中班半日活动集锦

幼儿园半日活动发言稿

尊敬的家长，

早上好!很荣幸请你们到这里来，很高兴你们能参加这次活动，对你们的到来，我代表幼儿园全体同仁表示最热烈的欢迎!

今天开的半日活动家长会，所以我讲话的重点是与各位家长共同探讨目前的教育

形势，今后的发展方向，以及我们幼儿园教育的主攻方向等，以此希望家长能与

我们幼儿园思想同步，步调一致，共同为我们宝宝的成长出谋划策，作出努力。

一、教育形势分析

作为教育机构，作为教育工作者，我们听到有关素质教育的声音是太多了，什么

是素质教育?为什么要提倡素质教育?怎么搞素质教育?这三个问题一直是我们

教育机构和教育工作者深思与研究的课题，不知道家长们对此是否关心过?是否

思考过?不过，我们教育机构有个明显的感觉，“素质教育”的声音从中央到地方，离我们的耳朵是越来越近，越来越大，地方政府与主管部门推进素质教育的措施

是越来越强硬(举例：教育局主管领导在园长会上通风，幼儿园今后可能要禁止

用笔;还有现在小学的奥数已经被禁止)，素质教育是今后教育发展的主要方向，

这是不容质疑的，这就是目前的教育形势与今后的发展方向，作为教育机构，我

们肯定是要跟着形势走的，对于这个问题，请家长们一定要有个正确的认识。

下面谈谈有关素质教育的概念与内涵。

素质教育是针对中国传统的只重视知识建构，重视智商提高，而忽视身心健康、忽视情商提高，忽视能力提高的教育模式，而提出的一个现代教育概念，是针对

中国应试教育这根指挥棒所导致的教育弊端提出的一个修正口号。它的核心就是

要促进学生全面和谐发展，促进学生自主而不是被动的发展，要重视学生的身心

健康，不但要提高学生的智商，更要提高学生的情商，提高学生的生活与学习能力，提高学生的综合素质，为学生将来的幸福与成功奠基、负责。这也是与国家

“以人为本”的执政理念与“和谐社会”的发展理念是相统一的。

说到这里，我们家长应该对素质教育是什么样的教育、为什么要搞这个教育有个

了解了吧!那么怎么搞好素质教育，真正为学生将来的幸福与成功奠基与负责呢?

好，作为教育机构，下面我谈一谈我们幼儿园的想法与做法。

二、本园教育情况

先从本园的办学思想说起。

办园宗旨：让幼儿享受现代先进保教理念的阳光，让幼儿接收现代科学教育方式的启蒙，发展中国幼儿保教事业。

教育理念：引领幼儿踏上全面和谐，能自主发展的人生起点(本园对幼儿具体的培养目标为：“健康、快乐、聪明、能干、自信、友爱”十二字标准)

保育理念：健康第一，安全为天

服务理念：孩子是主人，家长是上帝

行动准则：坚守爱与责任，亲情呵护，阳光保教

老师心语：孩子是花儿，我是阳光

由此可以看出，本园的保教想法与做法是紧密围绕素质教育展开的，我们的想法肯定是对幼儿未来的幸福与成功负责的，我们的做法是在为幼儿未来的幸福与成功奠基的，因此，请家长们放心，你们把自己心爱的宝宝送到本园就读，肯定是

不错的选择!其它的豪言壮语，我也不讲了，我重复说一句：请家长们放心!

中班半日活动流程安排

一、晨间活动

1、能礼貌用语，主动参加晨间活动，不带细小危险的物品。

2、能主动洗手，不玩水。

二、早餐

1、幼儿（幼儿食品）能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净。

2、有良好的坐姿和进餐习惯。

3、会正确使用和收放餐巾、餐具。

4、提醒幼儿餐后用温开水漱口。

三、餐后活动：整理书包、玩具

四、早操

1、主动摆放好早操器械，愉快地参加早操活动。

2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。

五、集中教育：制作：轻轨

（一）活动目标

1、喜欢参加手工制作活动，体验合作、成功的乐趣。

2、会用画、剪、贴等多种方式进行装饰轻轨。

3、在活动中能分工合作，友好（jy135幼儿教育 https://www.360docs.net/doc/3414337707.html,）相处。（二）活动准备

大纸箱8个，各种彩纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水毛笔及各种颜料。

（三）活动过程

1、与幼儿一同开火车进入教室。

2、你知道陆上交通工具有哪些吗？我们重庆现在有了一样新的交通工具，它是什么？他的外形怎么样？想不想把轻轨装饰得更漂亮些？你想用什么方式来装饰轻轨？（诱导幼儿参与装饰轻轨的愿望。）

3、幼儿自选材料，自由组合，共同装饰“车厢”，老师引导幼儿用画、剪、贴等各种方式进行装饰，并在活动中能分工合作，友好相处。

4、坐轻轨。

利用制作好的“车箱”玩开轻轨的游戏，感受成功的快乐。

六、午点

能在有限时间内将自己的一份水果吃完。

七、户外活动：玩圈

（一）活动目标

1、喜欢参加户外体育活动，体验游戏的乐趣。

2、学习全的多种玩法；发展幼儿综合运动能力，激发幼儿创造的兴趣。

3、有简单的自我保护方法。

（二）活动准备

塑料圈每个幼儿一个。

（三）活动过程

1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。

2、玩圈活动。

幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。（如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。）

3、组合玩圈、跳圈。

a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。

b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。

c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。

d、把圈摆成原形，信号围圈跳。

4、游戏：换圈行进

幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到（跳到）前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。

