幼小衔接讲座稿91946知识分享
幼小衔接讲座发言稿
篇一：幼小衔接家长会发言稿幼小衔接家长会发言稿各位家长：上午好！感谢各位在百忙中抽空参加我们孩子在幼儿园的最后一次半日活动。
再过一个多月，我们的孩子将离开幼儿园迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。
因此，借这个机会我们一起分享一下如何帮助宝贝顺利的适应小学生活。
我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
下面我就跟大家分享一下如何帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活：一、未雨绸缪，做好准备1、做好心理过渡准备：家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，多交流。
在交流的过程中，你可以这样问孩子：今天你最高兴的事是什么？你交了几个朋友？他们叫什么名字？你又学会了几个生字？等，尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
再如：教育孩子自觉遵守学校里的规定，不迟到，不旷课。
其次，上学就有了学习任务，比起在幼儿园里的生活要紧张一些，不能整天光想着玩和看电视，要按老师的要求积极学习。
在与同学的交往中，相互帮助，相互谦让，学会合作。
课余时间多识字、多看书，成长知识，开阔眼界，积极参加各种活动，大胆锻炼自己，帮助学生树立自信，特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。
这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2、学习用品的准备：学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。
在准备学习用品时，要挑选价廉物美、小巧简单实用的，尤其是不能带有玩具性质的。
3．安全教育准备安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
幼小衔接专题讲座教师发言稿
大家好！我是今天幼小衔接专题讲座的主持人，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨幼小衔接的重要性和方法。
从幼儿园到小学，是孩子们人生中一个重要的转折点，这个阶段不仅对孩子们来说意义重大，对家长和老师们同样如此。
因此，今天我们聚集在这里，共同探讨如何做好幼小衔接工作。
首先，让我们明确什么是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间的平稳过渡，它旨在帮助孩子们更好地适应小学的学习生活，培养他们的学习兴趣、自理能力和良好的行为习惯。
一、幼儿园与小学的主要区别1. 学习环境：幼儿园以游戏为主，注重培养孩子的动手能力和创造力；而小学则以课堂授课为主，注重知识传授和纪律培养。
2. 学习内容：幼儿园注重培养孩子的基本生活能力和兴趣爱好；小学则以传授学科知识为主，如语文、数学、英语等。
3. 学习形式：幼儿园注重孩子自主学习、合作学习；小学则以教师讲解、学生听讲为主。
4. 师生关系：幼儿园教师与孩子互动较多，关注孩子的个体差异；小学教师则更注重课堂教学，与孩子的互动相对较少。
二、幼小衔接的具体方法1. 培养孩子的学习兴趣：通过开展丰富多彩的活动，激发孩子们对知识的渴望，培养他们的学习兴趣。
2. 培养孩子的自理能力：教会孩子如何穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能，让他们在小学阶段能够独立生活。
3. 培养孩子的良好习惯：如按时作息、认真听讲、爱护公物等，这些习惯将有助于孩子更好地适应小学的学习生活。
4. 加强家园沟通：家长和教师应保持密切沟通，共同关注孩子的成长，及时发现问题并给予指导。
5. 重视心理准备：帮助孩子树立正确的学习观念，让他们明白学习是为了自己的成长和未来。
三、家长在幼小衔接中的角色1. 引导孩子树立正确的学习观念：家长要鼓励孩子努力学习，但不要给孩子过多压力。
2. 关注孩子的心理健康：家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
3. 配合幼儿园和学校的教育工作：家长要积极配合幼儿园和学校的教育活动，共同促进孩子的成长。
幼儿园幼小衔接主题讲座分享 幼儿园教育讲座
