2014届高考语文二轮复习教学案：第3部分 语言文字应用 专题11 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
专题十一语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动《考试大纲》要求的“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为E。
“简明”即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
“连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
“得体”即适合语言环境，用语恰如其分。
“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。
该考点考查学生运用语言的综合能力，其知识点涉及语法、修辞、逻辑及写作篇章方面的知识。
1．（2012·课标全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
__________，__________。
__________。
__________，__________。
__________。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②2．（2012·课标全国高考）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得照抄材料，每句不超过20个字。
材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。
”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。
但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，_________________①_________________。
从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，_________________②_________________。
上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。
经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。
它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，________________③__________________。
3．（2011·课标全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①4．（2010·课标全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
玉树藏族自治州__________，__________，__________，__________，__________，__________，玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。
①东与四川省和西藏自治区毗邻②是长江落差最大的标志点③与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通④平均海拔4 000米以上，最高点6 621米⑤位于青藏高原腹地，青海省南部⑥气候高寒A．②④⑥⑤①③B．③①②⑤⑥④C．④⑥⑤①③②D．⑤③①④②⑥“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是新课标全国卷必考考点，以考查连贯为重点兼顾其他考点。
近三年的语言表达题中考查表达连贯的试题就高达5题。
既有客观选择题，又有主观表达题。
题型以排序题为主，又有主观补写句子的试题。
考查材料既有议论和说明性文字，又有记叙性文字。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是综合性极强的考点，课标全国卷侧重于考查连贯、得体和简明，兼及准确、鲜明、生动以及修辞，甚至涉及词语和病句的考查。
主要考查角度有：考查角度一：语言表达连贯连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
这类考题主要是考查思维的条理性，检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。
试题类型包括语句衔接、句子排序等。
典题探究【典题】（2012·大纲全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）______________。
______________。
______________。
______________。
______________。
______________。
如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。
