心理学史课后作业答案
心理学史(高起专)答案
心理学史(高起专)
一、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的）
1.完形学派产生于哪个国家（）。
A.美国
B.德国
C.荷兰
D.瑞士
2.心理学在哪一年脱离哲学成为一门独立的科学（）。
A.1789年
B.1886年
C.1878年
D.1879年
3.构造主义产生于哪个国家（）。
A.美国
B.德国
C.荷兰
D.瑞士
4.下列哪一个不是古希腊、罗马时期的伟人（）。
A.伊壁鸠鲁
B.卢克来修
C.恩培多克勒
D.奥苏泊尔5．原子论心理学思想的创始人是（）。
A.卢克莱修
B.伊壁鸠鲁
C.德谟克利特
D.毕达哥拉斯6．以下谁被有些人称为“经验心理学之父”？（）A．洛克 B.拉美特利 C.霍布斯 D.布朗
7．神经震动说是谁提出的？（）
A.霍布斯
B.哈特莱
C.约翰·穆勒
D.詹姆斯·穆勒8．谁最先使用联想一词？（）
A.霍布斯
B.洛克
C.约翰·穆勒
D.詹姆斯·穆勒
9. 德国的理性主义心理学的创立者为（）。
A.沃尔夫
B.莱布尼兹
C.康德
D.赫尔巴特10．17至19世纪的理性主义心理学的先驱为（）。
A.笛卡儿
B.洛克
C.斯宾诺莎
D.洛采
11. 下面不属于笛卡儿的心理学思想内容的是（）。
西方心理学史答案全
2、试述心理学思想史上唯理论与经验论的对立。
源于古希腊时代的两种重要的思想冲突之一是理性主义与经验主义，理性主义者否认真理性的知识来自感知，经验主义者相信在感觉经验的基础上，可以获得对真理的认识。
理性主义者担心感官的错觉，经验主义者担心理性的欺骗。
（一）基本分歧1、认识的来源和基础。
一般说来经验论者认为认识来源于感觉经验，一切知识必须建立在经验的基础上，唯理论各则主张认识来源于天赋观念，知识必须建立在理性的基础上。
2、真理的标准问题。
一般说来，经验论者认为，知识的真理性就在于它能够与认识对象相符合．至少可以被还原为经验；而唯理论则认为，知识的真理性乃在于清楚明白、无可怀疑，亦即具有自明性和不矛盾性。
3、认识的方法问题。
一般说来，经验沦者认为最有效的方法是经验的归纳方法，而唯理论者则主张从不证自明的公理出发，经过理性的演绎方法，推导出结论。
（二）唯心主义的经验论和唯理论的对立主要是认识论的对立，不能将经验论等同于唯物主义，将唯理论等同于唯心主义。
他们在认识论和方法论上各执—端，各自包含有部分真理，而在长期的论争中相互渗透、相互影响、互为补充，共同推动着人类认识的发展。
3、非理性主义哲学思想对心理学的影响。
这方面的影响主要是指对弗洛伊德的影响，他是非理性主义的杰出代表，而其人格理论又把这种非理性主义表现得淋漓尽致。
在人格结构中，究竟哪一部分的运作原则对人具有更加重要的意义？弗洛伊德的回答当然是本我的唯乐原则。
他认为本我是一种混沌状态，是一锅沸腾的激情，它既没有组织，也没有统一的意志，只有一种使本能按照快乐原则得到满足的冲动。
本我完全不懂什么是价值，什么是善恶，什么是道德。
弗洛伊德赞成人格结构中本我、自我与超我的协调统一，认为应当通过自我来协调本我与超我的关系，但是他虽然希望建立既文明又能满足本能欲望的文化模式，却特别强调，决不能“忽视文化的建立有赖于满足本能的牺牲的程度和文化的存在有赖于强烈的本能要求的不满足为先决条件的程度。
西方心理学史习题带答案构造心理学
第二章构造心理学1、简述构造心理学的产生背景？①哲学背景：铁钦纳受到英国的经验主义和联想主义传统的熏陶，又深受奥地利马赫和德国的阿芬那留斯的经验批判主义的影响②心理学背景：美国的机能心理学和冯特内容心理学，铁钦纳是冯特的直接授业弟子，深受冯特的影响。
2、简述构造心理学的科学观？①坚持心理学是门科学，他的目标就是建立一门真正独立的科学心理学，而科学心理学的核心是实验室研究②铁钦纳竭力反对应用心理学，他主张心理学应该研究心理或内容本身，不应该研究其意义或功用。
