体操教学的论文
体操教学设计论文.docx
1主题11对体操课程内容的选择的研究体操项目包括的内容相当丰富，那么就需要有一个原则来确定从中选择的内容，也可以理解为是最终学生为了实现什么样的目的，那么这个原则就是探讨的首个问题。
确定好教学内容后，需要把这些内容进行层次的划分，使内容清晰明确，每部分内容适合的群体及作用。
最后进行内容的编排，对教学内容设计的构想实践于课堂中，使教学目标最大优化。
对体操内容的选择需要遵循一定的原则，不能随意的安排体操课程的内容，尊重学生的主体意识，呼唤学生的个性发展，培养学生的创新能力和实践能力是当今世界各国课程改革的发展趋势。
这样一个大的目标，具体到体操教学方面，最重要的是要根据学生的实际需要，而位居首位的就是健身性，这表明，体操教学内容的选择应以促进学生的身心健康为主要依据，考虑并确定其教学内容与方法。
从体操的教学内容的锻炼价值，不同阶段的学生有不同的而选择依据。
学生需求的多样性由于学生的性格、年龄、生活习惯、学习环境等不相同，形成了多种多样的体育爱好和兴趣，对体操教学内容的需求也呈现出多样性。
比如有的学生为追求难与美而乐意学习竞技性体操动作；有的学生为了娱乐身心而愿意学习趣味性体操内容；有的学生为塑造形体美而坚持不懈地进行轻器械体操练习；有的学生受全民健身活动的影响而不失时机地在全民健身路径上进行锻炼；有的学生为了增强与同学间的交流而广泛地参加多类型的体操活动。
以上是综合了几位研究者的观点，这些表明，选择体操教学内容要有基础性、健身性、娱乐性和系统性。
12对体操课程组织实施的研究在进行教学内容的编排上，也就是体操课程的组织，学生的主题地位首当其冲，教师要很好的指导。
例如，在教授广播体操时，教师可将学生分为几组，对每组学生教授不同的节操，然后每组学生负责把其他组的学生教会，依次类推，这种教法，就是充分体现了学生的主体地位，同时也高度培养他们的责任心。
总之，教学内容的编排一定要灵活多变，丰富多彩。
首先，小学主要教授各类内容的基本动作，使学生对所学内容有一点感性认识，着重培养学生对体操的兴趣；初中主要教授各类内容的简单组合动作，满足学生的求知欲望；高中可以教授一些稍微复杂的动作和组合练习，同时让学生体会体操教学内容的内涵所在。
高校艺术体操形体教学课程改革论文
高校艺术体操形体教学课程改革初探摘要本文采用文献资料法对高校艺术体操形体教学的特征以及与美育教育的相互关系进行论述与分析，在此基础上对艺术体操形体教学的改革与学生审美观的培养途径进行研究与探讨，并提出相应的对策。
旨在于为促进高校艺术体操形体教学的健康有序的发展提供有效地理论支撑与参考。
关键词高校艺术体操形体教学改革随着社会的发展以及我国体育教学改革的日益深入，大家对于形体教学和审美观念的认识发生了极大的转变。
形体塑造课程的意义已不再是把学生培养成具备艺术形体肢体语言，并能展示这种艺术形体肢体语言的舞蹈演员；而是通过与人体相关的形体塑造练习，使学生认识到“形体”是生活中极其重要的组成部分，是与他人交流的“媒介”，同时也是自我精神世界的展现，是提高自我审美修养的一种艺术。
艺术体操形体塑造教学对于当代大学生来讲，无论是对其气质、风度还是艺术修养等方面的培养具有极其重要的作用。
一、艺术体操形体教学的概述所谓形体是指人的身体形态，由体格、体型、姿态三个方面构成。
形体美是由身高、体重和人体的各部分长度、围度及比例所决定。
形体美是一种综合的整体美，能够体现健壮的体格、完美的体型、优美的姿态，所展现出的是和谐的美。
艺术体操形体塑造的教学是以人体科学为基础的形体动作训练，是在以改变学生的形体动作的原始状态，提高肢体的灵活性，增强可塑性为目的的形体素质的基本训练，同时又是以提高学生形体肢体表现力为目的的形体技巧训练，它为其良好的站立姿态，坐姿，行走姿态的培养在身体素质方面打下良好的基础。
艺术体操形体教学不仅能够很好的改变学生形体动作的原始状态，塑造完美的身体形态，提高其灵活性，增强其身体素质，而且还能够对其气质风度、精神状态进行完美的塑造。
二、艺术体操形体教学的特征（一）有序性艺术体操形体教学遵循循序渐进的过程，在此过程中，教学的内容是由易到难、相互衔接，教学体系系统、层次分明。
从而使学生通过有序的形体练习，来达到提高动作完成的质量，完成教学任务的目的。
中职学校体操教学论文
中职学校体操教学论文摘要：随着新课程教育教学的改革，体育教育得到了重视，体操教学包含队列练习、跳跃、机械体操等多种，其成为体育教学的重要内容。
本文主要通过文献资料法、比较分析法等研究方法，对影响中职学校体操教学效果的因素进行简要分析，并提出一些建议，以期为中职体操教学提供帮助，推动新课程体操教学的改革。
