赣美版六年级美术下册教学设计 长大后的我教案
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》教学设计1一. 教材分析《长大后的我》是赣美版美术六年级下册第4课的内容。
本课主要让学生运用想象力，描绘出自己长大后的形象和职业，培养学生的创新精神和对未来的向往。
教材通过提供一些图片和素材，激发学生的创作灵感，同时引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，为自己未来的发展奠定基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和想象力，他们对未来充满期待，同时也具有一定的自我认知。
在学习本课内容时，他们能够根据自己的兴趣和特长，描绘出自己长大后的形象和职业。
然而，部分学生可能在创作过程中，对自己的未来规划不够清晰，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生运用想象力，描绘出自己长大后的形象和职业。
2.培养学生创新精神和对未来的向往。
3.引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，为自己未来的发展奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用想象力，创作出富有创意的长大后形象。
2.难点：学生能结合自己的兴趣爱好和特长，规划自己的未来职业。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。
2.示范法：教师展示创作过程，引导学生学习绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流、分享，提高对未来的认知和规划能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画材料等。
2.学生准备绘画作品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些长大后职业的图片，如医生、教师、科学家等，引导学生思考自己长大后的理想职业。
同时，提问学生：“你们知道自己长大后的样子吗？”激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课课题《长大后的我》，引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，思考自己长大后的职业规划。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，教授绘画技巧。
学生根据教师示范，结合自己的兴趣爱好和特长，开始绘制自己长大后的形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，为自己的未来努力。
六年级赣美版《长大后的我》教学设计
六年级赣美版《长大后的我》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解不同职业的特点和形象特征。
掌握通过人物造型、场景设计等美术元素来表现长大后自己的方法，包括构图、色彩、比例的运用。
学会创作一幅能够清晰展现自己理想中长大后形象和生活场景的美术作品。
2.过程与方法目标通过欣赏以职业和理想为主题的美术作品、图片和视频资料，培养学生的观察力和感知能力。
在讨论和分析不同职业形象和理想场景的过程中，锻炼学生的思考能力、语言表达能力和分析归纳能力。
在实践创作环节，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生将抽象的理想转化为具象画面的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对未来的憧憬和向往，树立积极向上的人生理想。
引导学生认识到不同职业的价值，培养学生为实现理想而努力的信念。
二、教学重难点1.教学重点理解不同职业的代表性元素和形象特点，鼓励学生深入思考自己长大后的理想形象和职业选择。
指导学生运用美术技巧准确地表现出长大后的自己，包括人物外貌、服饰、动作以及相关的场景氛围。
2.教学难点在作品中深刻传达出自己对未来的情感和期待，避免作品内容的空洞和表面化。
引导学生在创作中突破常规思维，展现出独特的创意，同时保证画面的合理性和完整性。
三、教学方法欣赏教学法、讨论法、实践法、启发引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种职业形象的图片（如医生、科学家、艺术家、运动员等）、以理想为主题的优秀美术作品、展示不同职业场景的视频片段。
2.绘画工具（如画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土等）、展示作品的展板或展示区。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段有趣的动画视频，视频内容是一群小朋友在讨论自己长大后想要成为什么样的人，每个人都有独特而有趣的理想。
