小学数学教学单元计划
2024小学一年级数学上册第二单元教学计划
小学一年级数学上册第二单元教学计划（范文）一、教学目标1. 认识数字6-10，掌握数字书写和数量概念的延伸。
2. 引入减法的基本概念和运算方法。
3. 认识三角形和长方形，能够区分和描述不同的几何图形。
二、教学内容安排第一课：认识数字6-81. 数字6-8的认知和书写练习-学生通过书写练习和数量比较掌握数字6-8的书写和数量关系。
2. 数量概念延伸-教师引入更大的数量范围，让学生理解数字6-8在更广泛范围内的应用。
第二课：认识数字9-101. 数字9-10的认知和书写练习-学生通过书写练习和数量比较掌握数字9-10的书写和数量关系。
2. 数量概念拓展-学生进行实物比较和数量排列，加深对数字9-10的理解。
第三课：减法初步1. 减法概念引入-通过故事情境或数学游戏引导学生理解减法的概念和意义。
2. 减法实践-学生使用计数棒或实物进行减法练习，掌握简单的减法运算方法。
第四课：认识三角形和长方形1. 三角形和长方形的形状特征介绍-教师展示三角形和长方形的图片，让学生观察并描述它们的形状特征。
2. 图形分类拓展-学生进行图形分类游戏或活动，区分和描述三角形和长方形的不同之处。
三、教学进度和教学质量跟踪计划进度安排-第一周：完成数字6-8的认知和书写练习-第二周：完成数字9-10的认知和书写练习-第三周：引入减法概念和实践-第四周：认识三角形和长方形，进行图形分类练习教学质量跟踪计划1. 日常观察-教师每堂课观察学生的学习表现和参与度，记录学生的表现和问题。
2. 作业评估-每周布置书写练习、数量比较和简单减法题，批改作业并给予反馈，帮助学生改进。
3. 小测验-每周末进行小测验，检验学生对数字、减法和几何图形的掌握情况，根据结果调整教学内容。
4. 课堂互动评估-教师记录学生在课堂互动中的表现和思维能力，鼓励积极参与讨论和活动，及时纠正错误并表扬优秀表现的学生。
(完整版)五年级数学上册各单元教学计划
第一单元：《倍数与因数》单元备课计划一教材分析本单元是在学生学习过整数的认识.整数的四则计算.小数.分数.负数的认识等知识的基础上展开学习的.学习的内容主要包括: 认识自然数和整数;倍数和因数;2,3,5 的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化.本单元的知识属于"数论"的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难.教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非零自然数的范围内,避免了由此带来的一些小学生不必研究的问题.这个单元知识的学习是以后学习公倍数与公因数,约分与通分,分数四则运算等知识的重要基础.二学情分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的，学生有了学习本单元的知识基础。
另外，本届学生在前几年的使用北师大版教材中，已经积累了新教材的学习思路，掌握了最基本的探索方法，有了学习本单元的基本技能。
这为学生对本单元的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三教学目标：1 ．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10 以内某三教个自然数在100 以内的全部倍数，能找出100 以内某个自然数的所有因数。
知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。
2 ．经历2 ，5 ，3 的倍数的特征的探索过程，知道2 ，5 ，3 的倍数的特征，能判断一个数是不是2 ，5 或3 的倍数。
知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。
3 ．能根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
4 ．积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
四，教学重点：1、认识倍数和因数，在1〜100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在1〜100的自然数中，找出某个自然数的所有因数。
人教版小学数学六年级上册各单元教学计划
单
元
学
习
目
标
(三维度）
知识与技能:⒈理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算.2、会解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题.3、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类比出比的基本性质.4、能运用比的知识解决有关的实际问题。
重
点
认识扇形统计图的特点和作用。
难
点
认识扇形统计图的特点和作用。
单
元
课
时
安
排
新授1课时，练习1课时。
第七单元教学计划
单
元
教
材
分
析
本单元的主要教学内容是解决“鸡兔同笼"问题及相关变式问题。让学生在探究解决问题的过程中,理解和掌握用“假设法”和列方程两种不同的思路来解决问题,让学生了解和感受古人巧妙的解题思路.培养学生逻辑推理能力，学会用代数方法解题.
