漫画教案
漫画教学教案设计
漫画教学教案设计一、教学目标1.让学生了解漫画的起源、特点和分类。
2.培养学生欣赏和分析漫画作品的能力。
3.培养学生创作漫画的兴趣和能力。
二、教学内容1.漫画的起源和发展历程2.漫画的特点和分类3.漫画欣赏和分析4.漫画创作方法和技巧三、教学过程1.导入（5分钟）教师使用一些有趣的漫画片段或图片展示给学生，引起学生的兴趣，然后提问学生对于漫画的认识和了解程度。
2.讲授漫画的起源和发展历程（10分钟）3.讲授漫画的特点和分类（10分钟）教师讲授漫画的特点：表现手法简练直观，情节紧凑幽默，形式多样，内容丰富等。
然后介绍不同类型的漫画，如幽默漫画、冒险漫画、日常生活漫画等，让学生了解不同类型漫画的特点。
4.漫画欣赏和分析（15分钟）教师选取几幅具有代表性的漫画作品，让学生逐一观看，并引导他们分析漫画的构图、色彩运用、人物形象等方面的特点。
鼓励学生自由发表意见，并进行讨论。
5.漫画创作方法和技巧（20分钟）教师讲解漫画创作的常用方法和技巧，如人物形象的设计、故事情节的编排、表情和动作的表达等。
然后给学生分发一些漫画模板和素材，鼓励他们动手实践，并指导他们进行创作。
6.学生创作漫画实践（30分钟）学生根据所学的知识和技巧，发挥自己的创造力，进行漫画的创作。
教师在一旁进行指导和帮助，鼓励学生尝试不同的创作风格和题材。
7.学生作品展示和分享（10分钟）学生将自己的创作成果展示给其他同学，并进行分享和交流。
教师可以组织评比活动，鼓励学生分享自己的创作经验和感悟。
8.总结与反思（5分钟）教师进行总结，回顾本节课学习到的知识和技巧，并鼓励学生继续创作和提高自己的漫画水平。
四、教学评估1.观察学生课堂参与情况和创作表现。
2.收集学生的作品并进行评价。
3.提供学生自我评价和互评的机会。
五、教学资源1.多媒体设备2.漫画作品和图片3.漫画模板和素材六、教学延伸1.鼓励学生参加漫画比赛和展览，提高自己的创作能力。
2.推荐学生阅读一些优秀的漫画作品，拓宽审美视野。
《漫画》教案(精选
《漫画》教案(精选一、教学内容本节课选自《漫画》教材第四章“漫画的表现手法”，详细内容包括漫画的定义与分类、漫画的表现手法及其运用，以及如何通过漫画表达情感与故事。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、分类及其表现手法；2. 学会运用漫画表现手法创作简单的漫画作品；3. 提高观察力、表现力和创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：漫画表现手法的运用及情感、故事的传达。
教学重点：漫画的定义、分类及其表现手法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画教材、漫画作品示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生观察并思考：这些漫画作品有什么特点？它们传达了什么情感和故事？2. 新课导入：介绍漫画的定义、分类及其表现手法；a. 漫画的定义与分类；b. 漫画表现手法：夸张、拟人、象征、寓意等；c. 漫画作品分析：结合示例作品，讲解不同表现手法的运用。
3. 实践环节：学生分组讨论，每组选择一种漫画表现手法，共同创作一个简单的漫画故事；4. 例题讲解：以一个简单的情感故事为例，讲解如何运用漫画表现手法进行创作；5. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一个简单的漫画作品；6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 漫画的定义与分类；2. 漫画表现手法：夸张、拟人、象征、寓意等；3. 漫画创作步骤；4. 例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学漫画表现手法，创作一个关于“友谊”的漫画故事；2. 答案示例：一个关于朋友间相互帮助的漫画故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了漫画的定义、分类及表现手法，能运用所学进行简单的漫画创作；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，尝试用漫画表现手法记录生活中的点滴，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践环节中学生的讨论与创作；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性与答案示例的指导性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班教案《漫画》含反思
幼儿园大班教案《漫画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教育活动教材第四章《漫画》。
详细内容包括：漫画的定义、特点、表现手法以及创作步骤。
二、教学目标1. 了解漫画的基本概念和特点，能够识别不同类型的漫画。
2. 学会运用简单的线条和形状表现生活中的有趣场景，培养观察力和创造力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条和形状表现出漫画的特点和趣味性。
重点：掌握漫画的基本概念、特点以及创作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：漫画教材、多媒体设备、画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组有趣的漫画，引起孩子们的兴趣，引导他们观察和讨论漫画的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍漫画的定义、特点以及表现手法。
