高职课程教学设计模板
高职课程-管理学基础课程设计
个人作业4课程名称：《管理学基础》教学设计者姓名：房官建所在组别：B-第5组课程学时：48学时课程学分：3学分一、课程整体目标：（一）技能目标1.独立撰写市场调研报告的能力2.制定企业招聘、应聘、考核与奖酬方法的能力3.独自制定企业规范与计划4.能够独立搜集与处理信息的能力5.能够绘制企业组织结构图（二）素质目标1.通过对公司资源重新合理配置、科学运筹，提升制定计划的能力2.在工作中对各种关系协调、处理，增强与他人沟通的能力3.在团队任务中，敢于承担与“挑大梁”，树立威信的能力（三）知识目标1.掌握管理的理论知识，以及管理思想的发展概况2.掌握计划、组织、领导、激励、控制的概念、类型、地位、方法、步骤等3.掌握该课程的四大关键能力：计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力、控制的能力二、课程内容设计：模块名称学时企业管理思想模块管理与管理者4(理论)管理思想4(理论)企业构建与组织模块产品市场需求分析6(理论)+2(实践) 制定企业发展计划决策6(理论)+2(实践) 公司组织结构构建6(理论)+2(实践) 公司领导6(理论)+2(实践)公司有效管理与控制2(理论)+6(实践)合计32(理论)+16(实践)三、课程综合项目设计：（一）项目模式：贯穿项目+一体化（二）综合训练项目名称：组建随意模拟公司四、课程单项项目设计：综合编号贯穿项目名称单项编号单项训练项目名称1 随意创建一个模拟公司1.1 公司管理思想分析1.2 产品市场需求分析1.3 制定企业发展计划与决策1.4 公司组织结构构建1.5 有效领导1.6 公司有效管理与控制1.7 综合评价五、课程进度表：单元序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练知识目标课程主要内容考核内容和方法1 8 公司管理思想分析能够运用所了解的管理思想分析身边的管理现象1.1 能理解管理的发展及概述1、什么是管理与管理者2、管理思想的发展历程你所构建的公司，应该具备什么样的管理思想或者怎么构建公司的管理思想（个人作业）2 8 产品市场需求分析1、掌握市场调查的方法以及对市场需求的预测2、具备机会与威胁的识别能力（即SWOT分析法）1.2 1、能够通过市场调查来分析某一企业的市场需求2、了解SWOT的分析方法1、如何进行市场调查以及需求分析2、学生自己了解SWOT分析方法的使用1、考核SWOT分析的基本概念，作用和分析方法。
高职分层分类教学设计模板
高职分层分类教学设计模板导语：高职教学中，分层分类教学是一种重要的教学方法。
通过在教学中针对学生的不同程度和兴趣，采取不同教学策略和方法，实现个性化教学，提高教学效果。
本文将对高职分层分类教学设计模板进行详细介绍。
一、教学目标设置1.知识目标：明确学生在本节课中需要掌握的知识点。
2.技能目标：明确学生在本节课中需要掌握的技能和操作方法。
3.情感目标：培养学生的兴趣和积极参与课堂学习的态度。
二、教学内容安排1.整体结构安排：按照学科教学大纲，设计教学内容的逻辑关系，合理划分课时和课堂内容。
2.分层分类安排：根据学生的学习能力和知识水平，将学生分为不同层次，在教学中采用不同的教学方法和教学资源。
三、教学方法选择1.整体教学法：对于知识点较难、学生整体理解较差的内容，采用整体教学法，由教师对整个知识点进行详细讲解，引导学生理解。
2.分组合作法：对于知识点相对简单、学生掌握较好的内容，可以采用分组合作法，鼓励学生通过小组合作学习，互相交流和讨论。
3.差异化教学法：针对学生的不同学习能力和兴趣，采用差异化教学法，提供不同的教学内容和活动，满足学生个性化需求。
四、教学资源准备1.教材和参考书籍：根据教学内容和学生需求，准备适合的教材和参考书籍，确保教学资源的丰富性和准确性。
2.多媒体设备：利用多媒体设备，展示教学内容的图表、示意图等，提升学生对知识的理解和记忆。
3.实物和示范案例：针对职业技能培养，准备相关实物和示范案例，让学生能够亲自操作和实践。
五、教学步骤设计1.导入环节：通过激发学生的兴趣和引发思考，引导学生进入学习状态。
2.知识讲解：按照教学目标，采用整体教学法对知识点进行讲解、解读和分析。
3.差异化学习：根据学生的不同层次，安排不同的学习活动或小组合作讨论，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
4.实践操作：对于职业技能培养的内容，结合实际案例，让学生亲自操作和实践，提高职业能力。
5.复习与反思：在教学结束前，对本节课的知识点进行复习回顾，并让学生进行自我反思和总结。
职业学校教案模板范文
职业学校教案模板范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象职业学校XX专业XX年级学生三、授课时间每节课45分钟，共2课时。
四、授课教师XX老师五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX专业基础知识；（2）培养学生具备XX专业技能；（3）提高学生在XX领域的实际操作能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、案例分析和实践操作，使学生掌握XX专业的基本方法和技巧；（2）培养学生自主学习、合作探究的能力；（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX专业的兴趣，培养学生热爱本专业的情感；（2）培养学生具备良好的职业道德和敬业精神；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX专业基础知识；（2）XX专业技能；（3）XX领域实际操作能力。
