高考历史应试解题技巧
高考历史答题技巧
A.金融贵族的统治阻碍了工业资本主义的发展
B.“七月王朝”极端腐败,激起人民强烈愤怒
C.革命前的农业歉收和经济危机使人民生活状况极度恶化
D.人民觉悟普遍提高,要求建立“民主的社会共和国”
例2:太平天国运动失败的根本原因是
5．注意史学观点的运用。如“尊重客观经济规律，生产关系的调整必须适合生产力的发展水平 ” “科技是第一生产力”等。
6．注意答案的简明扼要。
三、历史问答题解答策略
一、审准题目。
准确审题是正确解答的前提。题目的类型虽然多种多样，但其基本结构却大致相同，因此，审题也就有一定的规律可循，大致可分三步：
A．英国压迫加剧，北美人民反英意识增强
B．北部几个殖民地资本主义经济迅速发展
C．各殖民地间初步形成了统一市场
D．统一的美利坚民族开始形成
其中出现“原因”是答题项，主干语是指“转变”（即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争），限定语有时间（17世纪到18世纪末）、地点（北美）、特点（分联合一致）。
第一，分析试题结构。历史问答题一般包括四部分：主干语、答项语、提示语、限定语。
例如：“评述民主革命时期中国民族资产阶级的历史作用。”一题中，“中国民族资产阶级”是主干语，“历史作用”是答项语，“民主革命时期”是限定语，“评述”是提示语。
主干语又称"中心语"。一般位于试题的中间，它告诉考生，试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提问的。
A．亚历山大二世 B．加富尔 C．俾斯麦 D.尼古拉
解析：本材料选自1859年5月俾斯麦（时任普鲁土驻彼得堡公使）写给阿文斯勒伯爵的信。通过提取材料提供的奥、法及言论者的信息，再联系当时的历史及地理知识和所列人物，先判断出法国与奥地利之间的战争，再据“南下”这一指示语而做出判断。答案：C
历史答题步骤
2、比较：两个或两个以上的同类事件或概念辨别异同。
这种题一般可分两类：一是在题目中规定了比较的项目，就要按题目规定的项目（也包括顺序）作答，例如：“比较郑和下西洋与达伽马、哥伦布、等远航在目的、性质、历史影响方面的差异”；二是在题目中没有规定具体的比较项目，这样题目难度就加大了许多，先要在头脑中按历史事件的前（原因、背景、条件等）、中（过程、性质、特点等）、后（结果、作用、影响等）顺序回顾出
对策：从心理上讲，遇到似曾相识的题目切忌忽略平时的解题方法和简缩审题步骤；遇到生题、难题不必过分紧张，相信平时积累的方法与技巧、掌握的规律肯定有用。接着进行解题“三部曲”。
第一，读题审题。耐心完成以下三步：
①认真逐字逐词阅读题目；
②用铅笔轻轻划出关键词，如时间、空间、主干历史事件或历史概念、求答方式（概括、说明、比较、评价等）、求答内容（原因、特点、影响、评价、启示等）；
高中政治和历史答题技巧
中学政治和历史答题技巧1. 选择题的做法（1）选择题的构成随着考试制度的改革, 高考政治尤其是文科综合政治部分选择题, 从类型上看大多以“组题”的形式出现, 即一个材料设计多个试题, 最多可达到5 个试题；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。
（2）具体做法①抓住立意。
每个选择题只有一个立意, 即一个中心思想。
因而, 看到试题后, 细致阅读, 并要很快地找到它的中心思想, 最好用一句话的形式提取出立意。
然后, 再看题肢的设问, 这样就能很快地找到答案。
当然, 对于简洁的试题来讲, 读完也就应当做完。
②找关键词。
一般来说。
每个选择题的关键词大多在题干的最终一句话中, 如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等。
“内容关键词”：措施是……、制度是……等。
“形容词关键词”：根本……、主要……等。
“动词关键词”：表明……、说明" …·、体现……等。
立意和关键词相结合, 对做难度稍大的题目有较大的帮助。
③排查误项。
高考试题中有一部分是难度大的题目, 甚至有些题肢的设置一时难以理解, 在这种状况下, 最好用排查法, 先把明显错误的选项去掉, 然后进一步缩小范围。
④不得已, 猜。
对于实在拿不准的题目, 千万不要放弃猜答案的机会, 可用揣测法。
假如此题大多数人都不会, 每一个人都有揣测得分的机遇。
先用解除法解除能确认的干扰项, 假如能解除两个, 其余两项确定有一个正确答案, 再随意选其中一项, 这就意味着你答对的概率为50%, 假如放弃就等于放弃了这50% 的得分机遇。
即使一个干扰项也不能解除仍不要放弃。
