最新2020-2021年高中化学实验汇总
高中化学课本实验汇总
一、《必修一》
1、粗盐提纯P5
除去粗盐中的泥沙、CaCl2、MgCl2和一些硫酸盐
按顺序写出所选试剂添加顺序：____________________________________________________ 所涉及的实验操作：_____________________________________________________________ 2、溶液中SO42—检验方法P6
_______________________________________________________________________________
溶液中Ag+检验方法P7
_______________________________________________________________________________
3、蒸馏P7-8
所涉及的实验仪器：_____________________________________________________________ 注意：沸石、冷却水流向、弃去开始的馏出液……
4、萃取分液P9
操作方法：______________________________________________________________________ 注意：查漏（方法：____________________________________________________________）溶液颜色：溴水_______ 溴的CCl4溶液_______ 液溴_______ 溴蒸气_______ 碘水_______ 碘的CCl4溶液_______ 碘_______ 碘蒸气_______ 玻璃塞上的小孔作用__________________________
5、电解水P13
气体摩尔体积、正氧负氢、氧一氢二
实验中正负极气体体积比略小于1:2的原因：（2个）
_______________________________________________________________________________
6、一定物质的量浓度溶液的配制P16
操作：_________________________________________________________________________
实验仪器：_____________________________________________________________________
误差分析:__________________________________________________________________
7、胶体的性质和制备P26
（1）氢氧化铁胶体制备的方法：__________________________________________________ （2）丁达尔效应：（操作和现象）
_______________________________________________________________________________ （3）浊液和胶体过滤之后：______________________________________________________ 补充：浊液、溶液、胶体利用半透膜实验：_________________________________________ （4）电泳（P28科学视野）
补充：带正电的胶粒________________________；带负电的胶粒_______________________ 8、离子反应P31-33（现象）
（1）Na2SO4+KCl_____________ （2）NaSO4+BaCl2_____________
（3）NaOH+HCl_____________ （4）CuSO4+NaOH_____________
（5）NaOH（酚酞）+HCl_____________ （6）Na2CO3+HCl_____________
9、钠单质的性质P47、P49
（1）如何取一小块钠____________________________________________________________ （2）钠的切割、加热____________________________________________________________ （3）钠与水的反应______________________________________________________________
反应方程式：___________________________________________________________________ 10、铝单质的性质P48
铝熔化实验中的现象：___________________________________________________________ 11、铁单质与水反应P50
反应方程式：___________________________________________________________________
12、过氧化钠与水反应P55
反应方程式：___________________________________________________________________
注意：放热反应，滴加酚酞（现象）_______________________________________________ 13、碳酸钠和碳酸氢钠的性质P56
（1）外观差别__________________________________________________________________ （2）溶于水温度变化____________________________________________________________ （3）滴加酚酞溶液的现象________________________________________________________ （4）热分解实验（大管套小管）__________________________________________________ （5）与酸反应的现象____________________________________________________________ 14、焰色反应P57
操作方法：_____________________________________________________________________
常见焰色：_____________________________________________________________________ 15、氢氧化铝的性质P58
（1）Al2(SO4)3溶液中滴加氨水
（2）Al(OH)3加稀盐酸和NaOH溶液
16、铁的氢氧化物P60
（1）FeCl3溶液和FeSO4溶液中滴加NaOH溶液
（2）Fe(OH)2的制备
沉淀在空气中放置的现象_________________________________________________________ 如何设计实验长时间观察到白色沉淀：_____________________________________________ 17、Fe3+的检验P61
操作及现象：___________________________________________________________________
化学方程式：___________________________________________________________________
补充：Fe2+的检验方法：（1）______________________________________________________
18、Fe2+和Fe3+的相互转化P61
FeCl3溶液中加Fe粉：____________________________________________________________ FeCl2溶液中滴加氯水：___________________________________________________________
补充：FeCl2酸性溶液中滴加H2O2溶液：_____________________________________________ 19、铝盐和铁盐的净水作用P62
现象，方程式___________________________________________________________________
20、硅酸的制备P76
Na2SiO3（1:2或1:3稀释）+酚酞+稀盐酸，至红色变浅接近消失。
21、硅酸盐阻燃（防火材料）P77
小木条获滤纸条分别浸入蒸馏水和硅酸钠溶液中，取出稍沥干后置于酒精灯火焰外焰处。
22、H2在Cl2中的燃烧P83
现象：_________________________________________________________________________
23、氯水漂白P84
有色纸条或布条、有色花瓣分别放入干燥氯气和氯水中。
24、氯离子的检验P86
硝酸银溶液、稀硝酸；碳酸根离子的干扰。
25、SO2漂白P90
品红褪色，加热后___________，解释_______________________________________________ 26、NO2与水反应P92
如何使其尽可能被水吸收_________________________________________________________
27、氨气的喷泉实验P97
装置、原理、现象
28、氨气的制取和性质P98-99
制取方法：（1）_________________________________________________________________
发烟实验：_____________________________________________________________________ 29、浓硫酸黑面包实验P101
解释：（变黑、发泡、白雾、酸味……）
_______________________________________________________________________________ 30、浓硫酸和铜反应P101
化学方程式：___________________________________________________________________ 现象：_________________________________________________________________________
二、《必修二》
1、钾的性质P6
钾在空气中的燃烧的现象：_______________________________________________________ 钾与水反应的现象：_____________________________________________________________ 2、卤素间的置换反应P9
描述颜色：
（1）镁带。砂纸除去氧化膜，加水，滴酚酞，加热至沸。
现象：_________________________________________________________________________ （2）镁带，铝片。砂纸除去氧化膜，加入稀盐酸。
现象：_________________________________________________________________________ （3）Si、P、S、Cl2分别与H2反应
现象：_________________________________________________________________________
4、Na与Cl2反应P21
现象：_________________________________________________________________________
5、化学反应中的热效应P33-34
（1）镁条+稀盐酸_________（2）Ba(OH)2˙8H2O+NH4Cl________（3）NaOH+HCl________ 6、铜锌原电池P40-41