播放结束后，提问学生：“同学们，你们有没有想过长大后的自己呢？是成为一名勇敢的宇航员探索宇宙，还是像老师一样站在讲台上教书育人呢？今天，我们就用画笔来描绘出长大后的自己。
六年级下册美术教案-第4课 长大后的我 丨赣美版
六年级下册美术教案-第4课长大后的我丨赣美版
一、教学目标
1.了解我们可以选择自己未来的职业。
2.认识职业与社会的关系。
3.探寻自己的兴趣和特长，为自己的职业规划打好基础。
4.培养学生的想象力和创造力，提高他们对自己和社会的认知度。
二、教学材料
1.铅笔，橡皮，彩色笔等画画工具。
2.美术山东版六年级下册。
3.《职业绘本》。
三、教学过程
1.导入
通过职业让学生发挥想象，发言讨论所学的职业，并请学生说明理由。
2.自我感知
向学生介绍一些职业，并让他们根据自己的特长和兴趣选择自己的未来职业，说出选择该职业的理由。
3.创作图画
学生选择自己的未来职业，提取职业的重要特征绘画，创造自己的职业形象，让学生在理论知识上更加深入地思考。
4.练习
通过老师的讲解、学习、练习，进一步加强学生关于职业规划的认知，培养学生大胆创新、自我思考、自主学习的能力。
四、课后作业
1.画出自己理想的职业形象。
2.阅读《职业绘本》，了解更多职业和职业选择的方法。
3.结合自己的兴趣和特长，为自己的职业规划制定初步计划。
五、教学反思
借助美术课程，通过绘画、语言与思考，让学生探究自己心中的未来，并在确定自己未来方向的过程中，培养学生的自信、遵循自己兴趣、激发创新能力，让美术课程完成丰富多彩的学生职业规划之旅。
第4课 长大后的我-赣美2011版六年级美术下册教案
第4课长大后的我-赣美2011版六年级美术下册教案教学目标1.了解长大后的人生规划和志向；2.掌握肖像画的基本形态和绘制方法；3.提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容1.讨论和分析长大后的人生规划和志向；2.学习肖像画的形态表现和构图方法；3.肖像画风格的多样性解析。
教学重点1.肖像画形态的掌握；2.肖像画细节的表现。
教学难点1.肖像画的准确性和刻画力；2.如何把握肖像画气质和风格。
教学方法1.分组讨论；2.教师演示；3.学生自主绘制。
教学手段1.课堂讨论；2.PowerPoint讲解；3.绘画实践。
教学步骤第一步：导入教师先进行导入。
通过精心设计的PPT展示肖像画和相关绘画知识，激发学生学习兴趣，并让学生更快地进入状态。
第二步：知识讲解1.讲解肖像画的形态美和精神内涵；2.介绍肖像画的基本构图方式和技巧；3.分析肖像画的表现手法和风格。
第三步：引入主题教师通过图片和文字的方式，引入本堂课的主题——长大后的我。
同时提出以下问题：1.你想成为一个什么样的人？2.你的未来计划是什么？第四步：学生讨论将同学分为小组，讨论以上两个问题，并以此为基础，设计出自己理想中的肖像画。
第五步：指导绘画1.教师进行实际操作演示，让学生掌握正确的绘画姿势和技巧；2.通过实践，让学生掌握肖像画的表现方法，如眼睛、嘴巴、鼻子等部位的细节刻画。
第六步：作品展示学生完成肖像画后，向全班同学展示自己的作品，分享自己的心得和体会。
第七步：总结在本节课结束前，教师和学生共同总结本节课所学到的绘画技巧和知识，并让他们回答以下问题：1.你学到了什么技巧？2.你对长大后的理想和肖像画有了什么新的认识？教学反思在教学过程中，我发现学生对本节课的主题特别感兴趣，他们兴致勃勃地讨论自己的未来规划、理想和肖像画的构思，主动参与了本节课的学习和实践。
但是，在指导学生画肖像画时，我发现他们有些同学对细节的把握掌握还需要加强，这也提醒我在今后的教学中更注重细节掌握方面的讲解和演示。
六年级下册美术教案-4课 长大后的我-赣美版
六年级下册美术教案-4课课题：长大后的我-赣美版教材背景美术是学校教育的一个重要组成部分。
在学生的人生阶段中，美术能够培养其审美能力、创造力、想象力、感受力和表现力，对学生成长有着非常重要的作用。
因此，在教学中，我们需要综合运用多种形式的教学手段，注重发掘学生内心潜在的美感，并在实践中加以培养。
本节课以“长大后的我”为主题，通过学生的艺术创作和表现，让学生通过自己的想象力和创造力，创作表现一个丰富、富有想象力的作品。
教学目标1.培养学生的审美能力、想象力和创造力。
2.让学生了解自己的兴趣和梦想，同时能够表达出来。
3.培养学生使用色彩和形状进行表达的能力。
4.通过实践学习，让学生能够掌握一定的绘画技巧。
教学内容1.色彩和形状的组合与运用。
2.通过尝试不同的绘画技巧，让学生发掘自己的想象力和创造力。
3.让学生学习如何把自己的感受与想法用图画表达出来。
教学过程1. 教师引入教师首先引导学生回顾自己小时候的梦想，然后帮助学生思考他们成长为理想中的自己需要做哪些事情。
2. 教学重点教师介绍本节课的重点，即如何使用色彩和形状来表达学生的想法与感受，同时教师向学生演示了一些基本的绘画技巧。
3. 练习教师让学生自由发挥，使用自己在绘画技巧方面所学习的知识和技能进行创作。
在这个过程中，教师可以帮助学生分析和纠正他们的画作，并鼓励他们发掘自己的想象力。
4. 总结教师在课堂结束前，让学生分享自己的作品，并让全班的学生一起评论和讨论。
教师对学生的表现进行总结，强调每一个学生都可以通过自己的努力变得更好。
教学资源1.绘画书籍和老师的演示。
2.绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
教学评价1.在绘画技巧方面，学生们已经有了一定的提高。
2.学生们在创作当中，发掘出了自己内心深处的能力和想象力。
3.学生们能够比较好地使用色彩和形状表达自己的想法和感受。
4.教师从学生的作品中，能够清晰地看到每一位学生的个性和美感。
总结美术教学是发掘和培养学生自身美感和艺术才能的过程，其重要性不言而喻。
六年级下美术教学设计-长大后的我-赣美版
《长大后的我》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、创作等方法，表现自己长大后的理想职业。
2. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生创造力和想象力。
3. 培养学生学会与同伴合作、交流，培养团队精神。
二、教学内容赣美版六年级下册第1课《长大后的我》。
三、教学重点与难点重点：让学生通过绘画或手工制作的方式，表现自己长大后的理想职业。
难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，将长大后的自己生动、形象地表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示各行各业的人物图片，引导学生谈论各行各业的的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）教师讲解本课课题《长大后的我》，引导学生思考自己长大后想从事什么职业，为什么。
3. 示范（10分钟）教师示范如何绘画或制作自己长大后的形象，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作（10分钟）学生在画纸上绘画或制作自己长大后的形象，可以选用彩笔、水粉、剪刀、胶水等工具。
5. 展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计如下：《长大后的我》1. 观察、思考自己长大后的理想职业。
2. 运用绘画或手工制作表现长大后的自己。
3. 培养创造力和想象力，学会合作与交流。
七、作业设计学生回家后，请家长协助拍摄一张孩子长大后的理想职业照片，附上简短的文字说明，明天带来参加课堂展示。
八、课后反思然而，在课堂展示环节，我发现部分学生的作品较为简单，缺乏细节描绘，说明他们在创作过程中可能没有充分思考。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的创作过程，引导他们细化作品，提高表现力。
课堂评价环节可以进一步加强，让学生在评价他人的作品时，不仅给出赞美，还能提出建设性的意见，促进彼此的进步。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在个别环节仍有改进空间。
六年级下册美术导学案-第4课 长大后的我 丨赣美版
六年级下册美术导学案-第4课长大后的我丨赣美版一、导学目标1.了解学习本课的基本内容与主要艺术技法;2.谈论个人对未来生活的展望，掌握表达自己自由幻想的方法;3.通过本课的学习，激发想象力和创造力，丰富自己的生活体验，增强个性。
二、教材分析本课教学的难点在于如何启发学生的想象力，让他们找到自己心中的理想，能够实现美好的愿望。
因此，本课要求学生在收集素材、为主题涂色、完成作品等方面要有自己的思考和决定。
三、教学过程1. 知识点的讲解本课主要介绍的是一个美术作品的创作过程。
学生需要用自己的语言来表达自己的想法和创意，并通过画笔、颜色、造型、线条等形式来表达个性。
具体的讲解如下：•了解本课的主题和内容；•探讨如何表现人物形象；•学习作品丰富的构图方法；•理解用色的表现手法。
2. 师生互动在听完课后，老师可以通过提问、讨论、示范等方法引导学生思考，激发他们的想象力和创造力。
具体方法如下：•询问学生对未来的想象；•鼓励学生表达自己的愿望和理想；•引导学生找到合适的构图方法；•监督学生正确运用颜色和线条的技法。
3. 布置作业在讲解完知识点和实际操作后，老师应向学生布置相应的作业。
具体可将学生分组，各自尝试用自己领域内的想象力和创意创作出一个自己心中的未来世界，设计出自己的形象和生活，尽可能详细地展现出未来生活。
4. 作品展示和点评学生完成作品后，老师应引导学生进行展示和点评。
通过作品的展示，学生可以感受到自己和他人的想象力和创造力，同时也可以从作品的点评中认识到自己的优缺点，不断提高自己的艺术修养，进一步激发个人的创造力。