四个选项中随意选一个, 得分的机遇率仍有2596, 若每名考生对自己不能确定答对的题目都猜一下, 则机遇对每个人都是均等的, 考试对全部的考生仍是公允的。
2. 非选择题解题的思路及步骤（1）非选择题的构成高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类；文科综合政治部分非选择题总称为问答题；部分省市试卷还包括分析说明题、探讨性学习试题等。
高考历史小论文题的解题策略与教学反思
高考历史小论文题的解题策略与教学反思历史学科在高考中一直是学生们头疼的科目之一，尤其是小论文题。
为了应对这一挑战，我们需要掌握一些解题策略，并对历史小论文的教学进行深入反思和改进，以提高学生的应试能力和历史素养。
一、解题策略1. 切题立意：在面对历史小论文题时，首先要仔细审题，理解题目所要求的历史事件或问题，明确立意。
通过综合分析题目，确定自己要论述的主题和要点，并在文中贯穿展开。
2. 查找资料：历史论文最重要的是要有具备一定的历史知识作为基础，因此，在解题之前我们要进行大量的资料查找和阅读。
可以从教科书、参考书、历史专著以及相关的互联网资源中寻找相关资料，确保自己对题目有足够的了解和掌握。
3. 简明扼要：在写作过程中，应该保持思路清晰，语言简明扼要。
尽量用简洁的语言表达自己的观点和论证，避免冗长的叙述和废话。
可以通过列出提纲、归纳总结等方式来梳理思路，使文章更具条理和逻辑性。
4. 举例论证：在论述观点时，适当引用具体的历史事例或事件进行支持和论证。
通过举例子可以更加生动形象地说明问题，提升文章的说服力和可读性。
5. 总结回顾：在文章的结尾可以对整篇论文进行总结和回顾。
再次强调自己的观点和主题，以及相关的历史事实和证据。
同时，可以对历史问题的影响和启示进行深入思考和思考。
二、教学反思与改进1. 培养历史思维：传统的历史教学往往是记忆和背诵，忽视了历史思维的培养。
我们应该注重培养学生的历史思维能力，例如分析问题、抽象思维、综合思考等。
通过引导学生学会提问、质疑和理性思考，培养学生对历史事件的敏感性和批判性思维。
2. 独立思考与实践：历史小论文要求学生能够独立思考，因此我们在教学中应该鼓励学生提出自己的观点和见解。
可以引导学生展开小组讨论、阅读和写作等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
在实践中可以培养学生的表达能力、逻辑思维和批判性思维。
3. 多样化评价方式：传统的历史考试重视纸笔测试，往往只注重学生对历史知识的记忆和理解。
高考历史选择题答题方法与技巧
高考历史选择题答题方法与技巧高考历史选择题是一种非常常见的题型，它要求考生根据所给材料和选项，选择最符合题意的答案。
下面是一些历史选择题的答题方法和技巧：一、审题方法1、仔细阅读题干，明确题目要求，确定时间和空间范围。
2、认真分析选项，注意选项中的关键词和句子，确定选项的内容和含义。
3、结合所学知识，判断选项是否符合史实和逻辑。
4、对于一些不太确定的选项，可以暂时放下，先做其他题目。
二、答题技巧1、排除法：对于一些明显不符合史实的选项，可以排除掉。
2、重点法：对于一些需要重点记忆的史实，可以在选项中加以突出，以便更好地记忆。
3、对比法：对于一些需要比较的题目，可以通过对比不同选项中的内容，来确定最符合题意的答案。
4、推理法：对于一些需要进行推理的题目，可以通过推理来确定最符合逻辑的答案。
三、常见题型及解题方法1、时间限制类题目：这类题目通常会给出一段历史时期或事件的时间范围，要求考生根据时间范围选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确时间范围，并注意一些时间上的限制条件。
2、原因分析类题目：这类题目通常会要求考生分析某一历史事件发生的原因或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确事件发生的原因和影响，并注意一些因果关系和逻辑关系上的限制条件。
3、人物评价类题目：这类题目通常会要求考生评价某一历史人物或事件的价值或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确人物或事件的价值或影响，并注意一些评价标准和逻辑关系上的限制条件。
4、史实辨析类题目：这类题目通常会给出几个史实或观点，要求考生辨析它们的真伪或关系，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确史实或观点的真伪或关系，并注意一些逻辑关系和证据上的限制条件。