现象：_________________________________________________________________________
7、原电池设计P42
利用提供的原料，设计实验装置：正极、负极、电解质溶液、导线、灯泡等。
8、化学反应速率P48
（1）H2O2、FeCl3催化，在不同温度下观察。
现象：_________________________________________________________________________
（2）H2O2，相同温度下分别放入FeCl3溶液和MnO2观察。
现象：_________________________________________________________________________
9、铝热反应P89
铝热剂_____________________________
操作方法：______________________________________________________________________
现象：_________________________________________________________________________
10、海水淡化P90
两套装置图的认识。
11、海带提碘P91
灼烧、溶解、过滤、氧化。检验___________________________________________________
三、《选修三》
1、原子光谱P8
发射光谱：谱线__________________背景__________________
2、物质颜色P41
将下列固体溶于水，颜色与固体相对照
CuSO4CuCl2˙2H2O CuBr2NaCl K2SO4KBr
固体
溶液
3、Cu的配合物P42
向硫酸铜溶液中逐滴滴加氨水至过量，加入乙醇。
化学方程式：___________________________________________________________________
现象：_________________________________________________________________________
解释：_________________________________________________________________________
4、Fe的配合物P43
向氯化铁溶液中滴加KSCN溶液。
现象：_________________________________________________________________________
化学方程式：___________________________________________________________________
5、晶体的形成P61
（1）硫晶体：__________________________________________________________________ （2）碘晶体：__________________________________________________________________ （3）硫酸铜晶体：______________________________________________________________
四、《选修四》
1、中和热的测定P5
（1）仪器：大烧杯，小烧杯，隔热材料碎纸，盖板，温度计，环形玻璃搅拌棒，量筒（2）保温的方法：______________________________________________________________
（3）NaOH稍过量的原因：
______________________________________________________
（4）快速加一次性加入NaOH溶液，环形搅棒搅动，读取最高温度。
（5）中和热计算方法
2、化学反应速率的测定P18
（1）气密性检查：关闭分液漏斗活塞，拉动（或推动）注射器活塞，松手后活塞恢复原位置，则气密性良好
（2）测10mL H2所需要时间（秒表）
3、浓度影响化学反应速率P20
KMnO4溶液、不同浓度H2C2O4溶液；溶液褪色时间。
化学方程式：___________________________________________________________________
4、温度影响化学反应速率P21
（1）Na2S2O3溶液、H2SO4溶液；不同温度下出现浑浊的时间。
化学方程式：___________________________________________________________________
（2）KI溶液、H2SO4溶液、淀粉溶液；不同温度下出现蓝色的时间。
化学方程式：___________________________________________________________________
5、催化剂影响化学反应速率P22-23
（1）H2O2溶液、MnO2；是否使用催化剂；带余烬的小木条是否复燃。
注：通过漏斗添加MnO2。
（2）H2O2溶液、FeCl3溶液、CuSO4溶液；不同催化剂作用下产生气泡的快慢。
现象：_________________________________________________________________________
（3）KMnO4溶液、H2C2O4溶液、MnSO4固体；是否使用催化剂；溶液褪色时间。
Mn2+的催化作用
（4）淀粉溶液、碘水、H2SO4溶液、唾液；不同催化剂作用下褪色快慢（淀粉水解）。
现象：_________________________________________________________________________
6、浓度影响化学平衡移动P26-27
（1）K2Cr2O7溶液、浓H2SO4、NaOH溶液；H+不同的条件下平衡移动。
化学方程式：___________________________________________________________________
现象：_________________________________________________________________________
（2）FeCl3溶液、KSCN溶液、NaOH；改变Fe3+以及SCN—的浓度影响平衡移动。
化学方程式：___________________________________________________________________
现象：_________________________________________________________________________
7、温度影响化学平衡移动P28
NO2、N2O4；冷热水中颜色变化。
化学方程式：___________________________________________________________________
现象：_________________________________________________________________________
8、弱电解质的电离P42
分别向醋酸、硼酸溶液中滴加等浓度Na2CO3溶液。
现象：_________________________________________________________________________
9、pH的测定P47
（1）pH计
（2）pH试纸
操作方法：_____________________________________________________________________
广泛pH试纸的测定范围______________。
10、酸碱中和滴定P50-51
（1）认识酸式滴定管、碱式滴定管
准确度、刻度、查漏、润洗、区分
（2）指示剂选取
酚酞、甲基橙、（其它：KMnO4、淀粉等）
（3）操作步骤：查漏、洗涤、润洗、装液、赶气泡、调液面、注液（放入锥形瓶中）、滴定。眼睛注视_______________________，滴定终点判断方法：___________________________________（4）误差分析:__________________________________________________________
11、盐类水解P54
测pH：NaCl、Na2CO3、NaHCO3、NH4Cl、Na2SO4、CH3COONa、(NH4)2SO4 12、实验探究FeCl3水解的影响因素P57
浓度？酸碱性？设计实验。
13、沉淀的溶解P63
Mg(OH)2、蒸馏水、盐酸、氯化铵溶液。
现象：_________________________________________________________________________ 14、沉淀的转化P64
（1）AgNO3溶液、NaCl溶液、KI溶液、Na2S溶液。
现象：_________________________________________________________________________ 溶解度由大到小：_________________________ K sp由大到小________________________ （2）MgCl2溶液、NaOH溶液、FeCl3溶液。
现象：_________________________________________________________________________ 溶解度由大到小：_________________________ K sp由大到小________________________ 15、原电池P71
盐桥的作用：_______________________________________________________________ 16、电解池P79
电解CuCl2溶液、石墨电极、湿润的碘化钾淀粉试纸。
化学方程式：___________________________________________________________________ 现象：_________________________________________________________________________ 17、Fe的吸氧腐蚀P85
Fe（打磨）、NaCl；具支试管；观察导管中的液面。
18、牺牲阳极的阴极保护法P87
Zn、Fe、NaCl溶液（H+）、K3[Fe(CN)6]；电源。
现象：_________________________________________________________________________
化学实验室安全知识手册(DOC)
化学实验室安全知识手册 (河南师范大学化学化工学院) 一、目录 1.实验过程中的人身保护 2.实验室用电安全 3.化学危险品的使用安全 4.化学废液、废物的处理方法 5.仪器设备的使用安全 6.压力容器的使用安全 7.实验室消防安全 8.实验室其它方面的安全 9.紧急应变程序 附录：河南师范大学实验室废弃物处理办法（暂行） 二、内容 1、实验过程的人身保护
化学实验均具有一定的危险性，进行化学实验之前，必须认真考虑人身防护（包括实验者和来访者）措施，化学实验室均需配备必要的防护器具。 预防： 实验过程中必须穿实验服，不可穿已有污染的实验服进入办公室、会议室、食堂等公共场所，实验服应该经常清洗（但不应带到普通洗衣店或家中洗涤）； 所有涉及挥发性药品（包括刺激性药品）的操作都必须在通风橱中进行；一般情况下，通风橱内不应放置大件设备，不可堆放试剂或其他杂物；操作过程中不可将头伸进通风橱，反应过程中应尽量使橱门放得较低； 实验过程中尽量不要带隐形眼镜；提倡在实验过程中都佩戴防护眼镜，至少在进行具有潜在危险的化学实验操作以及可能产生对眼部有冲击危险的实验过程中佩戴防护眼镜，同时还必须考虑来自邻近其他实验可能产生的危险因素； 进行某些易溅、易爆的实验，应设法在实验装置与操作者之间安装透明防护板或采取其他防护措施； 进行所有化学实验操作时，必须佩戴合适的防护手套，应根据实际进行的操作选择对手能起到防腐、防渗或防烫等作用的手套； 为避免有毒、有害物质污染扩散，应注意佩戴防护手套，操作过程中接触日常物品（如：电话、门把手、笔等）时应脱下手套； 任何人不得在实验室穿拖鞋，实验过程中长发应当束起。
(整理)安全实验知识.
