漫画教案
漫画教学教案设计
漫画教学教案设计一、教学目标1.让学生了解漫画的起源、特点和分类。
2.培养学生欣赏和分析漫画作品的能力。
3.培养学生创作漫画的兴趣和能力。
二、教学内容1.漫画的起源和发展历程2.漫画的特点和分类3.漫画欣赏和分析4.漫画创作方法和技巧三、教学过程1.导入（5分钟）教师使用一些有趣的漫画片段或图片展示给学生，引起学生的兴趣，然后提问学生对于漫画的认识和了解程度。
2.讲授漫画的起源和发展历程（10分钟）3.讲授漫画的特点和分类（10分钟）教师讲授漫画的特点：表现手法简练直观，情节紧凑幽默，形式多样，内容丰富等。
然后介绍不同类型的漫画，如幽默漫画、冒险漫画、日常生活漫画等，让学生了解不同类型漫画的特点。
4.漫画欣赏和分析（15分钟）教师选取几幅具有代表性的漫画作品，让学生逐一观看，并引导他们分析漫画的构图、色彩运用、人物形象等方面的特点。
鼓励学生自由发表意见，并进行讨论。
5.漫画创作方法和技巧（20分钟）教师讲解漫画创作的常用方法和技巧，如人物形象的设计、故事情节的编排、表情和动作的表达等。
然后给学生分发一些漫画模板和素材，鼓励他们动手实践，并指导他们进行创作。
6.学生创作漫画实践（30分钟）学生根据所学的知识和技巧，发挥自己的创造力，进行漫画的创作。
教师在一旁进行指导和帮助，鼓励学生尝试不同的创作风格和题材。
7.学生作品展示和分享（10分钟）学生将自己的创作成果展示给其他同学，并进行分享和交流。
教师可以组织评比活动，鼓励学生分享自己的创作经验和感悟。
8.总结与反思（5分钟）教师进行总结，回顾本节课学习到的知识和技巧，并鼓励学生继续创作和提高自己的漫画水平。
四、教学评估1.观察学生课堂参与情况和创作表现。
2.收集学生的作品并进行评价。
3.提供学生自我评价和互评的机会。
五、教学资源1.多媒体设备2.漫画作品和图片3.漫画模板和素材六、教学延伸1.鼓励学生参加漫画比赛和展览，提高自己的创作能力。
2.推荐学生阅读一些优秀的漫画作品，拓宽审美视野。
《漫画》教案(精选
《漫画》教案(精选一、教学内容本节课选自《漫画》教材第四章“漫画的表现手法”，详细内容包括漫画的定义与分类、漫画的表现手法及其运用，以及如何通过漫画表达情感与故事。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、分类及其表现手法；2. 学会运用漫画表现手法创作简单的漫画作品；3. 提高观察力、表现力和创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：漫画表现手法的运用及情感、故事的传达。
教学重点：漫画的定义、分类及其表现手法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画教材、漫画作品示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生观察并思考：这些漫画作品有什么特点？它们传达了什么情感和故事？2. 新课导入：介绍漫画的定义、分类及其表现手法；a. 漫画的定义与分类；b. 漫画表现手法：夸张、拟人、象征、寓意等；c. 漫画作品分析：结合示例作品，讲解不同表现手法的运用。
3. 实践环节：学生分组讨论，每组选择一种漫画表现手法，共同创作一个简单的漫画故事；4. 例题讲解：以一个简单的情感故事为例，讲解如何运用漫画表现手法进行创作；5. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一个简单的漫画作品；6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 漫画的定义与分类；2. 漫画表现手法：夸张、拟人、象征、寓意等；3. 漫画创作步骤；4. 例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学漫画表现手法，创作一个关于“友谊”的漫画故事；2. 答案示例：一个关于朋友间相互帮助的漫画故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了漫画的定义、分类及表现手法，能运用所学进行简单的漫画创作；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，尝试用漫画表现手法记录生活中的点滴，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践环节中学生的讨论与创作；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性与答案示例的指导性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班教案《漫画》含反思
幼儿园大班教案《漫画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教育活动教材第四章《漫画》。
详细内容包括：漫画的定义、特点、表现手法以及创作步骤。
二、教学目标1. 了解漫画的基本概念和特点，能够识别不同类型的漫画。
2. 学会运用简单的线条和形状表现生活中的有趣场景，培养观察力和创造力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条和形状表现出漫画的特点和趣味性。
重点：掌握漫画的基本概念、特点以及创作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：漫画教材、多媒体设备、画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组有趣的漫画，引起孩子们的兴趣，引导他们观察和讨论漫画的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍漫画的定义、特点以及表现手法。
（2）讲解如何观察生活中的有趣场景，并将其运用到漫画创作中。
3. 实践（10分钟）（1）教师示范创作一幅简单的漫画。
（2）孩子们根据所学知识，以小组为单位，进行漫画创作。
4. 互动与指导（15分钟）（1）让孩子们展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师针对每个孩子的作品进行指导，提出改进意见。
六、板书设计1. 漫画定义：用简单、夸张的线条和形状表现生活的一种艺术形式。
2. 漫画特点：夸张、幽默、生动。
3. 漫画创作步骤：观察、构思、草图、修改、定稿。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅漫画。
2. 答案：孩子们根据自己观察到的家人特点，运用夸张、幽默的表现手法，创作出富有生活趣味的漫画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导孩子们观察生活中的有趣场景，培养他们的观察力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试用漫画表现自己的生活点滴，提高他们的绘画水平。
同时，组织孩子们参加漫画比赛，提升他们的自信心和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《漫画》教案
《漫画》教案《漫画》教案1一、目标知识与技能:学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
二、过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
三、情感态度与价值观:了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。
四、教学重点用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。
五、教学难点构思巧妙、幽默。
六、教具多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。
七、教学过程1、激趣导入课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。
Ppt 欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。
(篇幅短小轻松有趣)四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。
比起那些，简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。