关键词：中职学校；体操教学效果；因素体操教学具有强身健体、塑形美体等作用，一直深受广大教师学生的欢迎。
但是，体操对练习者的身体条件要求、素质要求较高。
因此，怎样有效地控制影响教学效果的不同因素，也是教师教学的重要研究课题。
笔者认为，创新发展、与时俱进是提升中职体操教学的主要途径。
1中职学校体操教学现状分析体操教学中运动项目包含多种，其中单双杠中的支撑动作主要训练学生的手臂力量，要求学生上肢具有一定的支撑能力，而在实际教学中，多数学生的上肢力量较弱，在练习过程中时常发生拉伤而影响技能练习，同时也会降低学生的参与性。
而像倒立、前滚翻、侧手翻、列队技巧、广播体操等，对学生的要求相对较低，但是这些对学生的身体柔韧性、协调性等具有一定要求，学生的身体条件将决定这动作的完成水平，要求学生动作优美、力度适当、自然，而在实际教学中笔者发现，一些学生对广播体操、列队等练习表现较为松懈、动作无力。
尤其在中职学校中，学生主要以文化课理论知识为主，缺少体育练习，造成学生整体身体素质较差，体育测试不达标等。
由于学生身体素质的影响，使得教师在体操教学中不得不降低动作要求，这也就直接造成了教学效率的降低。
2影响中职学校体操教学效果因素2.1学生因素2.1.1身体素质较差想要达到一定的动作要求需要较高的身体素质，而由于中职学生身体素质的不达标，进而影响体操教学效果，以及学生动作技巧的掌握。
另一方面，不同学生身体条件不同，具有一定的差异性，同时在不同年龄段身体条件发生不同的变化，也影响教学效果的发挥。
2.1.2心理因素中职学校体操教学中，不仅是对学生身体技能的训练，更是对学生心理情绪的引导，需要教师在开导学生心理情绪的同时，学生也要主动配合，而在实际教学中，一些学生没有从心理上认识到这一点，当遇到动作难度较大、复杂动作时，多数学生就会选择逃避训练或是产生消极心理，进而影响教学的有效开展。
安阳市中学体操教学现状其对策论文
安阳市中学体操教学现状及其对策研究摘要该文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等对安阳市中学体操教学开展的现状进行了系统的分析与研究。
并针对所存在的问题提出意见和建议。
关键词初中体操教学现状前言近年来从中学生体质状况来看，我国学生的身体素质、生理机能与身体形态发展不平衡。
学生身体素质逐年下降，身高高、体重轻、胸围窄、体力差、心肺功能低下等问题日益突出。
而体操在提高学生身体素质、翻转、支撑、跳跃等基本活动能力方面有很大的优势，在培养学生优良品质方面也有着特殊的价值。
通过查阅文献及调查发现，目前中学体操教材的实施情况及实施体操教学的条件令人担忧。
本文对安阳市部分中学体操教学现状及影响体操教学的因素进行了调查与分析，并提出看法和建议，旨在促进中学体操教学更好地开展。
1 研究对象与方法1.1研究对象抽取安阳市6所中学，以6所中学的体操教学为研究对象。
2.4.2体操专业教师缺乏2.4.3体育师范院校的体操课时缩减许多师范体育专业的学生在中学里并没有学过多少体操动作。
由于学生的身体素质差，学习器械体操有一定的难度，再加上体育师范院校体操课时的缩减，使毕业生的体操整体水平下降。
2.4.4高考导向因素国家逐渐加重文化成绩在体育高考中的比重，对提高学生的整体素质具有积极意义。
但另一方面也使一些真正有体育才能的考生因文化成绩要求的提高而不能上大学，而另一些文化水平略占优势、体育素质又不是很好的学生，为走捷径“半道出家”，改练体育而成功步入大学。
这样的学生因为缺乏一定的基础，使得未来的体育老师缺乏实质性的教学技能。
3 结论与建议3.1结论3.1.1中学体操开展不够活跃在上述调查中发现，部分学校虽然有一定的体操器械设施，但是执行力不够。
其中最重要的原因就是体操专业师资力量不足和场地器械配置不足，再加上体操本身危险性太高，所以竞技体操在中学很难开展。
3.1.2中学体操教学内容开展不平衡调查发现中学基础类体操教学主要以队列队形和徒手体操为主，其他轻器械体操、专门器械体操教授率非常低，且仅开展了极个别动作的教学，实用类体操动作教授率也非常低。
运动损伤体操教学论文
运动损伤体操教学论文1、前言体操运动中的技术动作都带有一定的难度和复杂性，所以体操运动员在进行体操教学训练中发生运动损伤的几率非常高，特别是在训练器械项目时，因为器械项目的动作相对于地面动作更加复杂，在加上器械与地面会存在有一定的高度差距。
要充分了解运动员在体操教学训练中运动损伤的情况，就需要从以下几个方面加以调查，分别是运动员运动损伤发生的部位，发生原因，损伤特点，产生规律。
