2018新人教版部编本二年级下册语文《推荐一部动画片》公开课教学设计
统编版二年级语文下册 口语交际：《推荐一部动画片》教案设计
口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：引导学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。
教学难点：培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学准备：多媒体课件、动画片图片。
课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示动画片图片，猜片名。
2、揭示课题，齐读课题。
3、理解“推荐”。
二、感知话题，学生交际1、读语文书中的要求，要求读准字音，读通句子。
2、指名读书中的要求。
3、说一说该从哪几个方面推荐动画片。
4、教师总结推荐方法。
5、用上推荐方法，向同桌推荐一部动画片。
6、出示要求：（1）注意说话的速度，让别人听清楚。
（2）认真听，了解别人讲的内容。
7、同桌相互交流，教师巡视指导。
8、生评价。
9、用上下面的语言，向观众推荐自己最喜欢的一部动画片。
（1）大家好，我是——，今天我要推荐一部——的动画片，片名叫——。
我特别喜欢它的主人公_______，因为——。
我最喜欢里面的一个片段是______，希望你们会喜欢，我的推荐完毕，谢谢。
（2）大家好，我是_______，我要向你推荐的动画片是_______，我特别喜欢里面的_______，它给我留下的印象是_______，在这部动画片里，最精彩、最吸引我的是_________。
我的推荐完毕，谢谢。
三、小组合作，交流讨论1、小组合作交流，推荐动画片，选出“最佳推荐员”和“最佳倾听者”。
2、出示最佳推荐员要求：（1）注意语速，让别人听清楚。
（2）用上学过的推荐方法。
（3）能创造出新的推荐形式。
3、出示最佳倾听者要求：（1）认真听，了解别人讲的内容。
（2）能够正确评价别人推荐的动画片。
4、小组合作，相互交流。
5、师巡视指导。
6、小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案教学目标1.能够听懂和理解推荐动画片的内容，并描述自己的观感；2.知道如何科学地选择适合自己的动画片，不盲目跟风；3.了解动画片的制作流程和背后的故事，明确动画片也是有文化内涵和审美意义的。
教学内容第一部分：引入将学生分成小组，让他们展示自己最喜欢的动画片，询问他们为什么喜欢这部动画片，喜欢它的哪些方面，并在其他同学中进行投票，选出大家最喜欢的动画片。
第二部分：学习推荐通过投票结果及教师的引领，介绍一部质量较高、适合小学生观看的动画片，如《大耳朵图图》。
让学生观看一段片段，并让他们围绕以下问题进行讨论：•那些可爱的动物形象和事件有何特点，让你感到喜欢？•你觉得这个故事有什么样的寓意，告诉我们什么道理？•你觉得这个故事令你了解了什么，启发你更多的思考？第三部分：制作动画让学生了解动画片的制作流程，包括角色设计、场景构建、声音设计、动作设计等，并带领学生进行角色扮演，即让学生分组，每个组负责进行一幅场景的创作和表演，亲身体验动画片创作的每一个环节。
第四部分：总结让学生就整个教案进行总结，引导学生回答以下问题：•通过本次教学，你了解到与喜欢的动画片及其制作过程有哪些关系？•你对该推荐的动画片有什么样的新感受、认识、了解？•你在完成角色扮演的过程中体现出什么样的特点和能力？教学重点1.激发学生对动画片的兴趣和热爱；2.培养学生选择好的动画片的能力；3.增强学生文化和审美的能力；4.开发学生的想象和创造力。
教学参考•辅导书《小学语文课程标准实验教材（第8册）》；•动画片《大耳朵图图》；•互联网上的关于动画片制作和评价的文章。
结束语动画片是孩子们的娱乐圣地，是未来人才的一种成长方式。
因此，教会孩子们认真观看动画片、自主选择动画片、正确评价动画片是十分必要且非常有益的。
本次教学旨在提高学生的审美、文化、思辨等多方面能力，帮助他们更好地接受新事物，善于在学习中获取快乐，并进一步开发他们的想象和创造力。
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案教学目标：1. 让学生了解什么是动画片，以及它的特点和魅力。
2. 培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己喜欢的动画片。
3. 通过推荐一部动画片，培养学生的分享精神和团队合作意识。
教学准备：1. 准备一些经典的动画片片段或海报，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等。
2. 准备一些学生喜欢的动画片的图片或视频素材。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回忆他们平时喜欢看的电视节目，询问他们是否看过动画片。
2. 介绍动画片的定义和特点，让学生了解动画片的基本概念。
Step 2：观看动画片片段1. 播放一段经典的动画片片段，让学生感受动画片的魅力。
2. 引导学生观察动画片中的画面、角色和故事情节，让他们发表自己的观感和感受。
Step 3：推荐一部动画片1. 分组让学生自由讨论，每个小组选择一部自己喜欢的动画片，并准备推荐给全班。
2. 每个小组派代表上台，用简单的语言介绍他们选择的动画片，包括片名、主要角色、故事情节等。
3. 全班进行投票，选出最受欢迎的动画片。
Step 4：展示学生作品1. 邀请学生将自己喜欢的动画片的图片或视频素材展示在教室的展示板上。
2. 让学生们互相欣赏和交流，分享彼此的喜好和观点。
Step 5：总结和评价1. 教师总结本节课的内容，强调动画片的特点和魅力。
2. 鼓励学生多看优秀的动画片，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
拓展活动：1. 让学生自己动手制作一个动画片的海报或小册子，展示给全班。
2. 组织学生观看更多的优秀动画片，并进行观后感的写作和分享。
