【最新】粤教沪科版八年级物理上册教学课件：2.3 我们怎样区分声音(续)
总结1： 声音的响度与以下因素有关
声源振动的幅度有关 声源的远近有关 此外，还受一些其他客观因素的制约， 如人耳的主观感觉、声音传播途中是否 有障碍物等。
注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越小，但音调 却是不变的
为什么我们一听到声音就知道发声物体是什 么了呢？
声音的品质——音色
原来，不同物体所发出的声音，音色是不 同的。它是由发声体的材料、结构，以 及发声方式等因素决定的。 尽管发声体音调相同，响度也相同，但人 耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色 不同。
总结2：
音色由以下因素决定 1、发声的材料 2、发声的结构 3、发声的方式等。 声音的三个特征 音调、响度、音色
音调 1、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动频率 决定的。
2、弦乐器的音调高低跟弦的
长短 都有关系
粗细
、
松紧
和
3、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法 是（ B ） A 拉紧弦线 C 缩短发声部分弦的长度 B 增加发声部分弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线
2.3：
我们怎样区 分声音
你知道图中的装置的作用吗？ 音 量 调 节 按 钮
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
认真听这两次声音有何不同？ 音叉振动有区别吗？
声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量
用波形比较振幅
• 甲音 乙音叉振动的幅度大, 响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
分贝数越大，表示声音响度越大
0dB——人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
声音的强弱——响度
• 振幅——描述物体振动的幅度 • 声源振动幅度越大，产生声音的响度 也越大
响度还跟哪些因素有关？
响度还跟距离声源的远近有关。离声 源越远，声音越分散，响度越小。
音调 7、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的 ___ 快 高，这是因为女同学说话时声带振动比较____ 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说 女声 男声 话的女声相比，音调高的是____，响度大的是___。
一般物体的音调高低与发声体的形状、 尺寸和所用的材料性质等因素有关 弦乐器的音调高低与弦的长短、粗细、 松紧有关 管乐器的音调高低与空气柱的长短有关
4、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描 述 B 声音的（ ） A 音调 B 响度 C 音色 D 以上三个特性 5、用不同的力弹同一个琴键，发出的声音 响度 不同； 用相同大小的力弹不同的琴键，发出的声音的 音调 不同； 用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出的声音 的 音色 不同。
我们怎样区分声音 PPT课件 粤教沪科版
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
1 t/s
B
1
t/s
频 率 大 6Hz
声音的特征
2、音调 （1）含义：声音的高低叫做音调
（2）声音的音调跟声源振动的频率有关， 频率越大，音调越高。
注：物体在1s内振动的次数叫做频率 频率的单位是：赫兹（符号是Hz）
练习
请判断下列声音指得是音调还是响度？
1引吭高歌 响度
2音太高我唱不上去 音调
3低声细语 4高声喧哗
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
粤教版·初中物理八年级上册 我们怎样区分声音 PPT课件
听
一
听，猜
一
猜 ？
我们听到的各种声音有何不同？ 激昂的进行曲令人精神振奋，婉 转的歌声、流水声让人如痴如醉，但刺 耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧张、 烦躁„„ 这些声音有强有弱，有高有低，有 的浑厚，有的清脆。
物理学中怎样来表示这些声音的不同?
乐音：有规律的、好听悦耳的声音。
噪声：无规律的、难听刺耳或污染环 境的声音。
4、蜜蜂不带花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒 振动440次。苍蝇飞行时，它的翅膀平均每秒 振动147次—200次。飞行的音调（ ） A.蜜蜂比苍蝇高 B.苍蝇比蜜蜂高 C.苍蝇蜜蜂一样高 D.无法确定哪个高
5、医生用听诊器可以清晰地听到患 者心脏跳动的声音，这是因为（ ） A．听诊器自动排除了外界干扰 B．听诊器减少了周围的噪声 C．听诊器改变了声音的频率 D．减少了声音的分散，听诊器使声 音集中, 增大了声音的响度
乐音的特征一 响度—— 声音的强弱(大小）
决定因素： 声音的响度和声源的振幅 (振动的幅 度) 有关,振幅越大,响度就越大。
量度:
在声学上，用分贝作为单位来 计量响度大小，符号为dB
听觉效果与声音的强弱
声 音
树叶微动
轻声交谈
声音的强 弱/dB 10 23~30
听觉效果 （感觉） 极静 安静
正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车
意义: 用来表示物体振动的快慢.