（2）讲解如何观察生活中的有趣场景，并将其运用到漫画创作中。
3. 实践（10分钟）（1）教师示范创作一幅简单的漫画。
（2）孩子们根据所学知识，以小组为单位，进行漫画创作。
4. 互动与指导（15分钟）（1）让孩子们展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师针对每个孩子的作品进行指导，提出改进意见。
六、板书设计1. 漫画定义：用简单、夸张的线条和形状表现生活的一种艺术形式。
2. 漫画特点：夸张、幽默、生动。
3. 漫画创作步骤：观察、构思、草图、修改、定稿。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅漫画。
2. 答案：孩子们根据自己观察到的家人特点，运用夸张、幽默的表现手法，创作出富有生活趣味的漫画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导孩子们观察生活中的有趣场景，培养他们的观察力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试用漫画表现自己的生活点滴，提高他们的绘画水平。
同时，组织孩子们参加漫画比赛，提升他们的自信心和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《漫画》教案
《漫画》教案《漫画》教案1一、目标知识与技能:学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
二、过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
三、情感态度与价值观:了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。
四、教学重点用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。
五、教学难点构思巧妙、幽默。
六、教具多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。
七、教学过程1、激趣导入课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。
Ppt 欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。
(篇幅短小轻松有趣)四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。
比起那些，简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。
三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。
简单易读,四格漫画是不拘一格的。
真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。
画风或是内涵都不是四格漫画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精髓。
引出课题《四格幽默漫画》2、欣赏探究Ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。
欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》并猜猜结局.师:第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折; 第四幅画是事情的结尾。
这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。
3、技法学习(1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上，请2位同学上台演示。
欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。
(2)学画动态 Ppt 展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。
师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。
初中美术教案《漫画》
初中美术教案《漫画》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，欣赏各类漫画作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用夸张、幽默的手法创作漫画，激发学生的创意思维。
3. 引导学生关注社会现象，用漫画的形式表达自己的观点，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 漫画的基本特点和表现手法。
2. 漫画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 漫画的夸张和幽默手法的运用。
2. 漫画创作中的构图和线条运用。
