语文S版一年级语文下册《世界多美呀》教案
《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案1【教学目的】1、会认11个生字，会写7个生字。
学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
【教学难点】培养主动积累词语的意识；激发学生对大千世界和生活的热爱。
【教学步骤】一、谈话导入1、谁可以说说自己眼中的世界有多美？〔联络学生生活，贴近教材内容〕2、板书课题〔1〕题目是什么意思？〔2〕用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情？二、初读课文，整体感知1、老师范读课文；领读课文；2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情；3、认读生字；4、指名范读课文。
三、变序教学，深化领悟1、指导学习第三自然段〔1〕细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有一样词〔组〕的句子。
〔2〕世界有多美？〔3〕小鸡真的会说话吗？“叽叽，叽叽”是什么意思？2、指导学习第二、一自然段〔1〕“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么？〔提示学生细读第二自然段〕〔2〕小鸡是____到的？它原来看到的是什么？想到的是什么？〔3〕小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的？你可以读出小鸡的感受吗？〔4〕“叽叽叽”是什么意思？〔指导认识象声词〕我们以前还学过哪些象声词？3、延伸你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么？四、再读课文，加深理解五、指导书写生字六、小结七、作业1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上2、读一篇文章，做好读书笔记。
附板书：蓝湛湛的〔天空〕世界多美呀绿茵茵的〔树木〕世界这么美丽呀碧澄澄的〔小河〕《世界多美呀》优秀教案2一、导入新课，激发兴趣1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜欢的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
(苏教版)语文一年级下册《世界多美呀》教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于让学生理解课文《世界多美呀》所表达的美好意境，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单表达。
教学难点：学生对文中一些抽象词汇和概念的理解，如“天空”、“大地”等；以及如何引导学生运用所学词汇，进行观察与表达。
2.能力培养重点：培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。
2.家庭作业：请同学们与家人分享《世界多美呀》这篇课文，向家人介绍课文内容，并谈谈自己在本节课中的收获。
3.写作练习：根据本节课的学习，请同学们尝试仿写一篇以“我眼中最美的事物”为主题的短文，要求运用本课所学的词汇，表达自己对美好事物的赞美。
4.小组任务：各小组结合本节课的学习，讨论并完成一份以“我们的美好世界”为主题的展示，形式不限，可以是手抄报、PPT或小视频等。要求展示内容丰富，富有创意。
2.教师评价：教师对学生的表现给予评价，重点指导表达不准确或不完整的地方，帮助学生提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字词的学习和运用，以及课文所表达的美好情感。
2.情感教育：教师引导学生认识到生活中的美好，激发他们对生活的热爱，教育他们学会珍惜和保护美好事物。
教学过程分为以下几个环节：
1.导入：通过展示美丽的自然风光图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.课文学习：引导学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词，体会课文中的美好意境。
3.小组讨论：分组讨论课文中的美好事物，让学生学会观察、发现生活中的美。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调正确的价值观和情感态度。
教学设计说明：
本节课以《世界多美呀》为教学内容，注重培养学生的语文素养和审美情趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力和表达能力。同时，注重情感教育，让学生在学习过程中感受到生活的美好，树立正确的价值观。
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一年级语文下册《世界多美呀》教案语文S版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《世界多美呀》，了解世界的美好，培养学生的审美情感和欣赏能力。
1.2 教学内容学习《世界多美呀》这篇课文，理解课文内容，体会世界的美好。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够熟读并理解《世界多美呀》这篇课文。
2.2 教学难点帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤步骤一：导入新课，展示相关图片，引导学生思考世界的美好。
步骤二：朗读课文，让学生感受世界的美丽。
步骤三：讲解课文，解释比喻和拟人修辞手法。
步骤四：小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
4.2 时间安排每个步骤的时间安排可以根据实际情况灵活调整，保证教学效果的达成。
第五章：作业与评价5.1 作业让学生回家后，向家长分享课文《世界多美呀》的内容，并谈谈自己的感受。