1101 ABC干粉灭火器适用于： A电器起火 B可燃气体起火 C有机溶剂起火 你的答案是:C 正确答案是:ABC 解析：干粉灭火器适用扑救液体火灾、带电设备火灾，特别适用于扑救气体火灾。 1102 对人类而言，生物威胁的来源： A各种致病微生物 B外来生物入侵 C转基因生物 D生物恐怖事件 E70%乙醇溶液及棉球 你的答案是:C 正确答案是:ABCD 解析：乙醇以及棉球不是生物。 1103 不适合在化学实验室穿着的鞋有： A凉鞋 B高跟鞋 C拖鞋 D球鞋 你的答案是:B 正确答案是:ABC 解析：凉鞋、高跟鞋、拖鞋均不适合在实验室穿着，化学品较多，仪器较多，很容易绊倒，造 成仪器不正常运转，同时也可能将化学试剂滴在皮肤上，发生灼伤。 1104 危险化学品包括那些种类： A爆炸品易燃气体易燃喷雾剂，氧化性气体，加压气体 B易燃液体，易燃固体，自反应物质 C可自燃液体，自燃自热物质，遇水放出易燃气体的物质 D氧化性液体，氧化性固体，有机过氧化物，金属腐蚀性 你的答案是:C 正确答案是:ABCD 解析： 1105 有毒化学品对人体的危害途径有哪些： A呼吸道 B消化道 C皮肤 你的答案是:B
正确答案是:ABC 解析：有害药品通常经呼吸器官、消化器官或皮肤进入体内，引起中毒。因此，有毒化学品对 人体的危害途径有呼吸道、消化道和皮肤。 1106 为避免误食有毒的化学药品，应注意做到以下事项： A不准把食物、食具带进化验室 B在实验室内只能吃口香糖 C使用化学药品后须先洗净双手方能进食 D实验室内禁止吸烟 你的答案是:D 正确答案是:ACD 解析：略 1107 如果不慎发生割伤事故应如何处理？ A先将伤口处的玻璃碎片取出 B若伤口不大，用蒸馏水洗净伤口，再涂上红药水，撒上止血粉用纱布包扎好 C伤口较大或割破了主血管，则应用力按住主血管，防止大出血 D及时送医院治疗 你的答案是:B 正确答案是:ABCD 解析：按照实验室事故急救措施规定，A.B.C.D选项中所述内容，均为正确方法，应当遵循该 规则，避免耽误病情，造成更大的伤害。 1108 对于一些吸入或食入少量即能中毒至死的化学试剂，生物试验中致死量（LD50）在50mg/kg 以下的称为剧毒化学试剂，以下哪些是剧毒化学试剂： A氰化钾 B三氧化二砷 C乙醇 D氰化纳 E二氯化汞 你的答案是:A 正确答案是:ABDE 解析：氰化钾致死量（LD50）在6.4mg/kg，三氧化二砷致死量（LD50）在2.4mg/kg，氰化纳致死量（LD50）在1-2mg/kg，选项A.B.D.E均属于剧毒化学试剂。
高中化学实验方案评价
化学实验方案评价 一、本专题定位 化学实验方案评价的定位于“实验板块复习”的结束语，是在学生基本完成实验复习的基 础上从实验综合素养上进行一次提升。在这个收尾环节做好以后，学生在面对实验问题时， 不论是思考的方向性上还是敏锐性上都有较大的提升，不论面对多么陌生的实验，总能利用实验方案的基本框架去解构它，不论一个实验问题的信息多么庞杂，总能紧紧拽住实验目的、紧扣实验原理去解读。实验评价是完成这一环节的手段，并不是目的本身，借助实验评价这个抓手让学生多接触一些类型不同的化学实验问题，体会处理化学实验的最基本思路，其直接意义实际上是提高了学生对实验题的审读技能、应对心态。 实验设计和实验评价在思维能力水平上很难说熟高熟低，如果把实验设计纳入思维的创造 层次，则比评价层次还高，而且并不是所有实验学生都具备系统设计能力，也不能要求学生有这么强的能力，而实验评价的思维水平是很弹性的，可深可浅，所以依据不同的目标把化学实验设计和化学实验评价看作两件事是合理的。实验评价活动可以让学生接触很多类型的 实验，目的就是让学生充分体验——处理新颖陌生实验和处理熟悉的基础实验其本质思维是 相同的。 二、广东高考的考查方式 1．（2007年广东）羟基磷灰石[Ca5(PO4)3OH]是一种一种重要的生物无机材料。其常用 的制备方法有两种： 方法A：用浓氨水分别调Ca(NO3)2和(NH4)2HPO4溶液的pH约为12；在剧烈搅拌下，将(NH4)2HPO4溶液缓慢滴入Ca(NO3)2溶液中。 方法B：剧烈搅拌下，将H3PO4溶液缓慢滴加到Ca(OH)2悬浊液中。 （1）完成方法A和方法B中制备Ca5(PO4)3OH的化学反应方程式： ①5Ca(NO3)2＋3(NH4)2HPO4＋4NH3·H2O＝Ca5(PO4)3OH↓＋＋ ②5Ca(OH)2＋3H3PO4＝ （2）与方法A相比，方法B的优点是。 【突破方法】找方法 A 的缺点，方法A涉及的操作有调pH 、搅拌、缓慢滴入，操作比较复杂；副产物多，原子利用率低。 2．（2013年广东）能量之间可以相互转化：电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能。设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率。 限选材料：ZnSO4(aq)、FeSO4(aq)、CuSO4(aq)；铜片、铁片、锌片和 导线。 ①完成原电池甲的装置示意图(见图0)，并作相应标注。 要求：在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素。 ②以铜片为电极之一，CuSO4(aq)为电解质溶液，只在一个烧杯中组 装原电池乙，甲乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是 ________，其原因是_________________________________________ ______________________________________________________ 【突破方法】找原电池乙的缺点，活泼的电极材料锌可以直接与硫酸铜发 生置换反应，铜单质覆盖在锌的表面，阻止了锌进一步失电子。
有机化学实验室安全知识 (2)
有机化学实验室安全知识 由于有机化学实验室所用的药品多数是有毒、可燃、有腐蚀性或爆炸性的，所用的仪器大部分又是玻璃制品，所以，在有机化学实验室中工作，若粗心大意，就容易发生事故。如割伤、烧伤，乃至火灾、中毒和爆炸等。因此，必须充分认识到化学实验室是潜在危险的场所。然而，只要我们重视安全问题，思想上提高警惕，实验时严格遵守操作规程，加强安全措施，大多数事故是可以避免的。下面介绍化学实验室的安全守则、危险品的使用规则和实验室事故的预防和处理。 （一）实验室安全守则 1. 实验开始前应检查仪器是否完整无损，装置是否正确稳妥，在征求指导教师同意之后，方可进行实验。 2. 实验进行时，不得擅自离开岗位，要经常注意观察反应进行的情况和装置是否漏气、破损等现象。 3. 当进行有可能发生危险的实验时，要根据实验情况采取必要的安全措施，如戴防护眼镜、面罩或橡皮手套等。 4. 使用易燃、易爆药品时，应远离火源。实验试剂不得入口。严禁在实验室内吸烟或吃饮食物。实验结束后要细心洗手。 5. 熟悉安全用具，如灭火器材、砂箱以及急救药箱的放置地点和使用方法，并要妥善爱护。安全用具和急救药箱不准移作它用。 （二）危险药品的使用规则
