自然灾害 教学反思
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思引言概述：自然灾害是指由自然因素引起的、对人类和自然环境造成严重破坏的突发性事件。
面对自然灾害，教育的作用不容忽视。
教学反思是教师在教学过程中对自己的教学思路、方法和效果进行反思和总结的过程。
本文将从灾害预防教育、灾后心理疏导、应急教育、社区参与和跨学科教学五个方面，对自然灾害教学进行深入反思。
一、灾害预防教育：1.1 加强灾害知识的教育教师应在课堂上向学生普及各类自然灾害的知识，包括地震、洪水、台风等。
通过案例分析和模拟演练，提高学生对灾害的认知和防范意识。
1.2 掌握应对灾害的基本技能教师应教会学生基本的灾害应对技能，如地震时的避震、火灾时的逃生等。
通过实际操作和实地考察，提高学生的实际应对能力。
1.3 建立灾害预警系统学校应与当地政府和相关部门合作，建立灾害预警系统，及时向学生和家长发布灾害预警信息，提高应对灾害的准备和反应速度。
二、灾后心理疏导：2.1 建立心理疏导机制学校应建立专门的心理疏导机制，配备专业的心理教师或心理咨询师，为受灾学生提供心理支持和疏导。
2.2 开展心理援助活动学校可以组织一些心理援助活动，如心理咨询讲座、心理疏导小组等，为受灾学生提供情感宣泄和心理疏导的机会。
2.3 加强家庭教育的指导学校应与家长密切合作，提供家庭教育的指导，帮助家长正确引导孩子的情绪，减轻灾后心理压力。
三、应急教育：3.1 制定灾害应急预案学校应制定完善的灾害应急预案，包括逃生路线、避难场所、应急联系人等，确保学生在灾害发生时能够迅速、有序地应对。
3.2 进行应急演练学校应定期组织应急演练，模拟各类自然灾害的发生，提高学生的应急反应能力和自救互救意识。
3.3 加强与社会资源的合作学校应与社会资源合作，如与消防部门、医疗机构等建立紧密联系，确保在灾害发生时能够迅速得到援助和支持。
四、社区参与：4.1 建立灾害防控组织学校应与社区合作，建立灾害防控组织，共同制定灾害防控计划和措施，加强社区的整体防灾能力。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害是人类社会面临的重要挑战之一，它给人们的生活和财产带来了巨大的影响。
在教学中，对于自然灾害的教育和反思也是至关重要的。
本文将从多个方面探讨自然灾害教学的反思。
一、教学目标的设定1.1 灾害知识的传授教学应该传授学生有关各种自然灾害的基本知识，包括地震、洪水、台风等常见自然灾害的形成原因、预防措施等内容。
1.2 灾害应急能力的培养教学应该培养学生在自然灾害发生时的应急能力，包括逃生技能、自救互救等方面的培训。
1.3 灾害心理辅导教学应该关注学生在自然灾害中可能产生的心理问题，提供相应的心理辅导和支持。
二、教学内容的设计2.1 多媒体教学手段教学内容应该结合多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示自然灾害的过程和影响，增强学生的学习兴趣。
2.2 实地考察教学内容可以设置实地考察环节，让学生亲身感受自然灾害的破坏力和应对方式，增强他们的认知和体验。
2.3 案例分析教学内容可以通过案例分析的方式，让学生了解历史上的自然灾害事件，从中总结经验教训，提高应对能力。
三、教学方法的选择3.1 互动式教学教学方法可以采用互动式教学，引导学生参预讨论和分享自己的看法，促进学生思维的活跃和交流。
3.2 角色扮演教学方法可以设置角色扮演环节，让学生扮演不同角色，摹拟自然灾害发生时的情景，培养他们的团队合作和协调能力。
3.3 情景摹拟教学方法可以进行情景摹拟演练，让学生在摹拟的环境中应对自然灾害，锻炼他们的实际操作能力和应急反应能力。
四、教学评估的方式4.1 考试评估教学评估可以通过考试的方式，测试学生对于自然灾害知识的掌握程度和应对能力。
4.2 实践评估教学评估可以设置实践环节，让学生在实际情境中应用所学知识，检验其实际操作能力。
4.3 反馈评估教学评估应该及时赋予学生反馈，指导他们改进不足之处，提高学习效果和实际运用能力。
五、教学效果的评估5.1 学生反馈教学效果可以通过学生的反馈来评估，了解学生对于自然灾害教学的认知和态度。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害教学反思一、引言自然灾害是指由自然因素引起的、对人类生命和财产造成严重损失的突发事件。
在教学中，自然灾害是一个重要的教育内容，通过对自然灾害的教学，可以增强学生的环境意识、安全意识和应对能力，提高他们的生活质量和生存能力。
本文将对自然灾害教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进的建议。
二、教学目标1. 知识目标：了解常见的自然灾害类型、原因和预防措施。
2. 技能目标：掌握自然灾害发生时的应急处理方法。
3. 情感目标：培养学生的环境保护意识和团队合作精神。
三、教学内容1. 自然灾害的分类：地震、台风、洪水、干旱、火灾等。
2. 自然灾害的原因：地质构造、气候变化、人类活动等。