只有充分掌握以上几个方面的信息，才能做出相应的预防运动损伤发生的措施，以便在今后的体操教学训练中减少或是避免运动损伤的产生，从而减少运动损伤给运动员带来的伤痛。
2、调查对象以及调查方法调查对象是国家体操队中的体操运动员共50名，其中包括男运动员32名，女运动员18名，运动员中年龄最大的是20岁，年龄最小的13岁，平均年龄在16.5岁，运动年限在3-11年之间，平均的运动年限是6.53年。
进行运动损伤调查的方法分为以下两种。
（1）问卷调查法，在相关工作人员的配合下，组织了一次调查问卷，问卷内容包括运动员个人的基本情况，在训练中产生运动损伤的情况，运动损伤的部位，受伤原因等等，一共发出50份问卷，问卷全部收回且全部问卷的答案都符合问卷的要求。
（2）咨询调查法，主要采取的是访谈形式的调查，通过与运动员本人、队医以及教练员之间的咨询，可以得知运动员在体操教学训练中发生运动损伤的几率，当然通过队医还可以咨询到预防运动损伤产生的措施以及经验。
3、调查结果分析（1）运动损伤情况的总体分析，在50名运动员中在体操教训练中发生运动损伤的几率是100%，也就是说每一名运动员在训练时都发生过运动损伤，其中男运动员32名共发生运动损伤86处，女运动员18名共发生运动损伤45处，很明显男运动员在体操教学训练中比女运动员更易发生运动损伤。
原因在于男运动员的技术动作难度往往高于女运动员且男女运动员的训练项目有所差异。
（2）不同种运动项目间运动损伤情况分析，通过数据统计分析，在体操运动的器械项目中最容易的项目是跳马，发生运动损伤的几率是21%，然后依次是单杠19.8%，双杆18.5%，鞍马16.1%，吊环14.3%，自由体操8%。
体操教学的论文
体操教学的论文体操教学的论文1．学情分析中学也正好处于青春发育期，是身体生长和发育的最佳时期。
体操是根据人体解剖生理特征，通过徒手手持轻器械和在器械上进行各种身体操练，完成各种类型的和不同难度的具有一定艺术的单个动作或成套动作，借以实现体育任务的一种手段。
通过学习体操，不仅可以发展学生的力量、灵敏、协调、平衡等身体素质及前庭机能的能力。
而且还可以培养学生的动作节奏感、韵律感和自然美感。
中学学生的求知欲较为强烈，喜欢新鲜事物，喜欢挑战刺激。
通过观看奥运会、亚运会多种赛事，了解我国的体操项目在世界独占鳌头，无与伦比。
许多体操运动员取得了辉煌的成绩，为该项目在学校的开展和学习起到了宣传作用。
满足中学学生喜欢挑战、刺激、崇尚美好的心理。
相反，有的学生认为体操是一项较苦较累的运动项目，并且枯燥乏味。
另外，有的教师认为体操也是一项高危险的运动项目，一不小心就有可能导致学生受伤的危险。
对学生和教师的心理都产生了较大的影响。
2．教法分析体育教学方法是在体育教学过程中教与学相互作用的活动方式的总称，它既包括教师教的方法又包括学生学的方法。
教师教学方法主要包括语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。
直观法:是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
完整法:是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
分解法:是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。
预防和纠正错误动作法:是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。
学生练习法主要包括游戏练习法:是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。
比赛练习法:是在比赛的`条件下组织学生进行练习的方法。
综合练习法:是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。
体育论文艺术体操
艺术体操是一项新型的女子竞技体育项目，是奥运会、亚运会比赛项目。
又常被译为韵律体操。
由舞蹈、跳跃、平衡、波浪形动作及部分技巧运动动作组成。
一般在音乐伴奏下进行，富有艺术性。
艺术体操有利于改善身体形态，塑造女大学生形体美和气质美。
作为现代女大学生的我们具有同时代特征相应的审美观，她们对体育项目中所能表达的艺术美不断地追求，尤其是对自身形体美、气质美的追求远远强于男生。
女大学生正处于青春期后期，尽管身体形态已基本发育定型，但身体机能仍存在有很大的发育塑造空间。