5.2 评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，综合评价学生的学习效果。
第六章：教学资源与工具6.1 教学资源准备《世界多美呀》的课文文本、相关的世界美好事物的图片和视频、教学PPT 等。
6.2 教学工具使用投影仪、电脑、音响等设备，进行多媒体教学。
第七章：课堂活动设计7.1 活动设计活动一：分组朗读比赛，让学生积极参与，提高朗读能力。
活动二：画画世界美好，让学生发挥想象力，画出自己心中的美好世界。
活动三：角色扮演，让学生模拟课文中的情景，加深对课文的理解。
7.2 活动注意事项第八章：教学反思与调整8.1 教学反思课后要及时反思教学效果，发现问题及时调整教学方法。
8.2 教学调整根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够感受到世界的多样性和美好之处。
2.培养学生的观察能力和想象力，培养他们对世界的好奇心和探究精神。
3.培养学生的语言表达能力，通过讲故事来传递信息和感受。
二、教学内容《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课世界多美呀三、教学重点1.学生能够认识并理解课文中的词语和句子。
2.学生能够用自己的语言表达对世界的观感和感受。
四、教学方法1.归纳法：通过师生对话和互动，引导学生总结和归纳词汇和句子，培养学生的观察能力。
2.听说训练法：通过听故事和讲故事，培养学生的听说能力和语言表达能力。
3.观察法：通过观察图片和实物，引导学生发现世界的多样性和美好之处。
五、教学准备1.教材：《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课。
2.图片和实物：展示不同的风景、动物、植物等，用来引起学生的观察和想象。
六、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.老师通过展示美丽的风景图片，引起学生对世界的好奇心，向学生提问：“你们觉得世界是怎样的？世界有哪些美丽的地方？”2.引导学生畅想和描述对世界的美好的地方。
步骤二：展示与讲解 (10分钟)1.老师展示不同的图片和实物，让学生观察并描述它们的特点和美丽之处。
2.老师边展示边讲解，向学生介绍各种不同的风景、动物、植物等，让学生感受到世界的多样性和美好之处。
步骤三：朗读与欣赏 (15分钟)1.老师带领学生一起朗读课文，培养学生的语感和语音准确性。
2.老师朗读故事并边读边展示相关图片，引导学生通过图片和故事情节来理解和感受课文。
3.学生跟读故事，并通过回答问题来检验其对故事内容的理解。
步骤四：复述与表达 (15分钟)1.老师带领学生回顾故事的重要情节，然后让学生自由复述故事，培养学生的语言表达能力和记忆能力。
2.学生们分小组互相交流，分享自己对世界的观感和感受，并用自己的语言表达出来。
3.部分学生上台表演并分享自己的表达，让全班同学一起欣赏和交流。
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文描绘的世界。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受世界的美丽，培养学生的审美情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
三、教学难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
1.2 提问：同学们，你们对世界有什么看法？你们觉得世界美丽吗？1.3 引入新课：今天，我们要学习一篇关于世界美丽的课文，让我们一起感受世界的美好吧！2. 学习课文：2.1 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，让学生跟读，确保学生正确掌握。
2.3 教师带领学生一起分析课文，理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
2.4 学生分角色朗读课文，培养朗读兴趣。
3. 讨论交流：3.1 教师提问：课文中的世界给你们留下了什么印象？你们认为世界为什么美丽？3.2 学生讨论交流，分享自己的看法。
3.3 教师总结：世界之美丽，是因为有各种各样的生物和景色，我们要珍惜这个世界，保护环境，让世界更加美好。
4. 课堂小结：4.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
4.2 学生分享学习收获。
4.3 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
六、教学拓展：1. 让学生发挥想象，画出自己心中的美丽世界。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，主题与世界美丽相关。
七、作业设计：1. 回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 写一篇关于世界美丽的短文，表达自己的看法。
八、评价反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“世界、多美、呀”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察世界，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（3）利用小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜大自然的美好情感。
（2）培养学生积极向上的人生态度，学会感恩和珍惜。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解课文中的生字词。
（2）流利地朗读课文，把握课文的大意。
（3）通过观察世界，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容，引导学生体验和感受世界的美好。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、图片、实物等。