3. 自然灾害的预防措施：加强基础设施建设、提高预警能力、加强宣传教育等。
4. 自然灾害的应急处理方法：疏散、避难、急救等。
四、教学方法1. 探究式教学法：通过提出问题，引导学生积极思考和探索，激发他们的学习兴趣。
2. 案例教学法：通过真实的案例，让学生了解自然灾害的危害性和应对方法。
3. 视听教学法：利用多媒体教学工具，播放相关的图片和视频，让学生直观地了解自然灾害的情况。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段自然灾害的视频，引起学生对自然灾害的兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解PPT，介绍自然灾害的分类、原因和预防措施。
3. 探究活动：分组讨论，每组选择一个自然灾害类型，研究该灾害的发生原因和预防措施，并向全班做简短的汇报。
4. 案例分析：老师给出一个真实的自然灾害案例，让学生分析该案例中的问题和解决方法。
5. 视听教学：播放一段自然灾害的纪录片，让学生通过观看了解自然灾害的实际情况。
6. 总结归纳：老师对本节课的内容进行总结，并提出问题，让学生思考和回答。
六、教学评价1. 学生表现：通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和讨论的活跃程度，评价学生对自然灾害教学的理解和掌握程度。
2. 问卷调查：设计一份问卷，让学生对本节课的教学内容、教学方法和教学效果进行评价，从而了解学生对教学的反馈。
部编版道德与法治六年级上册《5应对自然灾害》教学反思(三篇)
部编版道德与法治六年级上册《5应对自然灾害》教学反思一生态环境已成为当今世界面临的重大问题，推动生态文明建设是人类社会可持续发展的必然选择。
我国是世界最大的发展中国家，生态文明建设刻不容缓，需要通过包括公众教育在内的多种途径来实现。
随着生态文明建设工程的不断推进，我国公众对环境的关注度逐渐加强，但公众的环保科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍有待提升。
环境责任意识的形成和环保行为的实施需要经历"知一情一意一行"这样一个学习路径。
只有真正理解人与自然的关系，认同人与自然协调发展的价值观，懂得珍爱地球，具有环境忧患意识，知晓作为公民的责任和义务，才能树立环境责任意识，并落实在行为上。
因此，树立正确的情感态度价值观是学生环境责任意识建立的基础。
每一个知识点都包含事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四个层面的知识，如果学生只停留在事实性知识的认识层面，就难以获得深刻的体会，难以真正树立环境意识。
只有触及最深层的价值性知识才能帮助学生树立正确的情感态度与价值观。
教材中的许多图片不仅是直观的事实呈现，而且体现了思维方式和价值观的凝结，需要教师透过现象触及本质。
比如，新能源的照片涉及可持续发展和人与自然协调发展等价值性知识，关乎可持续发展观念的建立，而这一-价值观的形成会促使学生将其迁移和生适中，反思、指导自身的环保行为，从而促进环保责任意识的形成。
因此，教师须挖掘教学内容背后更深层的教育价值。
在教学中，活动园中的"人怎样与自然和谐相处""日本的水俱病事件告诉我们什么""保护地球，我们小学生能做什么"等问题，都是在引导学生开展探究式学习和问题解决式学习，让学生学会综合地、关联地、多角度地、切合实际地思考环境问题，形成正确的情感态度与价值观。
如" 离开地球，人类能生存吗"就属于高水平的探究问题，需要学生关联、整合多种信息进行深度学习，经过对比、找出支撑的论据、关联多个信息、将碎片信息结构化、归纳概括、运用资料解释说明观点等高阶思维过程，最终得出"地球是我们赖以生存的家园"的结论，这样才可能为珍爱地球、保护地球的情感与意识的形成奠定基础。
教学反思-《认识自然灾害》教学反思5篇
《认识自然灾害》教学反思5篇我们要培养应对自然灾害能力，提高对自然灾害的认识，增强防灾、减灾的意识，以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《认识自然灾害》教学反思1三、教学目标(一)知识与技能：1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解防灾减灾的环节。
(二)过程与方法：1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
四、教学重点：1、我国自然灾害的特点。
2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
五、教学难点：1、我国常见自然灾害的成因和分布。