三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。
简单易读,四格漫画是不拘一格的。
真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。
画风或是内涵都不是四格漫画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精髓。
引出课题《四格幽默漫画》2、欣赏探究Ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。
欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》并猜猜结局.师:第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折; 第四幅画是事情的结尾。
这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。
3、技法学习(1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上，请2位同学上台演示。
欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。
(2)学画动态 Ppt 展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。
师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。
美术漫画教案（精选6篇）
美术漫画教案美术漫画教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术漫画教案1一、教学目标：1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、了解漫画的一些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常用手法。
二、教学内容：1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点：1、让学生们打破漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。
学生和老师之间的交流互动。
四、教学过程：一、认识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
3、板书课题：形形色色的背景二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。
（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。
教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。
漫画欣赏美术教案
漫画欣赏美术教案漫画欣赏美术教案（精选3篇）漫画欣赏美术教案1活动目标1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
4．感受作品的美感。
5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然)3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。
作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。
常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。
汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。
父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜。
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。
漫画课教案5篇
漫画课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术《漫画》精品教案
幼儿园大班美术《漫画》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《漫画》。
详细内容包括：漫画的定义与特点、漫画的分类、漫画的表现手法、创作自己的漫画作品。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、特点及分类，提高学生对漫画的认识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等表现手法，创作出自己的漫画作品。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：漫画表现手法的运用，如何引导学生观察、想象和创造。
2. 教学重点：漫画的定义、特点、分类及创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：漫画教材、多媒体设备、漫画作品范例。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、画板、画架。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示漫画作品，引导学生观察、讨论。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师详细讲解漫画的定义、特点、分类。
（2）介绍漫画的表现手法，如线条、形状、色彩等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范创作漫画作品。
（2）学生跟随教师步骤，创作自己的漫画作品。
4. 课堂互动（10分钟）（1）学生展示自己的漫画作品，教师进行点评。
（2）学生互相欣赏、评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，拓展学生创作思维。
六、板书设计1. 漫画2. 内容：（1）漫画的定义与特点（2）漫画的分类（3）漫画的表现手法（4）创作自己的漫画作品七、作业设计1. 作业题目：创作一幅漫画作品，主题自定。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对漫画的定义、特点、分类掌握较好，但在创作过程中，部分学生表现手法运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的漫画元素，提高观察能力。
（2）鼓励学生尝试不同的表现手法，提高创作能力。
（3）组织学生参加漫画比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：漫画表现手法的运用，如何引导学生观察、想象和创造。
漫画 初中教案
漫画初中教案教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点；2. 培养学生对漫画的兴趣和创作热情；3. 引导学生掌握漫画创作的基本技巧和方法。
教学重点：1. 漫画的基本概念和特点；2. 漫画创作的基本技巧和方法。
教学难点：1. 漫画创作的表现手法；2. 学生独立创作漫画的能力。
教学准备：1. 教师准备漫画作品示例；2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的风格和特点；2. 学生分享自己对漫画的认知和喜好。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，如夸张、幽默、生动等；2. 教师介绍漫画创作的基本技巧和方法，如构图、线条、表情等；3. 教师演示漫画创作的过程，让学生直观地感受漫画创作的乐趣。
三、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，共同创作一幅漫画；2. 学生独立创作一幅漫画，可以是四格、六格或其他形式；3. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作心得；2. 教师和学生共同评价作品的创意、构图、线条等方面的表现；3. 教师总结评价，鼓励学生的创作积极性。
五、拓展（5分钟）1. 教师推荐一些优秀的漫画作品，引导学生课后阅读；2. 学生讨论如何进一步提高漫画创作水平，相互交流学习经验。