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案一、教学目标：1. 能把自己感兴趣的动画片内容用普通话清楚地介绍给别人。
2. 能认真倾听别人的讲述，了解别人讲的主要内容。
3. 培养学生良好的口语交际能力。
二、教学重点：能把自己感兴趣的动画片内容用普通话清楚地介绍给别人。
三、教学难点：能认真倾听别人的讲述，了解别人讲的主要内容。
四、教学过程：（一）谈话导入1. 出示图片：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们都看过哪些动画片呢？（学生自由回答）2. 揭示课题：今天我们就来学习口语交际《推荐一部动画片》。
（二）明确交际要求1. 读一读：本次口语交际的要求是什么？2. 指名说要求。
（三）互动交流1. 回忆自己看过的动画片，想一想哪一部给自己留下了深刻的印象。
2. 同桌之间互相交流，说一说自己喜欢的动画片是什么，这部动画片给自己留下了怎样的印象。
3. 指名在全班进行交流，其他同学认真倾听。
4. 师生共同评价。
（四）课堂小结1. 教师小结：同学们，今天我们学习了如何推荐一部动画片，大家都表现得非常棒。
在今后的生活中，我们可以运用今天所学的知识，向身边的人推荐自己喜欢的动画片，让更多的人了解和喜欢这些动画片。
2. 布置作业：回家后向家人推荐一部自己喜欢的动画片。
五、教学反思：本次口语交际的话题是学生非常感兴趣的动画片，因此在教学过程中，学生的参与度很高。
在教学中，我充分发挥了学生的主体作用，让他们通过同桌交流、全班交流等方式，锻炼了口语表达能力。
同时，我也注重了对学生倾听能力的培养，让他们在倾听别人讲述的过程中，了解别人讲的主要内容。
总体来说，本次口语交际教学取得了较好的效果。
统编版部编版二年级下册语文《推荐一部动画片》教学设计
统编版部编版二年级下册语文《推荐一部动画片》教学设计《推荐一部动画片》教学设计教材内容解说：口语交际《推荐一部动画片》是统编教材二年级下册第八单元的口语交际课，是本册的第四次口语交际，也是本册最后一次口语交际。
教材安排了两个自然段文字，提示推荐一部动画片的方法。
第1自然段通过“在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？”这个问题激发学生的交际热情，并提示学生选择自己印象最深的动画片推荐给同学。
第2自然段提示学生可以从说动画片给自己留下的印象、说最吸引自己的人物或者故事片段三个方面去向他人推荐一部动画片。
接着教材出示了一幅插图，上面分别展示了《西游记》《骄傲的将军》《神笔马良》《黑猫警长》《九色鹿》《牧笛》《葫芦娃》《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》等一些中国经典原创动画片画面，意在唤醒学生的记忆，激发学生的研究兴趣。
最后通过小贴士提出本次口语交际的两个要求：其一，注意说话的速度，让别人听清楚。
其二，认真听，了解别人讲的内容。
学情分析：统编教材语文前三册及二下前几次共安排了15次口语交际，其中关于“说”的要求提到了11次，关于“听”的要求提到了4次，关于“应对”的要求提到了3次，关于交际礼仪和态度的要求提到了8次。
因此，学生在研究口语交际《推荐一部动画片》这一课时，已具备以下交际礼仪：说话时看着对方的眼睛，交际时留意运用规矩用语；已具备以下交际能力：把表达的意思用得当的音量大胆说清楚、说完整，吐字清楚、语句连贯，边说边做动作，能按顺序说，留意说话的语气与人沟通交换，清楚地表达想法，主动发表意见；留意听他人说话，记住主要信息，有不认识打听或感兴趣的中央能提问。
本次口语交际在此根蒂根基上，提出了进一步要求：“留意说话的速率，让他人听清楚”“当真听，相识他人讲的主要内容”。
动画片是小学生喜爱观看的电视种类，“推荐”一个事物是学生日常生活中可能会遇到的事情，“推荐一部动画片”使得学生有推荐欲望。
但是二年级学生年纪小，在选择说什么去推荐，以及推荐时要注意些什么，缺少生活经验，容易语速过快，不在意对方是否听清楚；同时，在交际过程中，有些同学急于自我表达，不擅长倾听。
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
二年级下册语文教案“推荐一部动画片”教案设计人教部编版
二年级下册语文教案：“推荐一部动画片”教案设计（人教部编版）一、教学目标1. 让学生通过观看动画片，提高学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生主动探究、积极思考的习惯，激发学生对语文知识的兴趣。
3. 引导学生从动画片中汲取正能量，树立正确的价值观。
4. 培养学生运用所学知识进行口头和书面表达的能力。
二、教学内容1. 观看一部具有教育意义的动画片。
2. 分析动画片的主题、角色、情节等元素。
3. 讨论动画片中所蕴含的道德观念和人生哲理。
4. 学习动画片中的优美语句和精彩对白。
5. 指导学生进行口头推荐和书面推荐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察能力、审美能力、表达能力。
2. 教学难点：引导学生从动画片中提炼主题，进行口头和书面推荐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片视频文件。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的内容和目的，激发学生的兴趣。
2. 观看动画片：播放一部具有教育意义的动画片，要求学生认真观看。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论动画片的主题、角色、情节等元素。
4. 课堂分享：每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。
5. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生提炼动画片中的道德观念和人生哲理。
6. 学习优美语句：教师挑选动画片中的精彩对白和优美语句，与学生一起欣赏和学习。