5、特点概括类题目：这类题目通常会要求考生概括某一历史时期或事件的特点或趋势，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确特点或趋势的内容和含义，并注意一些概括准确性和逻辑关系上的限制条件。
从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范
从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范从高考试题浅谈历史材料题的解题方法和规范2007年以来的历史高考题,都是新材料、新情境试题。
其中历史材料题解题基本步骤和方法有何规律？我以"近年各地高考文综卷"非选择题一部分示例:一、从设问角度在认真审题和分析题目的基础上。
我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和"公式",也要根据具体情况具体分析,形成正确的作答思路。
1.题目有明确的答题角度限定。
中国古代强调"家齐而后国治",这种观念的经济和思想基础是什么？这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定,因此我们只能从题目的限定角度"经济"和"思想"两个角度回答问题。
2.题目没有明确的答题角度限定。
如08山东高考T27第二小问:"结合时代背景分析变化的原因。
"题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的限定,只是要求"结合时代背景"分析,对于这类题目,"根据时代背景"、"根据当时社会情况"等分析,我们要做到以下两点:一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围,二是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。
注意:历史学科基本的要素为时间,因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。
3.根据题目的"求答中心语"形成答题思路: 原因类（背景、条件）:主观—客观;必要性—可能性;政治—经济—文化等角度; 影响类（评价）:积极—消极;直接——深远等;政治—经济—文化等角度的影响; 作用类:由近及远,直接—间接——深远等。
变化类（趋势）:由??到??;越来越??等启示类（注:学生容易将其与概括类和说明类的题混淆）[题型特点]启示,按中文意思是指"启发指点,使有所认识"。
做文综历史大题技巧有哪些
做文综历史大题技巧有哪些文科综合简称“文综”。
指的是在高考中政治、历史、地理三大科。
做文综试卷都是有相应的技巧的，那么接下来给大家分享一些关于做文综历史大题技巧有哪些，希望对大家有所帮助。
做文综历史大题技巧有哪些技巧1、时间安排文科综合科考试时间是150分钟，相对来说题量是比较大的，而且书写量也很大，这就要求我们在考试中能够合理地分配时间。
解答客观题用30分钟左右较合适，主观性试题用120分钟，(地史政必修部分分别用28, 28, 34分钟。
选修部分各用8分钟，6分钟机动)当然做主观题不能太拖沓，应该尽量争取时间，这样才能不会因为后面时间紧张而影响情绪，还可以对答案做进一步的检查、补充和完善。
但是，“快”是要建立在“准确”的基础之上的，不然也就失去了其本身意义。
技巧2、答题顺序答题顺序应本着以下两个原则:(1)应本着先做选择题，后做问答题的原则。
在做选择题时，遇到胶南的题目时，不要花太多的时间纠结，先标记，跳过去，最后一定回来再审视选出答案，转涂到答题卡上。
试卷顺序设计是有科学道理的，有极个别的学生自作聪明，先做问答题后做选择题，由于主观题花费时间太多，导致精神紧张，失误过多，顾此失彼。
结果事与愿违，教训深刻。
(2)应本着先易后难的原则。
在解答问答题时，各科平衡的学生可以按顺序做题。
而对于学科发展不平衡的学生，可以选择自己相对较好的学科先做，而相对较差的学科后做。
同一学科的题也有相对难和相对易的题，也应本着先易后难的原则，最难下手的题放在所有题的最后做。
技巧3、选择题的解题步骤与技巧(1)抓住立意。
每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。
因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。
然后，再看题，这样就能很快地找到答案。
当然，对于简单的试题来讲读完也就应该做完。
(2)找关键词。
一般来说。
