幼小衔接讲座稿
幼儿园幼小衔接专家讲座
幼儿园幼小衔接专家讲座今天咱们聚在一起，聊聊幼儿园到小学的衔接，这可是孩子成长路上的大事。
都说“三岁看大，七岁看老”，这幼小衔接啊，就是孩子人生路上的一块重要基石。
咱们得好好琢磨琢磨，怎么帮孩子稳稳地跨过去。
一、先说说心理上的准备1.1 要让孩子有个好心态你想啊，孩子从幼儿园那个自由自在的小天地，一下子要坐到小学教室里，规矩多、任务重，心里能不紧张嘛？所以呀，咱们得提前跟孩子聊聊，小学是个什么样，有哪些好玩的事情等着他。
让孩子对小学生活有个美好的期待，心里就不那么害怕了。
1.2 鼓励孩子独立自主在幼儿园，老师像妈妈一样照顾得无微不至。
到了小学，孩子就得学会自己照顾自己了。
咱们得从现在起，放手让孩子自己做些力所能及的事情，比如整理书包、洗洗手绢。
这样，孩子上小学后，才能从容应对各种挑战。
二、再聊聊学习上的衔接2.1 培养良好的学习习惯都说“习惯决定命运”，良好的学习习惯是孩子成功的基石。
咱们得帮孩子养成定时复习、按时完成作业的好习惯。
每天固定一个时间段，让孩子坐下来学习，慢慢他就习惯了。
2.2 激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
咱们得找些孩子感兴趣的事情，让他觉得学习是件快乐的事情。
比如，孩子喜欢恐龙，那咱们就多给他讲讲恐龙的故事，再引导他读读相关的科普书。
这样，孩子学起来就更有劲了。
2.3 提前接触小学知识虽说不能让孩子提前学太多，但适当的接触还是必要的。
咱们可以带孩子看看小学的课本，让他对小学的学习内容有个初步的了解。
还可以和孩子玩玩一些益智游戏，比如拼图、数独，锻炼他的思维能力和专注力。
三、别忘了社交和身体的适应3.1 培养孩子的社交能力孩子上小学后，得和更多的同学打交道。
咱们得教孩子学会分享、学会倾听，让他成为同学们喜欢的小伙伴。
这样，孩子在学校里就会更快乐、更自信。
3.2 关注孩子的身体健康身体是革命的本钱嘛。
咱们得保证孩子每天有足够的睡眠时间，还要让他多参加户外活动，晒晒太阳、呼吸新鲜空气。
幼小衔接专题讲座教师发言稿
大家好！我是今天幼小衔接专题讲座的主持人，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨幼小衔接的重要性和方法。
从幼儿园到小学，是孩子们人生中一个重要的转折点，这个阶段不仅对孩子们来说意义重大，对家长和老师们同样如此。
因此，今天我们聚集在这里，共同探讨如何做好幼小衔接工作。
首先，让我们明确什么是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间的平稳过渡，它旨在帮助孩子们更好地适应小学的学习生活，培养他们的学习兴趣、自理能力和良好的行为习惯。
一、幼儿园与小学的主要区别1. 学习环境：幼儿园以游戏为主，注重培养孩子的动手能力和创造力；而小学则以课堂授课为主，注重知识传授和纪律培养。
2. 学习内容：幼儿园注重培养孩子的基本生活能力和兴趣爱好；小学则以传授学科知识为主，如语文、数学、英语等。
3. 学习形式：幼儿园注重孩子自主学习、合作学习；小学则以教师讲解、学生听讲为主。
4. 师生关系：幼儿园教师与孩子互动较多，关注孩子的个体差异；小学教师则更注重课堂教学，与孩子的互动相对较少。
二、幼小衔接的具体方法1. 培养孩子的学习兴趣：通过开展丰富多彩的活动，激发孩子们对知识的渴望，培养他们的学习兴趣。
2. 培养孩子的自理能力：教会孩子如何穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能，让他们在小学阶段能够独立生活。
3. 培养孩子的良好习惯：如按时作息、认真听讲、爱护公物等，这些习惯将有助于孩子更好地适应小学的学习生活。