实验心理学主要研究正常人的心理领域。
3、简述构造心理学的对象？心理学研究的直接对象是意识4、简述构造心理学的方法？铁钦纳认为，一切科学的方法都是观察，但是心理学的观察依赖于经验者的内部经验，因而是一种内部观察，即内省，内省是对意识经验的自我观察。
区分的分析在铁钦纳的内省中占有极其重要的地位，他把意识内容分析成为最简单的感觉，意象和情感三种元素。
5、为什么说铁钦纳的内省法比冯特的更加严格？因为他为内省法规定了种种限制：①铁钦纳坚持只有训练有素的观察者才能进行内省，坚持反对使用未受过训练的观察者；②对于初学者来说，最好根据记忆来进行内省，而老练的观察者则会养成一种态度；③自我观察包括注意和记录两部分，注意必须保持高度的集中，记录必须像照相一样精确；④内省者必须情绪良好，精神饱满和身体健康时，在周围环境舒适，摆脱外界干扰时，才能进行观察；⑤内省必须是公正而无私地描述意识状态自身，而不是描述刺激本身，否则就会把心理过程与被观察者的对象即刺激相混淆，从而犯下“刺激错误”；⑥铁钦纳赞同冯特把内省与实验结合起来的做法，他认为心理学的观察实质上不仅是内省的，也必然是实验的，他一丝不苟的遵守科学实验的严格规则。
6、简述构造心理学的心身平行论？心理过程和生理过程完全对应或对当，但二者不互相干涉，神经过程和心理过程是两种平行相互对应的活动；在铁钦纳看来，神经过程是心理的发生条件，无论在什么地方，只要有一种心理过程发生，那就必定有一种身体过程充作它的条件，即身体过程乃是心理过程的条件。
西方心理学史课后练习题含答案
西方心理学史课后练习题含答案一、选择题1.心灵哲学家亚里士多德认为什么是人类知识获得的原则？A. 经验论B. 神秘主义C. 理性主义D. 互补原理答案：C2.「牛津之围」这一事件如何影响到了心理学的发展？A. 促进了交流，推动了心理学和哲学的融合B. 限制了学术自由，阻碍了心理学的发展C. 促进了德国心理学的发展D. 对心理学并没有实质性影响答案：B3.以下哪位心理学家的理论被认为是对「行为主义」的重要贡献？A. 巴斯金B. 维特根斯坦C. 泼辣尔D. 普拉特答案：A二、填空题1.「新康德主义」运动的主要成员之一是______。
答案：Carl Stumpf2.以《心理学叙事》为代表的______理论较为关注个体经验和情感。
答案：人本主义3.「人格心理学」的代表学者______通过长期临床实践，发明了各种人格测验，其贡献得到了广泛认可。
答案：赫克斯利三、简答题1.请阐述「存在主义心理学」的主要观点。
答案：存在主义心理学认为，人的生命意义与价值完全建立在个体的意向与行为之上。
它强调人类的自由意志和责任，认为世间不存在「自然的价值」。
它反对闭塞的语言和观念体系、万物的绝对真理，注重生活本身的体验和现实中的时刻。
2.“心理学的结构革命”是什么意思？它对心理学的发展有什么影响？答案：心理学的结构革命是指20世纪50年代以来发生的心理学范式的转变。
在这个时期，实验心理学、认知心理学、优生心理学等不同流派开始发展壮大，心理学从传统的“外部观察者”转向了“内部体验”，更加关注人类思维、语言和行为等方面的研究。
结构革命对心理学的发展产生了深远的影响。
它使得心理学更加科学化、系统化、专业化，并且为认知科学的兴起和发展提供了坚实的基础。
此外，它也使得心理学回到了对心理生理机制的研究之中，丰富了心理学的理论和实践，推动了心理学向更广泛的领域拓展。
心理学课后答案总汇(完整版)
第一章2教育心理学的研究对象包括哪些内容？“五要素”：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；“三过程”学说：学习过程、教学过程和评价/反思过程。
