四年级(下)引号的作用
引号、破折号的作用
引号的作用有三种：
一、表示引用的部分。
文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
如：
“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！（《草地夜行》）这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。
文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
如：
我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
（《放风筝》）
句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。
又如：
蚕儿要“上山”了。
（《春蚕》）
这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。
三、表示讽刺或否定的意思。
如：
人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（《革命烈士诗二首》）
这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。
破折号的用法
一、标明行文中解释说明的语句
二、表示突然转变话题或突出语意转折
三、强调被引出的下文
四、用于歇后语，引出语底
五、表示说话中断或间顿
六、表示声音延长
七、用于事项列举分承
八、用于对话的开头
九、分隔主语和谓语，加强语气
十、用于对照比较
十一、标明副标题
十二、用于引文、注文之后，交代作者、出处或注释者
十三、用于索引，以分隔关键词和修饰成分。
【语文知识点】引号的作用
【语文知识点】引号的作用
引号表示文中引用的部分，有双引号和单引号两种。
单引号和双引号由前引号和后引号组成。
引号的作用
一、表示引用的部分.文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来.
如：
“要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话.对,要记住革命!(《草地夜行》)
这里有两个“要记住革命”,第一个用了引号,是引用老红军说过的话;第二个没用引号,是表示“我”的决心.
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分.文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明.如：
我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空.(《放风筝》)
句中的引号,表示它不是真的大蜻蜓,而是形状像蜻蜓的风筝.
又如：
蚕儿要“上山”了.(《春蚕》)
这儿的“上山”用引号,表明它是有特定意义的词语,特指蚕爬上稻草杆子上,准备吐丝结茧.
三、表示讽刺或否定的意思.
如：人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”.(《革命烈士诗二首》)
这里的引号,表示对所表述的内容加以否定,意思是,这不是真正的自由.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
引号的作用和用法
四年级下册双引号的作用⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）⒌表示突出强调，引起注意。
引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别：特定的称谓是表示给事物起的别名，特殊的含义是表示不一样的意思。
比如: 天牛是个"武士"。
（表示特定的称谓）你真是太“聪明”了！（表示特殊的含义）①表示引用的部分。
⒈老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。
”这里“”的话就是老师说的话，通常说话都要用“”的。
⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的，通常也会用“”的。
②表示特定的称谓或着重指出的部分。
例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。
这里“”引住的就是对一氧化碳的称谓了。
③用于具有特殊含义的词语。
例：你这样的“聪明人”还是少一些好。
④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”⑤表示讽刺或否定的意思。
例：一切反动派都是“纸老虎”。
写出下面双引号表示的意义。
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（表示特定称谓）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（表示强调，特殊含义）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（表示引用）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义，运用比喻）5、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（表示引用）6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义，表示强调）8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
（特殊含义，表示强调）9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
引号的作用 (2)
引号的作用及举例一、表示直接引用的部分。
（包括谈话、对话、名言、警句、诗文、谚语、寓言、典故等）。
如：1、人们都说：“桂林山水甲天下。
”2、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”3、有这样一句谚语：“冬天麦盖三层衩，来年枕着馒头睡。
”4、可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。
二、表示着重指出的部分。
如：1、大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。
2、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！3、在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一扎就跳下了水。
4、敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。
三、表示讽刺或否定。
1、只有访问“狗国”，才从狗洞进出。
2、意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
四、表示特定的称谓。
“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。
比如：1、港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
2、这学期，我被评为了“三好学生”。
3、他在学校念书的时候，被同学们称为“辩论家”。
五、表示特殊含义。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
例如：1、海伦学会了用手指“说话”。
（《海伦•凯勒》）2、她用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。
（《海伦•凯勒》）3、那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
（《夜晚的实验》）4、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（《夜晚的实验》）说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透”“听”加上引号，表示特殊含义。
5、有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。
（《最大的麦穗》）说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇。
引号的作用及用法
引号：1. 表示引用的部分2. 表示特定称谓3. 表示特殊含义，需要强调4. 表示否定和讽刺5. 表示着重论述的对象6. 特殊疑问表示否定引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道。
③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。
上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。
这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
例如：4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。
如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。
例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。
另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。
小小引号作用大
龙源期刊网
小小引号作用大
作者：庞钵
来源：《作文周刊·小学四年级版》2017年第43期
在《飞船上的特殊乘客》一文中，有不少地方用了引号，在小学阶段我们所接触的引号主要有以下五种作用：①表示直接引用；②表示特殊含义；③表示着重强调；④表示特定称谓；
⑤表示否定和讽刺。
【例句呈现一】
在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。
在这句话中，“乘客”本是指人，而植物的种子搭乘飞船后，也被作者拟人化地趣称为“乘客”。
这些“乘客”不同于一般的乘客，而是经过航天旅游的植物的种子，具有特殊含义，是“特殊乘客”，所以用引号标出来。
【例句呈现二】
经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。
“水稻”“番茄”“黄瓜”“辣椒”都是极为常见的蔬菜和庄稼，但是将它们的种子送入太空“旅游”一圈归来后，再由它们培育出的后代就变成了新品种，这些新品种被赋予了与普通品种不同的特定称谓——“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等，所以用引号加以区分。
【例句呈现三】
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
“魔力”指使人沉迷的吸引力。
作者深深惊讶于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力。
而这种魔力就是植物的种子经过了太空旅行后才获得的，所以作者需要着重强調小小的植物种子经过一番太空旅行后的美妙变化和神奇用途，故此魔力加上了引号。
引号、省略号的作用
1、引号的作用：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道。
③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。
上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。
这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
例如：4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。