情感态度与价值观:
沟通知识与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣,培养学生探究意识和创新精神，发展学生空间观念。
重
点
掌握圆的基本特征，并能正确计算圆的周长和面积。
难
点
理解直径与半径的相互关系，理解圆的周长和面积的计算公式
单
元
课
时
安
排
9课时。
认识圆………………………………………3课时
圆的周长………………………………………2课时
难
点
2024年小学数学一年级第四单元上册教学计划
2024年小学数学一年级第四单元上册教学计划教学计划: 2024年小学数学一年级第四单元上册一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，学生应该能够：- 认识并掌握0-10的阿拉伯数字及其数值大小。
- 学习数的编写和认读。
- 了解个位数和十位数的概念，并能辨认和比较两位数的大小。
- 学会两位数的加法和减法运算。
- 理解数的相反数的概念以及数的相反数间的关系。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察、思考、理解、探索、实践的能力。
- 通过分组合作、讨论与探究，培养学生的合作与交流能力。
- 培养学生的数学兴趣，培养学生探究数学问题的意愿。
3. 情感目标：- 培养学生的数学自信心，激发学生学习数学的兴趣。
- 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
二、教学内容：1. 数的编写和认读。
2. 0-10的阿拉伯数字及其数值大小的认识。
3. 个位数和十位数的概念。
4. 两位数的大小比较。
5. 两位数的加法和减法运算。
6. 数的相反数的概念。
三、教学重点：1. 通过课堂讲解、教学游戏等方式，让学生初步认识0-10的阿拉伯数字，并能正确书写和认读。
2. 引导学生理解个位数和十位数的概念，能够正确辨认和比较两位数的大小。
3. 通过实际操作和练习，帮助学生掌握两位数的加法和减法运算方法。
4. 培养学生对数的相反数的概念的理解，了解相反数之间的关系。
四、教学方法：1. 教师讲解法：通过课堂讲解，向学生介绍数的编写和认读等知识点。
2. 游戏活动法：通过游戏、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 观察实验法：通过观察实验和实际操作，引导学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和思维能力。
4. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学内容及安排：第一课时：认识0-10的数字- 学生通过观察教具、游戏等方式，认识0-10的数字，并能正确书写和认读。
人教版小学四年级数学上册各单元教学计划
人教版小学四年级数学上册各单元教学计划第一单元：认识数的大小教学目标：- 通过游戏和实例，让学生认识数的大小关系。
- 培养学生观察和比较数的能力。
- 学会使用大于、小于、等于的符号表示数的大小关系。
教学内容：1. 1-100之间的数字认读。
2. 比较数的大小。
3. 使用大于、小于、等于的符号。
教学活动：1. 数字游戏：通过游戏让学生熟悉1-100之间的数字。
2. 数字比较：给出一些数字，让学生两两比较，判断大小关系。
3. 符号运用：让学生使用大于、小于、等于的符号来表示数字的大小关系。
教学评价：1. 游戏参与情况。
2. 学生对数字大小关系的理解程度。
3. 学生正确使用符号的能力。
第二单元：认识三位数教学目标：- 认识三位数的构成和读法。
- 学会将三位数拆分成百位、十位和个位的形式。
- 通过实例让学生理解三位数的大小关系。
教学内容：1. 三位数的构成和读法。
2. 三位数的拆分和组合。
3. 三位数的大小关系。
教学活动：1. 数字拆分：给出一些三位数，让学生将其拆分成百位、十位和个位的形式。
2. 数字组合：给出百位、十位和个位的数字，让学生组合成三位数。
3. 数字排序：让学生将一些三位数按大小顺序排列。
教学评价：1. 学生拆分和组合三位数的准确性。
2. 学生对三位数大小关系的理解程度。
3. 学生对三位数的读法和构成的掌握情况。
第三单元：数的进位与退位教学目标：- 学会将两位数进行进位和退位操作。
- 理解进位和退位的概念和意义。
- 通过实例让学生掌握进位和退位的方法。
教学内容：1. 进位和退位的概念和意义。
2. 两位数的进位和退位操作。
3. 进位和退位的方法和技巧。