教学准备：1. 教师准备漫画作品素材，包括经典漫画家作品、当代流行漫画作品等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、墨水、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典和流行的漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、漫画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师介绍漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解漫画的表现手法，如线条、构图、色彩等。
三、欣赏和分析漫画作品（10分钟）1. 教师组织学生欣赏经典漫画家作品，如蔡志忠、朱德群等。
2. 学生分组讨论，分析漫画作品的主题、表现手法、艺术特点等。
四、漫画创作方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、草图、修改等。
2. 学生练习漫画创作的基本技巧，如夸张、幽默手法的运用。
五、学生漫画创作实践（10分钟）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活经验和观察，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画的基本特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于漫画的资料，拓展自己的知识面。
教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作漫画，使学生了解了漫画的基本特点和表现手法，培养了学生的创意思维和社会责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在漫画创作中发挥出自己的潜能。
美术漫画教案（精选6篇）
美术漫画教案美术漫画教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术漫画教案1一、教学目标：1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、了解漫画的一些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常用手法。
二、教学内容：1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点：1、让学生们打破漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。
学生和老师之间的交流互动。
四、教学过程：一、认识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
3、板书课题：形形色色的背景二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。
（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。
教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。
漫画欣赏美术教案
漫画欣赏美术教案漫画欣赏美术教案（精选3篇）漫画欣赏美术教案1活动目标1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
4．感受作品的美感。
5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然)3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。
作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。
常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。
汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。
父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜。
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。
漫画课教案5篇
漫画课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文解读漫画教案
教学目标:
知识目标:学习漫画得特点与构成及相关知识
能力目标:训练描述漫画、概括寓意、拟写标题等能力
情感目标:增强明辨就是非、善恶、美丑得意识
教学重点:
1、重点:掌握“说明(描述)画面”与“揭示寓意”类题目得基本答题思路;
２、难点:掌握漫画拟题得一般规律与技巧;掌握根据漫画拟写标语得一般规律得技巧。
教学方法:
讨论法、归纳法、演绎法、点评法
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入:
师生共品漫画《不信把儿子砸不成牛顿第二》，让学生从整体上了解漫画，明确本节课得学习目标。
二、检查课前自主学习效果
１、齐读漫画概念。
漫画就是一种具有讽刺性或幽默性得绘画。
多从生活现象与政治事件中取材,通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法,表现为幽默、诙谐得画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事;
2、师生共品漫画《砍》，明确漫画得一般构成即画面:(主体),注释(可
以没有）标题(可以没有)；
3、师生共同梳理漫画类得常考题型
(１）说明(描述)画面