7. 口头推荐：教师指导学生运用所学知识，进行口头推荐。
六、板书设计1. 推荐一部动画片2. 教学内容：观看、讨论、分享、学习、推荐3. 教学重点：观察能力、审美能力、表达能力4. 教学难点：提炼主题、口头和书面推荐七、作业设计2. 家长参与：学生与家长一起观看一部动画片，共同讨论并完成一篇推荐文章。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性。
3. 家长反馈：家长对课堂教学的意见和建议，学生的表现。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案一、【教学目标】1、知识目标：（1）通过本次课的学习，能够掌握推荐一部动画片的基本说法，巩固学习方位词“右、左、前、后”。
（2）了解一些具有良好品质的好动画片，并通过小组讨论加深对这些片子的认识。
2、能力目标：（1）通过课堂上的小组讨论，培养学生团队合作能力，锻炼学生阅读、撰写、演讲的能力。
3、情感目标：（1）通过推荐好动画片，引领学生欣赏优秀动画作品，提高学生审美水准。
（2）提高学生形象思维和表达能力，引导学生模仿文本语言进行推荐动画片。
二、【教学方法】1、情境模拟法2、小组讨论法3、观看视频法三、【教学环节】1、【导入】（5分钟）（1）教师放映音乐MV《肖恩羊的主题曲》。
（2）评价肖恩羊动画片的好处。
（3）引导学生即兴说说肖恩羊动画片的故事情节，并提到以下问题：肖恩羊如何与邻居们学习相处，肖恩羊如何帮助农夫维持秩序。
2、【提高】（10分钟）（1）老师给学生发放一套《推荐一部动画片》的手册。
（2）老师给学生播放《贝瓦儿歌-最棒的朋友》的视频，随后向学生讲述推荐动画片的起因和意义。
（3）老师带领学生学习该手册中收录的动画片资料，以提高学生的阅读能力。
3、【梳理】（10分钟）（1）老师让学生在小组内讨论推荐一部他们认为优秀的动画片，并口述，要求表达简单、明了、吸引人的语言，同时简洁明了地点评配乐、画面、故事情节等方面。
（2）学生通过小组讨论的方式互相迭发、碰撞出诸如《大头儿子和小头爸爸》、《喜洋洋与灰太狼》、《功夫熊猫》等有较高评价的动画片，为动画片更好的推荐做出了努力和贡献。
4、【实践】（20分钟）（1）老师引导学生在小组内围绕推荐的动画片进行1~2分钟的演讲，并进行点评。
点评中老师要着重突出学生在表达中的优点，同时也指出一定需要加以改进的地方，从而引导学生逐渐适应口语化、简练化的表达。
（2）老师让学生展示课堂上用素材制作的动画片特辑，这样来训练他们的动手能力和团队合作精神，带动学生之间的表演交流。
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2018新人教版部编本二年级下册语文《推荐一部动画片》公开课教学设计口语交际目标
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
口语交际指导
一、课件导入，激发兴趣
1.启发谈话，播放课件
每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?
(利用情境图，播放他们的对话)
文文：乐乐，你爱看什么动画片？
乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。
你呢？
文文：我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望
师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？
（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。
）
师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？
3.揭题读题:推荐一部动画片
二、出示内容，学生交际
过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?
1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.下位找好朋友或老师交流。
4.利用课件，示范采访
师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采
访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
）
5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。
）
小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？
引导嘉宾用上因为……,所以……。
的句式回答问题。
6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
三、小组讨论,合作交流
过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！
1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？
（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。
）
2.指名交流，发表见解。
3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长
时间合适?
4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5.全班交流。
四、课堂总结，拓展延伸。
1.展示作品，学生绘画。
这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。
)
2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。
3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。