①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的⑤茶作为饮品，我们都很熟悉⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一A．④⑥⑤②①③B．⑥②①⑤④③C．⑤④⑥②①③D．⑥④⑤②③①解题思路：这几句话的内在逻辑关系是：⑤茶作为饮品，都熟悉—④但“茶”字写作“荼”，不是人人都知道—⑥“茶叶”是“荼”的多个义项之一—②饮茶习俗推广，“荼”字的使用频率高—①“荼”字的简写变化—③这种变化的年代。
答案：C方法归纳要做到句子之间连贯，需要达到如下的八个一致：1．保持话题的一致即陈述主体在性质上是同一的，任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。
衔接的语句和上下文之间要保持话题一致。
话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。
如果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的连贯。
【例】（2011·北京高考）在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。
____①____，是纳西人最原始的聚居地。
我们步行了一个多小时，古城出现在前面。
____②____，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。
解题思路：本题考查语言表达衔接和连贯的能力。
答题时先整体把握语段的表述主体与中心，再注意上下句关键词语的提示和照应作用，还要注意句与句之间潜在的逻辑关系以及标点符号的暗示信息。
由语段可知，①处后一句主语应承前省略，而宾语为“聚居地”，所以①处语句的主语应为“古城”，由此排除B、C两项。
而②处，可根据搭配习惯和后一句的主语“上面”确定答案为D项。
答案：D2．保持情景一致这一方法适用于写景抒情性的文字。
语言带有情感，文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。
这就要求上下文在整体上做到情感、意境保持一致。
对于描写或抒情类的句子，要考虑前后语句的情调保持一致。
即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是柔婉的；前边是淡然的，后边就不能是热切的……【例】（2012·湖南高考）下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
____________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至B．小院地偏人不到C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家解题思路：此题可用排除法。
“满庭鸟迹印苍苔”是说人迹罕至，可以排除D项；“西斋”“满庭”都表明在家中，不会在“林间”，可以排除A项；而“过客稀”不会导致“满庭鸟迹印苍苔”，因此只能是“人不到”，而且“人不到”更显出清幽、僻静，更吻合诗歌的意境。
答案：B3．保持事理的一致事物之间都存在逻辑关系。
事理要合乎逻辑才能保持语意连贯，条理清晰，为读者所接受。
一般来讲，影响事理相通的因素主要有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。
【例】（2012·广东高考）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。
②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。
③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。
④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。
⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。
⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。
A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③解题思路：考查考生语言表达连贯的能力。
这几个句子的中心议题是“对艺术和科学的认识”，抓住前后的衔接词、照应词排序，④提出总观点，①单独解释“艺术家”，乃“分说”的一部分，语段为“先总后分”的结构，所以，④应为最先；④先提及“艺术”后提及“科学”，所以，在分说“人们的习见”的部分，需要先阐明“艺术家”，后阐明“科学家”，因此①紧跟④；而这种观点是被反对的，因此，“这种观点”指的是④①⑥，第②句中的“这种看法”，照应前文的④①⑥，⑤③具体阐释对艺术和科学的正确认识，由此可选C项。
答案：C4．保持句式一致要使语言表达连贯，同时还要注意前后句式要保持一致。
有些句子，如排比句、对偶句，句式保持一致，就保证了连贯。
解题时我们要根据短语句子结构一致、对称会使语意连贯的道理，通过查看比较，分析一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行选择或修改。
【例】阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。
（可适当删减文字，不得改变语意）为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得①本刊决定从2013年起改为半月刊。