4、教育心理学有哪些主要的研究方法与程序（P16-19）研究方法：观察法、实验法、测量法、经验总结法、教育行动研究研究程序：①、选择和确立选题②、文献综述③、形成假设④、选择研究类型和方案⑤、资料的搜集与整理⑥、撰写研究报告5、学习教育心理学对从事教师职业的意义（P7-8）①帮助教师了解教学中的问题②为实际教学提供科学的理论指导③帮助教师预测和干预学生④帮助教师结合实际教学进行研究7、试述教育心理学研究反战经历的几个阶段（P9）⑴、初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本一教育心理学命名的专著。
这一著作奠定了教育心理学发展的基础。
⑵、发展时期（20世纪20年代到50年代末）⑶成熟时期（20世纪60年代到70年代）⑷完善时期（20世纪80年代后）第二章1、心理发展的实质及主要的特点有哪些（P21）⑴心理发展的实质：心理发展是一种连续不断的由简单到复杂、由低级到高级、由量变到质变的过程，是有一定规律可循的。
实质上是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
（人的发展包括：身体、心理、认知和社会发展四种）⑵心理发展的一般特点①．连续性与阶段性②．定向性与顺序性③．不平衡性④．差异性2、心理发展主要的影响因素有哪些？如何看待教育与心理发展的关系？答：影响心理发展的主要因素有:(1) 遗传因素：是指与遗传基因相联系的生物有机体的内在因素。
(2) 环境因素：分为两大类A、自然环境：是生物有机体所共有的维持生存所必需的自然环境。
B、人类的社会环境：即人们所处的社会生活条件和教育条件，包括家庭、学校和社会等方面的各种影响。
3、心理发展的主要理论有哪些？简要介绍每一发展理论主要的代表人物和观点以及理论对现代教育教学有什么意义和作用？答：心理发展的主要理论有：一、自然成熟说：1、代表人物：格塞尔（美国）2、理论观点：支配儿童心理发展的因素是成熟和学习。
叶浩生《心理学通史》【课后习题】(第2章 古希腊罗马时期的心理学思想)【圣才出品】
观察，因此柏拉图的哲学对科学的推动甚少，甚至还阻碍了科学的发展。但是他的许多观点
揭开了“欧洲心理学史的序幕”，他的理念论心理学思想对后人有很大的启发意义。
4．亚里士多德对心理学思想发展的贡献及局限性。 答：（1）贡献 ①建立了一个知识体系，关于灵魂的研究可在经验论和唯理论两方面都同关于活动的机 体的研究发生关系； ②界说了灵魂的性质及其活动，使灵魂成为活跃的生物的一种表现，而活跃的生物又是 灵魂的一种表现，根除了以前的灵魂与肉体的二元论； ③具体描述和解释了人类的经验和行为，论述了觉醒、睡眠、做梦、记忆、情绪和人际
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第 2 章 古希腊罗马时期的心理学思想
课后习题和详解
1．试析古希腊早期哲学思想的重要性及其对心理学的影响。 答：哲学内的起源发端于 2000 多年前的古希腊哲学，古希腊哲学产生于公元前 6～5 世纪。古希腊人在理解自然和人类自身问题时，超越了古代先民们流行已久的泛灵论、迷信 或魔法等超自然的思维方式，而逐渐转向了以自然主义和经验观察的方法理解、预测和改造 自然界。他们以人间的勤劳和智慧头脑，创造了人类灿烂辉煌的先进文明。 （1）重要性：古希腊早期的哲学家们对宇宙的本质和起源问题，具有十分浓厚的兴趣。 其中“孕育了两种重要的理智张力”：一种张力是“在理性主义与经验主义”之间，；另一种 是在“存在与形成”的哲学之间。以巴门尼德为代表的一些古希腊哲学家，否认感知经验的 可靠性，认为只有理性才能认识真理，企图从人类内在的理性和固有观念中确立知识、真理 的可靠基础；而以恩培多克勒为代表的一批思想者，则从感性经验出发思考世界的本原和多 样性特征。