每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”:经济学道理··…、哲学道理……等。
高考历史解答题技巧及应用
历史高考问答题的解题技巧及应用2007-09-16 10:25:14| 分类：学习及高考| 标签：|字号大中小订阅内容提要：一．总论：问答题的地位、结构、分类、解题技巧。
二．分述（一）叙述题（二）论证题（三）分析题（含小切口，深分析类）（四）比较题（五）评价题（含开放型评价题和“大跨度”，高概括的评述题）（六）综合题正文：一．总论：问答题的地位、结构、分类、解题技巧（一）问答题在高考中的地位在历史高考试题中，问答题是一种“历史悠久”的传统题型，自1978年恢复全国高考以来，一直到高考题型改革力度不断加大的今天，问答题不仅稳住了“阵脚”而且还愈来愈显得生机勃勃（2000年全国历史高考中，主观题共76分，其中材料解析占33分，而问答题则占43分）。
究其原因，主要是问答题通过文字表达形式，能全面深入地考查学生再认和再现历史知识，材料处理，历史阐释和文字表达等多方面的能力，这是其它题型无法替代的，特别是近几年的命题者不断挖掘问答题题型潜力在命题技巧和设问方式上趋向完善和成熟，使问答题也从单一型走向综合型，从封闭型走向开放型。
问答题的类型显得丰富多彩，能力考查的力度不断加大，这有利于高校选拔优秀人才，但也成为了应试者失分颇多的题型，因此掌握此类题型的结构特点和解题技巧，是迫在眉睫的事情了。
（二）问答题的结构一般来说，一道完整的历史问答题，包含四种构题成分：1、提示语：即提示回答问题的方式，如题目中的，“简述”、“比较”、“概述”等等。
根据这些解答的提示语可确定题型。
2、答项语：即要求回答的内容的成分，如“情况”、“经过”、“内容”、“结果”等等。
3、主干语（或中心语）：即指明答项内容的对象的成分，它提示答案围绕的中心和落脚点。
4、限定语：限定解答内容或解答对象的时间、空间、角度、频率等等的成分。
例如：概述中国共产党在1927年，1949年、1978年3次工作重心转移的背景、内容及其频率限定语提示语主干语时间限定语主干语答项语答项语意义。
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2009年高考历史应试解题技巧（选择题部分）一、前言：选择题是高考两大基本题型之一，考查的主要是考生是否充分掌握了史实，是否有较高的历史分析与判断能力，因此提高选择题得分的前提是具有扎实的基本功，即熟悉课本的基础知识和在此基础上能运用一定的解题技巧。
同时，做题的过程中，应该把会做的力求做对，不会做的要充分利用有效的途径尽量做出来，这样就能大幅度提高成绩了。
二、审题方法：审题，是考试的第一重要大事。
选择题审题通常可按以下步骤进行：1、第一步：找准关键词，即“答什么”，这一步同学们基本上能做到，但一定要记住做到“准”和“全”。
2、第二步：审主体，即“答什么的什么”，这一步最为同学们所忽视，也是命题人经常利用我们的定势思维在此设置“陷阱”。
（如例2：考查的是工业复兴法实施的主要目的但我们同学却容易看成是罗斯福新政）3、第三步：审清限制条件：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制和人物限制（如唐太宗）等。
4、认真研究被选项：认真思考每一个被选项是否符合历史史实（即其本身的说法是否正确）；是否符合题干要求。
5、简化题目条件或从被选项入手：1）在我们碰上太长的材料时或看起来太复杂的题目时，则需要做这一步的工作，简化题目条件通常是运用语文学科中的有关知识，分析题目中的若干条件，把握住核心，排除题目中只起叙述、连接、支撑、限制作用的语句（或条件），这样解题就会容易多了。
2）在题目意思无法读懂的情况下，我们则可以考虑去研究被选项的情况，从选项获得启示再去做题。
6、养成良好的解题习惯：在平时的练习中，要注意认真审题和动脑筋思考，同时，在做选择题或非选择题时做到在审题时将题干和选项中的一些重要信息、条件做上记号，以提醒自己不能忽视这些因素。
〖注意〗以上这些步骤在审题中要灵活运用，才能收到事半功倍的效果。
〖以下举例说明如何审题及做题〗例1：新中国建立后，中国共产党审时度势，不断探索，执政能力不断提高。
这体现在①七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变重大问题②北戴河会议通过在农村建立人民公社的决议③十一届三中全会决定把工作中心转移到经济建设上来④中共十三大阐明了社会主义初级阶段的理论A．①②③B．①③④C．②③④D．③④〖解析〗审题时首先找出关键词，即“执政能力不断提高”，同时要注意限制条件即“新中国建立后”，（此处的限制条件属时间限制），审好题后，我们明确此题是考查新中国建立后，中国共产党执政能力提高的表现。
