六年级综合实践和灯做朋友PPT
多彩花灯转起来(第一课时)小学劳技加综合实践PPT课件
老师对我作品的评价 骨架牢固 贴纸平整 造型美观 创意独特
感谢您的聆听
多彩花灯转起来 （第一课时）
—— 花灯 ——
花灯，又名彩灯，灯笼。是中国农业时代的文化产物，兼具生活功能与艺术特色。 花灯是汉民族数千年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，既有“傩戏”酬神的功能， 又有娱人娱乐的价值，是汉民族民俗文化的瑰宝。 元宵节是中国传统的灯节。每到这时，各式花灯高悬街头五彩缤纷。胜芳花灯多以亭台禽鱼虫花 卉的题材制做。以染色纸缀以各色华丽细条制成，鲜艳夺目。
按照形状
—— 花灯的分类 ——
按照造型
龙灯
走马灯
按照安置方式
吊灯 座灯 壁灯 哪些花灯？
—— 一起来制作花灯吧！——
阅读教材 73-75页 和 操作视频 一起动手来制作花灯吧！
—— 评价一下你的作品吧！——
我的作品 骨架牢固 贴纸平整 造型美观 创意独特
好友对我作品的评价 骨架牢固 贴纸平整 造型美观 创意独特
六年级语文人教部编版(上册)8.灯光部编版(共32张PPT)
灯光
电灯是和平年代生活中的普通物品，然而，在战争年代，它却是 美好生活的象征。本文以“灯光”为题，讲述的是战争年代的革命先 辈为了让后代能过上“在灯光底下学习”的幸福生活而英勇战斗、壮 烈牺牲的故事。
学习目标
1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点） 4.品读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神。（难点）
课
7 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”操。他又划着一根火柴，点燃了烟，
文
又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在
风
景
那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全
陷入了对未来的憧憬里。
8 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天
花
简称。
（wéi jiān zhàn） 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。
围 歼 战 例：他们这个连虽然没有参加最后的围歼战，但担任了警
戒工作。
（jiāo tōng gōu）
交 通 沟 阵地内连接堑壕和其他工事以供交通联络的壕沟。
灯 光
LIGHT
二
（chōng jǐng） 向往。文中指郝副营长非常羡慕书上的孩子能在电灯下学习，
家万户能过上幸福的生活而不惜牺牲了自己宝贵的生命，他们的这种英雄壮举
是永远闪耀在人们心头的“灯光”。
灯 光
LIGHT
课文 写作特点
三
课
1.倒叙手法，引人入胜。
文
本文运用倒叙的手法，先从“现在”写起，描写了天安门的灯光，那灯光
小学六年级下册综合实践.和灯做朋友 (17张)ppt
查一查
通过计算机因特网，调查一下 智能电灯的具体含义，并看看有
哪些现有的智能电灯。
想一想
我们来做判断，哪些是智能电灯？
我们一起来观察
观察老师的”简易电灯“，有什么神奇的功能呢？
我们一起来观察
不到五块钱，物廉价美，在网上就能买到
试一试
“智能电灯”制作步骤
1.连线
2.启动软件程序 3.检测调试
让我们6人为一组，试着制作这盏智能电灯吧！
1.连线
2.启动软件程序
3.检测调试
小采访
如果我要制作一盏 “智能电灯”
同学们，你们想制作 什么样的智能电灯？
快乐探究
制作材料从何而来？
快乐探究
制作材料从何而来？
智能电灯我来做
选择智能电灯设计制作材料
1.“脉搏传感器” 2.“光感传感器” 3.“语音传感器” 4.“无线控制传感器” 5.“滑竿传感器” 6.“定时控制器”
小小发明家
小小发明家
功能多吗？
实用性强吗？ 有创新吗？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
读一读
小组合作要求：
组长分配两人担任硬件组，完成接线
和硬件连接；
分配两人担任软件组，完成程序调试； 分配1人担任实验体验员，负责作品
使用和材料整理。
1人担任汇报员，记录实验过程并做
好成果汇报。
试一试
计时 开始
12 24 36 48 1分钟 72 84 96 108 2分钟 132 144 156 168 3分钟
小学六年级综合实践《和灯做朋友 节能灯宣传》导学案设计
1. 以小组为单位，讨论确 组织学生逐一讨论 定本组的交流方案。 交流内容、方式和
2. 准备自己的发言材料。 分工。
梳理归
纳
1. 控制学生交流的时间。
课堂总 2. 组织学生进行活动评价。
结
板书设计：
教学反思：
和灯做朋友，节能灯
宣传ห้องสมุดไป่ตู้
1、 课前准备
2、 活动内容
3、 活动评价
小学六年级综合实践《和灯做朋友 节能灯宣传》 导学案设计