板书设计第四节自然灾害一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害?自然异变+灾情(资源破坏，财产损失，人员伤亡)精品资料2、我国常见的自然灾害及其分布气象灾害干旱洪涝华北(春旱) 南方东南沿海全国(除青藏高原)全国都有地震带(台湾，西南多地震中西部山区(以西南地区最为集中)台风寒潮地质灾害地震滑坡泥石流二、我国自然灾害的特点1 种类多2 分布广3 频次高(自然灾害频发是我国基本的地理国情之一)4 受灾严重三、我国防灾减灾所取得的成就四、防灾减灾的环节 1 对自然灾害进行监测和预报2 建设防灾工程3 做好灾前准备工作4 及时救援与救助五、加强灾害自救能力八、教学过程：精品资料教学教师活动学生活动设计意图流程展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗?没导入从学生身边发生的自然灾害入手，有利于激错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给学生根据经验回答知道的灾害，看图我们诏安带来了严重的危害，台风是了解台风灾害带来的危害发学生学习本节课的兴趣。
新课一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害[板书] 第四节自然灾害提出问题：什么是自然灾害自主同时满足两个条件。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思一、引言自然灾害是指由自然力量引起的灾害性事件，如地震、洪水、台风等。
这些灾害给人类的生命、财产和社会发展带来了巨大的破坏。
作为教师，我们有责任教育学生了解自然灾害的原因、影响和应对措施，提高他们的安全意识和应变能力。
本次教学旨在通过多种教学方法和资源，匡助学生全面了解自然灾害，并培养他们的自我保护意识和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解自然灾害的种类、原因和影响。
2. 技能目标：学生能够运用图表和地图等工具分析和解读自然灾害的数据。
3. 情感目标：学生能够培养自我保护意识和团队合作精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：自然灾害的种类、原因和影响。
2. 教学难点：如何匡助学生理解自然灾害的复杂性和严重性。
四、教学准备1. 教具准备：投影仪、电脑、幻灯片、地图、图表等。
2. 教材准备：自然灾害相关的教材和资料。
3. 学生准备：学生需要提前准备笔记本和写字工具。
五、教学过程1. 导入环节：- 引入话题：通过展示图片或者视频，引导学生回顾曾经发生的自然灾害事件，并与他们分享自己的经历。
- 提出问题：引导学生思量自然灾害的原因和对人类的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：- 介绍自然灾害的种类：地震、洪水、台风、火山喷发等。
通过幻灯片和图表向学生展示不同自然灾害的特点和影响。
- 分析自然灾害的原因：解释自然灾害与地球板块运动、气候变化等因素的关系。
通过案例分析和实例说明自然灾害的复杂性。
- 探讨自然灾害的影响：讲解自然灾害对人类生命、财产和社会发展的影响，引导学生思量如何减轻灾害损失。
3. 案例分析：- 选取几个具有代表性的自然灾害案例，如2022年汶川地震、2022年日本福岛核灾等。
通过地图、图片和视频等多媒体资源，向学生展示灾害发生的地点、过程和后果。
- 引导学生分析灾害发生的原因和导致的后果，让学生了解到自然灾害对人类生活的巨大影响。
4. 学习活动：- 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论如何应对不同自然灾害。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害教学反思一、引言自然灾害是指由自然原因引起的地球上各种灾害性事件，如地震、台风、洪水等。
在教学中，对于自然灾害的教育是非常重要的，可以帮助学生了解自然灾害的原因、预防措施以及应对方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。
本文将对自然灾害教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解常见的自然灾害类型、发生原因和影响。
2. 技能目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及自我保护和应对自然灾害的技能。
3. 情感目标：培养学生的安全意识和责任感，提高对自然环境的尊重和保护意识。
三、教学内容1. 自然灾害的分类和特点：地震、台风、洪水等自然灾害类型及其特点。
2. 自然灾害的原因和影响：了解自然灾害发生的原因，以及对人类和环境造成的影响。
3. 自然灾害的预防和应对措施：学习自然灾害的预警机制、紧急避险措施和灾后重建。
四、教学方法1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料展示自然灾害的实际情况，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 案例分析：选取具有代表性的自然灾害案例进行分析和讨论，引导学生深入思考和探索。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，开展自然灾害应对方案的制定和演练，培养团队合作和解决问题的能力。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟自然灾害发生时的情境，培养应对自然灾害的实际操作能力。