频率： 定义: 指物体每秒钟振动的次数.
单位：赫兹（Hz）
频率越大,音调越高;频率越小,音调越低.
用几种不同的乐器演奏同一首 乐曲《梁祝》，你能否听出是哪种 乐器发出来的？
声音的特征三——音色
小结:
1、响度决定于发声体的 2、音调决定于发声体的 3、“您的声音真好听”说明声音 的 4、“雷声震耳欲聋”说明声音 的 5、“韩红的嗓音真高”说明声音 的
最新沪科版八年级物理上册(沪科粤教版)电子课本课件【全册】
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第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章 走进物理世界
最新沪科版八年级物理上册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】
பைடு நூலகம்
2_3我们怎样区分声音(续.
请大家闭上眼睛,当我碰谁,谁就大声说声大家 好,我会碰两个同学,其他同学请按顺序说出他们的 名字.
区分乐音的第三大要素—音色 一 声音的品质,叫做音品,又叫音色.
例 钢琴,吉他,笛子等同时演奏时, 我们 不看它也能分辨出哪个是笛子的声 音,哪个是吉他的声音,这是根据声音 的音__色___特征
例 甲、乙两人合唱一首歌时.我们仍能分辩 出他们的声音，这是因为他们唱歌时的
观察尺子的振动情况; 注意听声音的区别。
3、分析响度跟振动的什么因素有关。
用波形比较振幅
振幅小
t
A
振幅大
t
B
声音的特征
1、响度 （1）含义：人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 （2）声音的响度跟声源振幅和人耳离声源的
距离有关： A物体的振幅越大，响度越大
B距离声源越近，响度越大
注：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅
音调 相同，而音__色_____不同
例 狗叫,猫叫,鹅叫,我们不看也知道.这是 指狗猫鹅的 音色 不同
结论:音色跟发声体的材料,结 构以及发声方式等因素有关。
回顾：
响度的定义
噪声
声源的振幅
响度 影响响度大小的因素 离声源的远近
声
声音的分散程度
音
响度的单位及大小
音调的定义 乐音 音调
由声源的振动频率决定
C.高雅难懂
D.都有可能
——频率的单位是Hz
定义：声音的品质。 音色 由发声体的材料，结构以及发声
方式等因素有关。
专题系列1
1. 声音在传播过程中( ) A.频率逐渐减小 B. 传播速度越来越小 C.振幅逐渐变小 D.声速,振幅,频率均不变
2. 好的扩音设备,应该不改变声音的 _____和______,只改变声音的_____。
沪粤版八年级上册物理第2章声音与环境 第2节我们怎样区分声音
的音调越高。
课堂小结
我们怎样区分声音
1. 音调是指声音的高低程度，取决于声源振动的频率，声源的振动 频率可以通过改变发声体本身的特性(如长度、松紧、大小、厚薄 等)改变其频率，例如：管乐器是靠改变空气柱的长度来发出各种 音调(如笛子等)，弦乐器是通过改变弦的粗细、松紧、长短从而改 变音调(如二胡、小提琴、钢琴等)，打击乐器是通过它们的体积和 松紧的不同来改变音调(如鼓、编钟等)。
调都一样
转动速度相同
感悟新知
知2－讲
知识点 2 物理学推动了社会的发展
建构模型
观察波形图，分析比较：
图像法—— 波形图：将声音 信号通过话筒，转换成电信号，
再通过示波器，在显示屏上显示
出声音的波形，让声波可以“看
得见”，把声波更形象、生动地
表现出来。
两图比较， 上疏下密
感悟新知
知2－讲
1. 在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振 动次数多，频率高，音调高。甲、乙两个音叉振动频率 不同。
知1－讲
海因里希·鲁道夫·赫兹，德国物理学家，于1888 年
首先证实了电磁波的存在，并对电磁学有很大的贡献，
故频率的单位赫兹以他的名字命名。
感悟新知
信息浏览
知1－讲
人和动物的发声频率范围各不相同，能听到的声音频
率范围也不相同。
人的发声频率范围是85 ～ 1 100 Hz， 人能听到的声
