我的叔叔于勒练习及答案
《我的叔叔于勒》练习精选答案
《我的叔叔于勒》练习基础训练一、给下列黑体字注音阔绰拟定变更栈桥拮据别墅撬开煞白诧异褴褛牡蛎二、填空。
1、《我的叔叔于勒》选自国著名文学家的短篇小说集《》。
2、本文以为主线，以为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间关系。
3、本文的主人公是。
三、指出下列句子所运用的修辞手法。
1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
（）2、这封信成了我们家里的福音书。
（）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）四、指出下列各句运用的描写手法。
1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（）3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
（）五、选择题。
1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C、于勒是小说的主人公。
D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。
C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。
D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。
我的叔叔于勒习题精选1．结合句意解释句中词语：⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：⑵可是您看他今天已落到什么田地。
田地：⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：(4)这封信成了我们家里的福音书。
福音书：2．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？3．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。
部编语文九年级上册第16课我的叔叔于勒(解析版)含答案
第16课我的叔叔于勒一、夯实基础1.识音拮据( ) 栈桥( ) 糟( )蹋别墅( ) 褴褛( ) 撬开( ) 恭维( ) 煞( )白【答案】拮据(jū)栈桥(zhàn)糟(zāo)蹋别墅(shù)褴褛(lǚ)撬开(qiào) 恭维(wéi) 煞(shà)白【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.文学常识填空。
《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“”的(国籍)作家，其代表作有《》《》等。
本文即选自其短篇小说集《羊脂球》。
【答案】短篇小说巨匠法国莫泊桑项链羊脂球【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。
3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。
(3)对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
(4)他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”A．分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决B．一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙C．一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透D．分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安【答案】B【解析】本题考查学生对课文重点词语的理解。
4．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。
请用简洁的词语分别概括这些变化。
(1)于勒经济情况的变化：(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化：(4)菲利普夫妇始终不变的方面：【答案】（1）挥霍财产经商发财衰败穷困（2）坏蛋、无赖、流氓正直、有良心、有办法的人小子、流氓（3）惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝（4）金钱至上【解析】本题考查学生对课文内容的理解掌握。
第16课《我的叔叔于勒》同步练习(含解析)
第16课《我的叔叔于勒》同步练习（含解析）《我的叔叔于勒》同步练习一、单选题1. 下列词语中加点字的读音有误的一项是（）A. 拮据（jié）赚钱（zhuàn）不堪（kān）计较（jiǎo）B. 恐怖（bù）栈桥（zhàn）糟蹋（tà）流氓（mán ɡ）C. 无赖（lài）牡蛎（lì）狼狈（bèi）煞白（shà）D. 别墅（shù）撬开（qiào）女婿（xu）嘟囔（nɑn ɡ）2. 选出下列词语中有错别字的一项（）A. 骤然冷酷贵族裸露B. 泡影跌宕侵蚀涉及C. 豁然崇拜撕破领捂D. 脉络揣摩怨恨撞见3. 下列加下划线词语使用不正确的一项是( )A. 走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。
B. 虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。
C. 对做好这件事，我十拿九稳。
D. 小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。
4. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）莫泊桑的手法，可以说是一种不用手法的手法，是寓________于平淡自然之中的手法。
他的人物，在语言动作之中有内心世界的________；他的情节，在平铺直叙之中有________；他的描写，在平实朴素之中有________；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。
A. 新鲜表露波澜起伏锋芒B. 新鲜表达暗流涌动锐利C. 新颖表露波澜起伏锋芒D. 新颖表达暗流涌动锐利5. 下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是（）A. 《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
B. 《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”四个方面展开故事。
C. 《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比、烘托等表现手法，真实地展现了金钱社会中冷酷的人际关系。
我的叔叔于勒阅读答案优秀5篇
我的叔叔于勒阅读答案优秀5篇《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总篇一教学目标：1、知识与能力（1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。
（2）通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。
（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
2、过程与方法通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。