4. 加强家园沟通：家长和教师应保持密切沟通，共同关注孩子的成长，及时发现问题并给予指导。
5. 重视心理准备：帮助孩子树立正确的学习观念，让他们明白学习是为了自己的成长和未来。
三、家长在幼小衔接中的角色1. 引导孩子树立正确的学习观念：家长要鼓励孩子努力学习，但不要给孩子过多压力。
2. 关注孩子的心理健康：家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
3. 配合幼儿园和学校的教育工作：家长要积极配合幼儿园和学校的教育活动，共同促进孩子的成长。
幼小衔接讲座新闻稿(精选6篇)
幼小衔接讲座新闻稿（精选6篇）以下是网友分享的关于幼小衔接讲座新闻稿的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[幼小衔接讲座新闻稿篇一]做好幼小衔接共迎美好明天为了让家长正确认识幼小衔接工作，引导家长有效做好入学准备，帮助幼儿顺利地步入小学生活。
6月24日下午，我园赵杰副园长为中大班的家长进行了幼小衔接专题讲座。
首先，我园大班老师和小朋友们从语言、数学、音乐、国学等多个领域为家长进行了教学活动的展示，孩子们的展示迎来了家长们的阵阵掌声。
其次，赵杰副园长组织家长共同观看了如何做好幼小衔接工作的教育视频，视频中专家建议幼小衔应该从培养良好的学习兴趣、愿意参加集体活动、养成良好的生活习惯等方面入手，观看中家长认真的做了记录。
最后，赵杰副园长从我园将如何做好有效衔接工作和一些策略进行了分享，以及孩子在上小学时将会遇到哪些问题进行了分析，并帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念。
会后家长普遍反应，幼儿园安排这样的讲座正是家长们所期望的，真是受益非浅。
此次幼小衔接的专题讲座，让家长们进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性。
有了幼儿园、家庭等方面的共同努力，孩子们一定能愉快地度过在幼儿园的美好时光，顺利地进入小学！（通讯员：王海燕）[幼小衔接讲座新闻稿篇二]启明星幼儿园：幼小衔接之愉快的小学参观之旅为让大班孩子亲身感受小学生活，进一步激发对小学生活的憧憬与向往，减少小学生活的陌生与神秘感，更好帮助他们从心理上做好入学前准备。
6月6日，合肥市滨湖启明星幼儿园大班孩子在老师带领下兴致勃勃的参观了合肥市屯溪路小学滨湖校区。
早上8:20时，孩子们准时来到屯小。
进入校园，宽敞、整洁的操场映入孩子们的眼帘，孩子们难掩心中的兴奋和激动。
参观活动，正值屯小的升旗仪式。
孩子们个个精神饱满地加入到哥哥姐姐的队伍中，并跟随大哥哥大姐姐齐唱国歌，体验到一名小学生在升国旗时的庄严与肃穆。
接着，五个班的孩子们来到小学的图书馆，顿时他们变得格外安静。
2024年幼小衔接讲稿范文
2024年幼小衔接讲稿范文尊敬的家长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是负责____年幼小衔接的主持人。
今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家呈现一场别开生面的讲演。
幼小衔接，是教育体制改革的一项重要内容，也是我们共同关注的焦点。
本次讲演，我将与大家分享幼小衔接的重要性、当前存在的问题、以及应对策略。
希望通过我们的共同努力，为孩子们创造更好的成长环境。
首先，我们来谈谈幼小衔接的重要性。
幼小衔接，是教育教学改革的重要一环，目的是为了让幼儿园的孩子们更好地过渡到小学阶段。
幼儿园是孩子们的成长第一阶段，小学是他们人生的重要起点，两者之间的衔接是否顺畅，直接影响着孩子的学习兴趣和成绩。