课题
和灯做朋友，节能灯宣传
课 时 1课时
学 科 综合实践 课 型 活动课 年 级 六年级
时间
主备人
执教人
学习
了解不同类型的灯具的不同的外形和功能。
目标
学习
培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
重点
学习
培养合作意识，表达和创新能力。
难点
学习
回忆曾经见过的、用过的灯具。
准备
学习过程
环节
学案
导案
备注
情境导
入
结合自己的回忆，说一说事迹 播放PPT 和短
预习检 生活中见过的灯具。
片。
测
确立目
设问：你知道
将灯具按种类、功能分类，谈
标自主
哪些灯？它们的功
一谈你的感受。
探究
能都是什么？
合作交 流
分小组整理资料。
体验快
引导学生根据 书上提示选取一种
乐
灯来交流讨论。
巩固深 化 拓展延
《活动一 和灯做朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察和实验，了解不同类型的灯的特点和作用。
2. 培养学生对灯的审美意识，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的创新思维，鼓励学生利用身边的材料自制小灯具。
二、作业内容1. 观察不同类型的灯并记录下来：包括家中的台灯、吊灯、壁灯等，以及户外路灯、景观灯等。
观察它们的外观、材质、颜色、亮度等特征，并思考它们在生活中的作用。
2. 实验制作：利用身边的材料，如废旧电池、小灯泡、电线等，尝试制作一个小型的简易小灯具。
可以参考网上的制作教程，也可以发挥自己的想象力和创造力。
3. 讨论分享：小组内讨论各自的观察和实验结果，分享自制小灯具的经验和感受，并互相评价作品。
三、作业要求1. 独立完成作业，不抄袭、不作弊。
2. 按时提交作业，最晚在下节课前提交电子版作业。
3. 作业过程中要注意安全，避免受伤。
4. 实验制作时要注意用电安全，遵守实验室规则。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、参与度、创新性等。
2. 评价方式：小组互评、教师点评相结合。
3. 教师点评包括：表扬优秀作品，鼓励有进步的学生，指出普遍存在的问题和不足，提出改进建议。
4. 将作业成绩纳入学期综合评价，作为评优的重要依据。
五、作业反馈1. 鼓励学生提出对作业的建议和意见，以便改进今后的作业设计。
2. 收集学生对于作业的反馈意见，整理后用于指导今后的教学工作。
3. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，老师要给予及时的帮助和指导。
通过本次作业，希望学生们能够更好地认识和理解灯这个日常生活中常见的物品，提高自己的观察力和动手能力，同时也能够发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的小灯具。
此外，通过小组内的讨论和分享，培养了学生的合作意识和团队精神，增强了学生之间的交流和互动。
最后，将作业成绩纳入学期综合评价，有助于激发学生对于综合实践活动课程的兴趣和积极性。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对灯的基本认识和了解，掌握灯的种类、功能及使用方法。
《活动一 和灯做朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解灯的种类、特点及用途；2. 掌握简单的手工制作灯的方法；3. 培养观察、思考、实践的能力。
二、作业内容1. 观察不同类型的灯，记录其特点及用途，并分析它们之间的异同。
要求：选择至少三种不同类型的灯进行观察，拍照或画图记录，并写下自己的观察心得。
2. 制作手提小夜灯材料：纸杯、电线、LED灯、电池、剪刀等。
步骤：a. 将纸杯底部剪掉，作为灯座；b. 将电线插入LED灯，并将灯固定在纸杯内；c. 将电池插入灯座，并测试灯是否亮起；d. 为灯添加装饰，如贴上贴纸或挂上小装饰品。
要求：每位同学至少完成一个手提小夜灯的制作，并拍照上传至班级群。
三、作业要求1. 作业应认真完成，字迹工整；2. 观察记录应真实有效，能够体现出不同类型的灯的特点及用途；3. 制作手提小夜灯时，应按照步骤逐步完成，确保安全；4. 鼓励创新，同学们可以在制作过程中尝试不同的装饰方法。
四、作业评价1. 评价标准：a. 观察记录是否真实有效；b. 手提小夜灯的制作是否完成；c. 照片和上传是否及时；d. 是否有创新元素。
2. 评价方式：小组互评与教师点评相结合。
同学们将在班级群中互相欣赏彼此的作品，并按照评价标准进行打分。
教师将对部分优秀作品进行点评，给出建设性的意见和建议。
3. 奖励机制：作业完成优秀的同学将获得一定的积分奖励，用于兑换学习用品或参加额外的实践活动。
这不仅能够激发同学们的积极性，也有助于形成良好的学习氛围。
五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将观察记录、手提小夜灯照片及制作心得体会发至班级群中，以便大家互相学习和交流。