在有关“存在与形成”的哲学问题上，主张存在论的学者坚信世界上具有永恒和 超越的真理与价值，而坚持形成论的思想家则否认永恒真理和永远不变的存在，认为只能在 不断变化的经验中寻找事物变化的规律。这两种理智张力之间的相互作用和斗争，从古希腊 以来一直激发着西方人的智慧生活，至今仍然影响着西方人的思维方式。 （2）影响：古希腊早期的哲学流派有米利都学派、比达哥拉斯学派、爱非斯学派、爱 利亚学派、元素论学派等，这些流派都对心理学产生了重要影响。古希腊早期哲学开掘了西 方思想的源头，集中关注自然问题，并逐渐转向关心人间的问题，尤其是认识和道德问题。 吸引并激发了后来的思想家的许多智慧，不仅明显地在生物学、物理学上，而且也在后来独
叶浩生《心理学通史 课后习题(第1章 中国古代心理学思想史——第3章 欧洲中世纪和文艺复兴时期的心理
第1章中国古代心理学思想史课后习题和详解1．研究和学习中国古代心理学思想史有何重要意义?答：（1）学习中国古代心理学思想史有助于了解当代心理学的全貌。
心理学史不仅是联结心理学的过去、现在与未来的纽带，也是整合当代心理学各个领域、各种取向、各种理论流派的一种力量。
（2）中国古代心理学思想史的学习有助于理论思维的培养。
心理学是一门实证学科，对于心理学系的学生来说，掌握实证研究方法和技术无疑是十分重要的。
但是，在任何一门学科中，如果没有理论思维，仅凭经验实证方法是远远不够的。
对于心理系的学生来说，理论思维的训练同样是不可缺少的。
如果仅仅懂得方法和技术，只知其然，不知其所以然，那么在选择研究的课题和分析研究的结果方面就会产生极大的困难。
（3）中国古代心理学思想史的学习有助于历史思维的培养。
历史性思维指的是一种站在历史的角度对历史事实进行综合分析的理论思维能力。
在心理学史课程的学习中，通过对心理学历史知识的分析和领会，学会以历史的眼光看待问题，这对于研究的选题，问题的讨论和正确认识各种人物和理论是有帮助的。
2．试简述中国古代哲学心理学思想九大范畴的基本含义。
答：（1）人贵论人贵论是万物以人为贵的思想理论。
它认为“人为万物之灵”、“人定胜天”。
人贵论有四种学说：①得气说；②智慧说；③道德说；④能劳动、直立、语言说。
（2）形神论形神论即心身论，是说明心和身、心理和生理关系问题的思想理论。
（3）心物论心物论是中国古代思想家关于心理和客观事物相互关系的思想理论。
中国古代唯物主义的心物论思想认为“物”决定着“心”，客观事物是人的心理的源泉和内容。
但不同思想家的具体提法是多种多样的。
主要有：①“遇物而能貌之”说；②“精合感应”说；③“感而后应”和“感而后知”说；④“物至神应，应与物接”说；⑤“内外之合”说；⑥“在外之资”、“缘外而起”说。
（4）性习论性习论是关于人的生性与习性关系的思想理论，它跟遗传素质与环境教育问题有密切联系。
心理学史课后作业答案
[0015]《心理学史》讲师：吕厚超课后答案单项选择题1、精神分析的开创者是谁？1.皮亚杰2.班杜拉3.斯金纳4.弗洛伊德2、日内瓦学派的创始人（）。
1. D. 海德2.皮亚杰3.荣格4.阿德勒3、考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。
1.环境2.意识3.心灵4.行为4、（）是精神分析的理论基石，是弗洛伊德学说的基础。
1. E. 人格2.意识3.潜意识4.本能5、西方心理学史的核心问题（）。