以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，②①改为：________________________________________________________________②改为：________________________________________________________________解题思路：画线句子前面的句子“加快传播速度、增强时效性”为动宾结构短语，要使句子表达连贯，也应将画线部分改为动宾结构。
2014年高考语文二轮复习写作部分教学案
2014年高考语文二轮复习写作部分教学案高考研究2014-02-24 19282014年高考二轮复习写作部分教学案【考纲解读】2014年考试大纲规定：能写论述类、实用类和文学类文章，表达运用 E。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
具体要求是：1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【真题共赏】1、（2014新课标全国卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：新课程作文题应该说是最具有寓意的材料作文题了，延续了可写性强的一贯特点。
角度有：（1）漆工的角度可写性最强：顺便补漏洞，干了职责以外的事，且不张扬，不求回报。
A．职责有内外的区别吗；B．修补漏洞、杜绝不良人人有责任；C．做好事不张扬、不求回报；D．和谐社会需要人人尽力；E．莫以善小而不为；F．小漏洞和问题如果不及时处理，必将危及整体发展等等。
2014届高考语文全面复习精讲教案语言表达简明
2014届高考语文全面复习精讲教案：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动《考试大纲》要求的“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为E。
“简明”即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
“连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
“得体”即适合语言环境，用语恰如其分。
“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。
该考点考查学生运用语言的综合能力，其知识点涉及语法、修辞、逻辑及写作篇章方面的知识。
1．（2012·课标全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
__________，__________。
__________。
__________，__________。
__________。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②2．（2012·课标全国高考）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得照抄材料，每句不超过20个字。
材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。
”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。
但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，_________________①_________________。
2014届高考语文二轮复习题库：第3部分 语言文字应用 专题12 图文转换 Word版含解析.pptx
内容： 寓意：
霸气十足
建议：
7．（2012·安徽合肥一检）下图是鲁迅小说《祝福》的 插 图 。请为这一幅画拟写一则解 说词，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，不超过 50 字。
8．现在电视进入了一个娱乐节目流行的时代，观察下面这幅漫画，然后回答问题。
学海无 涯
1 请简要介绍漫画的内容。 2 针对漫画反映的社会问题，请你提出两条建议。 9．观察这幅漫画，请描述画面内容，语言要生动，并给这幅漫画拟一个标题。（注：讲 课的是鸡，听课的是鸭）
学海无 涯
1 请从构图角度说明农运会会徽的创意，要求语言简明，句子通顺。 2 请根据上面所提供的农运会吉祥物图案，向大家介绍吉祥物“牛牛”，要求描述 其形 象，并说明寓意。
5．下面是 2012 年洛阳牡丹文化节节徽和吉祥物，读图后完成下面的问题。
（ 1）说明洛阳牡丹文化节节徽的创意，要求语意简明，句子通顺。 （2）向大家介绍牡丹文化节的吉祥物“红红”和“丹丹”，要求描述其形象，并说明 寓意。 6．（2012·安徽马鞍山质检）观察这幅漫画，简述画面内容，指出漫画寓意，并给商家提 一条 10 个字以内的合理化建议。
和发行量极为有利。建议作为重点稿件刊发。
责任编辑：张××
×年×月×日
此稿从质量看不像著名作家王某所写，而且据了解，近两个月王某一直 在美国，不可能从北京寄稿，作者不留详细地址，显然是另一个王某。不过
张编辑的意见也有一定道理。是否刊发，请王主编酌定。
编辑部主任：李××
×年×月×日
终审意见
2．日本青少年研究所 生进行问卷调查的结果：