批注：重点难点：重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。
难点：体会文章主题，认识社会现象。
教学过程：一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。
然后我们来概括：我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运用了（描写方法）。
示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。
’”运用了神态和语言描写。
学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。
学生自主或指明回答。
对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、为女儿着想。
对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情。
（以上都要让学生在课文中找出相应的句子，提示：重点研读第25到38段）总结：出示表格，要求学生填写并简要分析。
于勒生活的变化菲利普夫妇的'态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋、流氓、无赖打发虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精明、刻薄富正直的、有良心的人，有办法的好心人衣冠楚楚地在海边守侯贫卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的骂、躲避2、分析明快个性化的语言（1）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
（2）“啊！啊！原来如此。
如此。
我早就看出来了！谢谢您，船长。
”菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。
我的叔叔于勒习题及答案
我的叔叔于勒习题及答案一、根底知识1．《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代表作有。
2．“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢容许的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的……”这段文字写出了“我”家经济的（从原文中找一个词），小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为。
3．只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
二、能力提高1．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
2．从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们确实是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
3．本文的故事情节的开展中有哪些出人意料之处？4．我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。
”这两句与小说的中心有什么关系？三、延伸拓展盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。
从不张望校门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。
他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。
我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。
后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。
我的叔叔于勒 作业及答案
1．结合句意解释句中词语：⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：挥霍⑵可是您看他今天已落到什么田地。
田地：地步⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：讨价还价(4)这封信成了我们家里的福音书。
福音书：指好消息，幸福的信息。
拮据写拼音（jiéjū）意思：手头紧；经济境况不好栈桥（zhànqiáo）意思：（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。
用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。
码头的栈桥延伸到海里。
）牡蛎（mǔ lì）意思：（一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。
）褴褛（lán lǘ）意思：衣服〕破烂。
）撬（qiào）意思开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。
）煞白（shàbái）意思：（由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
）诧异（chàyì）意思：（2．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。
（意近即可）3．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。
交待盼于勒回家的原因。
4．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（）ＣＡ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
5．小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。
6．于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
⑴于勒经济的变化：⑵菲利普夫妇态度的变化：⑶菲利普夫妇不变的方面：⑴挥霍家产——经商发财——衰败穷困；⑵惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾；⑶金钱至上。
我的叔叔于勒练习与答案
我的叔叔于勒一、基础训练1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
阔绰．（）拟．定（）栈．桥（）拮据．．（）qiào（）开shà（）白lán lǚ（） chà（）异2．结合句意解释句中加点词语。
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃．得一干二净。
吃：⑵可是您看他今天已落到什么田地．．。
田地：⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较．．半天。
计较：(4)这封信成了我们家里的福音书．．．。
福音书：3.《我的叔叔于勒》选自国著名文学家的短篇小说集《》。
他与国的、国的并称为“世界三大短篇小说巨匠”，他的代表作有《》《》《》等。
二、课时达标4.选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）。
A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C.于勒是小说的主人公。
D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
5.阅读课文，回答下列问题。
（1）小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是什么？（2）于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
于勒经济的变化：菲利普夫妇态度的变化：菲利普夫妇不变的方面：（3）“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
’”这默念的三句话这句话运用了什么修辞手法？意思有什么异同？为什么重复写？（4）阅读这些材料，结合课文和日常生活谈谈你对金钱的看法。
①货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。
②金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。
③如果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你。
三、能力提升6.阅读下文，回答文后问题。
荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋。
一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
我的叔叔于勒习题含答案.doc
我的叔叔于勒习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共4题）1.下列选项中加点字注音全都正确的一项是（ ）A.阔__________________（chuò） 惯__________________（lì） 衣__________________（guān）恐__________________（bù）B.糟__________________（tà） 减__________________（jià）__________________定（ní） 变__________________（gēng）C.于__________________（lè） __________________桥（zhàn） __________________据（jí） __________________钱（zhuàn）D.__________________然（yào）别__________________（shù）赔__________________（cháng）计__________________（jiǎo）【答案】A难度：偏难 知识点：字音2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.铮钱 流氓 风俗 荒唐B.恭唯 迟疑 稳定 郑重C.褴偻哆嗦 无赖 皱纹D.清楚 遗产 女婿 塑造【答案】D难度：偏难 知识点：词语3.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）A.“我……我……我什么时候骗过你？”他问得很突然，我也就随便反问了一句，“你可是真的没有骗我？”B.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C.高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史”，鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。
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六我的叔叔于勒【预习反馈】一．给下列词语中加点的字注音。
褴褛（）（）手帕（）栈桥（）拮据（）（）哆嗦（）（）挣钱（）别墅（）牡蛎（）（）二．写出下列各句的描写方法。
１．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）２．他又老又脏，满脸皱纹。
（）３．他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”（）４．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。
（）三．你能根据小说的情节，给课文划分段落吗？若能概括出小标题就更好了。
开端（）：发展（）：高潮（）：结局（）：四．链接阅读，回答问题。
居伊•德•莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。
莫泊桑出生于法国诺曼第的一个没落的贵族家庭。
1870年，莫泊桑中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争爆发了，他被征入伍。
两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。
战争结束后，他退伍到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。
莫泊桑以短篇小说库中罕见的珍品《羊脂球》（1880年）而登上法国文坛，从这开始到1889年的10年创作生涯中，有短篇小说约300篇、长篇小说6部、游记3部和其他一些作品。
其中许多作品流传深广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
长篇有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质。
他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。
莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么？五．自由阅读课文，你有什么有价值的疑问或发现吗？写出来以便小组合作探究。
【课堂练习】一．填空。
本文通过菲利普夫妇前后变化，形象地揭露与批判了。
二．根据课文内容，下列说法有误的一项是（）Ａ．本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映。
Ｂ．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。
Ｃ．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。
Ｄ．小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。
虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己一家从困境中拯救出来。
但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张地给了10个铜子的小费。
三．下列句子中没有语病的一句是（）Ａ．赵本山的小品《说事儿》，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。
Ｂ．从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。
Ｃ．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
Ｄ．为了避免不发生交通事故，学校在转弯口装了路灯。
四．阅读课文，完成练习。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。
”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
母亲a 对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。
”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲b回答道：“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲 c 暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完d 站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答：“2法郎50生丁。
”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！１．结合语言环境，给文中描写母亲动作前ａｂｃｄ处选择恰当的副词。
①就②突然③赶紧④马上ａ．ｂ．ｃ．ｄ．２．上题中这些词语能否去掉？说说你的看法。
３．在船长证实是于勒后，菲利普的神色是，这样的神色表明他怎样的心理状态：。
４．母亲为什么把钱交给“我”，叫“我”去把牡蛎钱付清？你认为若瑟夫是怎样的一个孩子？５．在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗？你是如何看待他们的。
【课后测评】一．语序变动后，基本意思不变的一项是（）Ａ．人不犯我，我不犯人――我不犯人，人不犯我。
Ｂ．当局者迷，旁观者清――旁观者清，当局者迷。
Ｃ．屡战屡败――屡败屡战。
Ｄ．我为人人，人人为我――人人为我，我为人人。
二．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）Ａ．在班委改选中，王华德高望重，当选为班长。
Ｂ．初三年级法律知识竞赛正虚张声势地进行着。
Ｃ．今天是班主任的家访日，一早，我就叫妈妈买好水果，准备迎接老师莅临我家。
Ｄ．他们的口语表达能力确实高一筹，我们输得心服口服。
三．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，仿写一个语段。
友谊其实很随便，但有的人却以为很难寻觅。
那一天，他只是为一个陌生的小朋友拾回一只鞋子，并给他穿上，谁料，友谊便在某一角落盯上了他。
友谊其实很随便，但有的人却以为很难寻觅。
那一天，他只是与一位不熟悉的老人下了一盘棋，谁料，友谊便在阳光下发芽了。
四．阅读短文，回答问题。
(一) 智力测验电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放，他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。
节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么？”高压水银灯已经开亮，摄像机也已经对着机关干部的面孔轻摇，记者们举着好几根警棍样的拾音棒，单等看谁一说话就送到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？心中没底，不敢回答。
摄像机可是不停地来回摇。
谁也不能回答吗？那太不像样啦……科员开始用请示的眼光看科长；科长以求救的眼光看处长；处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求救；美丽的女秘书今天可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵，她忘记了正在录像。
局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不起，事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢？”电视台的同志来到智力测试的第二组——大学中文系的教室里。
灯光亮了，摄像和录音开始了，节目主持人照样在黑板上画了一个大圆圈儿，说：“请大家回答这是什么？”冷场半分钟后，骄傲的大学生突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算是啥问题呀！还需要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回答你们的问题！”“别嚷了，他们还在录音呐！”初中生是第三组。
一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。
”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”一个调皮学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了他一眼。
节目主持人赶紧说：“他说得对，回答得很好！”第四组是小学一年级的孩子们。
他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。
“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”智力测验圆满结束。
电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的？1．第三自然段中对科长、处长、局长眼光的描写有什么作用？_____________________________________________________________________ 2．在第三组测试中，班主任为什么瞪了调皮学生一眼？请你简单评价一下这位班主任。
__________________________________________________________________ ____ 3．智力测验第三组的“尖子生”和那个“调皮学生”你喜欢哪一位？为什么？_________________________________ _____________________________________ _________________________________________ _____________________________4．文章结尾写道：“人们的想象力是怎样丧失的？”请你谈一谈人们想象力丧失的原因。
______________________________________________________________________ __________________________________________________________________(二) 母爱的种子没有发芽前不久，在北京市怀柔区进行了一次关于亲子教育的试验。
试验是这样进行的：在正式开始之前，主持人让所有的孩子和妈妈都戴上了眼罩。
然后，让所有的孩子在黑暗中通过触摸每个妈妈的手来找出自己的妈妈。
结果，有５个孩子没有找到自己的妈妈。
当他们把眼罩摘掉后，这些妈妈和孩子情不自禁地哭了。
后来，经过深入了解得知，就是那些找到自己妈妈的孩子，几乎都是妈妈首先感觉到是自己孩子的手，然后通过暗示帮助他们做到的。
严格地说，没有一个孩子能通过触摸找到自己的妈妈。
试验并没有到此为止，而是继续进行。
主持人让孩子和妈妈又都戴上眼罩，然后，让所有的妈妈在黑暗中通过触摸每个孩子的手来找出自己的孩子。
结果，所有的妈妈都认出了自己的孩子。
大家不禁要问：为什么孩子不能顺利地找到自己的妈妈，而妈妈却都能顺利地找到自己的孩子呢？亲子教育试验公布后，媒体就这个问题展开了讨论。
不少人踊跃参加，畅所欲言，各抒己见。
亲子训练营的首席导师孙女士指出：“这个试验暴露出家庭教育中爱的失衡，孩子只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，从而成了无法感受爱的精神残疾，这样的家庭教育是有缺撼的。
”一位参与试验的白领母亲承认：“尽管母爱是人世间最神圣的感情，是既纯洁又美丽的感情，是不求索取和报答的爱，但非常遗憾，我们这些人的母爱，就像播种在孩子心田里没有发芽的种子。
”一位农民母亲说：“母爱的种子不怕埋没，就怕腐烂。
长期被埋没的种子，□□不能发芽，□□最后势必会腐烂。
”一位下了岗的工人母亲十分悲痛地说：“孩子小还情有可原，要是大了之后还不懂得爱和尽孝，那就太可怕了。