教学活动：1. 进位操作：给出一些两位数，让学生进行进位操作。
2. 退位操作：给出一些两位数，让学生进行退位操作。
3. 实际应用：通过实际问题让学生灵活运用进位和退位的方法。
教学评价：1. 学生正确进行进位和退位操作的能力。
2. 学生对进位和退位概念的理解程度。
数学单元教学计划(通用20篇)
数学单元教学计划(通用20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册数学教学计划(优秀10篇)
四年级上册数学教学计划(优秀10篇)时间一晃而过，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，它山之石可以攻玉，该页是作者美丽的编辑给家人们收集整理的四年级上册数学教学计划【优秀10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级上册数学教学计划篇一（一）数与代数1、一单元“小数的认识和加减法”。
本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元：“认识方程”。
本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。
结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。
（二）空间与图形1、第二单元：“认识图形”。
通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
人教版小学二年级下册数学单元教学计划范文
人教版小学二年级下册数学单元教学计划范文篇1：人教版二年级下册数学教学计划一、班级情况分析本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容与教学目标本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。
(一)、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识;⑵、万以内数的认识;⑶、万以内数的大小比较，近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法(一)：⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法(二)：⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;⑶、应用万以内数的加减法解决问题;⑷、回顾整理。
5、混合运算：⑴、两步连加、连减、加减混合运算;⑵、带小括号的两步加减混合运算;⑶、应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算。
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. ..小学数学教学单元计划三年级第二学期（仅供各校参考）2007.2.全学期教学进度表一、复习与提高复习与提高计算 图形一、单元名称：四则运算及应用题p1~3 二、本单元的地位作用本单元属于“复习与提高”中的计算单元，学生在上学期已经学习了用一位数乘和除、两步计算式题，本单元主要任务是帮助学生梳理计算、加深对括号的理解和运用，让学生在理解算理的情况下进行一定量的训练，提高计算能力，为进一步学习打好基础。
三、本单元主要内容四、单元教学目标 1、巩固一位数乘除的计算方法，能正确进行计算。
2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确进行两步计算式题的计算。
培养学生计算的兴趣，以及解决问题的严谨态度；通过具体的教学情景理解括号的作用及运算顺序。
提高学生计算的兴趣，培养学生认真审题以及正确计算的良好习惯，提高学生及时检查和仔细思考的学习能力。
五、单元教学的重点、难点和关键重点：巩固运算顺序，正确进行两步式题的计算。
难点：灵活选择计算的方法。
关键：掌握小括号的作用。
六、单元课时安排 七、单元测试参考题 1、填空题。
⑴ 47×8的积大约在（ ）和（ ）之间，比较接近（ ）。
⑵ 700÷6的商是（ ）位数，在（ ）和（ ）之间。
⑶ 计算444×6时，个位上的4与6相乘，得（ ），百位上的4与6相乘，得（ ）。
⑷ 在除法算式☆÷40=3……△，△最大可能是（ ），这时☆是（ ）。
⑸ 在□21÷7中，要使商是两位数，那么□最大应该填（ ）。