四、家庭作业1.学习本节课的基本内容和主要艺术技法；2.提前完成作品的素材收集和构思。
五、课堂反思1.本节课的主要难点在于启发学生的创造力，如何使学生找到自己的想象力和创意;2.在具体操作过程中，老师应创造良好的学习氛围，激发学生的灵感，引导学生合理运用知识点和技法进行创作;3.在作品的展示和点评中，老师应关注学生的优点和需要改进的地方，对于不足之处可以适当指出。
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课 长大后的我》
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课长大后的我》一. 教材分析赣美版六年级下册美术第4课《长大后的我》是一节设计领域的课程。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握设计的基本方法和步骤，培养学生创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生思考自己长大后的理想职业，并用设计的形式表现出来。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对设计有一定的认识。
在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、手工制作等基本技能，对创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对设计的概念和方法还不够了解，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的想象力丰富，具有很强的表现欲，有利于本节课的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解设计的基本方法和步骤，学会运用设计表现自己长大后的理想职业。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、追求梦想的情感，增强对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：掌握设计的基本方法和步骤，学会表现自己长大后的理想职业。
2.难点：如何运用创意和审美能力，设计出具有个性和独特性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、范例作品、设计工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以猜谜语的形式，引发学生对设计兴趣，进而引入本节课的主题《长大后的我》。
2.新课讲解：讲解设计的基本方法和步骤，让学生了解如何表现自己长大后的理想职业。
3.示范演示：教师展示优秀作品，讲解创作思路，引导学生学会观察、思考、创作。
4.学生创作：学生根据所学内容，结合自己的理想职业，进行创意设计和制作。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探究设计领域。
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《长大后的我》课件
教学目标：
1、能运用以往所学的人物动态知识，自己顺畅地表现人物的动作。
2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。
教学重难点：
使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体验创作的乐趣。
教学过程：
一、创设情境：
师：拿出一封信，念道“老师，您好！我们天才设计中心要到你们小学招收一些小设计师。
请老师把最棒的小朋友推荐给我们。
”
二、初步探究：
1、说一说自己的外貌特征
老师早就把最棒的几位同学的相片放在盒子里。
请一位同学出来看一看谁，但是不能说出他的名字，只能把他的面貌特征讲出来让同学猜他是谁？”
师：“原来我们全班同学都那么棒。
”
2、展示课件《信》的要求：参加应聘的小朋友交一幅画未来形象的画。
师：“我们来看看别人是怎样画自己的”
展示课件的欣赏——“先看画得比较真实的”——“再看画得比较夸张的”——“再看更夸张的”。
3、老师用快速方法画出自己的大概样子。
（边板书：未来的我画法1、注意头形2、抓住特征画）
三、深入探究：未来的我的画法
1、师：读小学时，我的理想就要当一名教师，教更多的小朋友画画，现在经过努力我已经实现。
现在我的理想是：到我白发苍苍，满面胡子的时候仍然可以给很多小朋友带来欢乐，并受到小朋友们喜欢。
”
2、出示课件问题：想一想自己未来理想是什么？会变成怎样的？
3、把学生说的各种现实职业的形象用课件展示出来。
4、堂上作业
师出示作业要求，再次明确要求。
学生在优美的音乐声中创作。
可以互相看一看小组内同学的作品，向同学学习。
四、欣赏评述
闭上眼睛回忆一遍，说说这节课你有什么收获？。