100以内数的认识复习课
100以内数的认识复习课
教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
教学建议：1．“100以内的数”的复习。
教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。
对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。
复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
复习课教学目标：1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识{①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。
②认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。
③掌握基本的读数和写数的方法。
} ，培养自我评价和反思的意识。
2.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
一、设创情境，导入复习师：我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。
请生站起来读一读你写的数。
读数和写数都从哪起的呢？————板书：读数和写数都从高位起。
二、回顾整理，建构网络1、从你写的这个数开始往前数5个。
再从它往后数5个。
请个别生起来数。
问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）————板书：一个一个数。
还能怎么数？（几个几个数）————板书：几个几个数。
2、小动物也在数数。
我们一起来看看。
瞧：出示企鹅：24、26、28、……..请小朋友接下去数。
小猫：95、90、85、……..也请小朋友接下去数。
3、你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？数的组成的复习。
1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？（板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？3、请几生来介绍。
老师板书数字。
问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？————板书：组成。
期末复习《《认识100以内的数》复习》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
期末复习《《认识100以内的数》复习》（教案）20232024学年数学一年级下册一、教学内容本节课是针对一年级下册数学的期末复习课程，主要复习《认识100以内的数》这一章节的内容。
具体包括：100以内数的读写、数数、比较大小、加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地读写100以内的数，并进行数数。
2. 培养学生能够比较大小的能力，并能运用到实际生活中。
3. 使学生掌握100以内数的加减法运算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小，以及运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：数的读写、数数，以及100以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数轴图、卡片等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并让学生数一数，写一写。
2. 数的读写：让学生依次读写1到100的数，边读边写，检查学生的掌握情况。
3. 数数：让学生用小棒进行数数，从1数到100，边数边检查学生的准确性。
4. 比较大小：利用数轴图，让学生学会比较大小时，先比较数轴上的位置，再进行判断。
5. 加减法运算：让学生进行100以内的加减法运算，边运算边检查学生的准确性。
6. 实际问题解决：让学生运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：教室里有30个学生，又来了5个学生，现在一共有多少个学生？六、板书设计板书内容：数的读写、数数、比较大小、加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：请写出1到100的数，并标出数轴上的位置。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在比较大小和实际问题解决上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的人数，并运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：家里有爸爸、妈妈和你，一共几个人？如果爸爸加班回家，一共有几个人？等等。
《认识100以内的数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
《认识100以内的数复习》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《认识100以内的数复习》一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习了认识100以内的数。
教材的章节包括：数的读写、数的大小比较、数的组成、数的排列、数的顺序。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内数的读写方法。
2. 能够正确进行100以内数的大小比较。
3. 理解并掌握100以内数的组成和排列规律。
4. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的读写、大小比较、组成和排列规律。
难点：数的组成和排列规律的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、小汽车等，让学生数一数物品的数量，并说出数的读法。
