大班动物世界《海底世界》说课稿
2024年海底世界的说课稿范文(精选3篇)
2024年海底世界的说课稿范文（精选3篇）海底世界的说课稿1一、教给同学“整”的方法，实现“合”的优化教材说明《海底世界》是一篇科普知识性课文。
课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
教学的目的，一是让同学了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让同学在美的享受中，发生了解自然、探索自然的兴趣。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
学习目标据此，我将本课教学重点和目标定位在：1、利用网络互动优势，引导同学理清课文叙述顺序，学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法，因材施教，建构新的知识点。
2、利用网络资源优势，了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、探索自然奥妙的兴趣。
3、利用网络开放优势，想象文章描绘的情景，熟读成诵，分层发散，实现同学个性化发展，引导同学自主探究，使其学会高效率的合作学习。
根据目标定位，我把分为短期、长期两个层面。
短期：在网络教室集中教学，时间为两课时。
首先，利用网络资源创设情境，激发同学探究兴趣，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？”让同学自主提出问题：例如：我认为海底世界是个奇妙的世界（或美丽的世界，物产丰富的世界，神秘的世界……），针对这些问题，引导同学自读课文，整体感知，理清文章叙述顺序。
然后，借助网络资源引导他们合作学习，理解重难点，在文中或利用网络找出你想象的海底情景，想象文章描绘的“神奇”情景，并做到熟读成诵。
最后，通过分层扩展，启发形成新一轮探究兴趣。
长期：为利用主题网页分散教学，活动时间设计为一个月。
同学围绕“潜水剧乐部”、“海洋生物研究所”“小小潜水员”等主题活动，师生一起开发新的课程资源。
以短期教学促发长期探究，以长期探究引向生活积累，让语文学习真正做到为生活服务。
整合的课堂一．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”渠之清冽源自活水，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不时的活水，才使同学发生孜孜不倦的探究欲望。
海底世界说课稿
海底世界说课稿一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解海底世界的景色奇异和物产丰富。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字新词，理解重点词语的意思。
2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3、情感态度与价值观目标感受海底世界的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解海底世界的景色奇异和物产丰富。
体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
2、教学难点感受作者对海底世界的赞美之情，培养学生的审美情趣。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解课文的基本知识和重点内容。
2、提问法通过提问，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习积极性。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受海底世界的神奇与美丽。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于海底世界的视频，让学生观看后谈谈自己的感受。
提问：同学们，你们想不想知道海底世界到底是什么样的？今天我们就一起走进海底世界去看一看。
2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的读音和理解。
思考：课文围绕海底世界写了哪些方面的内容？3、精读课文学习第二自然段，感受海底的宁静。
指名朗读第二自然段，思考：海底是否一点儿声音也没有？理解“窃窃私语”的意思，并用“窃窃私语”造句。
播放海底动物声音的音频，让学生感受海底声音的丰富。
学习第三自然段，了解海底动物的活动方式。
自由朗读第三自然段，找出文中介绍了哪些海底动物的活动方式。
小组合作，完成表格，展示交流。
体会作者运用拟人、排比等修辞手法把动物活动写生动的方法。
学习第四自然段，感受海底植物的差异。
默读第四自然段，思考：海底植物有什么特点？欣赏海底植物的图片，感受其色彩和形态的多样。
大班动物世界《海底世界》说课稿（精选12篇）
大班动物世界《海底世界》说课稿（精选12篇）大班动物世界《海底世界》篇1一、说教材：海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。
它同样是一个神秘的国度。
孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。
而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。
幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。
而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
二说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。
三说活动准备首先是材料准备：工具与材料是美术创作的必要条件。
恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。
本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。
这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法：在此次活动中，我所用的教学方法有1.引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。
幼儿园大班海底世界教案5篇
幼儿园大班海底世界教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班海底世界教案5篇要想写好一篇教案，需要教师对教学时间进行合理的分配和利用，优秀的教案必然是教师结合实际的教学进度所写的，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班海底世界教案5篇，供大家参考。
《海底世界》说课稿8篇
《海底世界》说课稿8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海底世界优秀说课稿(5篇)
海底世界优秀说课稿（5篇）海底世界优秀说课稿（篇1）【说教材】这是一篇科普学问性课文，全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的爱好；最终一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间2——6自然段详细叙述了海底的景色和物产。
文章生动好玩地叙述了海底的奇异景色和丰富物产，以此让同学了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和宏大，激发同学喜爱自然、探究自然的爱好，唤起同学海洋环保意识。
【说教学目标】学问目标：学会本课生字新词，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。
力量目标：让同学通过三、四自然段的学习，进行句与句之间联系的训练，学习本文抓住事物特点，认真观看并运用对比、拟人、数字说明等表现方法。
情感目标：让同学通过对课文内容的学习和了解，激发同学探究大自然神秘的爱好，培育同学对大自然的喜爱之情，唤起同学的海洋意识。
【说教学重点、难点】本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
【说教法、学法】《海底世界》虽然是一篇常识性课文，但由于运用了多种表现方法，所以毫不枯燥乏味，反而显得生动好玩，能够激发同学学习课文、探究大自然的爱好，因此，本课教学时，依据同学的年龄特征和所把握的学问程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究，触类旁通、说说、想想、画画”的学法。