1.心理学的起源和发展2.心理学的对象和方法3.心身关系和心物关系4.心理学和哲学的关系6、皮亚杰把前运算阶段分为两个阶段，分别是（）1.前概念阶段和象征思维阶段2.前概念阶段和象征思维阶段3.前概念阶段和象征思维阶段4.象征思维阶段和直觉思维阶段7、行为主义心理学诞生和行为主义革命开始的标志是（）1.《行为主义者心目中的心理学》发表2.《行为主义者立场上的心理学》发表3.《条件反射在心理学中的地位》发表4.《行为：比较心理学导论》发表8、1892年，美国创建心理学会(APA)，该组织的第一任主席是（）1.华生2.霍尔3.詹姆斯4.杜威9、在历史上最早宣称心理学不可能成为一门科学的哲学家是（）1.莱布尼茨2.赫尔巴特3.康德4.爱尔维修10、在机能主义心理学家中，最能体现折中主义色彩的人是（）1.卡特尔2.伍德沃斯3.詹姆斯4.卡尔11、英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（）1. F. 经验主义和理性主义2.联想主义和感觉主义3.天赋观念说和白板说4.白板说和天赋观念说12、提出白板说的心理学家（）1. B. 哈特莱2. C. 洛克3.体谟4.培根13、20世纪30年代，（）把个体行为的心理场应用于研究社会问题，提出了团体动力学。
1. A. 勒温2.维果斯基3.班杜拉4.沙利文判断题14、人本主义心理学作为心理学的第三势力，极大影响了心理学的发展。
1. A.√2. B.×15、早期精神分析的代表人物仅指弗洛伊德。
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[0015]《心理学史》讲师：吕厚超课后答案1、精神分析的开创者是谁？1. 「皮亚杰2. 「班杜拉3. 「斯金纳4. 厂弗洛伊德歹2、日内瓦学派的创始人（）。
1. G D.海德2. 「皮亚杰&3. '荣格4. '阿德勒3、考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。
1. G环境2. 厂意识3. 心心灵4. 厂行为“4、（）是精神分析的理论基石，是弗洛伊德学说的基础。
r1. E.人格2. 意识潜意识「本能西方心理学史的核心问题（）。
「 心理学的起源和发展‘ 心理学的对象和方法心身关系和心物关系 2心理学和哲学的关系皮亚杰把前运算阶段分为两个阶段，分别是（ ）G 前概念阶段和象征思维阶段「 前概念阶段和象征思维阶段厂前概念阶段和象征思维阶段象征思维阶段和直觉思维阶段行为主义心理学诞生和行为主义革命开始的标志是（ ）G 《行为主义者心目中的心理学》发表 &‘ 《行为主义者立场上的心理学》发表《条件反射在心理学中的地位》发表r 《行为：比较心理学导论》发表1892年，美国创建心理学会（APA ），该组织的第一任主席是（）G 华生厂霍尔詹姆斯 杜威3. 4.5、 1.2. 3. 4.6、 1. 2. 3. 4.7、1.2.3.4. 8 1. 2.3.4.9、在历史上最早宣称心理学不可能成为一门科学的哲学家是（1. 「莱布尼茨2. G赫尔巴特3. 「康德W4. 「爱尔维修10、在机能主乂心理学家中，最能体现折中主乂色彩的人是（）1.G卡特尔2.厂伍德沃斯V3.G詹姆斯4.'卡尔11、英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（）1. G F.经验主义和理性主义2. 联想主义和感觉主义3. G天赋观念说和白板说4. 「白板说和天赋观念说212、提出白板说的心理学家（）1. ' B.哈特莱2. C.洛克“IJP <3. -体谟4. G培根13、20世纪30年代，（）把个体行为的心理场应用于研究社会问题，提出了团体动力学。
1. G A.勒温92. G维果斯基3. 「班杜拉4. G沙利文14、人本主义心理学作为心理学的第三势力，极大影响了心理学的发展。
1. G A. 22. G B. X15、早期精神分析的代表人物仅指弗洛伊德。
1. G A. v2. 「B. X916、现实性焦虑参考答案:现实性焦虑：指由外界环境中真实的客观的危险引起的情绪体验。
17、皮亚杰的同化与顺应。
参考答案: 同化就是把外界元素整合于一个正在形成或者已形成的结构个体改变现有的认知图式，形成某些适合新经验的新图式。
18、生活风格参考答案：阿德勒认为，每个个体追求优越的主客观条件不同，而个体追求目标的方式就成为生活风格。