2. 课前准备：让学生观察周围的世界，感受生活的美好。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，引导学生观察世界的美景。
（2）让学生分享自己观察到的美好事物。
（3）引入课文，让学生初步感受世界的美好。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生分角色朗读课文，进行表演。
（3）小组讨论：世界为什么多美呀？4. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾世界的美好。
（2）让学生谈谈自己对社会、生活的感悟。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 通过课文学习，引导学生体验和感受世界的美好，培养学生的感恩和珍惜意识。
4. 教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案【教学目标】1. 了解地球上丰富的自然景观和资源。
2. 学会用简洁的语言描述自然现象。
3. 培养爱护环境和保护自然的意识。
4. 激发学生的观察力和表达力，提高他们的语文素养。
【教学重难点】重点：学习用简洁的语言描述自然现象。
难点：对一些陌生的自然现象进行观察、描述和归纳。
【教学方法】1. 观察法2. 讨论法3. 朗读法4. 归纳法【教学过程】一、引入1. 教师拿出一张世界地图，与学生进行互动问答，让学生知道地球是什么，我们生活在哪里。
2. 引导学生回忆自己曾经去过的地方，如学校、家庭等，让他们发现这些地方的特点，引导学生说出这些地方的优美之处。
二、呈现1. 教师现场或通过PPT展示课文《世界多美呀》。
并配合图片讲解一些自然现象，如雪山、海滩、大草原等。
2. 通过猜谜语和图片让学生了解一些自然现象，如太阳、星星、月亮等。
三、操作1. 给学生提供自己进行观察的机会，如让学生观察窗外的景色。
2. 让学生自己描述观察到的景色，要求简洁明了。
3. 分组讨论，在小组内分享个人观察的见闻，互相指导。
四、归纳1. 整理学生讨论的内容，将学生所描述的自然现象归纳到表格中。
2. 让学生读出相关的单词，并进行翻译。
五、输出1. 学生对自己所见所闻进行朗读。
2. 教师评价学生的语言表达能力，并鼓励学生多关注自己身边的事物，提高自己的观察和表达能力。
【板书设计】世界多美呀自然现象大海海鸥高山冰川阳光阴霾...【课后反思】本节课教师通过图片和文字让学生认识了一些自然现象，通过小组讨论，引导学生进行观察并进行表达，让学生在实践中了解到语言是表述事物的重要工具。
在课堂中，教师还可以适当增加一些小游戏或者谜语，让学生更好地掌握所学的知识。
但是课堂时间较短，需要加以调整，可以在家庭作业中进行拓展。
S版小学一年级下册语文《世界多美呀》教案部编版一年级语文下册
S版小学一年级下册语文《世界多美呀》教案部编版一年级语文下册教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。
教学准备：课件：几张大自然的风景图。
教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1．今天我们学习一个有趣的童话故事，(读题)世界多美呀。
这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。
瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想(蛋壳外面是不是也黄乎乎的蛋壳外的世界又是怎么样的)二、情境朗读，理解课文1．第二自然段。
(1)(播放啄壳动画及啄壳声)随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
仔细看。
(播放蛋壳裂缝动画)师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。
请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子谁来大胆地读给大家听(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗为什么)小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢(映示插图，仔细观察)谁来说说(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。
愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。
］谁愿意来读给大家听(评一评：大家听到的这景色美吗)说说你为什么这么读请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。
小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。
(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢(出去看看，外面的世界一定更美丽)2．第三自然段。
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《世界多美呀》【教学目标】１ 认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
２ 正确、流利地朗读课文。
３ 了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【教具准备】课件或挂图。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、谈话引入，揭示课题１ 同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。
２ 有一只小动物也说“世界多美呀”。
板书课题：世界多美呀。
齐读课题。
(“世”是翘舌音，注意指导读准确。
)３ 质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。
二、初读课文，读通课文１ 借助拼音自读课文。
要求：读准字音。
２ 再读课文，把生字词和小节序号画出来。