幼儿园幼小衔接主题讲座共享1. 概述在我国，幼儿园教育一直备受关注，幼儿园教师在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。
而幼小衔接作为幼儿教育的重要环节，更是备受重视。
幼小衔接主题讲座就在此背景下举办，以帮助幼儿园教师更好地了解幼儿小学教育要求，为幼儿的顺利过渡做好准备。
2. 幼小衔接的重要性幼小衔接对于幼儿的学习与成长具有重要意义。
在幼儿园阶段，孩子主要以游戏和体验式学习为主，而小学则更加注重课堂学习和学科知识的学习。
幼小衔接的重要性在于通过对幼儿进行适当的教育引导，让他们在进入小学后能够更好地适应学校生活，顺利完成学业。
3. 幼小衔接的挑战幼小衔接不仅涉及学习方式的转变，还涉及到孩子在心理、社交、情感等方面的发展。
一些融通不良的现象在幼小衔接过程中往往会显现出来，如适应性差、学习兴趣不高等问题。
如何有效解决这些问题，是幼儿园教师需要面对的挑战。
4. 有效的幼小衔接策略为了应对幼小衔接的挑战，幼儿园教师需要制定有效的策略。
要加强与小学的交流，了解小学的教学要求和教育理念。
在幼儿园教育中要培养孩子的学习兴趣，培养他们的学习能力和自主学习能力。
逐步引导幼儿适应小学的学习氛围和学习方式，让他们在进入小学后能够更快地适应新的学习环境。
5. 幼小衔接的教育讲座为了帮助幼儿园教师更好地应对幼小衔接的挑战，举办幼小衔接主题讲座是十分必要的。
该讲座旨在向幼儿园教师介绍幼小衔接的重要性、面临的挑战以及有效的策略。
通过专家学者的讲解和经验共享，教师们能够深入了解幼小衔接的要求，提升自己的专业水平，为幼儿的顺利过渡做好准备。
6. 结语幼小衔接对于孩子的学习和成长至关重要，在这个过程中，幼儿园教师起着举足轻重的作用。
通过举办幼小衔接主题讲座，可以更好地帮助教师了解幼小衔接的要求，提升专业水平，为幼儿的顺利过渡提供更好的保障。
希望通过这样的讲座，能够更好地推动幼小衔接工作的开展，让更多的孩子能够在学习中健康成长。
7. 讲座内容拓展幼小衔接主题讲座的内容应当覆盖多个方面，以满足幼儿园教师们对幼小衔接的全面了解和应对策略的需求。
幼小衔接讲座发言稿范文
幼小衔接讲座发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的幼小衔接讲座。
我是主讲人姓名，今天和大家交流的主题是“如何帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段”。
对于孩子来说，从幼儿园升入小学是他们人生中的一个重要转折点。
这个阶段的孩子在学习环境、学习方式、生活习惯等方面都会面临很大的变化。
如果我们不能帮助孩子做好充分的准备，可能会让他们在入学后感到不适应，甚至影响他们的学习兴趣和自信心。
所以，今天我想和大家分享一些关于幼小衔接的经验和建议，希望能对大家有所帮助。
一、幼儿园与小学的差异首先，我们来了解一下幼儿园和小学在教育环境和教育方式上的主要差异。
在幼儿园，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养他们的生活习惯、社交能力和动手能力。
老师们会通过各种有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
而在小学，学习则更加注重知识的系统性和规范性，孩子们需要开始接受正规的课堂教学，按照课程表进行学习，并且要完成一定的作业和考试。
在生活方面，幼儿园的作息时间相对比较灵活，孩子们有较多的午睡和自由活动时间。
而小学的作息时间则更加规律和严格，孩子们需要早起，按时上课，课间休息时间也比较短。
此外，幼儿园的班级规模通常较小，老师能够给予每个孩子更多的关注和照顾。
而小学的班级规模较大，老师不可能像在幼儿园那样无微不至地照顾每一个孩子，这就需要孩子们具备更强的自理能力和自我管理能力。
二、幼小衔接阶段孩子可能面临的问题了解了幼儿园和小学的差异，我们再来看看在幼小衔接阶段，孩子们可能会面临哪些问题。
1、学习压力增大进入小学后，孩子们需要学习的知识增多，难度也有所提高。
如果他们没有做好准备，可能会感到学习压力过大，从而产生厌学情绪。
2、自理能力不足在小学，孩子们需要自己整理书包、管理时间、照顾自己的生活起居。
如果他们在幼儿园阶段没有养成良好的自理习惯，可能会在入学后感到手忙脚乱。
3、社交适应困难小学的同学来自不同的幼儿园，孩子们需要重新建立新的社交圈子。
幼小衔接教师培训专题讲座
幼小衔接教师培训专题讲座《幼小衔接教师培训专题讲座》嘿，各位老师们！今天咱们来聊聊幼小衔接这个重要的事儿哈。