音的频率范围是20 ～20 000 Hz，低于和高于这个频率范
感悟新知
知3－练
编号
AB C
D
材料 规
长度/cm 格
横截面积/mm2
尼龙 55 1
尼龙 55 0.5
尼龙 55 1
新沪粤版八年级上册初中物理全册教材习题课件
教材习题
3.如图2-31所示，乙同学能分辨歌手的声音,主要是 依据声音的( C )。 A.响度 B.音调 C.音色
教材习题
4.用不同大小的力弹同一个琴键,发出的声音的 响度 不同； 弹不同琴键，发出的声音的 音调 不同。在不同的乐器上 演奏同一个音，发出的声音的 音色 不同。
解析:用力越大，声音越大，即响度越大;弹不同琴键发出 声音的高低不同，即音调不同;一般来说,不同的乐器发出 声音的音色是不同的。
教材习题
5.2010年5月至10月，上海举办世博会。为了向全世界充分
展示“城市,让生活更美好"的主题，上海十分重视人居环境,
如城区汽车禁止鸣笛、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两
边安装隔音板等。这些措施的共同点是( C )。
A.美化居住环境
B.缓解热岛效应
C.降低噪声污染
D.减少大气污染
教材习题
6.在发生地震或矿难事故时，埋在废墟或矿井中的被困人员, 通过敲击水管发出求救信号比直接呼救的效果好,为什么?
答案：
教材习题
6.我们要关爱残疾人。在你领略了五光十色的世界之后,了解 一下盲人是怎样描述各种颜色的。
答案：略。
第三章 光和眼睛
3.2 探究光的反射规律
教材习题---自我评价与作业
教材习题
1.下列各成语所展现的情景中,能说明光的反射的是( B ) 。 A.镜花水月 B.坐井观天 C.立竿见影 解析:B、C是光的直线传播现象,只有A能说明光的反射。
教材习题
4.声呐被称为潜艇的耳目。它发出声波的频率大多为10~30 kHz。若停在海水中的潜艇A发出的声波在10s内被潜艇B反 射回来,并让潜艇A收到,则潜艇A与B相距 7500m(已知声波 在海水中的速度是1 500 m/s) 解析:超声波传播的距离是A、B两潜艇距离的两倍,所以A与 B相距s=1/2vt=1/2x1500 m/sx10 s=7 500 m。
沪科粤教版版物理八年上册_《我们怎样区分声音(续)》学案2
2.3我们怎样区分声音（续）一、学习目标：1、知道什么是响度；了解响度的波形。
2、知道响度与振幅、距离的关系；3、响度的计量单位；4、知道什么是音色及影响音色的因素，音色波形有什么不同。
二、课前导学：1.轻敲一鼓，再用力敲一鼓，先轻声说一句话，然后再大声说同一句话，感受一下他们有何不同：声音的强弱叫________。
2.活动1探究响度跟哪些因素有关如图2-25（1）轻轻敲鼓再用力敲现象是：________________________________（2）用大小不同的力弹拔琴弦，现象是：_______________________________ （3）发出响度不同的声音时，物体振动的情况有什么不同？得出的结论是：声音的响度与振幅的关系是振幅越大，响度越______（4）振动幅的定义是：物体振动偏离平衡位置的_________距离，响度大小的计量单位是________零分贝是指________。
（5）生活经验还会告诉我们，响度除了振幅大小影响以外，还可能与________有关。
并且距离越远，听到声音越______。
见书图2-27响度大小波形有什么不同？3.声音的品质---音色（1）我们在欣赏一段音乐时，能不能区分是什么乐器发出的声音？怎样区分是什么乐器发出的声音？（2）不同乐器发出声音的品质是______的，又叫______为什么不同的乐器能发出不同的声音？比较一下不同乐器有何不同。
（3）未见其人，先闻其声是通过________来区分声音，它是由发声体的________ 、________，以及________ 决定。
三、课后练习1．下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。
其中“高”是指响度的是_ ；其中指音调的是_ 。