解析：本题的关键在于既要读懂张编辑和李编辑的意思，又要在提出处理意见的同时说 服编辑、教育编辑，传达刊物办刊的理念。这道题在形式上有创新，“终审意见”观点要鲜
2014高考语文二轮专题课件：语言
说明要引入传说，“楼高”句设想将来不能望见老朋友的身影，
写尽了与友人的依依惜别之情。灵动超逸，挥洒自如。
规范答案：①想象奇特，虚实相生。（概括特点一，1分）词 人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神
话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。（简要分析，1
分） ②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。（概括特点二，1分）“阆 山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组 合变化。（简要分析一，1分）“闻说”二字导入传说，忽又 接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。（简要分析 二，1分）
问题：请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）
【破题】抓住关键，迅速突破 1.看关键句。“春风入树绿”“到家逢社燕，下马浣征
衣”。
2.看题干。①考查的角度是诗歌语言——炼字。②考查的
重点是“绿”的表达效果。③要结合全诗内容，尤其是关键词
语分析。
【答题】规范作答，注意采点 【解析】本题考查对诗歌语言的赏析能力。“绿”本为形 容词，但在第一句中“绿”字却展现出在春风吹拂下草木生发、
误导致分析错误，扣2分。
【方法归纳】 古代诗歌阅读赏析诗句表达效果题解题方法 1.着眼全篇，理解诗句的表层意义。 2.概括内容，分析诗句的深层内涵。 3.了解句式特点（倒装、省略等），揭示表达技巧（修辞
手法、表达方式、表现手法、篇章结构等）。
4.分析作用，点明艺术效果。
答题步骤 第一步：解读诗句的内涵。描述诗句所描绘的景象，揭示 其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。
是分析“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”如何体现了本词
“飘逸”的风格；③要结合诗歌内容分条进行简要赏析。
【答题】规范作答，注意采点 【解析】此词的语言特色“飘逸”，一是表现在远在安徽 滁州的欧阳修遥想远在四川荒僻的阆中如同神仙阆“阆山”通“阆苑”，
高三语文复习教案：语言表达2篇
高三语文复习教案：语言表达高三语文复习教案：语言表达精选2篇（一）教案主题：高三语文复习教案-语言表达教案目标：1. 复习语言表达的基础知识和技能；2. 强化学生的语言表达能力，提高作文水平；3. 培养学生对语言表达的敏感性和创造性。
教学内容：1. 语言的基本要素：词汇、句法、修辞；2. 语言表达的技巧：比喻、夸张、排比、反问等；3. 文章结构与段落的组织；4. 作文规范和评分标准。
教学过程：Step 1：导入通过提问和讨论的方式引导学生思考语言表达的重要性，鼓励他们分享自己对语言表达的见解和体验。
Step 2：复习基础知识1. 回顾词汇的分类和记忆方法，加强词汇的积累和运用。
2. 复习句法结构，包括主谓结构、定语从句、状语从句等，培养学生辨别和运用不同句式的能力。
3. 回顾修辞手法，如比喻、夸张、排比等，引导学生在阅读中寻找和分析修辞手法的运用。
Step 3：提高语言表达的技巧1. 分析不同语言表达技巧的特点和作用，如比喻的形象生动、夸张的夸张效果等。
2. 阅读优秀的文学作品，分析其中语言的精彩之处，引导学生在写作中尝试运用不同的语言表达技巧。
3. 组织一些语言表达的练习，如口头表达、写作练习等，让学生在实践中提高语言表达能力。
Step 4：文章结构与段落组织1. 分析不同文体的文章结构和段落组织方式，引导学生掌握写作结构的规律和技巧。
2. 引导学生通过观察、模仿和练习，逐渐形成自己的文章结构和段落组织能力。
Step 5：作文规范和评分标准1. 引导学生了解作文的评分标准，明确写作目的和要求。
2. 分析一些典型的作文范文，让学生从中提取优点和经验，以此提高自己的写作水平。
3. 定期组织作文集训和评比活动，让学生在实践中不断提高语言表达和写作能力。
Step 6：总结归纳对本节课学习的内容进行总结归纳，帮助学生梳理思路，强化记忆。
Step 7：作业布置布置相关的课后作业，如语言表达练习题、作文写作等，让学生在课外继续巩固和提高语言表达能力。
【江西专用】2014届高考语文二轮复习高频考点训练(11)及答案解析
高频考点训练(十一)时间：25分钟分值：100分每日必练 15分钟限时训练1．(2013·广东省珠海市5月综合试题)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )A．禅．让/嬗．变讳．言/纬．度朝．晖/朝．觐B．庇．荫/辟．谣纰．漏/毗．连扎．实/扎．根C．侍．奉/伺．机卓．识/绰．约殷．红/殷．实D．跌宕．/档．案机械．/告诫．调．和/调．停解析A．shàn，huì/wěi，zhāo/cháo。
B.bì/pì，pī/pí，zhā。
C.shì/sì，zhuï/chuî，yān/yīn。
D.dàng，xiâ/jiâ，tiáo。
答案 C2．(2013·江西省吉安县二中月考)下列词语中，没有错别字的一组是( )A．剑鞘噩梦春寒料俏形销骨立B．蜷卧蛰伏旁稽博采理尚往来C．嬗变推衍绿树成阴姗姗来迟D．寥落自诩山青水秀轻歌曼舞解析A．春寒料峭。