1. 易燃、易爆和腐蚀性药品的使用规则 (1) 绝不允许把各种化学药品任意混合，以免发生意外事故。 (2) 使用氢气时，要严禁烟火，点燃氢气前，必须检验氢气的纯度。进行有大量氢气产生的实验时，应把废气通向室外，并需注意室内的通风。 (3) 可燃性试剂不能用明火加热，必须用水浴、油浴、沙浴或可调电压的电热套加热。使用和处理可燃性试剂时，必须在没有火源和通风的实验室中进行，试剂用毕要立即盖紧瓶塞。 (4) 钾、钠和白磷等暴露在空气中易燃烧，所以，钾、钠应保存在煤油（或石蜡油）中，白磷可保存在水中。取用它们时要用镊子。 (5) 取用酸、碱等腐蚀性试剂时，应特别小心，不要洒出。废酸应倒入废酸缸中，但不要往废酸缸中倾倒废碱，以免因酸碱中和放出大量的热而发生危险。浓氨水具有强烈的刺激性气味，一旦吸入较多氨气时，可能导致头晕或晕倒。若氨水进入眼内，严重时可能造成失明。所以，在热天取用氨水时，最好先用冷水浸泡氨水瓶，使其降温后再开瓶取用。 (6) 对某些强氧化剂（如氯酸钾、硝酸钾、高锰酸钾等）或其混合物，不能研磨，否则将引起爆炸；银氨溶液不能留存，因其久置后会生成氮化银而容易爆炸。 2. 有毒、有害药品的使用规则 (1) 有毒药品（如铅盐、砷的化合物、汞的化合物、氰化物
化学实验室安全培训材料
化学实验学生操作的安全培训 山东省青岛第六十三中学化学组全体教师 为了提高实验学生的安全意识，增加防护知识，从防火、防爆、日常急救、用电安全、危险物品及三废处理几个方面进行培训。在其中会进行一些案例分析。 一、火灾 火灾是化学实验室，特别是有机实验室里最容易发生的事故。多数着火事故是由于加热或处理低沸点有机溶剂时操作不当引起的。 1.火灾的预防 有效的防范才是防止火灾最有效的方法。为了预防火灾，应切实遵守以下各点：①严禁在开口容器或密闭体系中用明火加热有机溶剂；②废溶剂做好标识，严禁随意乱倒，应分类收集再集中处理；③不得在烘箱内存放、干燥、烘焙有机物；④严禁私自拉扯电线；⑤严禁携带烟火。 2.消防灭火 万一不慎失火，切莫慌惊失措，应冷静，沉着处理。只要掌握必要的消防知识，一般可以迅速灭火。化学实验室一般不用水灭火！这是因为水能和一些药品发生剧烈反应，用水灭火时会引起更大的火灾甚至爆炸，并且大多数有机溶剂不溶于水且比水轻，用水灭火时有机溶剂会浮在水上面，反而扩大火场。下面介绍化学实验室必备的几种灭火器材： ①沙箱将干燥沙子贮于容器中备用，灭火时，将沙子撒在着火处。干沙对扑灭金属起火特别安全有效。平时经常保持沙箱干燥，切勿将火柴梗、玻璃管、纸屑等杂物随手丢入其中。 ②二氧化碳灭火器是化学实验室最常使用、也是最安全的一种灭火器。其 钢瓶内贮有CO 2气体。使用时，一手提灭火器，一手握在喷CO 2 的喇叭筒的把手 上，打开开关，即有CO 2喷出。应注意，喇叭筒上的温度会随着喷出的CO 2 气压 的骤降而骤降，故手不能握在喇叭筒上，否则手会严重冻伤。CO 2 无毒害，使用后干净无污染。特别适用于油脂和电器起火，但不能用于扑灭金属着火。 3. 灭火方法 一旦失火，首先采取措施防止火势蔓延，应立即熄灭附近所有火源，切断电源，移开易燃易爆物品。并视火势大小，采取不同的扑灭方法。 ①对在容器中(如烧杯、烧瓶，热水漏斗等)发生的局部小火，可用湿抹布盖灭。 ②有机溶剂在桌面或地面上蔓延燃烧时，不得用水冲，直接用干粉灭火器。 ③若衣服着火，切勿慌张奔跑，以免风助火势。化纤织物最好立即脱除。一般小火可用湿抹布包裹使火熄灭。若火势较大，可就近用水龙头浇灭。必要时可就地卧倒打滚，一方面防止火焰烧向头部，另外在地上压住着火处，使其熄火。 二、防爆 1.实验室发生爆炸事故的原因大致如下： ①随便混合化学药品。氧化剂和还原剂的混合物在受热、摩擦或撞击时会发生爆炸。 ②在密闭体系中进行蒸馏、回流等加热操作。 ③反应过于激烈而失去控制。 ④易燃易爆气体如氢气，乙炔，有机蒸气等大量逸入空气，引起爆燃。
实验中学化学实验室安全管理应急预案
实验中学化学实验室安全管理应急预案 为了保障实验教师和学生的生命安全、实验室的安全和国家财产的安全,针对实验室可能出现的燃烧、爆炸、泄漏等事故,特制如下预案。 一、安全预案的指导思想: 实验室如突发安全事故,首先关注人的生命迅速报警,同时全力排险,抢救财产,保护好现场。 二、针对可能发生的不同类型突发事件,采取不同的应对措施如下: 1.盗窃案件应急预案: ⑴在发现盗窃情况的第一时间报告学校安保卫处。 ⑵保护现场。 ⑶在安保处查询过程中,提供线索者,应积极配合安保处工作,提供最有力的证据。 ⑷如发现失窃大,严格按照学校相关规定给予处罚。 2.伤病、利器伤害和斗殴事件应急预案: ⑴伤病发现室内有急症、外伤、传染性疾病时,应立即组织抢救,及时派送往 校医室。 ⑵利器伤害学生实验中接触到烧杯等玻璃制品或注射器等锐器,容易发生因玻璃破碎或针头的割、刺伤。课前要与任课教师一起强调学生课堂组织工作,规范实验操作。实验中加强巡视,制止学生用注射器嬉戏发生意外。发现伤害,送校医室处置,严重者应拨打“ 120 ”急救电话。
⑶出现打架斗殴、故意伤害等情况时,科任教师要及时控制事态的发展,禁止说一些刺激、挑拨和影响当事人情绪的过激言语。立即上报校保卫处、政教处,同时上报主管领导处置。如有 较严重的伤害事件,将受伤者送医务室治疗。 3.停电事故应急预案 ⑴发生停电事故后,如果有必要在应急灯照明有效的时间内,当班人员及科任教师应立即组织学生按疏散演练路线有顺序的离室 ⑵防止出现慌乱、拥挤的混乱场面。 4.触电事件应急预案 ⑴随时检查用电器安全情况,发现问题及时维修。 ⑵不涉及学生用电时,课前、课后注意关闭学生用电电源开关。 ⑶学生实验用低压电,决不送高压电。需用高压电时,实验前注意向学生交待用电安全。实验中注意加强巡视,及时发现和制止非安全的操作情况。 ⑷一旦发生触电情况的应急处理:触电者未脱离电源之前,防护人员不许直接接触触电者。应立即断开电源;视情况进行抢救,进行人工呼吸同时报告校医室或120急救。 5.中毒事故应急预案 用水银做演示实验时,实验准备和实验时要特别防止水银的伤害。使用场所保证通风良好;不用带伤口的手直接接触水银;水银散落后要尽量回收,散落场地用硫磺粉多次清除残留水银;有水银的实验仪器要由教师亲自拿取,并注意不让学生玩耍
化学实验室安全常识
化学实验室安全常识 在化学实验室里，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救. 1.安全用电常识 违章用电常常可能造成人身伤亡，火灾，损坏仪器设备等严重事故。物理化学实验室使用电器较多，特别要注意安全用电。下表列出了50Hz交流电通过人体的反应情况。 为了保障人身安全，一定要遵守实验室安全规则。 (1)防止触电 1)不用潮湿的手接触电器。 2)电源裸露部分应有绝缘装置(例如电线接头处应裹上绝缘胶布)。 3)所有电器的金属外壳都应保护接地。 4)实验时，应先连接好电路后才接通电源。实验结束时，先切断电源再拆线路。 5)修理或安装电器时，应先切断电源。 6)不能用试电笔去试高压电。使用高压电源应有专门的防护措施。 7)如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救。 (2)防止引起火灾 1)使用的保险丝要与实验室允许的用电量相符。 2)电线的安全通电量应大于用电功率。 3)室内若有氢气、煤气等易燃易爆气体，应避免产生电火花。继电器工作和开关电闸时，易产生电火花，要特别小心。电器接触点(如电插头)接触不良时，应及时修理或更换。 4)如遇电线起火，立即切断电源，用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火，禁止用水或泡沫灭火器等导电液体灭火。 (3)防止短路 1)线路中各接点应牢固，电路元件两端接头不要互相结触，以防短路。 2)电线、电器不要被水淋湿或浸在导电液体中，例如实验室加热用的灯泡接口不要浸在水中。 (4)电器仪表的安全使用 1)在使用前，先了解电器仪表要求使用的电源是交流电还是直流电;是三相电还是单相电以及电压的大小(380V、220V、110V或6V)。须弄清电器功率是否符合要求及直流电器仪表的正、负极。 2)仪表量程应大于待测量。若待测量大小不明时，应从最大量程开始测量。 3)实验之前要检查线路连接是否正确。经教师检查同意后方可接通电源。 4)在电器仪表使用过程中，如发现有不正常声响，局部温升或嗅到绝缘漆过热产生的焦味，应立即切断电源，并报告教师进行检查。 2.使用化学药品的安全防护 (1)防毒 1)实验前，应了解所用药品的毒性及防护措施。 2)操作有毒气体(如H2S、Cl2、Br2、NO2、浓HCl和HF等)应在通风橱内进行。 3)苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等的蒸气会引起中毒。它们虽有特殊气味，但久嗅会使人嗅觉减弱，所以应在通风良好的情况下使用。 4)有些药品(如苯、有机溶剂、汞等)能透过皮肤进入人体，应避免与皮肤接触。 5)氰化物、高汞盐(HgCl2、Hg(NO3)2等)、可溶性钡盐(BaCl2)、重金属盐(如镉、铅盐)、三氧化二砷等剧毒药品，应妥善保管，使用时要特别小心。 6)禁止在实验室内喝水、吃东西。饮食用具不要带进实验室，以防毒物污染，离开实验室及饭前要冼净双手
2020年高中化学 第一章 从实验学化学 第一节 实验安全及意外事故的处理(1)导学案新人教版必修.doc
2020年高中化学第一章从实验学化学第一节实验安全及意外事故 的处理(1)导学案新人教版必修 一.学习目标 1．结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法 2.知道高中化学实验的一些基本操作 3.树立安全意识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 学习重难点：高中化学实验的一些基本操作和基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 二.课前预习 完成课本P5页【思考与交流】 三.学习过程 根据你的经验，在进行化学实验的过程中要注意哪些安全问题呢？ （一）实验室规则 1、进实验室前，应先预习实验，明确实验、、，严禁不预习进实验室。 2、进实验室后，应先检查是否齐全。 3、实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程，严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗。 4、有意外事故，应及时向老师报告。 5、实验完毕后，应将仪器，整理清洁实验台。 （二）了解安全措施 1、一些偶然事故的处理： 2、一些药品的保存： （1）白磷放在中；碘易升华，封存（2）氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放，防爆炸； （3）酒精等易燃物应密封且远离火源；（4）浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶
中、置阴冷处 （5）酸放在玻璃瓶中，碱放在带的试剂瓶中。 3、安全常识-----“六防”防爆炸、防暴沸、防失火、防中毒、防倒吸、防污染: （三）掌握正确的基本操作方法。 1、药品的取用 “三不”原则是指： “二量”（用量）的原则是指： （1）如何取用固体药品？（2）如何取用液体药品？ 2、加热操作 ①点燃酒精灯时能否用旁边同学的酒精灯点燃？ ②酒精少于1/3时，用于加热会有什么后果？ ③能否直接用口吹灭酒精灯？ ④给液体加热时，液体不超试管体积多少？ ⑤能否把热的容器直接放实验台或直接用水冲洗？ ⑥点燃H2、CO、CH4等易燃气体前应该 ⑦哪些仪器可直接加热? 哪些要垫石棉网才能加热? 3、气体收集 气体收集的原理： 4、仪器的使用——托盘天平 （1）调零防腐 先调节天平，潮湿或腐蚀的药品必须放在中称量，其他药品用大小一样质地相同的 （2）左物右码
化学实验室安全知识
化学实验室安全知识之一（着火防范） 着火是化学实验室，特别是有机实验室里最容易发生的事故。多数着火事故是由于加热或处理低沸点有机溶剂时操作不当引起的。 常见有机液体的易燃性 二硫化碳，乙醚、石油醚、苯和丙酮等的闪点都比较低，即使存放在普通电冰箱内(冰室最低温—18℃，无电火花消除器)，也能形成可以着火的气氛，故
这类液体不得贮于普通冰箱内。另外，低闪点液体的蒸气只需接触红热物体的表面便会着火。其中，二硫化碳尤其危险，即使与暖气散热器或热灯泡接触，其蒸气也会着火，应该特别小心。 一、火灾的预防 有效的防范才是对待事故最积极的态度。为预防火灾，应切实遵守以下各点： ①严禁在开口容器或密闭体系中用明火加热有机溶剂，当用明火加热易燃有机溶剂时，必须要有蒸气冷凝装置或合适的尾气排放装置。 ②废溶剂严禁倒入污物缸，量少时可用水冲入下水道，量大时应倒入回收瓶内再集中处理。燃着的或阴燃的火柴梗不得乱丢，应放在表面皿中，实验结束后一并投入废物缸。 ③金属钠严禁与水接触，废钠通常用乙醇销毁。 ④不得在烘箱内存放、干燥、烘焙有机物。 ⑤使用氧气钢瓶时，不得让氧气大量溢入室内。在含氧量约25%的大气中，物质燃烧所需的温度要比在空气中低得多，且燃烧剧烈，不易扑灭。 二、消防灭火 万一不慎失火，切莫慌惊失措，应冷静，沉着处理。只要掌握必要的消防知识，一般可以迅速灭火。 1、常用消防器材
化学实验室一般不用水灭火！这是因为水能和一些药品（如纳）发生剧烈反应，用水灭火时会引起更大的火灾甚至爆炸，并且大多数有机溶剂不溶于水且比水轻，用水灭火时有机溶剂会浮在水上面，反而扩大火场。下面介绍化学实验室必备的几种灭火器材。 (a) 沙箱将干燥沙子贮于容器中备用，灭火时，将沙子撒在着火处。干沙对扑火金属起火特别安全有效。平时经常保持沙箱干燥，切勿将火柴梗、玻管、纸屑等杂物随手丢入其中。 (b) 灭火毯通常用大块石棉布作为灭火毯，灭火时包盖住火焰即成。近年来已确证石棉有致癌性，故应改用玻璃纤维布。沙子和灭火毯经常用来扑灭局部小火，必须妥善安放在固定位置，不得随意挪作他用，使用后必须归还原处。 (c) 二氧化碳灭火器是化学实验室最常使用、也是最安全的千种灭火器。其钢瓶内贮有CO2气体。使用时，一手提灭火器，一手握在喷CO2的喇叭筒的把手上，打开开关，即有CO2喷出。应注意，喇叭筒上的温度会随着喷出的CO2气压的骤降而骤降，故手不能握在喇叭筒上，否则手会严重冻伤。CO2无毒害，使用后干净无污染。特别适用于油脂和电器起火，但不能用于扑灭金属着火。 (d) 泡沫灭火器由NaHCO3与Al2(SO4)3溶液作用产生Al(OH)3和CO2泡沫，灭火时泡沫把燃烧物质包住，与空气隔绝而灭火。因泡沫能导电，不能用于扑灭电器着火。且灭火后的污染严重，使火场清理工作麻烦，故一般非大火时不用它。 过去常用的四氯化碳灭火器，因其毒性大，灭火时还会产生毒性更大的光气，目前已被淘汰。