我记得有一次去幼儿园观察小朋友们，那场景真的是太有意思啦！有个小家伙叫明明，那小脸蛋胖嘟嘟的，特别可爱。
当时他们正在玩游戏呢，明明跑得可欢啦，就像个小旋风似的。
然后老师说要集合啦，其他小朋友都赶紧跑过来站好，可明明呢，还在那玩得不亦乐乎，根本没听见老师的话。
老师就喊：“明明，快过来呀！”明明这才反应过来，屁颠屁颠地跑过来，还一边跑一边笑，那模样真是让人忍俊不禁。
这就是小朋友们的天真可爱呀！而我们幼小衔接的老师呢，就要懂得怎么引导这些小家伙们，让他们顺利过渡到小学。
我们要了解他们的心理特点，知道他们喜欢什么、害怕什么。
比如说，有些小朋友可能会害怕新环境，那我们就要想办法让他们尽快熟悉起来，让他们觉得学校就像家一样温暖。
在教学方法上，咱们也得多动点脑筋。
不能像教大孩子那样死板，得用一些有趣的方式来吸引他们的注意力。
就像讲故事呀、做游戏呀，让他们在玩中学，学中玩。
而且，我们还要注重培养他们的习惯，比如良好的坐姿、握笔姿势等等。
还有哦，和家长的沟通也非常重要。
我们得让家长知道幼小衔接的重要性，让他们在家里也能配合我们的工作。
比如，一起培养孩子的时间观念，让孩子学会自己整理书包等等。
总之，幼小衔接的工作可不简单呀，但只要我们用心去做，一定能帮助这些小家伙们顺利地迈出这重要的一步。
就像明明，我相信他在我们的引导下，一定能快快乐乐地进入小学，开启新的学习之旅。
让我们一起加油吧，老师们！为了孩子们的未来，努力努力再努力！这就是我关于幼小衔接的一些真实感受和想法，希望能对大家有所帮助呀！咱们一起把幼小衔接的工作做好，让孩子们茁壮成长！。
幼小衔接相关的讲座
幼小衔接相关的讲座《从幼儿园到小学，成长大跨越！》嘿，小朋友们、大朋友们！今天咱们来聊聊一个超级重要的事儿——幼小衔接！你们知道吗？幼儿园和小学就像是两个完全不同的世界！在幼儿园里，我们可以尽情地玩耍，老师像妈妈一样照顾着我们。
可是一到小学，那可就大不一样啦！就好像从温暖的小窝一下子跳进了广阔的大海。
我有个小伙伴叫明明，他刚上小学的时候可狼狈啦！幼儿园的时候，中午想睡多久睡多久，可上了小学，午休时间就那么一会儿。
他一开始根本不习惯，下午上课的时候困得眼睛都睁不开，你们说这多糟糕呀！还有呀，幼儿园的时候，老师会带着我们一起做游戏、学知识。
到了小学，就得自己更主动地去学习，要学会认真听讲、做好笔记。
这对于我们来说，是不是像个巨大的挑战？咱们再来说说作业。
在幼儿园几乎没什么作业，可上了小学，每天都有作业等着我们。
这就像是每天都有个小怪兽等着我们去打败！我记得我第一次面对作业的时候，心里直犯嘀咕：“这可怎么办呀？”那要怎么才能顺利地从幼儿园过渡到小学呢？这可得好好说道说道。
首先，咱们得养成良好的时间管理习惯。
比如说，每天定好什么时候起床，什么时候睡觉，不能再像在幼儿园那样随心所欲啦！我妈妈就给我买了个小闹钟，每天早上它“叮铃铃”一响，我就得赶紧起床，一开始我还不情愿呢，心里想：“哎呀，这小闹钟真讨厌！” 可后来慢慢习惯了，发现自己能更有规律地生活，这感觉还不错！然后呢，要学会自己整理书包。
幼儿园可没有那么多书和文具，上了小学，书包里的东西越来越多。
如果不整理好，找东西的时候就会手忙脚乱。
我的同桌就因为没整理好书包，上课的时候老师让拿课本，他在书包里翻了半天都没找到，急得都快哭了，你们说惨不惨？还有很重要的一点，就是要多读书。
读书能让我们认识更多的字，懂得更多的道理。
就像给我们的小脑袋瓜里装了好多好多的宝藏！我每天晚上都会读一会儿书，有时候读着读着就入迷了，感觉自己像走进了书里的世界，可有意思啦！哎呀，说了这么多，其实幼小衔接并不可怕，只要我们做好准备，勇敢地去面对，就能顺利地跨越这个阶段。
幼小衔接讲座发言稿
幼小衔接讲座发言稿尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家分享一些关于幼小衔接的观点和经验。
对于幼小衔接，我们知道这是一个非常重要而敏感的阶段。
孩子们在从幼儿园进入小学的过程中，面临着很多的改变和挑战。
他们需要适应新的学习环境、建立新的社交关系，并学会自理和独立。
因此，幼小衔接的成功与否，直接关系着孩子们的学习和成长。
在幼小衔接中，我们首先要关注孩子们的情感需求。
从幼儿园到小学，孩子们会面临离别和新环境的压力。
因此，我们作为教师和家长，要给予孩子们足够的关爱和支持。
我们可以多与孩子们交流、倾听他们的感受，帮助他们逐渐适应新的学习和生活方式。
其次，我们要注重知识和技能的衔接。
幼儿园是孩子们探索、发现和玩耍的地方，而小学则更加注重学习和考试。
因此，在幼小衔接中，我们应该帮助孩子们逐步掌握适应学习的方法和技能。