所以，我们不仅渴望自己有一个匀称、优美的身躯，而且对心灵、气质、才学等内在的美有很高的要求。
通过艺术体操练习手段，练习内容的磨炼，可以使人的外形方面得到锻炼并对练习者形体比例均衡产生积极影响。
艺术体操对对高校女生心理健康的积极作用。
培养高校女生自信心，确立良好的自我意识。
注重身体的形体练习，注重肢体动作优美的培养，让女大学生在举手投足间增加形体的魅力，同时又注重有氧耐力、协调性、力量等各种素质的训练，对于改善女大学生的身体表象，提高女大学生对自己身体自尊感觉作用显着。
学生逐渐拥有了健美的体形、优雅的姿态，身心得到了充分的放松，心理状态也趋于稳定，从而提高了女大学生的自信心。
艺术体操老师在教学中一直让我们抬起头，站的挺拔一点，一点一点将女性的气质激发出来，当看到镜子中的自己也可以这么优美的跳的体操，那么优美的做着每一个动作，顿时就有自信了起来。
原来我们并不是不能做到柔美，只是一直没有被发掘出来。
而艺术体操给了我们自信与勇气。
浅谈体操教学中的保护与帮助-毕业论文
---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印--- 摘要：学会如何保护自己是体操教学中非常重要的一课。
本文首先阐述了体操教学中保护与帮助的基本概念，然后分析了保护与帮助的方法和意义。
经过分析认为，准确、及时、灵活、有效地进行保护与帮助，不仅可以预防损伤的发生，而且对理解和掌握体操动作具有重要意义。
在体操运动中，合理运用对练习者的保护和帮助，有利于克服紧张情绪，不仅可以很好地保护自己的身体，还能够增强自己对于学习的自信心，将动作熟练规范的掌握，从而提高动作的完成度以及质量，最终达到目标，独立完成动作。
这就是为什么在体操教育中做好保护和帮助工作是非常重要的。
发挥最重要的保护和有效的帮助作用，是体操教育的一个重要内容。
关键词：体操教学、保护与帮助、保护与帮助的方法与策略、保护与帮助的意义On the protection and help in gymnastics teachingLuo XuefeiClass 2016 instructor of Physical Education Major in Institute of Physical Education: Chen CaixiaAbstract：Protection and help are very important means in gymnastics teaching. This article first elaborated the gymnastics teaching in the protection and the help basic concept, then analyzed the protection and the help method and the significance. The analysis shows that accurate, timely, flexible and effective protection and help can not only prevent the occurrence of injury, but also have important significance for understanding and mastering gymnastics. In gymnastics, the reasonable use of the protection and help to the exerciser is helpful to overcome the tension, enhance the study confidence, set up the correct movement idea, improve the movement technique, improve the movement quality, finally achieve the goal, complete the movement independently. This is why it is important to do a good job of protecting and helping in gymnastics education. It is an important content of gymnastics education to give full play to the most important protection and effective help.Ke ywords：Gymnastics teaching, the protection and the help, the protection and the help method and the strategy, the protection and the help significance.