教学反思：本节课通过展示漫画作品、讲解漫画创作技巧、实践创作等方式，让学生初步了解了漫画的基本概念和特点，掌握了漫画创作的基本方法。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了一幅幅生动的漫画作品。
通过评价和总结，学生对自己的作品有了更清晰的认识，也为课后进一步提高漫画创作水平奠定了基础。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对漫画创作的表现手法掌握不够熟练，需要在课后加强练习和指导。
此外，在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的漫画作品，让学生了解不同风格的漫画，拓宽视野，激发创作灵感。
幼儿园有趣的漫画教案
幼儿园有趣的漫画教案教案一：《有趣的漫画》活动目标：1、体验漫画带给人们的愉悦感。
2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。
3、欣赏漫画，读懂画面的内容。
活动准备：课件。
活动重难点：活动重点：了解漫画的基本特点和简单分类。
活动难点：欣赏漫画，读懂画面的内容。
活动过程：1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩有趣。
（1）老师模仿小品《不差钱》中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗——”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。
（2）老师画出小沈阳的漫画。
漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方？照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿？（3）教师小结：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。
漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。
（4）欣赏人物漫画。
2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》，请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。
3、欣赏、讲述漫画《三毛》，使幼儿知道漫画是一种特殊的语言，是画出来的，可以用来说话。
漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。
（1）出示三毛的漫画，请幼儿欣赏后讲述画面内容。
教师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特殊的语言，是用笔画出来的。
（2）比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。
出示三毛的连环漫画，请幼儿欣赏。
4、欣赏、讲述漫画《父与子》，帮助幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为“世界语”。
（1）出示漫画《父与子》，请幼儿欣赏、讲述。
（2）出示《父与子》的德文注解，请幼儿阅读。
（3）出示《父与子》的中文注解，教师和幼儿一起阅读。
（4）教师小结：刚才那段文字是德国的文字，它其实就是解释刚才漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人……全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。
4、讲解漫画和动画片之间的关系。
请幼儿欣赏漫画。
5、请幼儿回教室自己创作漫画。
教案二：《有趣的漫画》【活动目标】1、欣赏漫画，理解漫画作品内容，初步了解漫画特点。
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课题
认识漫画
教
材
分
析
教
学
目
标
知识目标
1）了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2）掌握形式较为简单的漫画创作的方法。
能力目标
1）能领会漫画作品的寓意。
2）能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。
【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
课时安排
一课时
第一课时
教学流程
教师活动
学生活动
辅助
媒体
一、导入
教师课件展示漫画作品
1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：漫画
2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？
8、总结展示
板
书
设
计
课题
示范区
板书区
教学后记
展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
作
业
设
计
命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己或同学的漫画肖像。
学生根据已学技能进行漫画创作练习。要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象
教师提问：毕福剑和潘长江这两幅漫画夸张了什么？
学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
2．漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张ห้องสมุดไป่ตู้造型夸张。
3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：
根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）
1）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
4．从篇幅分类（课件展示漫画作品）
1）、独幅漫画
2）、连环漫画
3）、长篇连环漫画
教师给出漫画作品（动画展示），请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。
学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：
通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
5、张开想象翅膀，完善创作构思;
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。
课件
多媒体平台
诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。例如老师问:如今的江河干净不干净呢?学生们立即回答,不干净,被人类污染了!人类用什么污染的呢?乱倒垃圾!还有生活污水,工业废水!老师这样一环扣一环的提问,就把学生带到有“鱼”的地方.于是学生们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼”!——丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭!——掌握了这几种联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
6、教师示范
教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
7、学生创作
命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己或同学的漫画肖像。
学生根据已学技能进行漫画创作练习。要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
8、总结展示
情感态度与价值观目标
1）培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，提高他们观察、想象、创造及表现的能力。
2）利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
重点
难点
【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。