B.礼尚往来。
D.山清水秀。
答案 C3．(2013·湖南省衡阳市八中第十次教育质量检测)下列各句中，加点的成语使用正确的一组是( )A．《我是歌手》决赛当天，助唱嘉宾邓超身穿黄色西服登上舞台，他肆无忌惮．．．．地展示着自己的歌艺、舞技，全场观众都为他的表演而倾倒。
B．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、知识贫乏的学生简直不知所云．．．．。
C．第85届奥斯卡金像奖于2月25日上午在好莱坞举行，台湾导演李安凭《少年派的奇幻漂流》，继《断背山》获得最佳导演后梅开二度．．．．，再次获此殊荣。
D．合并之初，土豆网高管向对口的优酷高管汇报。
而日前的优酷、土豆高管调整，更让优酷网高层全体高升，土豆网则走向逆水行舟．．．．。
解析A．肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾及，贬义词。
【高考复习方案】2014届高考语文二轮复习：第1部分-语言文字应用-语文-浙江省专用(共313张PPT)
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专题一 词语运用、病句辨析
答 题 指 津
4．逻辑分析法 有的病句可能没有语法毛病，但却不合乎情理，如果 我们用逻辑分析法，从概念的使用是否恰当，句意是否明 确，判断、推理是否合乎逻辑等方面去思考，问题也许会 迎刃而解。语意重复、不合情理的病句，都可以用此方法 辨析或修改。 例 [2013· 湖南卷]文化具有多向性与多面性：既有物 质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去 时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展 它。 思路导引 本句可以采用“逻辑分析法”，很明显“创 新和发展它”逻辑顺序不当，应该先“发展”再“创新”。
真 题 体 验
[答案] A
[解析]本题考查辨析病句的能力。B.偷换主语，在 “成为小说的有机组成部分”前加上“使其”。C.语序 不当，将“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤” 改为“是对长久以来孩子们想象力的缺失的呼 唤”。 D.一面对两面，去掉“能否”。
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专题一 词语运用、病句辨析
答 题 指 津
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考情实录
注：在基础题部分，字音、字形题备考的关键在于识 记和练习。根据第二轮复习的特点与时间的安排，第二轮 复习用书不单独列出字音、字形两个专题，相关内容可以 以练代讲，见《作业手册》；但成语和病句两个专题仍然 有一些知识需要加强对规律和方法的掌握，因此仍然会列 出专题来讲解。
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真 题 体 验
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专题一 词语运用、病句辨析
真 题 体 验
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专题一 词语运用、病句辨析
真 题 体 验
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专题一 词语运用、病句辨析
真 题 体 验
[答案] B
[ 解析 ] 本题考查正确使用成语的能力。 B. 风姿绰 约：形容女子姿态柔美。京剧大师梅兰芳先生在舞台上是 旦角，因此正确。A.栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔 波劳碌，不避风雨。不能用作定语。C.分庭抗礼：原指宾 主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来指双方平 起平坐，实力相当，可以抗衡。使用对象不对。D.侧目而 视：形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。不合语境。
(全国通用)高三高考语文二轮复习 语言文字运用3教案
2013高考语文二轮复习：语言文字运用3教案【教学内容】压缩语段【教学重点】熟悉典型题型，掌握解题方法【教学难点】能力训练，把握做题思路【教学方法】讲练结合，结合高考典型题型【教学过程】一、导入现在是一个信息时代，想要什么信息，上网一查，信息就会以你意想不到的数量成千上万的劈头盖脸向你砸来，因此，提炼信息要点，把握信息主要内容就成为一个必不可少的步骤，提炼信息的能力也就不可避免的成为现代人必须具备的一种能力。
可能出于同样的想法，压缩题也成为这几年的热点题型。
二、真题体验（2012年浙江卷）阅读以下新闻材料，根据要求答题。
（5分）不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。
调查结果显示 69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。
很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
(1)用一句话概括这则新闻的主要内容。