３ 出示生字词。
自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。
４ 读生字词正字音。
同桌互读、开火车读、齐读。
５ 把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。
６ 再读课文。
要求读正确、读流利。
指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。
７ 听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?三、识记生字，指导书写１ 认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。
２ 识记生字。
自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
３ 指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。
学习2个新的偏旁。
让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。
４ 互相欣赏，检查订正。
四、总结课文，布置作业１ 这节课你有什么收获?２ 课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课题一、复习引入１ (课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。
２ 齐读课题。
指导读题。
还能读得更美吗?３ 复习词语，说说课文主要内容。
（１）指名领读词语。
（２）打乱次序去拼音读词。
（３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。
（４）“世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小鸡)世—界—多—美—呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?二、朗读感悟１ 带着上面的问题自读课文。
２ 学习课文第一自然段。
（１）自读第一自然段。
讨论：读完后，你知道了什么?（２）谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。
（３）它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。
（４）教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。
３ 交流，学习第四自然段。
（１）“世界多美呀！”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的? （２）指名读第四自然段。
小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?（３）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢? ４ 交流，学习第二自然段。
（１）这一段共几句话?分句读。
（２）指读第一句话。
你读懂了什么?指名读，范读。
（３）出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。
谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。
)自由练习读，齐读。
（４）出示第三句话。
这句话中哪几个词是表示颜色的?（５）出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什么呢?他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。
他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
Ａ 请小朋友仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?Ｂ 小朋友，你们看到这绿茵茵的树木，有什么感觉?Ｃ (出示图：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到过这样的景色吗?在哪儿看到的?会怎么想，怎么做呢?我在看见。
（６）多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐？那我们来读一读，做一做。
教师引读第三自然段余下的句子。
“原来世界这么美丽呀!小鸡——。
它用力——，就把蛋壳儿——。
它叽叽叽地——慢慢——。
”（７）学习了课文，你想对小鸡说些什么?三、迁移说话小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，其实它还有许多美丽的地方，而且就在我们的身边。
我们还能发现更多的美吗?１ 选词语填空，再小组交流。
例：蓝湛湛的（天空），绿茵茵的（树木），碧澄澄的（小河）红的（）金的（）黄的（）嫩的（）白的（）亮的（）２ 师小结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创造美，这样，世界才会变得更加美好!四、指导书写指导书写“站、空、高”3个字，学会3个部首。
五、布置作业１ 读读词语花篮里的词语，再把你喜欢的抄写下来。
２ 有感情地朗读课文，背诵课文。
《阳台上的小鸟》【教学目标】1 认识15个生字；会写8个字；学习“双耳”“女字旁”“走之儿”3个新部首。
2 正确、流利地朗读课文。
3 体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
【重点难点】有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。
【课前准备】小鸟标本、小黑板。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、创设情景，激趣引入1 (出示小鸟标本)同学们，请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌子上，你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。