此题有时间限制，因此我们首先考虑从时间入手．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，即看四个选项是否符合题干的时间。
七届二中全会在新中国成立前召开，不符合题干的时间，故排除与①有关选项，即排除A、B；人民公社化运动属于“左”倾错误，不属于执政能力提高的表现，故排除②，即排除C，故正确答案是D。
例2：罗斯福说，工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。
实施该法的主要目的是A．实现经济复兴B．增加就业机会C．国家干预经济D．防止盲目竞争〖解析〗做这道题目时，如果我们不认真审题，再加上受固定思维影响，即以为题目是问罗斯福新政的特点（这就是命题人设计的“陷阱”），就会错选答案C。
正确的审题方法：首先确定此题的关键词是“主要目的”，第二步是什么的主要目的，即“工业复兴法”实施的主要目的，而不是罗斯福新政的特点，我们就能排除C，第三步联系所学知识分析剩下三个选项的内容：增加就业机会应该是“以工代赈”措施所起的作用，故排除B，（一般上在排除了两个选项后，较安全的做法应再看一次题目加深对题干的限制条件等的理解）剩下选项A、D，这两个选项均符合题意，在这样的情况下，则要看一看这两个选项有没有包含与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．被包含的关系．．．．．．（这也是做题过程中碰上这种情况后的一般做法），实施工业复兴法是为了防止盲目竞争引起生产过剩，最终是为了实现经济复兴，故D包含在A中，正确答案为A。
三、解答选择题的技巧：1、时间突破法：如果题目有时间出现的话（时间提示语一般上分为两类：一类是通过特定的人物或历史事件间接提步的；一类是有比较的明确的年份、世纪、时期和朝代等提示），我们要首先考虑从时间入手进行做题，即看被选项必须符合题干的时间限制，不在题干时间范围内即可排除，同时联系题干的时间联想课本相关的知识帮助我们答题。
下面略举几例，以期有所启发。
例3：洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”。
采用这种经营管理方式的企业是A．江南制造总局B．轮船招商局C．发昌机器厂D．耶松船厂〖解析〗此题有时间提示：洋务运动时期，因此我们做题时应该首先从时间入手，通过这个时间提示我们可以确定两个信息：一是选项要符合这个时间范围，二是选项必须是洋务企业，题中四个选项均在这个时间范围内，因此从第二个信息“必须是洋务企业”入手，即可把答案圈定在A、B之间；第二步结合材料确定“这种经营管理方式的企业”是由官督商办的，推出是民用工业，从而得出正确答案是Ｂ。
例4：右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C.人民公社的生产组织D.包产到组的生产组织〖解析〗注意图片下方的时间1953年4月，这个时期正在进行社会主义改造。
人民公社（1958年）与包产到组（家庭联产承包责任制时的）与1953年时间不符合，排除C、D。
公私合营是在城市，与图中的农村风格不符合，排除B，故正确答案为B。
2、排除法：（这是解题中较实用的方法之一，在做题时可以从以下几个方面进行排除）1）待选项本身的表述与历史史实不符或不完全相符，即它本身错误或有部分错误。
（做否定型选择题除外）例5：二战后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。
下列叙述正确的是A．联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织B．《联合国家宣言》提出了成立联合国的构想C．联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构D．除政治外，联合国的活动范围还涉及经济文化等领域〖解析〗该题的关键词是“联合国”，考查考生对联合国这个重要知识点的掌握情况，要求精确到位。
A项本身错，符合其特征的应是一战后成立的国联，B项本身错，联合国构想的提出应是雅尔塔会议上，C项本身错，符合其特征的应是联合会安理会。
所以D为正确答案。
2）待选项与题干意思不符：如时间、地点、性质、人物或内容不符。
例6：1949年10月1日，中华人民共和国成立。
当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。