幼儿园和小学的教育模式、教学内容、学习方法等存在差异，如果孩子无法适应新的环境和要求，可能对他们的学习和发展产生负面影响。
因此，做好幼小衔接是非常必要的。
然而，目前存在的幼小衔接问题也非常值得我们关注。
首先，幼小衔接的时机和方式存在不同的观点。
有人认为，幼小衔接应该在幼儿园阶段就开始准备，有人认为应该在小学开始。
这导致了幼小衔接的时间节点和具体实施方案并不统一。
其次，幼儿园和小学之间的教育思想和教育内容存在差异，幼儿园注重培养孩子的综合素质，小学则更注重知识和基础能力的学习。
这种差异可能导致一些孩子在幼小衔接过程中出现适应困难。
再次，幼小衔接过程中信息的传递不够顺畅，幼儿园和小学之间缺乏有效沟通，导致孩子的学习在两者之间断层，产生学习上的困惑和不适应。
针对这些问题，我们应该采取哪些策略来改善幼小衔接呢？首先，教育部门应该在政策制定和教学安排上加强协调，确立统一的幼小衔接时间节点和具体实施方案，明确孩子们从幼儿园过渡到小学的要求。
其次，幼儿园和小学之间应加强交流和合作，共同制定幼小衔接的教学内容和方法，搭建平台、加强互动，确保孩子们的学习连贯性和适应性。
此外，家庭和学校也应共同努力，加强沟通，合理安排孩子们的学习和生活，为他们提供良好的学习环境和支持。
幼小衔接讲座发言稿范文
幼小衔接讲座发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的幼小衔接讲座。
我是主讲人姓名，今天和大家交流的主题是“如何帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段”。
对于孩子来说，从幼儿园升入小学是他们人生中的一个重要转折点。
这个阶段的孩子在学习环境、学习方式、生活习惯等方面都会面临很大的变化。
如果我们不能帮助孩子做好充分的准备，可能会让他们在入学后感到不适应，甚至影响他们的学习兴趣和自信心。
所以，今天我想和大家分享一些关于幼小衔接的经验和建议，希望能对大家有所帮助。
一、幼儿园与小学的差异首先，我们来了解一下幼儿园和小学在教育环境和教育方式上的主要差异。
在幼儿园，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养他们的生活习惯、社交能力和动手能力。
老师们会通过各种有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
而在小学，学习则更加注重知识的系统性和规范性，孩子们需要开始接受正规的课堂教学，按照课程表进行学习，并且要完成一定的作业和考试。
在生活方面，幼儿园的作息时间相对比较灵活，孩子们有较多的午睡和自由活动时间。
而小学的作息时间则更加规律和严格，孩子们需要早起，按时上课，课间休息时间也比较短。
此外，幼儿园的班级规模通常较小，老师能够给予每个孩子更多的关注和照顾。
而小学的班级规模较大，老师不可能像在幼儿园那样无微不至地照顾每一个孩子，这就需要孩子们具备更强的自理能力和自我管理能力。
二、幼小衔接阶段孩子可能面临的问题了解了幼儿园和小学的差异，我们再来看看在幼小衔接阶段，孩子们可能会面临哪些问题。
1、学习压力增大进入小学后，孩子们需要学习的知识增多，难度也有所提高。
如果他们没有做好准备，可能会感到学习压力过大，从而产生厌学情绪。
2、自理能力不足在小学，孩子们需要自己整理书包、管理时间、照顾自己的生活起居。
如果他们在幼儿园阶段没有养成良好的自理习惯，可能会在入学后感到手忙脚乱。
3、社交适应困难小学的同学来自不同的幼儿园，孩子们需要重新建立新的社交圈子。
幼儿教师如果做好幼小衔接讲座发言稿
幼儿教师如果做好幼小衔接讲座发言稿尊敬的各位家长：大家好！让我跟大家分享一下幼儿教师如何做好幼小衔接这个重要的话题。
我记得我刚开始做幼儿教师没多久，就面临幼小衔接这个难题。
