构和成分。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点重点：植物的繁殖方式，种子的结构和成分。
难点：种子萌发的条件。
四、教学方法采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子，引发学生对植物新生命的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解植物的繁殖方式，种子的结构和成分，让学生了解种子是植物新生命的开始。
3. 实验：引导学生进行种子结构观察实验，让学生通过自己动手，更加深入地了解种子的结构。
4. 讨论：分组讨论种子萌发的条件，培养学生合作学习的能力。
6. 布置作业：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的繁殖方式，培养学生的观察能力。
六、教学反思通过对本节课的教学，我认识到引导学生主动探究的重要性。
在实验环节，我给予学生充分的自主权，让他们自己观察、操作，从而加深对种子结构的理解。
我也注意到了种子萌发条件的讲解，让学生明白自然环境中种子生长的规律。
在的教学中，我将继续引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
七、课后作业1. 观察身边的植物，了解它们的繁殖方式，并记录下来。
2. 调查家里或学校里的植物，了解它们的生长状况，思考如何改善环境，让植物更好地生长。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在生活中的实际应用能力。
九、教学拓展1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内植物的种类、生长状况，提高学生的实践能力。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更加深入地了解植物的生长、繁殖等方面的知识。
3. 开展校园植物养护活动，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
《植物新生命的开始核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001
《植物新生命的开始》导学案一、导学目标：1. 了解植物的生命周期和繁殖方式；2. 掌握植物的发展发育过程；3. 了解植物的适应能力和生存机制。
二、导学内容：1. 植物的生命周期：种子发芽、幼苗发展、吐花结果、结果熟化、种子散布；2. 植物的繁殖方式：有性生殖和无性生殖；3. 植物的发展发育过程：光合作用、水分吸收、气体交换、根、茎、叶的发展；4. 植物的适应能力和生存机制：适应不同环境、抗逆能力、竞争生存。
三、导学步骤：1. 导入：通过观察植物的发展状态，引出植物的生命周期和繁殖方式的讨论；2. 进修：介绍植物的生命周期和繁殖方式，引导学生了解植物的繁殖过程；3. 实践：组织学生进行实验，观察植物的发展发育过程，加深对植物发展的理解；4. 总结：总结植物的适应能力和生存机制，让学生明白植物在不同环境下的生存策略；5. 拓展：引导学生思考植物对人类的重要性，探讨植物在生态系统中的作用。
四、导学活动设计：1. 观察植物的发展状态，记录植物的生命周期；2. 实地考察不同植物的繁殖方式，比较其异同；3. 进行植物发展实验，观察植物在不同条件下的发展情况；4. 利用多媒体资料展示植物的适应能力和生存机制；5. 小组讨论植物在生态系统中的作用，呈现效果。
五、导学评估：1. 参与度评判：观察学生在导学过程中的积极参与水平；2. 实验报告评判：评估学生对植物发展实验的观察记录和分析能力；3. 思维拓展评判：评估学生在小组讨论中的思维深度和逻辑性。
六、导学反思：1. 导学效果评估：总结学生对植物生命周期和繁殖方式的掌握水平；2. 导学改进建议：根据学生反馈和评估结果，调整导学方案，提高导学效果。
《植物新生命的开始》教案
《植物新生命的开始》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植物繁殖的过程和有性生殖与无性生殖的区别。
学生能够掌握种子结构和各部分的功能。
学生能够通过实验和观察，探究种子萌发的条件。
2. 过程与方法：学生通过观察和实验，培养科学探究能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对植物生命科学的兴趣和好奇心。
学生树立环保意识，关注植物生长和保护。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物的繁殖过程和种子结构。
种子萌发的条件。
2. 教学难点：种子萌发的内在机制。
探究实验的设计和数据分析。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物新生命的开始。
2. 利用多媒体教学资源，展示植物繁殖过程和种子结构。
3. 通过小组合作实验，培养学生实践操作和数据分析能力。
4. 采用讨论和汇报的形式，促进学生思考和表达。
四、教学准备1. 教学材料：植物种子、显微镜、实验器材等。
2. 教学课件：植物繁殖过程、种子结构等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物的生长过程，引导学生思考植物新生命的开始。
2. 知识讲解：讲解植物的繁殖过程和种子结构，引导学生了解种子各部分的功能。
3. 小组实验：学生分组进行种子实验，观察种子萌发过程，记录实验数据。
4. 数据分析：学生分析实验数据，讨论种子萌发的条件。
5. 总结与反思：学生总结植物新生命的开始的过程和种子萌发的条件。
学生反思实验过程中的问题和改进方法。
6. 布置作业：学生完成关于植物新生命的开始的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对植物繁殖过程和种子结构的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行植物种植活动，亲身体验植物生长的过程。
2. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物繁殖和种子萌发的知识。
植物新生命的开始基础性教案
植物新生命的开始基础性教案一、教学目标1. 知识与技能：了解植物繁殖的基本方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
掌握种子结构和种子萌发的条件。
学会观察和描述植物的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
学会使用简单的工具进行植物繁殖和种植。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，提高学生对自然环境的关注。