这句话的含义之一是A．新民主主义革命已经完成B．国民党在大陆的势力被彻底清除C．人民掌握了国家权力D．人民代表大会制度确立〖解析〗首先确定关键句子是“中国人民站起来了”的含义之一，限制条件是1949年10月1日。
此题有明确的时间：1949年10月1日，我们做题时首先从时间入手，人民代表大会制度是1954年一大确立的，与题干时间不符合，排除D；新中国刚成立时，如解放战争尚未结束，故新民主主义革命的任务尚未完成，故A的说法本身错了；B这个选项中“彻底”一词的说法过于绝对，我们可以考虑此选项有问题，（简单的方法是结合一个具体的史实看能否排除，如新中国成立之初还开展镇压反革命运动）故B的说法也错了，得出正确答案为C。
3）选项表述相同的（即具有并列关系）,二者都应该排除，（因为历史高考选择题是为单选,不可能出现两个答案,故二者皆不是）此类选择题较少，选择时应慎重分析。
例7：英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立，这主要因为A、国王权力受到限制B、议会权力大为增强C、法律具有了至高的地位D、内阁制得以形成〖解析〗“国王权力受到限制”与“议会权力大为增强”选项的意思其实是相同的，即具有并列关系，排除A、B。
D项“内阁制得以形成”在君主立宪制形成之前就已出现，也不能选，故正确答案为C。
（我们在用排除法得出答案后，注意检查该答案是否符合题干要求；另外，在每做完一道选择题后最好把题干与所选答案连起来读一读，在读的过程中要注意思考所选答案是否符合题干要求）4）排除与题干变相重复的选项：例8：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。
事皆朝廷总之，所以稳当。
”结合所学知识，分析材料所反映的有效历史信息的本质是A．明朝时期天下庶务繁多B．由于废除丞相，各部门之间不敢相互扯皮，工作效率提高C．丞相制度的废除意味着专制皇权发展到了高峰D．明清时期由于君主不理朝政，造成大权旁落〖解析〗这则材料是明太祖对废除丞相后的一段言论。
A不是本质，可排除；选项B“各部门之间不敢相互扯皮，工作效率提高”与题干中的“分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压”意思相重复，可直接排除； D项不符合明初的史实，故得出正确答案为C。
（因为丞相制度妨碍皇权的高度集中，明太祖为巩固统治，将相权分给六部，六部尚书直接对皇帝负责，有利于防止权臣专政，这样皇帝的权力空前提高。
）5）选项内容本身正确，但与题干规定（或材料）无关的也应该排除：如例1中的选项①七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变重大问题，选项内容本身虽然正确，但不符合题干的限制条件即新中国建立后，也应排除。
6）选项中有过于绝对的说法（如选项中含有“全部”、“都”、“完全”、“彻底”等字眼）往往有问题：如例6中的“B．国民党在大陆的势力被彻底清除”“彻底”一词的说法就过于绝对，在做题中我们我们只要发现有过于绝对的说法时，只要联想课本知识举出一个例子与其不符的即可排除。
3、原因类：（根本原因、主要原因与直接原因：主要原因就是几个选项中最重要的那个，如果根本原因在其中，主要原因就得选根本原因。
选直接原因，就是选时间靠得最近，同时又是一个最具体的事物。
主要原因与直接原因的区别，一个诀窍是：主要乃到根本原因多是宏观或抽象的，直接原因多是具体形象的）题目涉及到根本原因（或主要原因或最主要原因）时可从以下几方面来考虑：1）从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑原理分析。
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是引起社会变化和发展的根本原因。
例9：英国资产阶级革命结束后，君主立宪制逐渐形成和完善的根本原因是A．1689年《权利法案》的通过B．议会的权力超过国王权力C．资本主义经济发展，资产阶级力量壮大D．资产阶级和新贵族与封建势力的妥协〖解析〗此题是考查君主立宪制形成和完善的根本原因，是属于政治方面的内容，因此我们应从经济方面考虑其根本原因，运用经济基础决定上层建筑这个理论，即可得出答案为C。
此外我们还可归纳：英国资产阶级革命、法国资产阶级革命,美国独立战争,俄国1861年改革,德意志、意大利的统一,日本的明治维新发生的根本原因都是资本主义经济发展,即原有的旧制度或统治体系阻碍其发展,即经济基础发生变化,就要求建立与之相适应的上层建筑。