当时我就觉得，幼小衔接不仅是知识的过渡，更是习惯和心理的连接。
我发现很多孩子在幼儿园时非常活泼、自由，到了上小学的年龄后一下子适应不了小学相对严肃和有规律的环境。
我的体会是，幼小衔接首先要从培养孩子的作息时间开始。
就像我班上曾经有个小男孩，在幼儿园时总是过得很随性，中午不想午睡就不睡，下午玩累了就睡一会儿。
我意识到这对他之后上小学非常不利，于是开始和家长沟通。
我们一起帮孩子慢慢调整作息，每天早上按时起床，中午休息一个固定的时长，晚上也按时睡觉。
这个过程其实很不容易，小男孩刚开始特别不适应，又哭又闹的，但在家长和我们的坚持下，他逐渐养成了规律的作息习惯，这对他后面适应小学生活至关重要。
特别想说的是学习习惯的培养。
那时候我发现，很多孩子在幼儿园阶段学习大多是充满趣味性的，比较轻松。
一想到小学就会面临更多书写任务，孩子们就有些犯难。
对了还想提一下，握笔姿势这个小问题，但却是关键的点。
我有个女学生，她绘画非常棒，可是一写字，握笔姿势乱七八糟。
这让我想起幼小衔接中要重视这些细节。
于是，我开始专门设置一些小游戏，来帮助孩子们练习正确的握笔，比如“握笔小超人”游戏，让他们觉得有趣又好玩。
在幼小衔接中，心理的调适也特别重要。
我记得有一次，带孩子们去参观小学，有一个孩子回来就很沮丧，说小学没有那么多玩具。
我就给他讲小学更有趣的地方，像可以学到好多新知识，认识更多新朋友等等。
让他对小学充满期待。
我给各位家长真诚的建议是，家园共育在幼小衔接中起着关键作用。
有些事情仅仅依靠我们幼儿教师是不行的，家长要更加细心地关注孩子的变化、多鼓励孩子。
就拿识字来说，家长可以在日常生活中，像逛超市、看路牌时候教孩子认字，这样孩子不仅容易接受，还能感受到学习和生活是紧密相连的。
幼小衔接讲座的发言稿范文
幼小衔接讲座的发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次幼小衔接讲座。
我是主讲人姓名，今天能有机会和大家一起交流关于幼小衔接的话题，我感到非常荣幸。
首先，我想和大家分享一下为什么幼小衔接如此重要。
幼儿园和小学是两个截然不同的教育阶段，孩子们在学习方式、生活习惯、社会交往等方面都面临着巨大的变化。
幼小衔接就是帮助孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
在幼儿园，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养他们的兴趣和好奇心。
而在小学，学习则更加注重知识的传授和技能的培养，孩子们需要适应更加规范的课堂教学和学习任务。
此外，生活习惯也会有很大的不同。
在幼儿园，孩子们有更多的休息时间和自由活动时间，而在小学，他们需要遵守严格的作息时间，学会自己整理书包、管理时间等。
社会交往方面，小学的班级规模通常比幼儿园大，孩子们需要学会与更多的同学和老师相处，建立良好的人际关系。
那么，作为家长，我们应该如何帮助孩子们做好幼小衔接呢？第一，培养孩子的良好习惯。
良好的习惯是孩子成功的关键。
我们要帮助孩子养成良好的作息习惯，保证他们有充足的睡眠，这样才能在白天有精力学习。
同时，要培养孩子的自理能力，让他们学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
还要注重培养孩子的专注力和倾听能力，这对于他们在课堂上认真听讲非常重要。
第二，激发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们可以通过阅读、游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识。
比如，每天和孩子一起读绘本，不仅可以提高他们的语言表达能力，还能培养他们的阅读兴趣。