)2 小鸟飞呀飞，飞到一个小朋友家的阳台上了。
这个小朋友会不会像我们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。
3 板书课题，读课题。
二、初读课文，了解大意1 自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。
2 听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。
3 出示生字、生词卡片认读，再去掉拼音认读。
4 再自由朗读，要求读正确、流利。
边读边想：课文讲了一件什么事?三、细读课文，感悟内容1 小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各个自然段分别写了什么事?哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上?2 指名朗读第一自然段，想一想，小鸟为什么要落在阳台上?结合第一张插图理解。
3 “我”看到湿漉漉的小鸟，是怎么想怎么做的?请学习小组合作学习2至５段。
小组长带领大家朗读并讨论答案。
4 交流汇报：(1)“我”看到小鸟想到它很可怜，同情小鸟。
让学生找出写“我”的想法句子，指导学生读出感叹的语气，体会“我”内心充满同情、关爱的情感。
（2）“我”看到小鸟，阻止妈妈到阳台上收衣服。
(结合第二张插图理解)让学生找出表示“我”的动作的词：悄悄地瞧、连忙拉住、轻声说、高兴地说。
指导学生读“我”轻轻地说，高兴地说的句子，让学生体会“我”是个有爱心的人。
（3）朗读课文，请所有像小作者一样有爱心的学生一起来，有感情地朗读全文。
四、总结全文，拓展思维1 学习本篇课文，你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子?你喜欢他吗?你能说句赞美他的话吗?2 我们班的小朋友也想得到赞美吗?你们能说你是怎样爱护小动物的吗?第二课时一、复习引入上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。
二、朗读全文，加深理解1 让学生自由朗读，把“我”关心小鸟的经过有感情地读出来。
2 让学习小组分角色朗读。
3 指名分角色朗读，其他同学当小老师，评评谁读得好。
4 小黑板出示课后练习3带标点的句子，请学生看准标点，自由朗读，读准语气。
5 出示没带标点的句子，先指名朗读，读准确的当小老师带全班同学朗读，并给句子加上标点。
三、小组合作，自学识字1 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，全班探讨记忆方法。
2 认读要求会写的生字，请小老师给大家指出哪些生字最容易读错，并带领大家认读。
3 让学生用生字口头组词，并选几个词说句子。
4 指导书写：(1)认识3个部首“、女、辶”。
(2)学生观察田字格中的生字，找出较难写的生字，老师指导书写。
(3)学生独立书写生字。
(4)老师检查订正，评价谁写得好。
四、积累词语1 朗读课文，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花篮里《大熊猫》【教学目标】1 认识14个生字，会写8个字。
学习“言字旁、人字头”2个新部首。
2 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3 学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
【重点难点】重点：有感情地朗诵课文，背诵课文。
难点：认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。
【课前准备】老师：大熊猫生活录像片、大熊猫图片。
学生：到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、谈话激趣，引入课题1 同学们去过动物园吗?你喜欢动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?2 齐读课题。
哪种动物被称为“国宝”呢?3 出示大熊猫插图，让学生说说大熊猫的样子。
4 我们一起来读课文吧，大熊猫还有很多有趣的特点，同学们想更多地了解它吗?二、自读课文，认识生字1 学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会读的生字向老师或同学请教。
2 出示生字词，让学生开火车认读，提醒学生注意“数”在课文中读第三声。
3 同桌互读课文，相互学习，相互纠正。
三、指导朗读，感悟内容1 自由朗读课文，用笔标出课文共有几个自然段，想想各个自然段各写了什么内容。
2 指名读出第1自然段，想想：读这个自然段你知道了什么?(最吸引人的动物是大熊猫)3 大熊猫哪些方面吸引人呢?请小组合作学习2～４自然段。
要求：1)朗读2～４自然段，讨论各段写了什么内容?2)你喜欢哪段?把它读给伙伴听。
4 交流汇报：（1)第2自然段写大熊猫的样子。
ａ 请喜欢这个自然段的同学站起来读。
ｂ 请学生同桌相互说说熊猫的样子。
ｃ 看熊猫图，复述熊猫的样子。
（2)第三自然段告诉我们，熊猫喜欢做些什么活动。
ａ 请能读好这段话的同学一起朗读。
ｂ 用“——”画出大熊猫喜爱的活动。
ｃ 自由朗读，可以配上动作，把大熊猫的憨厚可爱的样子表现出来。
（3)看插图：多可爱的大熊猫呀!它最爱吃什么?你看它吃得多香呀!请学生朗读最后一自然段，指导读好带“!”的句子。
5 小结：课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。
你认识大熊猫了吗?你用上课文中的词来描述大熊猫了吗?6 看大熊猫的生活录像片，让学生学习用课文中的词语描述大熊猫。
四、回归课文，拓展延伸1 朗读课文，选择喜欢的段落，自己试背，再找背诵相同段落的伙伴，集体背诵。
2 除了课文介绍的，你还了解到哪些有关大熊猫的资料?请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴。