管理学第五版(周三多)第十二章 激励理论
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次要影响
企业技术创新 (第17章)
信息反馈
企业组织创新
周三多管(理第学1(8第章五)版)全集
3
管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与 技能
中外管理思 想
管理理论的 形成与发展
思考题
管理的定义
国外学者定义:
通过其他人来完成工作的艺术
——福莱特(1942)
管理这一术语是指和其他人一起并且通过其他 人来有效完成工作的过程
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理者的角色
亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色, 这十种角色可被归入三大类:人际角色、信息角 色和决策角色
管理理论的形 成与发展
思考题
正式权力 和地位
人际角色 •代表人 •领导者 •联络者
信息角色 •监督人 •传播者 •发言人
——杨文士和张雁(1994)
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理的定义(续)
管理是指组织为了达到个人无法实现的目标, 通过各项职能活动,合理分配、协调相关资 源的过程
管理理论的形 成与发展
思考题
载体: 组织
管理
职能: 信息、决策 、计 划、组织、领导、 控制、创新
本质:
对象:
合理分配和协调
一切可以调用
各种资源的过程
的资源
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理理论的形 成与发展
管理学原理(周三多第五版)压缩版

治理学原理与方法〔第5版〕第一篇总论第一章治理与治理学3第一节一、人类活动的特点1目的性2依存性3知识性“治理与人类历史一样悠久〞二、治理的必要性1资源短缺2科技落后3协调关系4凝聚力5信息网络三、治理的定义治理者为有效实现组织目标、个人开发和社会责任,运用治理职能进行协调的过程。
特征:1目的性2有效性3协调性(实质)4过程性〔职能〕第二节一、治理职能1决策〔谋划〕:制定目标、行动2组织:设计、授权3领导:指导、沟通、驱策4操纵:衡量、纠偏5创新:与其他职能结合中表现关系:相互渗透,循环往复二、治理的二重属性:自然属性反映人与自然的关系;社会属性反映社会关系。
变化:1科技进步、经营权和所有权分开2职工持股3政府宏瞧调控4消费者利益和生态环境保卫第三节一、治理者的角色(明茨伯格)1人际角色:代表人、领导者、联络者2信息角色:监督者、发言人、传播人3决策角色:企业家、干扰排除者、资源分配者、谈判者二、治理者的技能(卡茨)1 技术技能2人际技能3概念技能第四节一、对象:治理原理与方法二、方法1回纳法2试验法3演绎法第二章治理思想的开发36第一节一、中国传统思想二、要点1、宏瞧治国学〔财政赋税、人口、货币治理等〕 2、微瞧治生学〔农副业、手工业、运输、建筑工程等〕〔一〕顺道〔二〕重人〔三〕人和〔四〕守信〔五〕利器〔六〕求实〔七〕对策〔八〕节俭〔九〕法治第二节一、西方早期1、斯密?国富论?1776〔英国〕,强调“分工〞和“经济人〞以及“瞧不见的手〞的作用。
2、巴贝奇〔英国〕提出“边际熟练〞原因此,以技艺水平、劳动强度作为酬劳依据。
3、欧文提出“在工厂生产中重视人的因素〞。
人事治理的创始人二、科学治理理论的产生和开发〔19世纪末20世纪初〕〔一〕泰罗:“科学治理之父〞代表作:?科学治理原理?1911年要紧瞧点1科学治理全然目的:提高工作效率2手段:用科学治理方法代替旧的经验方法3核心咨询题:治理者与职员进行“精神革命〞。
管理学012第十二章激励

•行为
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•奖 励
•好
•结果
•差
•行为修正
•惩罚
管理学012第十二章激励
•正强化
•两大类 型
•负强化
斯金纳认为奖励可以激励员工的行为, 而惩罚可以约束员工的行为,但是斯金 纳还是主张作为一个管理者应多采用奖 励而少采用惩罚。
•
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管理学012第十二章激励
• §3 激励实践
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管理学012第十二章激励
3rew
演讲完毕,谢谢听讲!
再见,see you again
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2020/11/29
管理学012第十二章激励
管理学012第十二章激励
•
结论
激励与绩效之间不是简单的因果
关系。要使激励能产生预期的效果, 就必须考虑到奖励内容、组织分工、 目标设置、公平考核等等一系列的综 合因素,并注意个人满意程度在努力 中的反馈。
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管理学012第十二章激励
•三、状态型激励理论
•1. 亚当斯的公平理论
❖ 基本观点:
管理学012第十二章激励
•分析方法:完成—前进 式
•自我实现需要Байду номын сангаас
•尊重需要 •高
•社交需要
•安全需 要 •生理需要
•低
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•马斯洛的需要等
管理学012第十二章激励
•2.奥尔德弗的ERG理论
•Growth
•成长的需
•Relatedness 要
•高
•相互关系
•Existence 和谐的需要
目 标
•个人 需要 满足
•激励力
周三多管理学第二版笔记第十二章激励-

周三多管理学第二版笔记第十二章激励-第十二章激励第一节激励原理一、激励的概念激励是指影响人们的内在需求或动机,从而加强、引导和维持那些有利实现组织目标的自觉行为的活动或过程。
激励的对象是人a.激励是手段,是为实现组织目标服务的;b.激励是心理过程,因人、因时而异;c.激励应产生自觉行动,不论在什么条件下,它都表现为“我要做”而非“要我做”。
二、激励与行为:人类有目的的行为都是出于对某种需要的追求。
未得到的满足是激励的起点,进而导致某种行为,激励是组织中人的行为的动力。
要通过激励促成组织中人的行为的产生,取决于某一行动的效价和期望值。
效价指个人达到某种预期成果的偏爱程度,或某种预期成果可能给行为者带来的满足程度;期望值是某一具体行动可带来某种预期成果的概率,即行为者采取某种行动,获得某种成果从而带来某种心理上或生理上满足的可能性。
激励力=某一行动的效价×期望值三、激励产生的内因和外因内因由人的认知知识构成外因则是人所处的环境人的行为可看成是人自身特点及其所处环境的函数四、需要的管理学意义从领导方式看,需要是领导者指挥下属和鼓励下属的行为基础组织目标的有效实现,不仅是领导者运用权力影响下属的过程,还是领导者为下属创造发展空间以整合个人目标的过程。
第二节激励的需要理论一、马斯洛的需要层次理论基本出发点:1、人是有需要的动物,其需要取决于已经得到什么,还缺什么,只有尚未满足的需要能够影响行为。
即已经得到满足的需要不再起激励作用。
2、人的需要都有层次,某一层需要得到满足后,另一层需要才出现。
①人的需要分为五个层次:a.生理的需要:最基本的需要。
b.安全的需要:现在的安全需要和未来安全的需要。
c.社交的需要:生活上的接纳、共处和感情上的归属。
d.尊重的需要:自尊和被尊;自尊是指在自己取得成功时有一股自豪感;被尊是指当自己做出贡献时能得到他人的承认。
e.自我实现的需要:这种需要就是希望在工作上有所成就,在事业上有所建树,实现自己的理想或抱负。
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管理活动
外国管理思想(续)
中外管理思想
中国早期管理思 想
外国早期管理思 想
管理理论的形 成与发展
思考题
小瓦特和博尔顿的科学管理制度
生产管理和销售方面:根据生产流程的要求, 配置机器设备,编制生产计划,制订生产作业 标准,实行零部件生产标准化,研究市场动态, 进行预测
成本管理方面:建立起详细的记录和先进的监 督制度
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理者的技能
各种层次的管理者需要的技能比例:
管理理论的形 成与发展
思考题
高层管理
概念技能 技术技能 人际技能
中层管理
基层管理
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
巴贝奇作业研究和报酬制度
对工作方法的研究 对报酬制度的研究
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管理活动
外国管理思想(续)
中外管理思想
中国早期管理思 想
外国早期管理思 想
管理理论的形 成与发展
思考题
亨利·汤的收益分享制度
➢ 采取收益分享制度才能克服由利润分享制度带 来的不公平
➢ 收益分享,实质上是按某一部门的业绩来支付 该部门职工的收益
本质:
对象:
合理分配和协调
一切可以调用
各种资源的过程
的资源
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管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理理论的形 成与发展
周三多管理学课后习题答案第十二章

第十二章激励1.根据行为科学的观点,人的行为有何特点?如何影响或引导人的行为答激励是组织中人的行为的动力,而行为是人实现个体目标与组织目标相一致的过程。
无激励的行为,是盲目而无意识的行为;有激励而无效果的行为,说明激励的机理出现了问题。
如领导者打算通过增加额外的休息日来提高员工的劳动生产率,但结果可能有效,也可能无效,因为在一定的环境下,员工可能更愿意保持以往的工作日,希望提高薪水,而不是增加闲暇支出。
这说明,激励与行为也有匹配的问题。
这样就进一步说明,要通过激励促成组织中人的行为的产生,取决于某一行动的效价和期望值。
所谓效价,是指个人对达到某种预期成果的偏爱程度,或某种预期成果可能给行为者带来的满足程度,期望值则是某一具体行动可带来某种预期成果的概率,即行为者采取某种行动,获得某种成果,从而带来某种心理上或生理上满足的可能性。
显然,能够满足某一需要的行动对特定个人的激励力是该行动可能带来结果的效价与该结果实现可能性的综合作用的结果。
激励力、效价和期望值之间的相互关系用下式来表示:激励力=效价X期望值领导者和下属的组织行为,都是一种通过采取行动来满足未实现的需要的过程。
领导者的需要,既可以是源于对制度权力的渴望,也可能源于实现自我价值的意愿。
同样,下属未满足的需要也是多样性的。
因此,对员丁的激励能否有效,很大程度上取决于组织中领导者对下属的未满足的需要的识别。
正是从需要这种人的动机导向出发,引出了关于如何激励的各种理论。
对需要以及人内在动机和环境的激发,形成各种各样具体的激励理论。
由于激励理论大多数是围绕人的需要的实现及其特点的识别,以及如何根据需要的不同类型和不同特点来采取措施,进而影响他们的行为而展开的。
根据对激励对象不同方面的重视程度,一般可以把激励理论分为激励的内容理论、激励的过程理论和激励的强化理论。
2.何谓需要层次论?该理论对管理者有何启示?答马斯洛认为,每个人其实都有五个层次的需要即生理的需要、安全的需要、社交或情感的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
管理学第五版(周三多)第十二章激励理论
管理学第五版(周三多)第十二章激励理论第十二章激励第二节内容型激励理论需要层次论双因素理论成就需要理论一、马斯洛的需要层次理论 1.两个基本出发点a.人是有需要的动物,其需要取决于它已经得到了什么,还缺少什么。
只有尚未满足的需要能够影响行为,人的行为主要受优势需要所驱使;b.人的需要都有层次,某一层需要得到满足后,另一层需要才出现。
只有低一层次的需要得到基本满足之后,较高层次的需要才发挥对人行为的推动作用。
2.需要层次论的理论要点①人的需要分为五种类型②这五种需要不是并列的,而是从低到高排列的。
a.b.c.d.生理的需要:吃、穿、住、行、生命繁衍安全的需要:使自己的身体和情感免受伤害。
社交的需要:友谊、爱情、归属及接纳方面的需要尊重的需要:内部尊重:自尊、自主、成就感外部尊重:成功的自豪感;受人尊重 e.自我实现的需要:成长和发展、发挥自身潜能、实现理想的需要。
自我实现需要自尊或受人尊重的需要社交需要安全需要生理需要马斯洛的需求层次论内容生理需要安全需要食品、住所报酬、工作环境人身、安全保障劳动保障职业保障良好的人际关系与组织的认同感合作与协作地位、名利、权利、责任、自尊、与他人的利益比较有挑战性的工作成就感潜力发挥管理对策工资、奖金、福利设施、工作时间与条件、住房、医疗等等社会保障雇佣保障协商制度利润分配团队活动职称制度、绩效评估、晋升、表彰、培训、参与参与与决策、创造性与挑战性的工作、职业生涯规划、工作轮换与调动归属需要尊重需要自我实现的需要3.贡献与局限性贡献–从需求出发研究人的行为,指出了人的需求从低级向高级发展的趋势。
–管理者应注意研究组织成员的不同需求,并且要注意需求的发展和变化,采取有针对性的激励方法,调动组织成员的积极性。
局限性–需求的五个层次划分过于机械二、赫茨伯格的双因素理论美国匹茨堡心理学研究所的赫茨伯格于50年代后期提出的。
其理论主要反映在《工作的激励因素》(1959)和《工作与人性》(1966)两部著作中。
管理学(周三多版)期末复习第四篇
领导权力的运用
下属的自由领域
(三)领导情景论 领导情景论认为并不存在普遍适用的领导特性和领导行为。 1、费德勒权变理论 权变理论认为不存在一种普遍适用的领导方式或领导风格,领导工作受到领导者所处的客观
环境的影响。
S = f ( L,F,E )
S 代表领导方式,L 代表领导者特征,F 代表追随者特征,E 代表环境。
能力),这两种因素决定着领导行为类型的选择。
3、保罗·赫塞和肯·布兰查德 领导的生命周期理论
高
情境领导理论由赫塞和布兰查
德开发,这是一个重视下属成熟
度的权变理论。
关
情境领导理论使用的两个领导
系 行
维度与菲德勒的划分相同:任务 为
行为和关系行为。但是,赫塞和
低任务 高关系
授权式
参与式
低任务 低关系
推销式
③惩罚性权力:通过强制性的处罚或剥夺而影响他人的能力; ④感召性权力:由于领导者拥有的个性、品德、作风而引起人们自愿地追随和服从,大小与 职位高低无关; ⑤专长性权力:知识的权力,因为人在某一领域所特有的专长而影响他人。 6、领导风格类型 (一)按权力运用方式划分:集权式领导者
民主式领导者 (二)按创新方式划分:魅力型领导者
由 R•李克特及其同事在 1947 年开始进行,试图比较群体效率如何随领导者行为的变化 而变化。 现象:两种不同的领导方式: 工作导向型——关心工作的过程和结果,下属只是实现目标或任务绩效的工具。 员工导向型——关心员工,有意识地培养与高绩效的工作群体相关的人文因素,重视 人际关系。 结论:员工导向的领导者与高的群体生产率和高满意度正相关,而生产导向的领导者则 与低的群体生产率和低满意度正相关。 领导四分图理论,又称二维构面理论、领导双因素模式。 领导行为可以利用两个构面——“关怀”和 “定规”加以描述。
《管理学》第12章 激励
《管理学》 大连科技学院
有 不激励
MANAGEMENT
《管理学》 大连科技学院
双因素理论与需求层次论关系
MANAGEMENT
需要层次论针对人类的需要和动机;而双因素论则针 对满足这些需要的目标和诱因。 将两者结合起来看,保健因素相当于需要层次中的 低低层次需要,这些需要的满足仅能消除不满,但不能导 致满足。激励因素则相当于需要层次中的高层次需要,这 类需要的满足才能真正导致满意感,真正有效、持久、充 分地激励人们。
《管理学》 大连科技学院
三、成就需要论
MANAGEMENT
• 麦克兰对人的需要及其在管理学上的意义研究了二十多年, 他指出:
有着强烈成就感需要的人,是那些倾向于成为企业家 的人; 有着强烈依附感需要的人,是成功的“整合者”; 有着强烈权力需要的人,经常有较多的机会晋升到组 织的高级管理层;
《管理学》 大连科技学院
动机
行为
个人目标
外在刺激
行动条件
《管理学》 大连科技学院
人性假设
MANAGEMENT
1. 经济人假设
2. 社会人假设
4. 复杂人假设
3. 自我实 现人假设
《管理学》 大连科技学院
激励理论种类
MANAGEMENT
《管理学》 大连科技学院
激励理论种类
MANAGEMENT
激励理论 内容型
着重点 针对激励的原因与起激励 作用的因素的具体内容进 行研究。 从行为控制着手,着重探讨 如何引导和控制人的行为。 研究从人的动机产生到最 终采取行动的心理过程。
MANAGEMENT
赫茨伯格曾获得纽约市立学院的学 士学位和匹兹堡大学的博士学位, 以后在美国和其他30多个国家从事 管理教育和管理咨询工作,是犹他 大学的特级管理教授,曾任美国凯 斯大学心理系主任。
管理学原理(周三多第五版)全笔记
《管理学》――原理与方法(第5版)第一章管理与管理学第一节人类的管理活动一:人类活动的特点1:目的性2:依存性:3:知识性二:管理的必要性1:资源短缺将是一种长期的经济现象,如何将有限的资源进行合理的利用,则是管理必须解决的问题。
2:科学技术是阻碍生产力的原因之一,实践证明只有通过有效的发展,才能使科学技术真正转化为生产力。
3:高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础,协调各种关系需要管理。
4:实现社会企业的长期发展,需要靠全体成员的共同努力.5:近几年来,以计算机技术为基础,信息网络,互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及。
三:管理的概念a:管理的目的是为了实现预期的目标b:管理的本质就是协调c:协调必定产生在社会组织当中d:协调的中心是人e:协调的方法是多样的,需要定性的理论和经验,业需要定量的专门技术第二节管理的职能与性质一:管理的职能(一)计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。
组织中所有的管理者都必须从事计划活动。
(二)组织:根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转——这就是组织的职能。
组织目标决定着组织的具体形式和特点(三)领导:指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力.(四)控制:控制地实质就是使实践活动符合与计划,计划就是控制地标准。
(五)创新:创新职能与上述各种管理职能不同,他本身并没有某种特有的表现形式,他总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。
二:管理的自然属性不以人的意志为转移,也不因社会制度形态的不同而有所改变,这完全是一种客观存在。
—-管理的自然属性. 三:管理的社会属性1:科学技术的进步,经济的快速发展,企业规模扩大,职能经理人出现,企业经营权和所有权分离2:部分职工持有股票,企业所有权的人数增多。
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激励因素: 指那些与人们的满意情绪有关的因素。 激励因素通常是工作内在的,由工作本身所决 定的,如成就、认可、工作本身的吸引力、责 任、发展。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于激励因素与保健因素的相互关系问题,赫 茨伯格认为,传统的满意—不满意的观点(认为满 意的对立面是不满意)是不正确的。他认为,满意 的对立面应该是没有满意;不满意的对立面应该是 没有不满意。 这种观点用图来表示,即:
第十二章
激 励
第二节 内容型激励理论
需要层次论
双因素理论
成就需要理论
一、马斯洛的需要层次理论
1.两个基本出发点
a.人是有需要的动物,其需要取决于它已经得到了什么, 还缺少什么。只有尚未满足的需要能够影响行为,人的行 为主要受优势需要所驱使; b.人的需要都有层次,某一层需要得到满足后,另一层需 要才出现。只有低一层次的需要得到基本满足之后,较高 层次的需要才发挥对人行为的推动作用。
2.需要层次论的理论要点
①人的需要分为五种类型 ②这五种需要不是并列的,而是从低到高排列的。
a. b. c. d.