2. 数的读写（1）教师出示一些100以内的数，让学生读出来。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习读数，教师进行点评指导。
3. 数的大小比较（1）教师出示两组100以内的数，让学生比较大小。
如：35与46、72与81等。
（2）学生互相练习比较大小，教师进行点评指导。
4. 数的组成（1）教师出示一些100以内的数，让学生说出它们的组成。
如：45是由4和5组成的。
（2）学生互相练习说出数的组成，教师进行点评指导。
5. 数的排列（1）教师出示一些100以内的数，让学生按照从小到大的顺序排列。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习排列，教师进行点评指导。
六、板书设计板书内容：数的读写、大小比较、组成、排列七、作业设计答案：三十 two（或三十二）、六十五、九十八。
答案：58＞47＞29。
答案：45是由4和5组成的、76是由7和6组成的、39是由3和9组成的。
答案：12＜38＜55＜73。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习100以内的数，使学生巩固了数的读写、大小比较、组成和排列的知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。
•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。
•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。
二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。
•认识100以内常见数字的大小关系。
•进行100以内简单的加减法运算。
三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。
•十位数和个位数的区分和认识。
2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。
•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。
3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。
•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。
四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。
•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。
•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。
五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。
2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。
第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。
2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。
第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。
2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。
六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。
•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。
以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。
《100以内数的认识》教案（通用5篇）
《100以内数的认识》教案（通⽤5篇）《100以内数的认识》教案（通⽤5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编整理的《100以内数的认识》教案（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《100以内数的认识》教案1 教学内容：⼈教版⼩学数学教材⼀年级下册第48页的内容。
教学⽬标： 1.结合数的认识，使学⽣掌握整⼗数加⼀位数及相应减法的计算。
2.进⼀步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运⽤所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点： 掌握整⼗数加⼀位数及相应的减法的⼝算⽅法，并能熟练地⼝算。
教学难点： 算法多样化思维能⼒的培养，提⾼学⽣思维的灵活性。
教学准备： 课件、计数器、⼩棒、⼝算卡。
教学过程： ⼀、复习引⼊ (⼀)复习旧知。
1.王⽼师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店⾥⼀共只有23本，如果每个盒⼦能装10本，这些本⼦能装满⼏个盒⼦? 2.请学⽣回答问题，并说⼀说是怎么想的? (⼆)引⼊新课。
1.呈现主题图：因为昨天买的本⼦不够⽤，所以，王⽼师今天⼜去商店了， 2.同学们请看⼤屏幕：你们看到了什么? 3.谁能提出⼀个数学问题?引导学⽣提出：⼀共有多少本写字本? 4.学⽣独⽴列出算式。
学⽣⼝头列出算式，教师板书：30+2和2+30。
5.点明课题：整⼗数加⼀位数及相应的减法。
【设计意图：通过创设的问题情境，在复习前⾯所学知识的同时，很⾃然地引出本课所学的知识，让学⽣明确本课要学习的内容。
】 ⼆、探究新知 (⼀)教学整⼗数加⼀位数。
1.独⽴思考：你们会算吗?请你把正确的结果算出来。
2.学⽣汇报：谁来说⼀说你是算得的结果是多少?你⼜是怎么算的?可能会出现： (1)根据数的组成来计算的。
(2)⽤⼩棒摆。
(3)⽤计数器拨。
(4)利⽤数数的⽅法往后数。
教师对于学⽣提出的⽅法要加以肯定。