引言：随着经济水平的发展，越来越多的人们已经不再单单的注重于物质了，更加看重生活质量的提高，因此人们对于体育活动也是越来越感兴趣，体操更是成为了很多年轻人喜欢的活动，不仅可以增强体魄，而且也可以锻炼人们身体的柔韧性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体操教学的论文
1．学情分析
中学也正好处于青春发育期，是身体生长和发育的最佳时期。
体操是根据人体解剖生理特征，通过徒手手持轻器械和在器械上进行各种身体操练，完成各种类型的和不同难度的具有一定艺术的单个动作或成套动作，借以实现体育任务的一种手段。
通过学习体操，不仅可以发展学生的力量、灵敏、协调、平衡等身体素质及前庭机能的能力。
而且还可以培养学生的动作节奏感、韵律感和自然美感。
中学学生的求知欲较为强烈，喜欢新鲜事物，喜欢挑战刺激。
通过观看奥运会、亚运会多种赛事，了解我国的体操项目在世界独占鳌头，无与伦比。
许多体操运动员取得了辉煌的成绩，为该项目在学校的开展和学习起到了宣传作用。
满足中学学生喜欢挑战、刺激、崇尚美好的心理。
相反，有的学生认为体操是一项较苦较累的运动项目，并且枯燥乏味。
另外，有的教师认为体操也是一项高危险的运动项目，一不小心就有可能导致学生受伤的危险。
对学生和教师的心理都产生了较大的影响。
2．教法分析
体育教学方法是在体育教学过程中教与学相互作用的活动方式的总称，它既包括教师教的方法又包括学生学的方法。
教师教学方法主要包括语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。
直观法:是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
完整法:是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
分解法:是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几
段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。
预防和纠正错误动作法:是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。
学生练习法主要包括游戏练习法:是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。
比赛练习法:是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。
综合练习法:是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。
循环练习法:是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。
重复练习法:是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。
变换练习法:是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。
3．教学的影响因素
教学过程是老师教和学生学的合作过程。
老师、学生及客观因素都影响教学发展。
例如体操专业教师的短缺以及教师对新课标的认识、教学能力、科研能力、接受培训和继续教育的能力等。
学生方面表现为男学生较活跃且易于表达情感，争强好胜、喜欢活动。
女孩文静且内心细腻，不易于表达情感，体质普遍较弱。
对于比较难的技术学习内容自然会有一个的恐惧感。
此外，教学设施是提高体操教学质量的重要因素之一，也是提高学生健康体质的物质保证，深深影响体操教学和创新。
学校场地设施的优劣好坏对教师的教学效果有着直接的影响，与学生的学习的积极性和兴趣的培养有着很大的关系。
4．结论
在新课标以“健康第一”为指导思想下，只有坚持认真分析教材、了解学情、改进教学方法和手段、优化教学评价体系、解决场地短缺、器材不足、引进体操
专业教师补充人才短缺、加大资金投入问题，才能真正实现中学体操、中学体育的蓬勃发展，为国家培养更多优秀人才奠定基础。