2、教学难点（1）XX专业知识的深入理解；（2）XX专业技能的熟练掌握；（3）XX领域实际操作中的问题解决。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提问方式回顾上节课的知识点，激发学生对本节课的兴趣；（2）结合生活实例，引入本节课的教学内容；（3）明确本节课的学习目标，使学生进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）（1）详细讲解XX专业基础知识的概念、原理和应用；（2）通过图示、案例等方式，帮助学生理解并掌握XX专业技能；（3）结合实际操作，强调XX专业知识在实际工作中的应用。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对某一问题或案例进行讨论；（2）引导学生运用所学知识，共同探讨解决方案；（3）鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）针对学生的完成情况进行讲解和指导，纠正错误，提高解题能力；（3）鼓励学生相互交流，分享解题心得。
5、拓展延伸（5分钟）（1）结合本节课的知识点，推荐相关学习资料，拓展学生视野；（2）布置具有挑战性的课后作业，激发学生进一步学习的兴趣；（3）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
高职试讲教案模板
一、课程名称：（请填写课程名称，如：计算机应用基础、机械制造工艺等）二、授课班级：（请填写授课班级，如：计算机应用技术1班）三、授课时间：（请填写授课时间，如：2023年3月15日第2节课）四、授课教师：（请填写授课教师姓名）五、教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握（课程知识点）的基本概念、原理和操作方法。
- 培养学生对（课程内容）的深入理解和应用能力。
2. 能力目标：- 培养学生的（操作技能、分析问题能力等）。
- 提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对（课程内容）的兴趣和热情。
- 培养学生的职业素养和责任感。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：- （列举教学重点内容）2. 教学难点：- （列举教学难点内容，并简要说明突破难点的方法）七、教学方法：- 讲授法：系统讲解理论知识，帮助学生建立知识体系。
- 案例分析法：通过实际案例，让学生理解理论的应用。
- 实践操作法：引导学生动手实践，提高操作技能。
- 小组讨论法：培养学生的团队协作和沟通能力。
八、教学过程：1. 导入新课：- 简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
- 提出与本节课相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 按照教学重点和难点，系统讲解理论知识。
- 结合实际案例，分析问题，引导学生思考。
3. 实践操作：- 将学生分成小组，进行实际操作练习。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论：- 组织学生进行小组讨论，交流操作心得，分享解决问题的方法。
- 教师总结讨论成果，点评学生的表现。
5. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
九、教学反思：- 教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足。
- 提出改进措施，为今后的教学提供参考。
十、板书设计：（根据课程内容，设计清晰、简洁的板书）十一、教学资源：- 教材、教案、PPT、视频、网络资源等。
高职院校专业课试讲教案模板
课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称]授课时间： [请填写具体时间]教学目标：1. 知识目标：- 确保学生掌握[具体知识点]；- 帮助学生理解[相关概念]；- 拓展学生对[相关领域]的认识。
2. 能力目标：- 培养学生[具体技能]的运用能力； - 提高学生[具体能力]的实践水平； - 增强学生的[具体能力]。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣； - 培养学生的[具体情感]；- 增强学生的[具体情感]。
教学重点：- [具体知识点或技能]教学难点：- [具体知识点或技能]教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 实践操作法教学过程：一、导入1. 导入语：- 结合生活实例或热点问题引入主题；- 引导学生回顾已有知识，为新课做铺垫。
2. 教学活动：- 提问：[与主题相关的问题]；- 观看视频或图片：[与主题相关的资料]。
二、新课讲授1. 知识点讲解：- 按照教学重点和难点，逐步讲解知识点；- 结合实例，加深学生对知识的理解。
2. 教学活动：- 分组讨论：[与主题相关的问题]；- 案例分析：[具体案例的分析]；- 角色扮演：[与主题相关的角色扮演]。