还可以和孩子一起玩数学游戏，让他们在游戏中感受数学的乐趣。
第三，做好心理准备。
进入小学后，孩子们可能会面临一些挑战和压力，比如学习任务加重、考试等。
我们要提前给孩子做好心理准备，让他们知道小学的生活是怎样的，帮助他们树立信心，勇敢面对困难。
同时，要多鼓励孩子，让他们相信自己一定能够适应小学的生活。
幼小衔接专题讲稿三篇
幼小衔接专题讲稿三篇尊敬的家长朋友们：您们好!今天，班里精心安排我谈幼小贯通时家教情况、小学教育情况，因为我就是一名小学老师。
我就可以就个人的浅显认知直观说道一下，因为班里的老师，诸位的每一位家长都就是专家，都存有自己的观点，说道的不对，大家敬请批评。
时间过的快，眨眼间我们家里的小孩基本都满了6周岁，在幼儿园也待了三年半，小学的6年也是这么快，作为家长，我们的年龄也从当时20几、30几一起往上奔，六年级结束前的12年左右，也是一眨眼的事情。
我们的小孩在幼儿园里，在每一天的蜕变中，如今在园里都存有一个文明的性格，晓得一些相处上、自学上的道理，在听到故事、画画儿、做操、其他事情上在家里都存有实际行动，有时就是感兴趣，有时就是建议上入，不好就难以为情。
小孩儿培养皮唐普通话的习惯，个人形象也比家里时有质的发生改变，在园里服装整洁，谈吐文明，假期在家里有时还满地打转，身上、脸上脏稀稀的。
最重要的就是讨厌上幼儿园，小孩的自然表情就是不会错的。
做为家长个人，我为自己孩子的蜕变向班里的老师则表示深深的非常感谢，为他的蜕变中的后展开为则表示深深的歉意。
小学里的语文、数学、英语、科学、美术等知识应该是不难的，是从幼儿园升上来的，绝大多数孩子没问题，但现在强调素质教育，是通过学知识，小孩在语文中收获语感、数学上掌握数学思想、英语获得窍门，美术上有美感，科学上会动手，爱动手等。
一句话，在小学里，小孩作为一个长身体状态的人，在学习上也就是知识教育上，要学活，要有自信，身体、心理成长要平衡。
分数重要，更重要的是兴趣，潜力。
农村的孩子依靠老师，城里的孩子依靠家长，但都必须就是践行素质教育，存有分数、存有有效率，更有兴趣，起码不是很喜欢。
小学的中低年级也是挺重要的，一年级的语文拼音字母据说有的小孩学起来一开始有点吃力，所以有空时，家里带着教教，一年级数学小孩对生活中各种1-10的数字认识要敏感，快速的说出2-10的分成，也可教20以内凑十进位，及由加算减。
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幼小衔接讲座稿
各位家长：
晚上好。
首先我做个自我介绍，我是新世纪小学的一名教师兼班主任工作。
从工作至今，以完完整整的带出了两届学生，今年开始带第三届了。
很荣幸，能为潮塘幼儿园大一班的家长做这次幼小衔接的讲座。
家长的共同困惑：
如何让孩子稳妥地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？孩子能适应一年级的学习吗？这段时间，作为家长的我们该做什么呢？希望我今天的分享，能够帮助您理清思路，并引发您的思考，从而帮助到我们每一个孩子。
首先来讲讲幼儿园和小学的区别，一方面是学习上的，
第二方面是生活上的。
其次讲讲常见的问题
第三讲家长为孩子做的幼小衔接的准备
第四点讲讲家长需要配合老师做好幼小衔接工作
我把我的想法做了一些梳理，供家长们参考
首先作为家长我们要知道自己所担任的角色。
父母是孩子的第一位教师，学校是让儿童经历一种雏形的社会生活的场所。
我国古代就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法，这里已经把父母和教师对教育作用相提并论，父母有着不可推卸的责任。