5、放松活动：开汽车

八、入厕、洗手、喝水：

1、能自己整理衣裤，养成便后洗手的好习惯，爱护厕所卫生。

2、有正确洗手的方法，有手脏时自觉洗手的习惯。

3、自主取、放口杯，养成良好的饮水习惯。

九、活动区活动：区角游戏

（一）活动目标：

1、喜欢参加区角游戏活动，体验游戏的乐趣和成功的自豪感。

2、掌握各区角活动的玩法，自觉遵守游戏活动规则。

3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品，有良好的收放玩具习惯。

（二）活动准备：

美工区、结构区、餐厅、聪明屋等活动区角的各种成品、半成品材料。

（三）活动过程：

1、激发幼儿兴趣，让幼儿愿意主动参加区角游戏。

2、介绍本次活动的内容，有哪些区域可选择。

3、让幼儿自由选择区角，幼儿相互间提出游戏规则和要求。

4、幼儿自由玩耍，教师以角色身份进入活动中指导幼儿，并纠正错误的知识概念，在活动中提醒幼儿使用礼貌用语。

5、幼儿自评，进行交流。

6、教师小结，组织幼儿收拾活动区玩具材料，结束。

十、盥洗

1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。

2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。

3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

十一、餐前活动：手指游戏

十二、午餐

1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒捡入餐盘。

2、有良好的坐姿和进餐习惯。

3、会正确使用和收放餐巾、餐具。

4、提醒幼儿餐后擦嘴、用温开水漱口。

十三、餐后活动：看图书

十四、午睡

1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页。

2、不玩耍、讲悄悄话，能较快地、安静入睡。

3、老师巡回观察幼儿入睡情况，纠正不正确的睡姿。

幼儿园半日活动总结

本次半日活动经过老师们、幼儿家长的精心准备和大家的共同的期待，终于如期举行了。现在就本次活动总结如下：

1、本次活动能按着活动的流程实施，但在实施的过程中存在着许多随时的事情，幼儿和家长在愉快的氛围中顺利的经过着。

2、本次活动时幼儿前一段学习的展示，幼儿在各方面的能力的展示让家长们感到非常的欣慰和惊喜。家长们对老师的教育给出了肯定，这使得教师很高兴。

3、本次活动中幼儿在户外活动中带动着家长们像是回到了童年的时光，在这个纷繁的社会中，只有幼儿园的天真的孩子们才是可贵的净土啊！

4、这样的半日活动家长们都很支持，并强烈的要求能多多的开展。

芦苇特色实施方案

中班综合：好玩的芦苇花

一、设计意图：

幼儿园有许多得天独厚的自然资源，如何因地制宜，挖掘利用这些资源为孩子创造广阔的学习和生活空间，是我园教师持之以恒、积极努力探索的方向。时下正是芦苇花盛开的时节，小河边、池塘里等浅水处，到处都有芦苇花的踪影。大多数幼儿个性活泼好动，对自然界的一切都充满好奇，有着科学家的探索欲望。

“芦苇花”的教育价值就被发现并酝酿产生了中班综合活动《好玩的芦苇花》，

它以玩芦苇花为切入口，层层递进地引导幼儿看着流程图探索出制作扫把的方法，从而达到引导幼儿关注周围生活，培养幼儿综合素质之目的。

二、活动目标：

1、初步了解芦苇花，探索其多种玩法。

2、尝试用绕、扎等方法进行制作活动，体验活动的快乐。

三、活动准备：

1、相关课件。

2、制作流程图。

3、芦苇花、彩丝条、牛奶盒做成的簸箕等。

四、活动过程：

（一）认识芦苇花

1、出示没开花的芦苇，引导幼儿了解芦苇的生长环境。

师：小朋友你们看，今天老师带来了什么？（芦苇）你们知道芦苇长在什么地方吗？(幼儿讲述后，教师播放课件)

师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发现芦苇怎么啦？（出示开花的芦苇，并播放课件）

2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花。

师：请小朋友用眼睛来看一看、小手来摸一摸、小脸来亲一亲，看看芦苇花是什么样子的？（幼儿自由感知）

提问：你看到的芦苇花是什么样子的？谁有不同发现？芦苇花像什么呢？

(评析：兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动幼儿的积极性。为引出下一个环节“玩芦苇花”作了铺垫。)

（二）玩一玩芦苇花

1、今天，我们来和芦苇花玩一玩，你可把它变成什么？怎么玩呢？快来试一试

吧！（幼儿手拿芦苇花自由玩耍，教师发现新的玩法时，可引导边用好听的话说一说、做一做，如：芦苇花变变变，变成小马跑跑跑等。）

2、看，老师在干什么？我把芦苇花变成了什么？怎样使它变得更象扫把？

(评析：游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近

师生之间的距离，调动了他们探索芦苇花多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体验到成功和快乐。同

时又为下一个环节“制作扫把”作了铺垫。）

（三）出示流程图，了解制作方法。

1、看，老师已经做好了一把扫把（出示流程图三），想一想第一步该怎样呢？你觉得从哪边绕更合适？（随幼儿讲述按照顺序展示流程图）

2、谁想来试一试？（教师指导一幼儿进行示范）

（评析：这一环节目的是通过间接的示范让幼儿掌握绕、扎的方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为以下一环节——幼儿动手制作打好基础。）

（四）幼儿尝试制作。

师：我们快动手来做一把扫把吧！不会的可以看看流程图，问问旁边的小朋友和老师。

（评析：小朋友们通过自己尝试制作，充分发挥了幼儿的想象力和动手能力。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的探索能力得到了培养。）