2. 同学们在制作过程中如有任何疑问或困难，请及时与老师或同学沟通，我们将尽力提供帮助和支持。
3. 请同学们认真对待每一次作业，综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，通过作业练习，有助于加深对课程内容的理解，提高自己的综合能力。
通过本次小学综合实践活动课程《和灯做朋友》的作业设计，旨在通过观察不同类型的灯、动手制作手提小夜灯等实践活动，培养同学们的观察、思考和实践能力。
小学六年级下册综合实践.路灯巧设计 (34张)ppt
谜底——路灯
路灯巧设计—
了解路灯
想一想：如果把图片上的两种路灯换一下， 好吗？为什么？
应该用哪种路灯
路灯
功能
1、原始功能（实用） 照明
进 一 步 发 展
2、从美学角度考虑
欣赏＋实用
①可以通话、拍照、放音 ②路灯可以如花朵一样，白天成花蕾状， 晚上绽开时具有照明功能 ③可以投币充电（无论手还是电瓶车）
太
风
阳
能
能
路
路
灯
灯
路灯
说一说：路灯的结构
灯体
灯罩
灯杆
灯杆的变化
学生作品
作业： 各小组为自己喜欢的场景设计一组路灯。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
设计上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动
设计上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动教学设计《和灯做朋友》教学内容：上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动知识目的：初步让学生了解电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识。
能力目标：培养学生收集信息、观察、分析、设计的能力。
情感目标：培养学生主动学习与合作精神。
教学重点：了解、认识各种灯教学难点：进一步掌握无影灯的外观、结构。
资料准备：收集各种灯的图片和文字资料。
教学时数：1课时教学过程：（一）谈话导入：请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯，灯是人类生活的照明工具，同时也是人类生活中不可缺少的朋友，更是人类智慧的结晶。
灯的发明和发展历史，是人类的文明史和进步史。
等给人类带来了光明，也给人类带来了遐想和创造的灵感。
同学们，想认识更多种类的灯吗？愿意和等做朋友吗？这节课，老师和你们共同来学习、了解灯的种类及功能。
（二）讲授新课①板书课题《和灯做朋友》②活动开始师：同学们，根据你在日常生活中的了解和观察都认识哪些灯呢？谁能来说一说生：照明用：日光灯、台灯、手术灯（无影灯）、路灯。
装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。
交通用：车灯、红绿灯、信号灯。
观赏用：冰灯、花灯等。
师：同学们能认识这么多灯，真是细心的好孩子，老师真为你们高兴，这说明你在生活中对灯的观察真的很细致。
师：你们还知道关于这些灯，分别有哪些功能吗？生：①应急灯：把应急灯开关打开，有电时灯不亮，没电或停电时应急灯亮。
解决了因停电带来的烦恼。
电网不稳定的地方或者是郊外旅游、学习作业等；是家庭、学校、医院、办公室等应急灯的首选灯具。
·生：②护眼台灯：真正零频闪，长时间使用不会使眼睛疲劳，具有高显色性和高通过性，光线柔和近似日光，不会产生色差，可以提供合适的光照空间。
工作时自身耗电功率甚微，因此，发热非常小，手也可触摸，是一种优秀安全的绿色冷光源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 下城子二小 刘琪
和灯做朋友
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
----无影灯
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
作业
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
第一单元
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
• 自1809年英国化学家戴维发明电弧光灯后， 人类宣告进入了利用照明的时代。1906年， 爱迪生用钨丝作为灯丝，发明了家用电灯 泡。之后，白炽灯、日光灯、节能灯、霓 虹灯以及其他各种有高科技含量的灯，如 Evaluation only. ted雨后春笋般登上照明的舞台，成为人们生 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活中必不可少的用品和伙伴，给人们生活 带来极大的便利。随着生活水平的提高， 人们要求灯不仅要满足最基本的照明需要， 还要环保节能、造型美观。灯的世界正在 悄然发生着巨大的变化。
根据教材第二页各种灯的图 片，挑选三种灯，查找