初三化学实验中的安全知识
初三化学实验中的安全知识 全国有假设干的化学实验室由于条件限制，通风不良、存放药品较多、各种仪器设备年久失修，存在着很多的火灾隐患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，很有必要对全体学生加强防火安全的教育。 学生所做的化学实验，教师应根据教学大纲的要求，尽量选择安全性好、毒性低、不易造成人身伤害事故的化学实验。即使这样任课老师也不能掉以轻心，仍然要加强对学生的安全教育，尤其在每次的实验前。 【一】消防安全知识教育⒈正确识别化学物品的性质，不轻易使用水来灭火。水能克火，水在灭火中应用范围最广，因为水具有很大的冷却能力，它能使着火点的温度降低，破坏继续燃烧的条件，从而达到灭火的目的。但水不是万能的，有时处理不当反而会造成更大的损失和伤害，因此应使学生正确认识化学物品的理化性质，知彼知已，方能百战百胜。如碱金属、氢化钾、氢化钠、电石和锌粉等，当遇水后即发生剧烈的化学反应，放出可燃性气体，同时释放出大量的热，极易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有机溶剂，这些物质比水轻，着火时假设用水灭火，它们会漂浮在水面上，随水流动，造成火势蔓延扩大；火灾现场存放有浓强酸时，水遇浓酸放出大量的热，使得酸液飞溅，有喷伤人的危险；有毒化学物品，禁止使用泡沫没有灭火器灭火，锑粉、铍粉、
金属铊等不得用水灭；高压电气装置火灾时，在没有良好的接地，或没有切断电源的情况下，不能用水扑救，这是因为一般的水都具有导电性能，电流可通过水流造成人身触电事故；精密化学仪器设备，也不易用水扑救。 ⒉正确认识火源的性质，选用适当的灭火器。我国目前通常使用以下一些灭火器：⑴、泡沫灭火器药液的主要成分是硫酸铝和碳酸氢钠溶液，当两者混合后发生反应，生成大量的二氧化碳气体，在灭火器内形成巨大的压力，把机内的药剂连同水一起，化为泡沫喷射出去，由于带有二氧化碳的泡沫比油类轻，因此它象绒毯一样把着火的物体或油类盖得严严密密，既降低了温度，又隔绝了空气，以起到灭火的作用。 ⑵、二氧化碳灭火器成分是液态二氧化碳，当它从灭火器中喷出时，由液态变为气态，要吸收大量的热量，从而降低着火点温度，同时由于二氧化碳比空气重，覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。一般适用于扑灭电器设备，小范围油类及忌水化学物品的失火。 ⑶、四氯化碳灭火器成分是液态四氯化碳，它灭火主要是由于四氯化碳比空气重，覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。但是由于在以下条件下四氯化碳会产生窒息性的剧毒气体──光气；另外它也不能用于扑灭活泼金属钾、钠的失火，因四氯化碳会强烈分解，甚至爆炸。目前已有了灭火效果更好的1211灭火剂，因此，这种灭火器已使用得较少。
实验室安全知识汇总
实验室安全知识 化学安全、防护、救护知识 安全第一、预防为主 1安全的工作的方针和处理事故四不放过的原则 2现今化学检测领域实验室存在的若干问题 3化学危险品的类别 4化学伤害进入人体的途径 5化学安全通常知识 着装穿戴、生活保建、存放、设施、操作、急救电话、刑法罪责 6化学安全专业常识 6.1易燃性液体的安全使用、防护知识 6.2腐蚀性物质的安全使用、防护知识安全使用、防护知识 6.3爆炸性的安全使用、防护知识 6.4有毒性安全使用、防护知识 6.5碱金属和钙磷的安全使用、防护知识 6.6水银（汞）的安全使用、防护知识 7玻璃器皿的安全使用、防护知识 8气体钢瓶的安全使用、防护知识 9安全用电知识 10防火和扑火知识 11一般救护知识 附现场采样安全和防护知识 化学安全和防护救护知识 CNAL/AC01：2002第1.5：“不包含应符合的法规安全要求”即应有关健康、安全和环保的要求。 CNAL/AC06：2002《实验室认可准则在化学检则领域的应用说明》第5.2.1“实验室内人员应接受有关化学安全和防护、救护知识的培训”。 化学检测领域中实验用的化学品大多数是有毒的，可燃易燃的，具有爆炸性及腐蚀性。
检测操作又常在高温高压或真空低温以及通电情况下进行，容易发生烫伤。因此,熟悉所使用化学品的性质遵循安全操作事项,穿戴必要的防护工具，是实验室每个员工必须了解和掌握的，以便预防和避免化学检测危险，保护员工自身健康安全。 1安全工作的方针：“安全第一、预防为主。” 实验室的最高管理者是第一安全责任者。处理安全事故的四不过原则：事故原因分析不清不放过；事故责任人和和全体员工未受到教育不放过；没有作出防范措施不放过；事故责任人未受到处罚不放过。 ２现今存在的若干问题： 检测室装备设施、灭火器材、易燃易爆、腐蚀性、有毒剧毒物的存放、高压气体钢瓶的放置与防爆设施、防护工具、健康检查、知识培训。 3化学危险品的类别： 按照GB13690分为以下八个大类：爆炸品、压缩气体和气体、易燃液体、易燃固体和自燃物品、腐蚀品。 4化学伤害进入人体的途径： 呼吸道、消化道、皮肤。 5实验室的化学安全通常知识： 从事化学检测领域的人员，必须经过化学安全知识培训，考核合格者，才能上岗工作。这是实验室最高管理者为保障员工人身安全应采取的措施之一，也是员工自我安全保护应获得的受教育的权利。 5.1着装穿戴 5.1.1为防止皮肤吸收毒物；防止烧伤、烫伤、冻伤、进入实验室区域工作，必须穿好工作服。不得穿无神衫、短裤、裙子、拖鞋以及暴露脚背脚跟的鞋子、高跟鞋。 5.1.2长辫长发必须扎紧，置于工作服内或带工作帽。 5.1.3在处理强腐蚀性物质时，要穿防腐服或围裙，戴乳胶手套、防护明镜或面罩；处理有毒气体时应带防毒面具；在高易燃性物质场所，不可穿着会产生火花的化纤材料制成的服装，尤其不可在当场穿脱。 5.2生活保障 5.2.1具有下列症状者，应回避相应实验： a)对所使用的化学药品气味具有特殊敏感病； b)有颜色视觉障碍者，不能进行涉及到的
高中化学实验安全预防及事故处理方案
化学实验安全预防及事故处理方案 高考把“试验室一般事故的预防和处理方法”列入了考纲，作为教师我们有责任有义务把这样的一种安全意识渗透到平时的教学中去，高考总复习也应该把它列入专题，让学生具备初步处理实验中出现的安全的能力和环境保护意识。 化学实验以其独特的功能和魅力在化学教学过程中发挥着其不可替代的作用，但同时又存在着一定的危险性，如毒性、腐蚀性、爆炸性等不安全因素，因此我们必须告诉学生只要采取适当的安全防范措施，处理问题的措施得当，就完全可以避免事故的发生。 鉴于高三复习的紧迫性，我们也不可能用很长的时间来复习实验安全事故问题。在这里，我们对此有一定的认识和做法。下面是我们认为需要关注的几个方面： 一.认真研究〈〈考纲〉〉与〈〈说明〉〉 考试说明认为考生的安全意识有三个方面的含义： 1.对实验的认识应该十分明确，在化学实验过程中可能有哪些不安全的因素，以及如何防范。 2.实验的操作方法和实验装置要正确、规范，以防止事故的发生。 3.一旦发生意外事故时，心理上要镇定，动作上要敏捷，采取的措施要得当，尽量使事故消灭在发生的初期。 其实新教材的编写也充分考虑到了学生实验中的安全问题，使学生在实验过程中尽量避免使用那些毒害性大、腐蚀性强的药品。如在学生实验中闻嗅有毒气体的方法这一基本操作，已由原教材中的闻嗅毒性较大的氯气迁移到新教材中的闻嗅毒性较小的氨气,同时删除了有关纯溴的实验等。再如“配制一定物质的量的溶液”中，原教材所用到的具有强腐蚀性的氢氧化钠和盐酸在新教材中已被换成了氯化钠溶液。新教材在操作方法的语言叙述上也时常提醒学生注意实验安全，如用手去触摸试管外壁，以便感受浓硫酸稀释所放出的热量时，新教材在“触摸”一词前就加了状语“小心”，这种提示性的语言可以减少学生操作中的盲目性和危险性。 安全问题也不仅仅是今年高考关注的问题，以前的高考试题中同样也有体现，只不过今年高考更加重视和突出而已。如：江苏高考题以重庆市4.16日发生特大氯气泄漏和三氯化氮为题考到了事故的处理及造成的污染情况；非典过后上海市也以过氧乙酸为例出题，上海市以可防倒吸的“双球洗气瓶”来吸收极易溶于水的气体，还有全国高考试题制取氯化铁，考到了预防固体堵塞造成事故，收集装置有两种： 以前也在高考题中出现过这样的一个预防事故的安全装置：