这包括培养孩子们的学习兴趣、自主学习的能力，以及逐步建立良好的学习习惯和时间管理能力。
最后，我们要重视社交和情绪的衔接。
在幼儿园，孩子们可以自由玩耍和交往，而小学则有更多的规则和要求。
因此，我们应该帮助孩子们适应新的社交环境和行为规范。
同时，我们要关注孩子们的情绪和心理状态，给予他们足够的情感支持和引导，帮助他们建立积极的情绪管理和解决问题的能力。
在这个过程中，教师和家长都起着重要的作用。
我们应该共同合作，密切沟通，为孩子们提供一个良好的过渡环境。
只有这样，才能帮助孩子们顺利衔接并健康成长。
最后，我希望我们可以共同努力，为每一个孩子创造一个良好的幼小衔接环境。
让他们在从幼儿园到小学的过程中，顺利过渡，健康成长。
谢谢大家！。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座一、开场语尊敬的各位家长和亲爱的小朋友们，今天我们聚集在这里，共同探讨一个重要的话题——幼小衔接。
幼小衔接是每个孩子成长过程中必经的一个重要阶段，它涉及到孩子从幼儿园到小学的顺利过渡。
在这个关键时期，我们需要关注许多方面，包括孩子的心理准备、生活技能的掌握、学习方法的调整以及家庭与学校的合作等。
今天，我将与大家分享一些关于幼小衔接的实用信息和建议。
二、幼小衔接的重要性1.促进孩子身心健康发展：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，这个时期孩子的身心发展面临着新的挑战。
做好幼小衔接工作，有助于孩子更好地适应新的学习和生活环境，促进身心健康发展。
2.培养孩子的学习兴趣和习惯：幼小衔接阶段是培养孩子学习兴趣和习惯的关键时期。
在这个阶段，我们需要引导孩子对学习产生兴趣，培养他们良好的学习习惯和学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。
3.增强孩子的社交技能：幼儿园和小学都有各自的社交圈子，幼小衔接阶段是帮助孩子更好地融入新环境的时期。
在这个阶段，我们需要鼓励孩子多与他人交流、合作，增强他们的社交技能和团队合作能力。
三、幼小衔接的常见问题及解决方案1.孩子对小学的期望过高或过低：有些孩子可能对小学有过高的期望，而有些孩子则可能对小学感到害怕和担忧。
针对这种情况，我们可以与孩子多沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们建立正确的期望值。
2.孩子在幼儿园阶段缺乏必要的技能：有些孩子在幼儿园阶段可能没有掌握必要的生活技能，如自己穿衣、系鞋带等。
这可能会影响他们在小学阶段的学习和生活。
因此，我们需要在幼小衔接阶段注重培养孩子的自理能力，让他们学会自己照顾自己。
3.孩子对学习缺乏兴趣：有些孩子在幼儿园阶段可能对学习缺乏兴趣，这可能会延续到小学阶段。
针对这种情况，我们需要注重培养孩子的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣和意义。
4.家庭与学校配合不默契：幼小衔接阶段需要家庭和学校的密切配合，如果配合不默契，可能会影响孩子的适应和学习效果。
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幼小衔接讲座稿91946尊敬的幼儿园的老师、各位家长朋友：大家下午好！很荣幸今天能参加幼儿园的这次活动，就如何做好幼小衔接这个话题与各位家长做一次交流。
同时我也感到压力非常大，因为同为幼儿的家长的我，不知道今天我的讲解是不是能给大家在幼小衔接方面的一些问题或者是困惑有所帮助。
在此，我首先感谢园方对我的信任，也感谢各位家长的倾听！六七岁的孩子上小学了，可能家长们都非常的激动，同时也或许有各种担心和紧张，这是他人生道路上的一个重大事件和转折点，作为即将踏入小学的一年级新生，如何过好入学关，作为家长，我们要帮助孩子做好这之间的衔接。
今天我主要从以下三个方面来跟大家聊一聊关于幼小衔接的相关问题。
为什么需要幼小衔接？•“一年级新生适应问题”，统计资料表明：•开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生•活，30%-40%的学生不适应。
不适应的情况普•遍反映为：•1、规则意识差，听课的习惯差.•2、任务意识差，做作业完成意识差.•3、生活自理能力上的不适应.•4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.为什么会出现这样的问题呢？因为幼儿教育和小学教育有些非常大的不同儿童进入小学将发生的变化1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？2.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
3.作息制度的变化，较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。
幼儿园的入园时间并不十分严格，早来一点，晚来一点都可以，进入小学就必须严格执行学校的作息时间，按时上学放学，孩子要比上幼儿园时起得更早了。
另外，上学以后每天都有学习任务，孩子也不能随意缺课，否则就会落下课程，影响孩子的学习。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……正因为有如此大的变化，让一个六岁孩子在毫无准备的环境下去适应小学生活可想而知对于他们来说是一个多么巨大的挑战。
因此做好幼小衔接非常有必要而且非常重要为了让儿童自然、顺利的适应小学学习生活，我们该怎么做呢？我们可以从以下五方面做准备第一、重视孩子入学前的心理指导第二、培养孩子入学前的良好行为习惯第三、培养孩子入学前的良好学习习惯第四、合理调整孩子的作息时间，为小学做准备第五、入学前的学习生活用品准备以及进入小学后的家庭教育第一、重视孩子入学前的心理指导1、激发孩子想当一名小学生作为家长和老师，我们应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。
”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
温馨贴士：家长们干万记住：不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
2、提前带孩子到小学校园转转利用节假日或散步的机会，家长们带着孩子到小学的校园里转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。
”3、激发孩子渴望学知识的热情当孩子拿着书，缠着你讲故事时，老师或家长就乘机告诉他：“等你上小学了，自己就能读故事了。
到那时，最后，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。
”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。
4、和孩子一起做入学前学习环境的布置和学习用品的准备孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。
您要给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。
第二、培养孩子入学前的良好行为习惯1、培养孩子阅读的习惯，亲子阅读，让读书成为孩子的生活方式主要是指培养孩子良好的阅读习惯和兴趣。
每天安排一定的亲字阅读的时间，可以从幼儿喜欢的图书入手，由图逐渐过渡到图夹文。
2、培养孩子自己动手，整理的习惯现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母或爷爷奶奶包办，生活自理能力差。
入小学后，很多事情不能由家长代办，而要独立完成老师布置的力所能级的学习、劳动等任务。
因此，培养孩子的生活自理能力非常重要，家长可以从以下几方面入手。
第三、培养孩子入学前的良好学习习惯这些好喜欢包括• 1.集中注意力。
（下棋、画画、听故事）养成专心、认真的学习习惯。
可以做一些日常的思维训练、包括数字思维训练，注意力、观察力、表达力的训练，玩智力游戏、走迷宫都是不错的方法。
建立宽松、和谐的相处环境。
培养孩子的有意注意：培训孩子的抗干扰能力。
• 2.提高语言理解能力和表达能力。
（语言准确、规范、交流看法）让孩子多读，多说，鼓励孩子多问，对于孩子表述不清的家长可以适时引导。
可以有意识地训练孩子的看图讲述、续编故事、仿编等能力。
• 3.培养孩子的时间观念、责任意识和规则意识。
•在学习生活中，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事，并且努力做好；不该做的事不要做，控制自己的愿望和行为•在幼儿园比较宽松的时间管理机制下好多孩子没有迟到不迟到的意识，但到了小学不能迟到，你要告诉孩子十分钟大约是多久，让孩子每次课间十分钟先整理文具，准备下节课的课本，材料，再去上厕所休息，你可以告诉他，你小便的时间大概是十分钟，穿衣服五分钟，刷牙三分钟，帮助孩子建立时间观念。