如果要使商是三位数。
那么□可以填（）。
2、是非题。
（对的打√，错的打×）⑴三位数除以一位数，商肯定是三位数。
…………………………（）⑵ 600和一个数相乘，积的末尾有2个0。
…………………………（）⑶被除数中间有0，商的中间不一定有0。
…………………………（）3、递等式计算。
4×72+28 560÷（65-57） 5×（468÷2）268-15×8 1000-749÷7 （296+214）÷34、应用题。
⑴农场有白兔148只，黑兔220只，每个笼子中放8只，需要多少只笼子？⑵水果店有桔子9箱，每箱重45千克，苹果有375千克，水果店共有水果多少千克？⑶有两条公路，第一条长16千米，比第二条短3千米，两条公路共长多少千米？⑷饲养场有公鸡250只，母鸡的只数比公鸡的只数的3倍少35只，母鸡有几只？⑸小猴摘了25只桃子后，树上还有的桃子是已摘的4倍，原来树上有几只桃子？⑹图书馆有故事书346本，平均借给8个班级后，每个班级借几本还剩几本？⑺要给每班发240张彩纸，发给8个班后，还剩90张，原来有多少张彩纸？一、单元名称：面积计算及进率p4~6二、本单元的地位作用1、在学习本单元之前，学生已经学过了面积概念、面积单位、用数方格法测量平面图形的面积、以及长方形与正方形面积计算方法。
2、本单元将对面积、面积单位进行梳理，同时提高对面积单位换算和组合图形面积的计算的能力。
三、本单元的主要内容：四、单元教学目标1、复习面积概念，巩固用面积单位（方格）来表示不规则图形的面积。
2、复习面积单位平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2），巩固与建立各面积单位的量感。
3、掌握平方米与平方分米、平方分米与平方厘米之间的进率，能够进行面积单位的换算。
1、在实际情境中用面积单位（数方格）的方法数出各种不规则图形的面积，让学生在对面积单位认识的基础上进一步巩固面积概念。
在解决实际问题的过程中，通过各种形式的操作、合作探究与交流活动，激发学生学习数学的兴趣，从而获得空间想象能力。
五、单元教学的重点、难点和关键重点：1、掌握面积单位之间的进率及换算方法。
2、选用合适的方法正确计算组合图形的面积。
难点：1、理解面积单位之间进率的推导过程。
2、正确判断分割后图形的尺寸，并能正确求组合图形的面积。
关键：1、掌握平方米与平方分米、平方分米与平方厘米之间的进率2、会用割补法计算组合图形的面积。
1、复习面积单位1、用面积单位（数方格）表示不规则图形的面积。
2、计算长、正方形的面积。
补充面积的实际应用。
2、新授面积单位之间的进率1．复习面积单位平方米、平方分米、平方厘米，建立量感。
2．掌握平方米与平方分米、平方分米与平方厘米之间的进率及换算方法。
１、合理选用面积单位。
２、面积单位之间换算。
３、根据实际，选用合适的单位。
3、新授组合图形的面积计算1、复习长方形与正方形的面积计算公式。
2、掌握用割补等方法计算组合图形的面积。
计算组合图形的面积。
4、综合实际应用会灵活运用相关的面积知识与正确的方法解决生活中的实际问题。
1、面积单位的换算。
２、生活中有关面积计算的问题。
七、单元测试参考题１、填空。
1)1dm2的正方形边长是（）dm。
1m2中有（）个1dm2。
2)10个边长是10厘米的正方形拼成的长方形的面积是（）。
3)1㎡＝（）dm2 700cm2＝（）dm2 5000 dm2＝（）㎡。
8㎡＋200 dm2＝（）㎡ 60 cm2＋3 dm2＝（）cm2。
2、填上合适的单位。
1)教室的地面大约是40（）。
2)数学书的封面面积是5（）。
3)教学楼高15（）。
4)铅笔盒的底面面积是150（）。
5)一块手帕的大小大约有4（）6)小丁丁身高140（），体重38（）。
3、填上合适的单位。
5平方米=500（）700（）=7平方分米120（）=12（）12（）=1200（）4000（）=4（）4（）=0.4（）4、比大小。
（在括号里填上“＞”、“”＜、“＝”。
）3dm2○300cm2 500cm2○5 dm2400cm2○3 dm2 1000dm2○1㎡510m2○500m2 60dm2○5000c㎡5、数一数。
（下面每格表示1cm2。
）小松鼠图案的面积大约为（）平方厘米。
6、量一量，算一算下面图形的面积。
A B面积：图形A比图形B的面积大多少？7、应用题。
1)有一块长方形土地，长12米，是宽的3倍，这块土地的面积是多少平方米？合多少平方分米？2)有一片长9米，宽6米的长方形阔叶林。