化学实验安全知识盲点大搜罗
化学实验安全知识盲点大搜罗 2、不慎发生意外，下列哪个操作是正确的？（标准答案： D ） A. 如果不慎将化学品弄洒或污染，立即自行回收或者清理现场，以免对他人产生危险 B. 任何时候见到他人洒落的液体应及时用抹布抹去，以免发生危险 C. pH值中性即意味着液体是水，自行清理即可 D. 不慎将化学试剂弄到衣物和身体上，立即用大量清水冲洗10－15分钟 3、以下物质中，哪些应该在通风橱内操作?（标准答案： D ） A. 氢气 B. 氮气 C. 氦气 D. 氯化氢 4、超级恒温水浴使用时错误的操作是：（标准答案： C ） A. 超级恒温水浴内应使用去离子水（或纯净水）， B. 恒温水浴内去离子水未加到“正常水位”严禁通电，防止干烧 C. 可以使用自来水 5、大量试剂应放在什么地方？（标准答案： D ） A. 试剂架上 B. 实验室内试剂柜中 C. 实验台下柜中 D. 试剂库内 6、高温实验装置使用注意事项错误的是：（标准答案： D ） A. 注意防护高温对人体的辐射 B. 熟悉高温装置的使用方法，并细心地进行操作 C. 如不得已非将高温炉之类高温装置置于耐热性差的实验台上进行实验时，装置与台面之间要保留一厘米以上的间 隙，并加垫隔热层，以防台面着火 D. 使用高温装置的实验，要求在防火建筑内或配备有防火设施的室内进行，并要求密闭，减少热量损失 7、过氧化酸、硝酸铵、硝酸钾、高氯酸及其盐、重铬酸及其盐、高锰酸及其盐、过氧化苯甲酸、五氧化二磷等是强氧化剂，使用时应注意：（标准答案： D ） A. 环境温度不要高于30℃ B. 通风要良好 C. 不要加热，不要与有机物或还原性物质共同使用 D. 以上都是 8、化学危险药品对人身会有刺激眼睛、灼伤皮肤、损伤呼吸道、麻痹神经、燃烧爆炸等危险，一定要注意化学药品的使用安全，以下不正确的做法是：（标准答案： C ） A. 了解所使用的危险化学药品的特性，不盲目操作，不违章使用 B.妥善保管身边的危险化学药品，做到：标签完整，密封保存；避热、避光、远离火种。 C.室内可存放大量危险化学药品 D.严防室内积聚高浓度易燃易爆气体 9、回流和加热时，液体量不能超过烧瓶容量的：（标准答案： B ） A. 1/2 B. 2/3 C. 3/4 D. 4/5 10、离心操作时，为防液体溢出，离心管中样品装量不能超过离心管体积的多少？（标准答案： A ） A．2/3 B. 1/3 C. 1/2 D. 3/4 11、普通塑料、有机玻璃制品的加热温度不能超过：（标准答案： B ） A．40℃ B. 60℃ C. 80℃ D. 100℃ 12、取用化学药品时，以下哪些事项操作是正确的？（标准答案： D ） A. 取用腐蚀和刺激性药品时，尽可能带上橡皮手套和防护眼镜。 B. 倾倒时，切勿直对容器口俯视；吸取时，应该使用橡皮球。 C. 开启有毒气体容器时应带防毒用具。 D. 以上都是
高中化学实验室安全完整版
一、实验室安全 实验室安全，还是在复习初中知识的基础上加深理解。实验室安全主要包括两部分内容：一是记住化学药品的“五不一问”，“不摸、不尝、不直接闻、不放回原处、不带出实验室”，有实验问题解决不了先“问老师”；二是理解危险化学品的一些安全标识。 1.1 危险化学品的十个标识 危险化学品的安全标识，初中学习了6个，估计忘得差不多了，现在，高中阶段要学习的危险化学品标识为10个。 图1、高中学到的10个危险化学品标识 这些标识，全名叫做“危险化学品标识”，每个标识上都有一个编号，从1、2、3、……直到10，这是危险化学品的级别，1级最高（最危险），2级次之，以此类推。 1.2 对危险化学品标识的认识 1.3 对高中化学实验的理解和认识 化学实验的基本操作，今天要学习的有四种，过滤、蒸发、蒸馏、萃取，在初中已经学习过，现在需要进一步加深理解，掌握操作的要领。
操作要点：加热一段时间后小火，玻璃棒持续搅拌，以防飞溅；快要蒸干的时候关闭火源。 蒸馏是分离液体的操作，可以分离两种互不相溶的液体（沸点相差二三十度以上为宜），也可以去除液体中混入的少量其他杂质。 蒸馏装置：蒸馏瓶（蒸馏烧瓶）、冷凝管、接液管（牛角管）、锥形瓶、温度计、带孔瓶塞、导管、酒精灯、台架等等。 图3-1、蒸馏装置图3-2、简易蒸馏装置 蒸馏要点： ④冷凝管中的自来水方向为“下进上出”，接液管和锥形瓶之间不得密封（！）； 如果实验要求不严格，比如实验室制备蒸馏水，可以采用图3-2的简易蒸馏装置，省去温度计、冷凝管、接液管等仪器，用玻璃管代替，同样可以完成蒸馏操作。 萃取是分离互不相溶液体的操作，也可以将某种溶质从一种溶剂转移到另外一种溶剂中。例如，碘可以溶于水，也可以溶于苯，但是在苯中的溶解度更大，就可以将碘水中的碘萃取到苯中。
化学实验室安全教育
：化学实验室安全教育 全国有若干的化学实验室由于条件限制，通风不良、存放药品较多、各种仪器设备年久失修，存在着很多的火灾隐患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，很有必要对全体学生加强防火安全的教育。 学生所做的化学实验，教师应根据教学大纲的要求，尽量选择安全性好、毒性低、不易造成人身伤害事故的化学实验。即使这样任课老师也不能掉以轻心，仍然要加强对学生的安全教育，尤其在每次的实验前。 一、消防安全知识教育 ⒈正确识别化学物品的性质，不轻易使用水来灭火。水能克火，水在灭火中应用范围最广，因为水具有很大的冷却能力，它能使着火点的温度降低，破坏继续燃烧的条件，从而达到灭火的目的。但水不是万能的，有时处理不当反而会造成更大的损失和伤害，因此应使学生正确认识化学物品的理化性质，知彼知已，方能百战百胜。 如碱金属、氢化钾、氢化钠、电石和锌粉等，当遇水后即发生剧烈的化学反应，放出可燃性气体，同时释放出大量的热，极易引起爆炸;汽油、乙醚、丙酮和苯等有机溶剂，这些物质比水轻，着火时若用水灭火，它们会漂浮在水面上，随水流动，造成火势蔓延扩大;火灾现场存放有浓强酸时，水遇浓酸放出大量的热，使得酸液飞溅，有喷伤人的危险;