一个人的生活风格也就是一个人自己的人格，是人格的统一性、个性性。
是一个人面对问题时的方法和希望对人生做出贡献的愿望等等。
19、（）指的是用相反的行为方式来替代受压抑的欲望。
参考答案：反向作用20、罗洛梅认为人的存在方式包括：（）、（）和（）。
参考答案：人与环境、自我与他人和人与自我21、詹姆斯将自我分为主体自我和客体自我，其中客体自我又包含（）、（）和（）。
参考答案：物质自我社会自我精神自我22、（）指的是将本能冲动转移到为社会赞许的方面。
参考答案：升华23、荣格认为，心理能量有（）和（）两种方向。
参考答案：前行和退行24、弗洛伊德认为，由于自我受三个主人的压制：现实、本我和超我，因此对应形成了三种类型的焦虑，分别是（）、（）和（）。
参考答案：现实焦虑神经症焦虑道德焦虑25、阿德勒认为（）和（）是追求优越的动力根源。
参考答案：自卑补偿26、马斯洛认为人的需要包括（）和（）。
参考答案：基本需要和发展性需要27、弗洛伊德的精神分析方法包括：（）、（）和（）。
参考答案：自由联想法、梦的解析和日常生活心理分析方法28、韦特海默将原本是静止的两条线段在一定条件下知觉为单线移动的现象称为（）。
参考答案：似动29、观察学习包括：（）、（）和（）三种基本类型参考答案：直接性观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习30、眼动的三种基本方式（）、（）和（）。
参考答案：注视、眼跳和追随运动31、霍尼认为神经症人格包括（）、（）和（）三种类型。
参考答案：顺从型、攻击型、退缩型32、超个人心理学中被称为“爱因斯坦”的是（）。
参考答案：维伯尔）和（）。
33、马斯洛晚年对自我实现的类型作出两种区分，分别是（参考答案：（健康型自我实现）和（超越型自我实现）。
34、勒温认为冲突的三种类型包括：（）、（）和（）。
参考答案：双趋冲突、双避冲突和趋避冲突35、心理学作为独立的科学的标志是冯特（）年在德国莱比锡大学建立第一个心理实验室。
参考答案：187936、斯金纳将行为分为：（）和（）。
参考答案：应答性行为和操作性行为37、托尔曼认为介于环境刺激和行为反应之间的心理过程与有机体所作出的行为反应具有密切的关系，并把这种介于环境刺激和可外部观察的行为反应之间且对行为产生导向作用的心理过程称为（）。
参考答案：中介变量38、皮亚杰认为，儿童发展的根本动力存在于（）。
参考答案：儿童自身39、荣格认为，（）是一个人在公开场合展现出来的人格方面，使人能够对外部世界作出恰当的反应，以得到社会的认可。
参考答案：人格面具40、简述行为主义产生的历史背景。
参考答案：社会背景哲学背景机械唯物主义、实证主义、实用主义神经生理学背景心里学背景传统意识心里学的危机、动物心里学的发展以及机能心里学的进一步发展41、影响自我效能形成的因素有哪些，请作简要说明。
参考答案：班图拉与他的学生对自我效能的形成条件及其对行为的影响进行了大量的研究，发现自我效能的形成依赖于以下五种信息源的影响。
第一，行为的成败经验。
行为的成败经验指经由操作所获得的信息或直接经验。
第二，替代性经验。
替代性经验指个体能够通过观察他人的行为获得关于自我可能性的认识。
第三，言语劝说。
言语劝说包括他人的暗示、说服性告诫、建议、劝告以及自我规劝。
第四，情绪的唤起。
班图拉认为情绪和生理状态也影响自我效能的形成。
第五，情境条件。
不同的环境所提供给人们的信息是大不一样的，某些情境比其他情境更难以适应与控制。
42、简述冯特的感情三度说。
参考答案：1896 年冯特提出了感情三度说，认为存在着三对方向相反的基本感情：愉快-不愉快，兴奋- 沉静，紧张-松弛。
每一个维度代表了一对感情元素沿相反的方向的不同程度的变化，三个维度相较于零点。
43、简述詹姆斯的意识流学说。