2．收音机音量开关开得越大，发现喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的________有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟离声源的________有关.3．"震耳欲聋"反映了声音的________很大；"声音刺耳"反映了声音的________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_________不同．4．在学校音乐教室里,小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键,发出声音的不同,用相同的力弹奏不同的键,发出声音的不同。
2020最新沪科版八年级物理上册(沪科粤教版)电子课本课件【全册】
第一章 走进物理世界
2020最新沪科版八年级物理上册( 沪科粤教版)电子课本课件【全册
】Hale Waihona Puke 2020最新沪科版八年级物理上册( 沪科粤教版)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0004页 0006页 0008页 0010页 0012页 0014页 0016页 0018页 0020页 0022页 0024页 0026页 0028页 0047页
第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
我们怎样区分声音(续) PPT课件1 粤教沪科版
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 嗡”的叫声相比较蚊，子________叫声音 调高，_水__牛______叫声响度大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音__响__度____大，蚊子发出的声 音__音__调___高.
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠_空__气___ 传播的。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
八年级物理上册 2.2《我们怎样区分声音》教学设计 粤教沪版
我们怎样区分声音【教材分析】学生在学习声音三要素的过程中往往难以区分声音的响度和声音的音调，经常将此两要素混淆。
因此本节课首先学习乐音的三要素之一—音调，和响度在课时安排上作了划分。
这一节十分重要，通过本节课的学习，应该让学生了解频率的大小决定音调的高低。
在学习知识的同时要让学生注意体会探究物理规律的方法，以及这些物理规律在实际中的应用。
该节课的探究实验并不难做，应由学生自己完成，这样有助于培养学生分析问题解决问题的能力。
特别是实验探究的方案设计，更加体现以学生为主体的教学教育理念。
本节课由振动快慢的不同、音调的不同，引出频率的概念，进一步明确音调与频率的关系；再通过波形图及音乐中有关音调频率的大小，进一步深化了解频率的概念；最后通过探究活动知道如何调节弦乐器的音调，提高学生用物理知识解决问题的能力。
【学情分析】学生在上一节课的基础上应该能够完成本节课的实探究活动验。
知识结构上，通过音乐课的学习，多数学生对于音调的概念并不陌生，对于频率这一概念的理解还存在一定的难度。
因此，教师在教学安排的过程中要有意识的通过教学活动的规划，突破难点，突出重点，深入浅出的讲解，以期使学生能够较为轻松的学习本节内容。
【教学目标】【教学理念】本节的重点在于：“探究影响声音高低的因素”的实验，既能加深学生对于音调的认识，提高学生的动手能力，又能让学生体会设计实验的方法，是本节课的重点。
本节的难点在于：音调概念的建立；学会科学探究、学会设计实验。
采用的教学方法：观察法、探究法、讲授法。
【教具准备】【课时安排】1课时【教学过程】：一、引入新课：[师]：每天，我们都能听到各种各样的声音。
你认为应该从哪些方面去区分它们？『CAI演示』：播放声音：a、电闪雷鸣b、清晨鸟语c、夏日蝉鸣d、悠扬琴声[师]：声音有的大、有的小；有的高、有的低；有的悦耳、有的刺耳；这是怎么回事呢？好，同学们，下面我们来听一听这几个声音，听一听它们有什么区别？『CAI演示』：播放声音：a、琴声C大调1，D大调1（音调不同）；b、鸟鸣声音量小，鸟鸣声音量大（响度不同）；c、本班甲、乙两同学的声音（音色不同）。