五、教学评价1. 知识评价：通过课堂小测、作业和考试等形式，评价学生对自然灾害知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过模拟演练和实际操作的评估，评价学生的自我保护和应对自然灾害的技能。
3. 情感评价：通过观察和讨论，评价学生对自然灾害的态度和情感反应。
六、教学反思1. 优点：a. 教学内容丰富，覆盖了自然灾害的各个方面，能够满足学生的知识需求。
b. 教学方法多样，通过多媒体展示、案例分析等方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
c. 小组合作和角色扮演等活动培养了学生的团队合作和实际操作能力。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思一、引言自然灾害是指由自然力量引起的、对人类社会和自然环境造成严重破坏的突发事件。
作为教育工作者，我们应该关注自然灾害对学生的影响，并在教学中加强相关知识的传授，以提高学生的防灾意识和应对能力。
本文将对自然灾害教学进行反思，并提出改进措施。
二、教学反思1. 教学目标设定在教学中，我们应该明确教学目标，使学生能够了解不同类型的自然灾害、灾害的成因和预防措施，并能够在灾害发生时正确应对。
2. 教学内容选择我们可以从以下几个方面来选择教学内容：- 自然灾害的分类：地震、洪水、台风、火灾等。
- 灾害的成因：地质构造、气候变化、人类活动等。
- 灾害的预防措施：建造物的抗震设计、堤坝的建设、防火措施等。
3. 教学方法运用在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参预度。
同时，我们还可以结合多媒体技术，展示真正的灾害案例和应对措施，以提高学生的学习效果。
4. 教学资源准备为了更好地开展自然灾害教学，我们需要准备相关的教学资源，如教材、图片、视频等。
这些资源可以匡助学生更直观地了解灾害的情况，并加深他们的理解和记忆。
5. 学生参预度提升在教学中，我们应该注重学生的参预度，鼓励他们积极提问和发表意见。
可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，并增强他们的团队合作能力。
6. 知识应用与实践自然灾害教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力。
我们可以组织学生参观灾害预防设施，如防洪堤、地震避难所等，让他们亲身体验并学习相关知识。
三、改进措施1. 增加案例分析在教学中，我们可以增加更多的案例分析，让学生通过分析真正的灾害案例，了解灾害的发生原因、影响和应对措施。
2. 引入专家讲座我们可以邀请相关领域的专家来进行讲座，让学生听取他们的经验和建议，了解灾害防范的重要性，并提高他们的防灾意识。
3. 制定应急预案在教学过程中，我们可以匡助学生制定自己的应急预案，包括灾害发生时的逃生路线、联系方式等，以提高他们的自我保护能力。
综合实践地震教学反思(3篇)
第1篇一、引言地震，作为一种自然灾害，给人类带来了巨大的灾难。
为了提高学生的防灾减灾意识，增强他们的自救互救能力，我们学校组织了一次综合实践活动——地震教学。
在活动结束后，我对这次教学进行了深刻的反思，以下是我对这次地震教学的总结与反思。
二、教学目标1. 让学生了解地震的基本知识，包括地震的成因、特点、危害等。
2. 培养学生的防灾减灾意识，提高他们在地震发生时的自救互救能力。
3. 通过实践活动，使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
三、教学过程1. 理论学习：首先，我们组织学生观看地震科普视频，了解地震的基本知识。
然后，教师讲解地震的成因、特点、危害等，让学生对地震有一个全面的认识。
2. 实践演练：在理论学习的基础上，我们组织学生进行地震逃生演练。
演练内容包括：地震发生时的逃生方法、避难所的选择、紧急救援等。
3. 分组讨论：学生分成小组，针对地震逃生、救援等方面进行讨论，提出自己的观点和建议。
4. 案例分析：教师选取典型地震案例，让学生分析地震发生的原因、救援过程以及防灾减灾措施。
5. 总结评价：对本次综合实践活动进行总结，评价学生在活动中的表现，并提出改进意见。
四、教学反思1. 教学内容方面（1）地震知识讲解不够深入。
在讲解地震成因、特点、危害等知识时，部分学生表现出兴趣不足，这可能是因为讲解方式较为枯燥，缺乏生动性。
（2）案例分析不够全面。
在选取案例时，应考虑不同类型、不同规模的地震，以便让学生更全面地了解地震。
2. 教学方法方面（1）理论与实践结合不够紧密。
在实践演练环节，部分学生只关注逃生动作，而忽略了自救互救的重要性。
（2）分组讨论流于形式。
在讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容较为单一，缺乏创新性。
3. 教学评价方面（1）评价方式单一。
本次综合实践活动主要采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，但评价内容较为片面。
（2）评价结果反馈不及时。
在活动结束后，教师未能及时对学生的表现进行反馈，导致学生对自身不足的认识不够深刻。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害教学反思一、引言自然灾害是指由自然力量引起的突发性、破坏性较大的灾害事件，如地震、洪水、台风等。
在教学中，通过让学生了解自然灾害的原因、类型、预防和应对措施，可以提高学生的安全意识和应对能力。
本文将对自然灾害教学进行反思，探讨教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
二、教学内容1. 自然灾害的定义和分类在教学中，我通过简明扼要地介绍了自然灾害的定义和分类。
通过图表和实例，让学生了解了地震、洪水、台风等常见自然灾害的特点和危害程度。
2. 自然灾害的原因为了让学生更好地理解自然灾害的发生机制，我设计了一系列实验和案例分析，让学生探讨自然灾害的原因。
例如，通过模拟地震的实验，让学生了解地壳运动的原理，从而理解地震的发生原因。
3. 自然灾害的预防和应对措施为了提高学生的安全意识和自救能力，我在教学中重点介绍了自然灾害的预防和应对措施。
通过讲解避震建筑的设计原理、防洪措施的实施方法等，让学生了解到自己在面对自然灾害时应该如何行动。
三、教学优点1. 多媒体辅助教学在教学中，我充分利用多媒体技术，使用图片、视频等多种形式展示自然灾害的情况。
这样可以生动形象地向学生展示自然灾害的危害和应对措施，提高学生的学习兴趣。
2. 实践教学为了让学生更好地理解和应用所学知识，我设计了一系列的实验和案例分析。
通过实际操作和问题解决，学生能够更深入地理解自然灾害的原因和应对措施，提高他们的实际应用能力。
3. 合作学习在教学过程中，我鼓励学生进行小组合作学习，让他们共同讨论和解决问题。
这样可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的团队合作能力。
四、教学不足1. 缺乏案例分析在教学中，我虽然设计了一些案例分析，但数量还不够多。
这导致学生对自然灾害的应对措施理解不够深入。
下次教学中，我将增加更多的案例分析，让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。
2. 缺乏实地考察由于时间和资源的限制，我没有组织学生进行实地考察。
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《自然灾害》教学反思
金道中学谭海龙
学生在前几章节已经学习了中国地然地理概况及主要气候，是学习本课的基础，在此基础上学生拥有一定的读图、判断能力。
自然灾害，学生经历的不多，因此通过多媒体课件将陌生的地理事物展现给学生，以提高课堂教学效率。
通过教学活动，使学生认识认识到我国自然地理国情之一就是自然灾害频发，形成正确的防灾减灾的观念。
对于我国主要自然灾害的分布、成因，难度较大，通过读图识图、教师的讲解，进行比较分析。
防灾减灾内容，可以让学生读图讨论，了解我国在防灾减灾工作中取得的成就。
结合多媒体课件，将抽象知识具体化、形象化，分解难点，层层递进，来达到突出重点，突破难点的目的；体会到学习的乐趣；通过问题驱动，放手让学生分析问题、解决问题，激发学生探究与思考；通过小组合作探究，让学生学会合作学习，增强互动能力。
同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。
整堂课教学设计严谨，教学环节环环相扣，教师的启发提问，源自学生的生活经验，以感性上升到理性，符合学生的认知规律，有利于培养学生创新思维和分析问题、解决问题的能力。
根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导、训练为主线的作用，调动学生学习的积极性，使学生始终处于积极的好学状态。
教学中充分利用教材图、文、读、想、做的形式，采用读图分析法与启发式相结合的教学方法，运用课本插图及视频等多媒体，提高教学效果。
不足之处以及今后采取改善措施 :
1、我们教师必须熟悉把握教材，认真解读课程标准，只有这样才能把握准每一节课的内容及重难点。
2、要利用学生的经验和知识进行教学，有很多知识学生已在必修教材中掌握了，这样我们在组织教学时可以把它设计成问题的形式让学生自己完成，这样可以起到事半功倍的效果；另一方面，自然灾害与我们的日常生活联系较密切，所以我们在讲授时要尽量联系生活实际，帮助学生理解和记忆。
3、设计好课外延伸环节，让学生通过研究性学习的方式，继续深入的探讨在课堂上未完成的内容。
4、我们不光是要教给学生有用的文化知识，而且要注意到他们的能力的提升，要让他们通过学习能够解决实际问题。
努力提高自身素质 , 虚心向别人学习 , 为自己早日成为一名优秀地理教师而努力奋斗。