做为家庭，在教育中要积极担负起学生人生的第一教育，利用良好的亲情和高尚的道德品质营造一个美好的家庭环境，培养孩子良好的道德品质，家长应该清楚的认识到家庭教育的重要性，抽出时间来健全家庭教育，认真的了解教育的方式和方法，利用正确的教育手段去教育孩子，避免不当的教育方式和方法而影响孩子和家庭的良好关系，同时积极的经常和学校联系，掌握孩子在学校的情况，配合学校做好孩子的教育工作。
第二要注意培养孩子的上学兴趣
在孩子上小学之前，父母就要注意培养孩子对上学的兴趣，让孩子觉得上学是件美好的事情，不是痛苦的事情。
在日常生活中就有许多的做法。
比如说：要积极地谈论学校。
您可以说：“啊，学校真是个好地方，到现在我还记着我上小学时的事情。
”还可以说：“第一次到学校时，一切都很新鲜，能在那里认识很多的新朋友，特别开心。
”“学校里有很多有趣的事，还可以学很多知识。
”
第三要多让孩子听故事，讲故事
因为通过一个个的故事让孩子明辨是非，通过一个个故事，让孩子们了解了许多的知识；通过一个个故事，孩子们在听故事的时候，
也认识了很多的字。
我儿子读幼儿园时也非常喜欢听故事，那时，我也每天给他讲故事，记得那还是幼儿园小班的时候，有一天我惊奇的发现，他竟然能够独自讲《梨子提琴》这个故事，讲的和绘本相差无几，那时候我就感觉到了绘本的魅力，等到大班毕业的时候识字量已经很大了，能看一些没有注音的绘本了。
所以通过听故事，可以让孩子明是非懂道理多识字，真是一举三得。
第四我们尽量让孩子拥有相对来讲较大的识字量
因为一年级上册书要求学生认识300个常用字，其中100个字要求会写。
一年级下册书要求认识400个字，其中200个字要求会写。
要求认识的字，只要求学生见到这个字时能读出来读音。
要求写的字就要求会认会写会用。
这一届的学生让我感受到了好于往年两届的地方是好多家长比较重视认字这一块，在进入小学前已积累了一定量的字，学生养成了好的读书习惯，还能明显的感觉到学生的阅读能力、说话能力比往届学生强，读书多了学生的知识面也就广了。
第五有条件的家庭开学前可以适当的学习汉语拼音。
这样当孩子进入，一年级学时有点亲切感。
所以学起来比较轻松。
早教比不教强，会教乐教，孩子身上就出现奇迹。
第六有条件的家庭还应该教会孩子正确的握笔姿势，教会写自己的名字。
为什么要说这一点，因为我现在带的这个班有两个孩子刚上学时，执笔姿势不对（举例），他的书写也就不会太好，我费了很长时间改正他们的执笔姿势。
但是孩子错误习惯一旦养成就很难改正，到现在，还错误的姿势，你提醒他马上改，但一走开就又回到错误的
了。
当然这阶段重在鼓励孩子，培养孩子写字的兴趣。
不能过于严厉。
第七小学一二年级是好习惯养成的最关键时期，因此，这时候，家长要做到与学校步调一致。
培养孩子做作业的习惯，检查作业的习惯，预习新课的习惯，复习旧知的习惯等等。
一二年级的孩子，自主能力没有那么强，需要在家长的引导下才能逐渐养成好的习惯。
到了三四年级的时候，家长就可以半扶半放了。
尤其是低段的语文作业，家庭作业教育部门要求只有口头作业，而没有书面作业，有些家长可能有旧观念的影响，认为读的背的就不是作业，其实这样的作业跟书面。
第八要注意自身的言行对孩子的影响。
孩子在父母身边的时间是很多的，受到的影响是家长难以想象的。
我们不可能把几十年的习惯改掉，但是在孩子面前时就一定要注意。
许多孩子在心理上出现的问题和家庭影响有很大的关系。
就如，在小学阶段，老师会布置看书的作业，如果，这时，爸爸妈妈们也拿起书和孩子一起看，我想你的孩子就不用你去催着看书了。
亲爱的家长，今年孩子将会光荣地从幼儿园毕业了，成为一名小学生了。
大班和小学之间的衔接我们不能忽视，需要家长和孩子共同努力。
我真心希望各位家长能从点点滴滴的细节中去培养孩子，教育孩子。
俗话说：一份耕耘一份收获。
我相信您现在辛苦的用心，将会换来以后的省心。
在此也祝愿我们的孩子将来能顺利的适应小学的生活，祝愿孩子们健康茁壮的成长！谢谢各位家长！。