（2分）(2)就此现象谈谈你的看法。
（不超过80字）（3分）解析：本题考查了语段的压缩和时事评论。
第一小题尤其要注意材料数据的变换。
一般说来，在概括压缩类题目中不出现具体数据。
第二小题是从自我的角度入手，实际上和材料中的被调查者是一类群体，这就要求考生必须明确自己的身份。
另外要注意，自己的观点表达一定要明确、简洁；还要有理有据。
答案：（1）调查显示，多数学生与父母存在代沟。
（2）学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
三、考点解析常见题型1.一般性语段压缩①语段特色压缩语段试题对象一般是具有积极意义或含有科技信息的语段，开放程度越来越大，专业性越来越淡化，所选题料不囿于新闻性文字的压缩，议论说理、说明、描写性语段都在考。
②主要题型从历年高考试题来看，涉及这一考点的主要题型有归纳过程、提炼观点等等。
但不管具体形式如何，基本的能力要求是明确的；筛选信息、概括要点、组织文字。
2014年高考语文二轮复习专题2语言文字应用
专题二语言综合运用专项突破制作：王峰马玲君审核:马海青〒考情报告〒1.“压缩语段”2013年安徽卷、湖北卷、辽宁卷2.“语言表达准确、鲜明、连贯、得体”2013年安徽卷、福建卷、大纲卷、广东卷、新课标Ⅰ、新课标II、天津卷2.“长句改短句”2013年大纲卷3.“仿写”2013年大纲卷、辽宁、重庆卷、天津卷4.“图文转换”2013年广东卷、湖北卷、江苏卷、新课标Ⅰ、新课标II、重庆卷5.“新题型”2013年江苏卷、江西卷、重庆卷〒命题秘诀〒对于语言文字的综合运用，2014年《考试大纲》提出的总体要求是：正确、熟练、有效地运用语言文字。
考查的主要内容是：扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；正确运用常用的修辞方法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
着眼实际运用能力，题型多为单项选择的语意连贯题、独立的仿写语句题、长短句直接或间接变换题、填补或修改式的压缩语段题和图文转换题等。
高考语言运用题的难点表现在两个方面。
一是要求结合具体的语言环境处理。
二是仿写续写、情境造句、图文转换中的修辞运用。
仿写语句除考查对语句结构、语意的理解能力外，更侧重于对修辞手法的熟知、巧用，特别是比喻、拟人、对比、排比等最为常见的修辞手法。
语言运用题“生活化”倾向明显。
从选材角度看，连贯题一般选择校园生活、家庭生活、各类短小应用文等。
仿写题，则一般选取哲理性、文采性相结合的语句。
图文转换题，一般选择与社会生活密切相关的漫画、配图画的广告、图表等。
从考查重点看，语言运用题一直坚持能力立意的原则。
〒考场技巧〒一、语意连贯类语意连贯，就是围绕一定的中心，按一定的叙述角度和一定的顺序作表达，使句子前后照应，语气上一气贯通。
【真题案例】（2013新课标II）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
(6分)一提到根的作用，可能首先想到① .这两项是绝大多数植物根系的本职工作.然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根. ③，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株.假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
2014年高中语文新课标第二轮总复习限时训练(1-4) 专题一 语言文字运用
2014年高中语文新课标第二轮总复习专题一语言文字运用限时训练卷(1)限时：20分钟满分：38分一、语言文字运用(12分，每小题3分。
限时6分钟)1.下列句子的字形和加点字的读音全都正确的一项是()A．窗外，雨滴滴哒哒的下个不停。
雨声一滴一滴，雨情一幕一幕，那些被雨淋过的花儿，绽．(zhàn)放着嫣．(yān)红的色泽。
B．灌木丛新生的叶子贪婪地吮．(yǔn)吸着露珠，柳树摇摆着纤．(qiān)细的腰肢，摇曳着柔美的枝条，“绿”占领了人们的眼睛。
C．风儿抚摸着大地沟壑纵横的年轮，月光孤独地梳理着它高高低低的心思，大地的呢喃，氤氲．．(yīnyūn)成一片，空灵幽远，扶摇汉霄。
D．一抹乌云掠．(lüè)过，山坡上松树林立，郁郁葱葱．(chōng)，层层梯田挂在山腰，雾气蒙蒙，山粱上几棵松树在雨中越发显得妩媚。
2.下列句子中加点的成语运用正确的一项是()A．“文革”时评价一个人先认定你是反革命还是革命一派，再找证据，总能得出罪行。
在古代这就叫诛心之论．．．．，做了什么事不要紧，关键是怀的什么心。
B．每值樱花盛开的季节，这个城市常常是十室九空．．．．，人们举家玩赏樱花，到那时，这里就如同一个浪漫、梦幻的世界，处处花朵簇拥，人流如织。
C．费力地从车门里钻出来的某著名女演员，虽然浓妆淡抹．．．．，穿着入时，但是神色十分憔悴，完全没有了平时在镜头前的精神和气质。
D．城市建设既要考虑未来发展的长远方向，也要考虑历史形成的客观事实，因此实际推进过程中要实事求是，量力而行．．．．地去做。
3.下列加点的词必须删除的一项是()在．①拉丁美洲地区，塞万提斯国际艺术节享有极高的知名度和很大的影响力。
每年秋季，来自几十个国家的数千名艺术家都．②齐聚墨西哥历史文化名城瓜纳华托，进行演出、展示和交流。
同时，来自世界各地的艺术爱好者也．③蜂拥而至，将艺术节变成了狂欢节。
如今，塞万提斯国际艺术节已经成为了．④世界上最重要的艺术节之一。