三、巩固练习1. 练习题：- 设计与知识点相关的练习题，检验学生对知识的掌握； - 鼓励学生积极参与，及时纠正错误。
2. 教学活动：- 小组竞赛：[与知识点相关的竞赛]；- 课堂问答：[针对知识点的提问]。
四、总结与拓展1. 总结：- 回顾本节课的重点和难点；- 强调学生对知识的掌握和应用。
2. 拓展：- 引导学生思考与主题相关的问题；- 布置课后作业或实践活动。
教学反思：1. 教学效果：- 分析学生对知识点的掌握情况；- 评估教学活动的有效性。
2. 改进措施：- 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施； - 提高教学质量和学生学习效果。
教学资源：- 教材- 课件- 相关视频、图片等资料课后作业：1. 完成课后习题；2. 查阅资料，了解[相关领域]的最新动态；3. 完成课后实践操作或调查报告。
高职大专教师教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握计算机的基本组成和基本操作；（2）了解计算机软件和硬件的基本知识；（3）掌握常用办公软件的基本操作。
2. 能力目标：（1）培养学生计算机操作能力和信息素养；（2）提高学生运用计算机解决实际问题的能力；（3）增强学生的团队协作能力和创新能力。
3. 素质目标：（1）培养学生良好的学习态度和严谨的学术作风；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本知识；2. 计算机软件的基本知识；3. Windows操作系统的基本操作；4. Word文档的基本操作；5. Excel表格的基本操作；6. PowerPoint演示文稿的基本操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机硬件和软件的基本知识；（2）Windows操作系统的基本操作；（3）Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的基本操作。
2. 教学难点：（1）计算机硬件和软件的运行原理；（2）Excel的高级功能应用；（3）PowerPoint演示文稿的创意设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机基本知识；2. 演示法：演示软件操作过程；3. 实践法：让学生动手操作，巩固所学知识；4. 讨论法：引导学生探讨实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示（1）讲解计算机硬件和软件的基本知识；（2）演示Windows操作系统的基本操作；（3）演示Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的基本操作。
3. 学生实践学生按照教师的要求，在计算机上练习操作，巩固所学知识。
4. 讨论与总结教师组织学生讨论实际问题，引导学生分析问题和解决问题。
最后，教师对本节课的内容进行总结。
5. 作业布置布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学时间2课时七、教学资源1. 多媒体课件；2. 计算机实验室；3. 教材及辅助资料。
高职教育教学设计教案模板
---一、课程基本信息1. 课程名称： [请填写课程名称]2. 授课对象： [请填写授课对象，如：计算机应用技术专业学生]3. 授课时间： [请填写具体时间，如：第2周星期三第3节]4. 授课地点： [请填写具体地点，如：教学楼101室]5. 授课教师： [请填写授课教师姓名]---二、教学目标1. 知识目标：- [具体知识点1]- [具体知识点2]- [具体知识点3]2. 能力目标：- [具体能力1]- [具体能力2]- [具体能力3]3. 素质目标：- [具体素质1]- [具体素质2]- [具体素质3]---三、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体重点1]- [具体重点2]- [具体重点3]2. 教学难点：- [具体难点1]- [具体难点2]- [具体难点3]---四、教学方法与手段1. 教学方法：- [教学方法1，如：讲授法]- [教学方法2，如：讨论法]- [教学方法3，如：案例分析法]2. 教学手段：- [教学手段1，如：多媒体教学]- [教学手段2，如：板书教学]- [教学手段3，如：实践操作]---五、教学过程1. 导入新课：- [导入内容，如：通过提问、故事等方式引出主题] 2. 新课讲授：- [教学内容1]- [教学内容2]- [教学内容3]3. 课堂练习：- [练习内容，如：完成课后习题、小组讨论等]4. 课堂小结：- [总结本节课的重点内容]5. 课后作业：- [布置作业，如：预习下一节课内容、完成相关练习等]---六、教学反思1. 教学效果：- [评价本节课的教学效果，如：学生对知识的掌握程度、课堂参与度等]2. 教学改进：- [针对不足之处提出改进措施，如：调整教学方法、改进教学手段等]---七、参考资料1. [参考资料1]2. [参考资料2]3. [参考资料3]---注意：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际情况，灵活运用教学方法，以达到最佳教学效果。
职校课程教案模板范文