有毒化学物品，禁止使用泡沫没有灭火器灭火，锑粉、铍粉、金属铊等不得用水灭;高压电气装置火灾时，在没有良好的接地，或没有切断电源的情况下，不能用水扑救，这是因为一般的水都具有导电性能，电流可通过水流造成人身触电事故;精密化学仪器设备，也不易用水扑救。 ⒉正确认识火源的性质，选用适当的灭火器。我国目前通常使用下列一些灭火器： ⑴、泡沫灭火器药液的主要成分是硫酸铝和碳酸氢钠溶液，当两者混合后发生反应，生成大量的二氧化碳气体，在灭火器内形成巨大的压力，把机内的药剂连同水一起，化为泡沫喷射出去，由于带有二氧化碳的泡沫比油类轻，因此它象绒毯一样把着火的物体或油类盖得严严密密，既降低了温度，又隔绝了空气，以起到灭火的作用。 ⑵、二氧化碳灭火器成分是液态二氧化碳，当它从灭火器中喷出时，由液态变为气态，要吸收大量的热量，从而降低着火点温度，同时由于二氧化碳比空气重，覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。一般适用于扑灭电器设备，小范围油类及忌水化学物品的失火。 ⑶、四氯化碳灭火器成分是液态四氯化碳，它灭火主要是由于四氯化碳比空气重，覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。但是由于在下列条件下四氯化碳会产生窒息性的剧毒气体──光气;另外它也不能用于扑灭活泼金属钾、钠的失
化学实验安全知识教程
第1章绪论 1、化学实验室常见的安全隐患有哪些： 答：（1）实验室人员密集，空间拥挤，活动频繁、工作时间长，注意力不够集中，使实验室活动存在一定风险； （2）实验室存放物品种类多，其中有易燃液体、氧化性物质、毒害品，感染性物品等危险化学品； （3）实验室有大量电气设备，涉及强激光、高温、辐射、磁场、高压的等险因素、极易引发安全事故； 2、实验室安全教育的目的是什么？ 答：实验室人员作为实验室活动的主要参与者和实施者，具有一定责任意识、安全知识和应变技能，才能消除日常工作中的安全隐患，减少意外事故的发生，或者在意外发生后能够合理应对，化险为夷。 3、谈谈你对安全教育的认识。 第2章消防安全 1、什么是燃烧？燃烧的必要条件是什么？ 答：燃烧是指可燃物与助燃物相互作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光发热（或发炎）现象； 燃烧必要条件：可燃物、助燃物和引火源（温度） 2、根据燃烧形成的条件和瞬间发生的特点以及燃烧现象，燃烧可分为哪几种类型？ 答：闪燃、阴燃、自燃和着火四种类型 3、燃烧产物对人的危害有哪些？ 答：烟气：烧伤、窒息和吸入气体中毒，高温烟气可导致人体循环系统衰竭，气管、支气管黏膜充血起水泡，组织坏死，并引起肺水肿而引起死亡；烟气的减光性影响人员的疏散和火灾的救援，造成心理上的恐慌；有毒气体引起人体麻醉、窒息，甚至导致死亡；有些不完全燃烧产物还会与空气混合形成爆炸性混合物，遇火源而发生爆炸，火灾蔓延。 4、什么是爆炸？爆炸可分为几类？ 答：爆炸是物质在外界因素激发下发生物理和化学变化，瞬间释放出巨大的能量和大量气体，发生剧烈体积变化的一种现象，即物质迅速地发生反应，在瞬间以机械功的形式放出巨大能量和发出声响，或气体在瞬间发生剧烈膨胀的现象。 分类：物理爆炸、核爆炸、化学爆炸。 5、什么是爆炸极限？影响爆炸极限的因素有哪些？ 答：爆炸性混合物发生爆炸测浓度范围称为爆炸极限，发生爆炸的最低浓度称为爆炸下限，最高浓度称为爆炸上限。 影响因素：初始温度、含氧量、压力、惰性气体含量、火源温度、容器。
人教版高中化学必修一《化学实验安全》教案
第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第1课时实验安全及意外事故的处理 一、教材分析 1.教学内容分析 “化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。实验安全及意外事故的处理是学生了解不多的，本节还结合实际操作引入实验安全及意外事故处理的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 二、教学目标 1.知识目标 （1）能识别化学品安全使用标识。 （2）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 2．能力目标 能识别化学品安全使用标识并知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 3. 情感态度与价值观目标 通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。 三．教学重点难点 基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法 四．学情分析 学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 五．教学方法 1．学案导学：见导学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情景导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六．课前准备 学生的学习准备：预习导学案，知道本节的学习重点 七.课时设计共1课时 八.教学过程 （一）检查预习、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性
（二）情景导入、展示目标 1．氧气的发现史。 2．实验事故的图片资料。 提出问题： ①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？ ②实验中出现意外如何处理？ （三）合作探究、精讲点拨 Ⅰ实验安全 1．分组讨论 生活中或以前实验时有经历过哪些安全问题的例子？如何解决？ 3．组间交流，达成共识。 4．分类整理，有序记忆。 ①事故预防 *防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。 *防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。 *防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全 *防中毒：制取有毒气体（Cl2、CO、SO2、H2S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。 *防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。 *防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。 ②意外事故处理 *创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。 *烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。 *酸碱腐蚀处理：浓酸撒在实验台上 浓酸沾在皮肤上 浓碱沾在皮肤上 酸、碱溅入眼中 *其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO4溶液涂抹伤处。 5.阅读理解，实际应用 （1）过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。 （2）阅读理解：《必修1》第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。 （3）应用：观察常见药品的标签