参考答案：詹姆斯认为意识具有连续性、复杂性和关系性。
意识的活动不是静态的，而是可以观察的心理事件。
意识包括以下特征：1 意识是私人的；2 意识的变动不居的；3 意识具有认知性；4 意识具有选择性44、皮亚杰认为影响认知发展的因素有哪些？参考答案：成熟、经验、社会环境和平衡45、简述构造心理学的研究任务。
参考答案：铁钦纳认为，构造心理学的研究任务包括：1 将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分，即回答‘是什么'的问题；2 发现这些元素是如何结合起来的以及结合的规律有哪些，即回答‘怎么样 '的问题；3 把这些元素和它们的生理或身体条件联系起来，即回答‘为什么 '的问题。
46、简述桑代克的三大学习定律以及五条学习副律。
参考答案：练习律效果律准备率多重反应原则定势原则优势原则类化反应原则联合的转移律47、简述荣格的人格类型学说。
参考答案：人的态度：内倾外倾功能类型：思维、情感、感觉和直觉。
共八种类型48、知觉的组织原则。
参考答案：图形与背景的关系原则接近或邻近原则相似原则封闭原则好图形原则共同方向原则简单性原则连续性原则49、行为主义的研究方法有哪些？参考答案：观察法、条件反射法、言语报告法、测验法和社会实验法50、试比较机能心理学和构造心理学。
参考答案：第一，在心理学的哲学基础上，机能心理学推崇詹姆斯的实用主义哲学，而构造心理学则把赫尔的经验批判主义作为指导思想。
第二，在学科性质上，机能心里学把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能；而构造心理学则坚持心理学史一门‘纯科学 '，其任务是用内省的方法发现人的心理和行为的普遍规律。
第三，机能心理学还重视个体差异，积极推动心理测量运动；而构造心理学则对个体差异和心理理论不感兴趣。
另外，机能心理学不但主张将人的心理和行为看做一个整体来研究，还扩大了心里学的研究领域。
51、简述托尔曼学习的六种类型。
参考答案：专注、等值信念、场的期待、场-认知模式、内驱力辨别和运动性模式52、弗洛伊德提出的自我防御机制的类型有哪些？参考答案：压抑、反向作用、投射、否认、移置、升华、自居作用和倒退53、简述佛洛依德的人格理论。
参考答案：1. 人格结构本我、自我和超我2. 人格发展：口唇器、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
54、简述埃里克森的人格发展阶段。
参考答案：1. 基本信任对基本不信任（0—1 岁）2. 自主对羞怯和疑虑（1-3 岁）3. 主动对内疚（3-5 岁）4. 勤奋对自卑（5-12 岁）5. 同一性对角色混乱（12-20 岁）6. 亲密对孤独（20-25 岁）7. 繁殖对停滞（25-65 岁）8. 自我整合对失望（65 岁-死亡）55、论述冯特的心理学理论？参考答案：心理学的对象，心身关系，研究方法，心理学的任务56、西方心理学史的编撰学原则？参考答案：伟人说与时代精神说，现在主义和历史主义，内在历史观和现在历史观57、试论罗•洛梅的焦虑理论。
参考答案：1. 焦虑的意义2. 焦虑的原因价值观丧失、空虚和孤独3. 焦虑的本体论两种焦虑的划分、焦虑与文化因素和个体因素的关系、焦虑与紧张和忧虑的关系、焦虑与负疚感的关系。
58、简要对弗洛伊德的精神分析理论作出评价。
参考答案：贡献：1.开创了无意识的研究领域2.开辟了心理学的研究领域3.极大的影响了社会科学的各个领域局限：1.非理性主义的倾向2. 生物学化的倾向3.方法上的局限59、论述机能主义与构造主义的争论？参考答案：见教材91 页。
60、简述皮亚杰的认知发展阶段。
参考答案：1. 感知—运动阶段（出生-2 岁）2. 前运算阶段（2-7 岁）3. 具体运算阶段（7-11 岁）4. 形式运算阶段（11-15 岁）。