（2) 揭示寓意
(3) 拟写标题
(4) 拟公益广告
三.解读漫画
仔细观察下面得这幅漫画,用简明得语言描述下面画面得内容。
预见答案:
画面中得一个中年人挑着一副架子，担子后面挂着一只上面写着“物质生活”得桶,另一只上面写着“文化生活”得桶则被放在另一边。
参考答案：
画面左边就是一个中年人,仅挑着一只桶,桶上写着“物质生活”
右下方有一只写着“文化生活”得桶，似乎在向中年人说着什么。
（一)说明画面
合作探究
漫画画面描述型题做题时需要什么?(有何答题技巧)
方法小结:
(1)仔细观察整体画面。
要仔细观察画面上得背景与人物，人物得服饰、动作、表情,标题以及其她文字信息等;
(2)抓住特征客观描述画面。
抓住能反映画面寓意得特征进行详细描绘,描述时只要求对漫画内容本身加以说明,有什么就描绘什么,不要加入自己得瞧法,不宜进行想象虚构,只需把漫画内容客观描绘出来;
(3)注意说明得顺序。
对于漫画得说明,在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句话点出漫画寓意。
介绍人物,可按照“穿着(从上到下）──动作──神态”这样得顺序进行说明，自然主次分明时、条理清晰。
练一练
请说明这幅漫画得内容。
(20１４·湖北省襄阳中学、龙泉中学、荆州中学联考)
预见答案1：
一个年轻人躺在苹果树下冥思苦想地心吸力作用该发挥作用了。
预见答案2:
一个年轻人躺在苹果树下等苹果掉下来,这就是发挥了它得地心吸力作用。
参考答案:
一年轻人躺在硕果累累得苹果下等苹果在地心吸力得作用下掉下来。
练一练
请用简洁得语言描述这幅漫画及其寓意。
(２014·银川一中月考)
预见答案:
①一位病人卧在床上,因为酒后驾驶，虽已多处受伤,但依旧沉浸在醉意之中,任向护士要高度酒。
②珍惜生命,关爱生命。
参考答案：
①一位酒后驾驶者,因肇事被送往医院救护,头裹绷带,神志不请,当医护为她诊疗时,还醉眼朦胧,“意犹未尽”地要求医护:小姐,给──俺上瓶高度得（酒），让医护瞠目结舌。
②讽刺酒驾者丑态百出,告诫人们:喝酒不开车,开车不喝酒。
(二)揭示寓意
合作探究
漫画揭示寓意型做题时需关注什么？
做题技巧
一、学会有“实”及“虚”分析其寓意，要联系现实展开联想，揣摩漫画得寓意：
①瞧画面指向,对应相关现实；
②透过现象瞧本质,跳出画面画面外;
③多角度思维，确定最佳寓意。
二、挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示得主题。
格式为:主题＝(标题)+讽刺或颂扬得对象或行为＋隐含信息(联想:有物、人)。
练一练
根据漫画内容及文字说明,按要求答题。
(２014·广东省华南师大附中月考）
说明：新学期开学，中小学生们背着书包走进学堂。
调查发现,不少中小学生沉重得书包中充塞着各种各样得教辅书……ﻫ(１)请给这幅漫画拟写一个标题(不超过1０个字)。
ﻫ（２)针对漫画内容写一段警示性话语（不超过6０个字）。
第1题
预见答案:
①头顶教科书；
②累死了。
参考答案:
这么小就练“举重”。
第2题
预见答案:
①为了孩子得身心健康，减少作业量;
②不要增加学生得负担，倡导“肩负”。
参考答案:
①孩子得肩膀稚嫩,还扛不起如此沉重得“教辅”;为了孩子得身心健康,少给她们添加人为得“重担”;
②为孩子“减负”要落到实处,如此繁多得教辅资料,不仅压垮了学生得躯体,也让“减负”变成“增压”。
(三)拟写标题
标题就是漫画得眉目,它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象得作用。
拟标题有哪些技巧:
一、围绕讽刺主体或主题拟标题。
直接讽刺主体命名,即扣漫画主题法;
二、标题能概括内容,揭示主旨。
中心事件描绘法,引用画中人物语言法,比喻法等;
三、语言要准确鲜明,幽默诙谐。
练一练
为下面这幅漫画拟一个标题,并且对老师说几句话。
（2014·吉林市吉化一中期末）
参考答案:
①不到80分就是垃圾成绩?(怎可如此打击学生!教育学生不该如此！)
②教师与学校不能单以分数评价一个学生得发展；教师应该尊重学生,注意教育得方式;教师应该注意以激励得方式来促进学生得进步与发展。
练一练
请为漫画拟标题并谈谈漫画对您得启示。
(2013·重庆卷)
预见答案:
①猫瞧影子；
②两把伞。
参考答案:
①真相·假象;
②不要被假象迷惑,真相常躲在背后;
启示:①影子就就是自己画像；②有时侯真假就是难以分辨得。
练一练
右图就是在第４5届戛纳国际广告节上获铜狮奖得一则公益广告,画面上就是两
棵树,标题就是《热带雨林》。
请仔细观察,合理想像,为这则公益广告拟一条简明得广告词。
希望您得广告词富有创意。
(３分）
“热带雨林就是地球得“肺”,没有它们，人类无法呼吸”ﻫ(四)拟公益广告:
方法小结:
一、突出产品得特点。
要想皮肤好，早晚用大宝;
二、重视语言特点。
维维豆奶，欢乐开怀。
三、巧用修辞。
双面用，不丢脸。
四、课堂小结
第一步:读漫画,明白画中有什么？
①瞧标题；②瞧画面;③注解。
第二步:正确理解,联系现实展开联想,揣摩画外之音;
第三步：瞧清要求,明确表达:
①描述画面——说明性文字;
②揭示寓意——议论性文字;
③拟写标题——概括内容,揭示主旨;
④拟写公益广告——紧扣主体,生动有文采。
五、课后作业
六、课后反思:
这就是一节高三复习课,我简单总结一下这节课得得失之处。
成功之处教学内容新颖,学生对漫画学习产生了浓厚得兴趣。
不足之处教学过程中不足得就是临场点拔不够到位,还有就就是师生互动这个环节没有展开好,为了按计划进行,我却忽略了这种互动得关系,导致课堂教学中规中矩,而学生并没有成为课堂中得主体。
同时老师讲得多,学生练得少,没有达到教学目。
总之,这节公开课暴露了不少问题,以后得教学中要多改进。