如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。
例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。
另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。
”引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
四年级(下)引号的作用
引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用4、引用5、讽刺1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(特定称谓)2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（特定称谓）3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓）6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（特定称谓）7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（特定称谓）8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。
（特定称谓）9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（特定称谓）10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
（特定称谓）11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(特殊含义) 12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。
（特殊含义）13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。
（特殊含义）14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义）15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。
（特殊含义）16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特殊含义）17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（特殊含义）18．鬼子又来“扫荡”了。
（特殊含义）19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（特殊含义）20．同学们称他为“辫论家”。
（特殊含义）21.说“认识”其实我并不了解他。
（特殊含义）22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（特殊含义）23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。
（特殊含义）24．这样的“聪明人”还是少ー点好。
（特殊含义）25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（引用）27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
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引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用
4、引用
5、讽刺
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(特定称谓)
2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（特定称谓）
3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）
4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）
5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓）
6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（特
定称谓）
7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（特定
称谓）
8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。
（特定称谓）
9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（特定称谓）
10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
（特定称谓）
11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(特殊含义) 12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。
（特殊含义）
13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。
（特殊含义）
14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义）15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。
（特殊含义）16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特殊含义）
17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（特殊含义）
18．鬼子又来“扫荡”了。
（特殊含义）
19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（特殊含义）
20．同学们称他为“辫论家”。
（特殊含义）
21.说“认识”其实我并不了解他。
（特殊含义）
22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（特殊含义）
23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。
（特殊含义）
24．这样的“聪明人”还是少ー点好。
（特殊含义）
25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）
26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（引用）
27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
(引用) 25．我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇投”（引用）
26．从表面看，它们之间“水火不相容”。
（引用）
27．“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（引用）
29．妖怪“轰”的一声掉进了沟底。
（引用）
30．从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形直连到天上。
（引用）
31. 人们都说：“桂林山水甲天下。
”（引用）
31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
（强调）引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用
4、引用
5、讽刺
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(特定称谓)
2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！
（特定称谓）
3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）
4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）
5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓）
6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（特
定称谓）
7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（特定
称谓）
8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。
（特定称谓）
9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（特定称谓）
10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
（特定称谓）
11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(特殊含义) 12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。
（特殊含义）
13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。
（特殊含义）
14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义）15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。
（特殊含义）16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特殊含义）
17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（特殊含义）
18．鬼子又来“扫荡”了。
（特殊含义）
19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（特殊含义）
20．同学们称他为“辫论家”。
（特殊含义）
21.说“认识”其实我并不了解他。
（特殊含义）
22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（特殊含义）
23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。
（特殊含义）
24．这样的“聪明人”还是少ー点好。
（特殊含义）
25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）
26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（引用）
27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
(引用) 25．我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇投”（引用）
26．从表面看，它们之间“水火不相容”。
（引用）
27．“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（引用）
29．妖怪“轰”的一声掉进了沟底。
（引用）
30．从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形直连到天上。
（引用）
31. 人们都说：“桂林山水甲天下。
”（引用）
31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
（强调）。