•责任意识：告诉孩子上了小学你应该怎么做？应该完成哪些任务，哪些作业等，在幼儿园里，教师都是老师打扫的，到了小学你要自己打扫卫生，为同学们服务，同时大家也会为你服务，每天老师布置的作业要及时完成，这是你的责任和义务。
•规则意识：给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生,而是保证我们生活得更好、安全、方便。
让学生管理自己,遵守学习生活的各种规则。
• 4.培养自己解决问题的能力（学会站在别人的立场想问题）•1培养学习方面的操作能力。
教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；让孩子学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。
•2、培养劳动的能力。
要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具以及其他用具等。
独立社交的能力，与同学、朋友相处，让孩子学会站在对方的立场想问题，懂得谦让和忍耐。
我一直认为培养孩子的习惯和能力远比知识的积累要重要的多对孩子进行早期教育每个家庭都能做到。
但有些父母过分注重知识型的学习传授，教会孩子认字、认拼音、背被数学口诀表等，这些都只是知识的传授，家长更应重视思维能力的培养。
家长要在观察力、分析力、判断推理力等诸多方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程，切不能孩子提出问题后，父母只回答结果不讲过程应付了事。
是否应该让孩子提前接触一些初学知识（如拼音、20以内的加减）。
七岁的孩子，学习的敏感期已经到来，对于这些知识孩子已经产生学习的欲望，当孩子感兴趣时可提前渗透一些，让孩子对接下来的学习不陌生，免得到时候一下子接收那么多新知识，有些措手不及；但不要怕孩子到时候跟不上，提前全部教授完，要求所有的拼音都会读、会写，大量进行计算训练，非得让孩子都掌握才罢休。
第四、合理调整孩子的作息时间，为小学做准备（准备一个小闹钟）•早晨晨读时间的安排；•上学时间提早，不能随便迟到；•没有特殊情况不能随便请假；•学习活动安排更紧凑；•午休时间缩短。
第五、入学前的学习生活用品准备以及进入小学后的家庭教育家庭教育龙应台最近去拜访了朋友，当我们都坐在朋友家的后院吃东西聊天时，他们的大女儿回家了。
大女儿今年18岁，已经不住在家里了。
她跟着她的同居男友一起走了进来，两个人手上都各拿着一支烟；穿着很新潮，露着小肚子，后面露出腰的部分还有一个刺青。
那个男孩子的手腕跟手臂上也有刺青。
两个人互相窃窃私语，有说有笑，但对外人都露出很不屑的眼神。
这让我蛮感慨的，我突然领悟到一件事，那就是其实父母的教育跟食物一样，都是有“有效期限”的。
我第一次见到这女孩时，她才8岁。
10年前我去她家时，她可以在短短时间内，把我送的一瓶清酒上的字和图，都一模一样地画出来。
一个中国小女孩，居然可以把“日本清泉清酒”和酒牌上的樱花，三两下就轻松地描绘出来。
我好惊讶，自从那次以后，我经常怂恿她的父母带她去拜师学艺。
他们永远都可以找出一大堆不是理由的理由来搪塞我。
奇怪的是她的父母一面搪塞我，却又可以一面跟我炫耀她女儿最近又画了什么。
突然惊觉10年过得好快，好像才昨天的事情，现在已经是10年后了。
我不认为她的父母现在有资格去批评他们的女儿，因为一直以来，她的父母只顾着自己，从没重视过她的教育问题。
现在再想教育已经不可能了，理由很简单，那就是因为父母的教育功效已经“过期”了。
而且她的父母在“有效期限”内也没努力过。
孩子在小的时候，父母对他们来说是万能的，是完全可以依靠的。
这就是父母对孩子教育的黄金时期。
等孩子一到了青少年时期，父母的“有效期限”就快到了。
该说的，该教的，该做的，都应该早就都做足了，是到了验收的时候了。
这验收的是父母的教育方针，也是孩子对外界的应变能力。
“过期”后的父母再怎么努力，也比不过10年前来得有效了。
1.建立平等的亲子关系2.家庭教育目标统一3.说到做到4.以身示范5.创设学习型的家庭氛围6.从小处入手。
很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。
让我们和孩子一同成长孩子是家长的镜子，父母又是孩子的镜子，细节决定教育的成败。
学习用品的准备：书包、笔袋（不用笔盒）、直尺、HB铅笔、4B 橡皮(没有图案的)、作业本。
所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化，以免分散孩子的注意力。
下面给大家看一下我们今年的报名须知，大家可以提前准备一下材料。