如果每平方米的阔叶林每天能制造7０千克氧气，那么这片阔叶林每天能制造氧气多少千克？3)一张长方形纸的长是15厘米，宽7厘米，剪成一个最大的正方形，求这个最大正方形的面积是多少？裁下的长方形的面积又是多少？4）计算下列图形的面积。
5）下图是一间厂房的平面图，四个角上是边长为5米的正方形配电间，求阴影部分的面积。
二、乘与除乘与除速度 用两位数乘用两位数除乘整十、整百数 乘两位数 乘三位数 用整十数除 试商 除多位数谁跑得快一、单元名称：路程、时间、速度的关系及应用p8~11 二、本单元的地位作用1、在学习本单元之前，学生已经会在实际应用中解决求总数、每份数、份数的问题，学习了根据工作总量和工作效率求工作时间的生活问题，对路程、时间、速度三者之间的关系有初步知的生活经验。
这些基础知识与生活经验 对学生理解每个量的意义、探索三者之间的关系，具有重要的支撑作用。
2、本单元是学生学习复合应用题（行程问题）的起点，为以后学好复合应用题打下基础。
学生学好路程、时间、速度的关系及应用将对后续学习和日常生活产生重要的影响。
因此，应该让学生扎扎实实地理解好、掌握好。
三、本单元的主要内容四、单元教学目标： 1．认识速度、时间与路程，理解它们之间的关系。
2．能运用所学的知识解决有关行程的一些实际问题。
在实际情景中探索、理解速度的意义及三者之间的关系，让学生在活动过程中自主构建三者的关系，获得分别求三个量的方法。
在解决实际问题的应用中，通过情景演示、交流活动，激起学生学习数学的兴趣，获得探究与合作的快乐。
五、单元教学的重点、难点及关键重点：1、认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2、能运用所学的知识解决一些有关行程的实际问题。
难点：1、能运用所学的知识解决一些实际问题。
2、速度的单位的理解。
关键：会应用三者的关系，解决生活中的一些有关行程的实际问题。
六、单元课时安排：七、单元测试参考题1、填空。
⑴速度=（）路程=（）时间=（）。
⑵54米/分读作（）。
⑶猎豹每分钟奔跑2250米可以表示成（）。
⑷帆船8分钟行了3824米，它的速度是（）。
⑸轿车的速度是68千米/小时，30分钟能跑（）。
⑹绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑180米需要（）。
⑺填写合适的速度单位。
小明行走的速度大约是60（）。
一架飞机飞行的速度大约是203（）。
一连小轿车形式的速度大约是2（）。
2、是非题。
（对的打√，错的打×。
）⑴小丁丁每分钟走200米/分。
（）⑵从嘉定南翔到上海人民广场的路程大约是25千米/小时。
（）3、选择题。
（选择正确的答案填入括号内。
）⑴小胖步行的速度是4（）。
①千米/时②千米/分③米/时⑵蜗牛爬行的速度是240米/时，乌龟爬行的速度是6米/分，（）爬得快。
①蜗牛②乌龟③一样快4、应用题。
⑴F1赛车的速度是4千米/分，行25分钟的路程是多少？⑵从上海到南京的路程大约是300千米，火车的速度是150千米/时，从上海到南京乘火车需多少时间？⑶小牛6分钟走了432米，小熊8分钟走了544米，谁走得快些？快多少？⑷我从家到学校的路程是600米，我步行的速度为60米/分，我从家出发步行9分钟，能到达学校吗？（你有多少种方法）5、拓展题。
小丁丁、小亚、小巧、小胖一起行走，速度是3600米/时。
问题一：他们每分钟行多少米？问题二：9分钟他们能走多少米？问题三：他们走6000米，需要多少时间？用两位数乘一、单元名称：用两位数乘p12~20二、本单元的地位作用1、在学习本单元之前，学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，和两位数乘一位数、多位数乘一位数的计算方法。
这些知识是学习两位数乘的基础。
2、掌握两位数乘法的计算方法，不仅能使学生将计算方法迁移到多位数乘法，而且是进一步学习除数两位数的除法和小数乘法的基础，应该让学生牢固地掌握好算理及计算方法，同时要提高计算的正确性。
3、本单元主要内容：①整十数与两位数相乘；②两位数与两位数相乘；③两位数与三位数相乘。
三、本单元的主要内容四、单元教学目标：1、熟练口算整十数、整百数与两位数相乘的式题。
2、理解两位数与两、三位数相乘的算理，掌握两位数与两位数、两位数与三位数相乘的计算方法。
3、正确进行两位数与两位数相乘、两位数与三位数相乘的估算。
4、能运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
通过具体生活情景的引入，在实践中自主探索算理，掌握计算方法，体验多种算法，构建乘法的一般方法。
1、通过对新知的自主探究，通过多种算法的探究，体验数学学习的乐趣。