授课班级：机械制造与自动化专业2019级1班授课时间： 2023年X月X日课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 理解机械制图的基本概念、原则和标准。
- 掌握机械图的绘制方法和技巧。
- 了解机械图在工程设计和生产中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生的空间想象能力和绘图能力。
- 提高学生的动手操作能力和分析解决问题的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对机械制图的兴趣和热情。
- 增强学生的团队协作精神和创新意识。
教学重点：1. 机械图的基本概念和原则。
2. 正投影法绘制基本几何体。
3. 图线的应用和尺寸标注。
教学难点：1. 正投影法在复杂几何体绘制中的应用。
2. 图线种类和尺寸标注的规范。
教学方法：1. 讲授法：讲解机械制图的基本概念、原则和标准。
2. 实操法：指导学生绘制基本几何体和复杂几何体的正投影图。
3. 讨论法：引导学生讨论图线的应用和尺寸标注的规范。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：什么是机械图？机械图在工程设计和生产中有什么作用？2. 回答：机械图是表达机械产品结构、形状、尺寸、技术要求等信息的一种图形。
在工程设计和生产中，机械图是沟通设计者、制造者和使用者之间信息的重要工具。
二、讲授新课（30分钟）1. 讲解机械图的基本概念、原则和标准。
2. 介绍正投影法绘制基本几何体的方法和步骤。
3. 讲解图线的种类、用途和绘制方法。
4. 讲解尺寸标注的规范和要求。
三、课堂练习（25分钟）1. 学生绘制正投影图，包括基本几何体和复杂几何体。
2. 学生标注尺寸，并检查图线的应用。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调机械图的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习。
五、布置作业1. 绘制一个简单机械零件的正投影图。
2. 标注尺寸，并检查图线的应用。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和练习。
2. 绘图质量：检查学生绘制的正投影图是否符合规范要求。
3. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和进度。
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一、课程整体设计的基本框架
（一）、课程定位 （二）、课程设计理念和思路 （三）、课程目标设计 （四）、课程内容设计 （五）、课程能力训练项目设计 （六）、考核方案设计 （七）、课程教学环境和条件要求 （八）、教材选用
二、课程整体设计的核心要素
（一）、课程定位 （二）、课程设计理念和思路 （三）、课程目标设计 （四）、课程内容设计 （五）、课程能力训练项目设计 （六）、考核模式设计 （七）、课程教学环境和条件要求 （八）、教材选用
（3）考核评价的多元化。
学生自评、同学互评、企业评价、教师评价
案例：《财务报表分析》课程考核方案
考核模块 考核项目 要 求 半开半闭卷，120分钟 分数分配 50
终结性考核 期末考试
过 程 性 考 核
全勤5分，缺课4节以内不扣分，4 出勤及 节以外每超过2节扣1分，以此类 课堂表现 推，扣完为止；课堂回答问题5分 ，根据提问回答的质量计分。 单项实训 学生单独完成六个单项实训
案例 《财务报表分析》课程单元设计
框架
《########》课程单元设计 ——********（单元）
单元标题 授课班级 教学 目 标 能力目标 知识目标 素质目标 授课地点 课时
能力训练
任务及案例 教学重点、难点及解决 办法
教学过程
步骤 回顾 告知 引入 讲解 和 操练 深化 归纳 作业 后记 教学内容
1
5-1现金流量表初步分析 5-2获现能力分析 5-3获现能力分析实训
6-1发展能力分析的内涵 6-2发展能力指标分析 6-3发展能力分析实训 7-1杜邦财务分析体系及应用 7-2沃尔评分法及其应用 7-3撰写财务报表分析报告
4 2 2
2 4 2 2 2 2 60 6 8 8
6
发展能力分析
2 3 1
教学内容设计
教学方法 教学手段 学生 活动 时间
谢谢！
7
综合分析与评价
2 3 合计
3、能力训练项目的设计
项目是能力本位的项目课程最为核心的要素。
综合项目：选择、设计一个或几个贯穿整 个课程的大型综合项目，作为训练学生职 业岗位综合能力的主要载体。 单项项目：尽可能是大型项目的子项目， 用于训练学生的单项能力。
如何设计项目？
1、项目是为完成一项具体的职业岗位工作而设
合计学 时
2 2 2 4 4 2 4 6 10 6
3
利润表及赢利能力 分析
2
12
3
3-3赢利能力分析实训
2
序号
教学内容模块
子序号 1
学习任务 学习任务 4-1营运能力分析的指标 4-2营运能力分析 4-3营运能力分析实训
学时 2 6 2
合计学时
4
营运能力分析
2 3
10
5
现金流量表及获现 能力分析
1 2 3
理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计 合理。
案例 ： 《财务报表分析》课程内容的选取