这样设计突出了老师的主导作用和同学的主体地位，体现了人文主义精神。
通过带领同学对课文的深化了解、学习，充分调动同学的学习乐观性、主动性和制造性，让同学学习理解句与句之间的联系的方法，让同学养成良好的阅读习惯，提高同学的理解力量和鉴赏力量，提高同学的人文素养，培育同学喜爱大自然的情感，以及审美意识，增进同学对海底学问的了解，唤起同学憧憬、开发和利用海洋的意识。
【说教学过程】一、创设情景，激发爱好导入新课：蔚蓝的大海无边无际，有时风平浪静，有时波涛澎湃，鱼群在海中游弋，轮船在海面航行，海鸥在空中飞行，给人以襟怀开阔的壮丽，令人沉醉和憧憬。
幼儿园大班海底世界教案5篇
幼儿园大班海底世界教案5篇幼儿园大班海底世界教案篇1一、设计意图：上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的兴趣。
大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。
为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对“海洋“这个主题绽开了一系列的活动。
本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。
让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。
二、活动名称：海底世界三、活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼“过程带来的欢乐。
四、活动预备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。
五、活动过程一、开头局部。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？““今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。
“2、出示范画，引导幼儿猜想。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔“沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和形状特征。
提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？“小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
说课稿《海底世界》
说课稿《海底世界》一、教材分析1.1课程名称本节课教学的课程为《海底世界》。
1.2课时安排本节课的课时安排为一课时。
1.3教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.海底世界的特点和环境；2.海底动植物的分类和生态；3.海底保护与环境意识。
1.4概括教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握海底世界的特点和环境，了解海底动植物的分类和生态，培养保护海洋环境意识。
二、教学重点与难点2.1教学重点本节课的教学重点为：1.让学生对海底世界的特点和环境有更深刻的理解；2.帮助学生理解海底生态系统的分类和生态特点；3.通过教学引导学生逐步养成保护海洋环境的正确观念和行为。
2.2教学难点本节课的教学难点为：1.让学生充分理解海底生态系统的结构和特点；2.让学生认识和准确把握保护海洋环境的重要性和紧迫性。
三、教学方法和手段3.1教学方法本节课将采用以下教学方法：1.PPT展示2.观察法3.比较法4.实验法5.讨论法3.2教学手段本节课将使用以下教学手段：1.多媒体课件2.互动问答3.经典视频4.实际案例四、教学内容与步骤4.1课堂导入教师通过播放热门的自然摄像片，激发学生对海洋的兴趣，培养学生的好奇心，从而进入本节课的学习。
4.2学习步骤4.2.1海底世界的特点和环境（1）通过引导学生观察布置的海底装置，让学生了解海底环境的特点和组成。
（2）带领学生认识海底植物和动物在海底生态系统中的相互关系，并帮助学生了解海底的构造和环境。
4.2.2海底动植物的分类和生态（1）播放视频《神奇的海星》，让学生跟随视频了解海星的生存环境、特点以及分类。
（2）让学生通过观察、比较、探究等方式，了解更多具有代表性的海底动物和海藻的分类和生态习性。
4.2.3海底保护与环境意识（1）让学生分小组研究海洋污染的成因和影响，维护教师给出的海洋生态模型。
（2）通过让学生发言、就话题进行讨论等方式，加深学生对海洋保护的认识。
4.3课堂总结教师在总结环节中，强调海洋保护的重要性和紧迫性，引导学生在以后的生活中，树立起保护海洋环境的正确态度和行动。
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大班动物世界《海底世界》说课稿;
一、说教材：
海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。
它同样是一个神秘的国度。
孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。
而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。
幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。
而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
二说活动目标;
这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。
三说活动准备
首先是材料准备：
工具与材料是美术创作的必要条件。
恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。
本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。
这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法：
在此次活动中，我所用的教学方法有
1.引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。
2.观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。
3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。
对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。
4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。
五、说学法：
1.观察法
2.尝试法
六说教学过程
1 导入部分
我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。
然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。
2.通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。
在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。
有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。
3．在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。
4. 隐性示范，幼儿思考
海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。
在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？
5、介绍操作材料，幼儿动手操作
带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简
要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。
老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。
由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。
6 幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。