《100以内数的认识》复习课教学一.docx
《100以内数的认识》复习课教学【教学内容】人教版《100以内数的认识》总复习1、进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；2•培养学生的知识梳理能力，发展学生的语言表达能力；3.进一步培养学生的数感，在数学活动中获得成功的体验；【复习重难点】理解数位表，掌握100以内的数是曲几个十和几个一组成的。
【教学准备】多媒体、计数器、作业纸、数字卡片。
教学过程一、创设情境提示课题师：小朋友们，今天我们走进数字乐园，复习100以内的数，理一理百以内的数我们学过了哪些木领。
（板书；复习100以内的数）二、师生合作、整理知识：1.写数、读数。
写数：现在请小朋友想好一个100以内的数，用记号笔写到卡片上。
（写得端止的小朋友有机会贴到黑板上）（老师板写：27、40、98）（这个坐得很端正的小朋友已经写好了。
）读数：（谁想把口己写的数大声地读给小朋友听，咱们开小火车，老师要请坐得最端正的那一组小朋友）。
老师也带来了三个数，一起读第一个数。
板书：读作：二十七，这是一个数的读法，这是一个数的写法，（板书：读作、写作）。
读数和写数都要从高位起（幻灯片）。
请把你写的数的读法用铅笔写在卡片下而。
2、数数写完的小朋友用端正的处姿告诉老师。
小朋友们都处得很端正，可是40坐不住了，他有一任务耍交给我们完成，你想知道吗？（以我开头，请你数出5个数。
）（生报，师写）你真棒！你还能数吗？又一个同学数好了，谁述能数？（如果没有，师铺垫：他是怎么数的？一个一个地数。
你还可以怎么数？）,如果要从4 0开始往前数出5个数，可以怎么数？谁来数一•数（1个1个后问；谁又能数呢？引导2个2个数）。
（小结：数数可以顺着数, 也可以倒着数; 可以一个一个数，可以几个几个数，特别是可以十个十个数）（幻灯片）。
3、数的组成与数位表前面两个数的任务小朋友们都已经出色的完成了，下面98要來考考大家, （录咅：谁能在计数器上把我表示出來？）（如果你来拨，你会怎么说，其他小朋友注意听，她说得对不对）（师拨）（板书：十位9个十、个位8个一），（幻灯片：9个十和8个一组成的数98, 8个一和9个十组成98。
人教版一年级下册数学课件-《100以内数的认识》复习(共14张PPT)
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
百 数 图
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
完成练习 ：
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
找补数：
75+ 35 ＝10
10
找补数：
98247++ 1683 ＝＝110000
100
仔细观察： 怎样才能快速找到补数？
给每个数个位补10，十位补9
100以内数的认识 复习课
数出图中的物体各有几个，并说说你是怎么数的？
（ ）个
（ ）个
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
找 一找：
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
根据规律，将自己写的数分别填在表格中，完成填数练习。
100以内数的认识(复习课1)
想一想，说一说
25个25个地说出下面各数后面连续5个数
16 18 20 22 24 26 77 79 81 83 85 87 10 15 20 25 30 35 75 80 85 90 95 100
读作：____五___十__五______ 读作：______四___十______
百位 十位 个位
写作：__1_____0_____0___ 读作：______一__百_______
在数位表里写数
四十六
百十个 位位位
46
七十五
百十个 位位位
75
九十二
百十个 位位位
92
八十
百十个 位位位
80
2020.03.27
1个1个地数
38
一起数 数吧！
1个1个地数 2个2个地数
38
一起数 数吧！
1个1个地数
2个2个地数
38
5个5个地数
一起数 数吧！
1个1个地数
2个2个地数
38
5个5个地数
10个10个地数
一起数 数吧！
想一想，说一说
说出下面各数前后面连续5个数
31 32 33 34 35 36
（26）个，
（25）个，
一共（100）个圆。
数红色的圆，2个2个 地数比较快； 数绿色的圆，5个5个 地数比较快；怎样数比 数一共有多少较个快圆？， 10个10个地数比较快。
想一想 写一写
3
9
39
4
1
41
4
4
40
写一写，读一读
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（1）所填的数中，哪个数最接近100？90
（2）67接近60还是更接近70？62？ 67更接近70 62更接近60
三、选择
梨的个数比苹果 少得多
苹果有57个
梨可能有多少个？
18个 54个 60个 （√） （ ）（ ）
鸡蛋有40个 苹果比鸡蛋 多一些
苹果可能有多 少个？
8个（ 24个 （ 45个（
） ）
√
）
45元
闹钟的价钱比衣服便宜多啦！
闹钟可能是多少钱？
√
15元
41元
45元
四、看图列式
20+5=25
34-4=30
我是西瓜的个数前面 的一个数，我是( 82 )。 10个十就是我， 我是(100)。
二、填一填，再回答问题。
1格代表10
0
10 (20) (30) (40) 50 (60) (70) (80) (90) 100
1格代表1
60 61 62 (63) (64)(65) 66 (67) (68) 69 (70)
100以内数的认识复习课
一、数数
从25起，一个一个数到32。 从60起，十个十个数到100。
从48起，两个两个数到68。 从35起，五个五个数到65。 从92起，往前一个一个数到78。
二、数的组成
1、一个两位数，个位上的数是 5，十位上的数是7，这个数是 （ 75 ）。 2、48里面有（8）个一和（4）个 十。 3、8个十是（80）
三、数的顺序
（ ），79，（ ），（ ），82，（ ） （ ），99，（ ），（ ），96，（ ） 52，54，（ ），（ ），60，（ ）
一、猜猜我是几！
我比39多1， 我是( 40 )。 我是菠萝的个数 后面的第五个数， 我是( 45 )。 我比苹果少1， 我是(44)。
我是由8个