学习任务 序号 教学内容模块 子序号 1 1 财务报表分析认知 2 3 1 2 资产负债表及偿债 能力分析 2 3 1 学习任务 1-1财务报表分析信息 1-2财务报表分析的基础 1-3财务报表分析的方法 2-1资产负债表初步分析 2-2偿债能力分析 2-3偿债能力分析实训 3-1利润表初步分析 3-2赢利能力分析 学时
1、确定课程的整体目标
如何理解职业能力？
既不是本科或以上教育所完成的学科知 识能力，也不是一般意义上的实践能力，更 不是职业岗位需要的狭义的专业技术能力， 而是针对特定职业岗位或岗位群必须的“全 面的职业能力”。
关于能力目标
1．能力的描述，能力是可检验的，不是抽象的，要求 具体化，能力目标是针对职业能力的。能用…… 做………，能力的检验标准。 2．能力目标要以职业活动为导向，以职业活动为逻辑 点，明确做什么？一件产品、一项活动、一件事情 等等。 3．职业教育每一门课程都要有能力目标，关键在于如 何提炼、挖掘。 4.能力目标可以来源于企业调查、职业资格标准 5.能力目标的大小，涵盖课程的主要内容；能力目标 由简单能力到复杂能力；能力目标的平行关系。 6.能力目标不能太高，要切合实际
（7）能对企业财务状况和经济效益进行分析与评价
2、确定课程的内容和顺序
(1) 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工
作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教 学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础.
(2)遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工
作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容
，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，
案例：《财务报表分析》能力目标
（1）能利用互联网熟练搜集上市公司的年度报告和行 业的财务数据；
（2）能对上市公司的偿债能力进行分析与评价 （3）能对上市公司的营运能力进行分析与评价 （4）能对上市公司的赢利能力进行分析与评价 （5）能对上市公司的获现能力进行分析与评价 （6）能对上市公司的增长能力进行分析与评价
二、当前我国高职课程模式
实践导向职业教育课程（徐国庆）
行动导向职业教育课程（姜大源）
职业导向高等职业教育课程（戴士弘）
能力本位课程成为世界高等职业教育的关注点
南华工商学院
三、高职教学评价
教师讲得好——学生学得好 评价的三个基本要求
1、以学生为主体 2、突出能力目标 3、突出任务训练
四、高职业课程改革的基本路径
10
20
20
教师为每位学生选择一家上市公 综合实训 司，学生单独完成一篇6000字以 上的财务状况分析报告。
小计
50 100
合
计
第三部分
课程单元设计
何为教学单元设计
（1）单元——某一次连续的教学学时
（2）单元教学设计——对某一单元的
教学活动所进行的设计。
单元设计核心要素
教学目标：能力目标、知识目标 任务与教学方法 教学项目设计：关键在于设计能够让学生能够做 的项目，要求学生完成的任务是什么？成果是什 么？可以评价，如策划方案，产品制作，调研报 告，设计图纸，模拟活动等，项目可以小组团队 完成，也可以个人完成。 教学过程：新教师要求详案，分步教学，记录每 一步过程，标注采用什么教学方法。 课后作业
高职课程教学设计
高职课程革的动态
提纲
课程教学整体设计
课程教学单元设计
第一部分
高职课程改革的思路
一、高职课程改革的依据
16号 文 08精 品课
1、与企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位的任职 要求参照职业资格标准,建立突出职业能力培养的课程标准 2、探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习的模式
计； 2、要根据完成的工作过程系统设计； 3、项目为单项能力服务的，设计的项目教师
必须自己做过；
4、项目的结果都要有成果：财务分析报告、 计划书、策划书、设计方案等
案例
《财务报表分析》 课程训练项目设计
4、课程考核设计
（1）突出对能力的考核；
（2）过程性考核与终结性考核相结合；
课堂表现、学习态度、项目完成、期末检查
职业岗位工作任务分析
核 心 课程1
核 心 课程2 课程整体 设计
核 心 课程3
核 心 课程4
课程单元 设计
教学大纲 课程整体设计 课程标准
课程单元设计
教学方案
第二部分
高职课程教学整体设计
高职课程整体设计是指根据职业岗
位的任职要求和职业标准，对高职课
程的课程目标、课程内容、能力训练
项目（任务）、课程考核模式、保障 条件等进行的系统设计。
1、以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于 工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性 和开放性的要求。 2、根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务 所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。
12号 文
1、实现产业与专业、课程内容与职业标准、教学工程与 生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身 学习对接。继续推动任务驱动、项目导向的教学模式。