生理的需要:吃、穿、住、行、生命繁衍 安全的需要:使自己的身体和情感免受伤害。 社交的需要:友谊、爱情、归属及接纳方面的需要 尊重的需要:内部尊重:自尊、自主、成就感 外部尊重:成功的自豪感;受人尊重 e.自我实现的需要:成长和发展、发挥自身潜能、实现理 想的需要。
三、麦克利兰的成就需要理论 成就需要理论是美国心理学家麦克利兰于 20世纪50年代提出的一种激励理论。 该理论认为:在生理需要得到基本满足的前 提条件下,人的行为取决于三种需要,即成就 、社交和权力的需要。 麦克利兰指出,一个组织的成败,与它内部 有高成就需要人员的数量有关。有高成就需要 人员的数量越多,组织越容易取得成功。
管理对策
工资、奖金、福利设施、工作时 间与条件、住房、医疗等等 社会保障 雇佣保障 协商制度 利润分配 团队活动 职称制度、绩效评估、 晋升、表彰、培训、参与 参与与决策、创造性与挑战性 的工作、职业生涯规划 、工作 轮换与调动
归属需要
尊重需要 自我实现 的需要
3.贡献与局限性
贡献 – 从需求出发研究人的行为,指出了人的需求从低级向 高级发展的趋势。 – 管理者应注意研究组织成员的不同需求,并且要注意 需求的发展和变化,采取有针对性的激励方法,调动 组织成员的积极性。 局限性 – 需求的五个层次划分过于机械
3、权力的需要
具有较高权力欲的人对施加影响和控制 表现出极大的关心。这样的人一般寻求领 导者的地位;他们十分健谈、好争辩、头 脑冷静、善于提出要求、喜欢讲演、爱教 训人。
传统观点 满意 赫茨伯格观点 满意 没有不满意 没有满意(激励因素) 不满意(保健因素) 不满意
双因素理论对企业管理的基本启示
(1)善于区分管理实践中存在的两类因素。 (2)管理者应动用各种手段,如调整工作的 分工,实行工作内容丰富化等来增加员工对 工作的兴趣,千方百计地使员工满意自己的 工作。 (3)在不同国家、不同地区、不同时期、不 同阶层、不同组织,乃至每个人,最敏感的 激励因素是各不相同的,应灵活地加以确定 。
1、成就的需要
具有较高成就需要的人,对成功有一种 强烈的要求,他们愿意接受挑战,为自己 设立具有一定难度的目标,对待风险采取 现实主义态度,愿意承担责任。他们一般 喜欢表现自己。
2、社交的需要 具有较高社交需要的人通常从友爱中得到 快乐,他们往往保持一种融洽的社会关系; 与周围的人保持亲密无间和相互谅解,随时 准备安慰和帮助危难中的伙伴。
二、赫茨伯格的双因素理论
美国匹茨堡心理学研究所的赫茨伯格于50年代后期提 出的。其理论主要反映在《工作的激励因素》(1959)和 《工作与人性》(1966)两部著作中。 影响人们行为的因素主要有两类:保健因素 激励因素
保健因素: 指那些与人们不满意情绪有关的因素。 往往是一些工作的外在因素,同工作条件和环 境有关,如企业政策与行政管理、监督、工资、 人际关系以及工作条件等。
自我实 现需要
自尊或受人 尊重的需要
社交需要 安全需要 生理需要
马斯洛的需求层次论
内容
生理需要 安全需要 食品、住所 报酬、工作环境 人身、安全保障 劳动保障 职业保障 良好的人际关系 与组织的认同感 合作与协作 地位、名利、权利、责任、 自尊、与他人的利益比较 有挑战性的工作 成就感 潜力发挥