培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 植物的繁殖方式：介绍植物的两种繁殖方式，有性繁殖和无性繁殖，并举例说明。
2. 种子结构：讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、胚根、子叶等部分，并展示实物或图片进行讲解。
3. 种子萌发的条件：介绍种子萌发的条件，包括水分、温度、氧气等，并通过实验观察种子萌发过程。
4. 植物的生长过程：讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等，并展示实物或图片进行讲解。
5. 植物的繁殖实验：进行植物繁殖实验，如播种、扦插等，让学生亲身体验植物繁殖的过程。
三、教学方法1. 讲授法：讲解植物的繁殖方式、种子结构和生长过程。
2. 展示法：展示实物或图片，帮助学生更好地理解和记忆植物的结构和生长过程。
3. 实验法：进行植物繁殖实验，让学生亲身体验和观察植物的生长过程。
4. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和科学思维。
四、教学资源1. 实物或图片：展示植物种子、植物生长过程等。
2. 实验材料：种子、土壤、工具等。
3. 教学PPT或教案：提供详细的教学内容和指导。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对植物繁殖、种子结构和生长过程的理解程度。
3. 实验报告：评估学生在植物繁殖实验中的操作能力和观察结果。
4. 学生作业：评估学生对课堂所学内容的掌握情况。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示植物的生长过程图片或实物，引发学生对植物新生命的好奇心，激发学生的学习兴趣。
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教科版小学科学三年级下册第一单元
1.植物新生命的开始
【教材分析】
《植物新生命的开始》是教课版科学三年级下学期第一单元《植物的生长变化》第一课。
它的内容有三部分：1.通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究
任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？ 2.对不同种子外部形态特征的
观察和对种子里面有什么结构的推测？ 3.布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。
我认为本课内容的设计就是要在学生已有的对植物知识了解的基础上，激发学生对植物生长变
化观察的兴趣，引发学生种植的欲望，提升学生的观察能力和根据已有的认识对事物发展进行预测的意识和能力。
【学生分析】
三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观
察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。
学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。
【教学目标】
知识与技能：
1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2. 种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程和方法：
1. 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感、态度与价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。
【重点难点】
重点：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证
明自己的猜测是否正确。
难点:
观察各种植物的种子。
［课时安排］
1课时
【教学方法】
本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
【课前准备】
（教师准备）课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】
一、导入新课
1. 出示小狗、小猫的图片。
谈话：在我们身边，每天都有新的生命诞生，他们的到来，给这个世界增添了生机。
2. 提问引出植物的一生
小狗哪里来的，小猫呢？小羊呢？
小狗是狗妈妈生的，小猫是猫妈妈生的
是啊，小动物们都是由他们的妈妈生出来的。
那么幼小的绿色植物呢？他们从哪里来呢？出示
向日葵幼苗的图片。
学生回答，由种子长大发芽而来的。
3. 我们知道了，植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，那么它的一生发生了哪些变化呢？
学生思考。
二、记录我们的想法
1. 画图和记录
是啊，植物一生有那么多的变化，那么你能用图画和文字将你所知道的一株绿色开花植物的一
生的生长变化过程画下来和写下来。
2. 学生图画和记录
3. 组织交流，学生上台演示。
4. 我们来看看向日葵一生的生长变化过程。
5. 小结
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，比如说地瓜、草莓等，（出示图片）但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
但是，也有一些植物，可以利用根、茎、叶等器官繁殖后代。
三、观察植物的种子
1. 谈话：刚才我们知道了，绿色开花植物几乎都是从种子开始他们新的生命。
那么对于种子，我们该去观察种子的哪些内容呢？
2. 知道了要去观察种子形状、大小、颜色、软硬，那么我们可以从哪些方面对他们进行观察？总结：看一
看，闻一闻、捏一捏等。
3. 谈话：同学们，现在我们可以开始观察种子了。
温馨提示：
A、认真观察，小组分工合作。
B、观察同时，做好记录工作。
C、记录完毕，整理活动材料。
4. 提问：不同植物的种子，他们的形状、大小、颜色等各不相同，但是他们都能长出一株小苗, 种子的里面是怎样的呢？
5. 我们要观察种子的内部结构，可以小心地掰开一颗种子，仔细观察一下。
6. 学生观察种子的内部结构。
组织交流。
7. 出示种子的内部结构，初步认识。
四、准备播种凤仙花
1. 出示凤仙花的种子。
这个学期我们就来种植凤仙花，看看种子是怎样长出小苗，长成一株
植物，开花、结果的。
2. 布置播种前的任务。
1）准备好一些凤仙花的种子。
2）查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
3）准备播种所需要的材料和工具。
（明确任务，为凤仙花的播种做好准备。
）
板书设计：
1•植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色、软硬种子
内部：胚芽胚根。