北大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计.doc
《小鱼的梦》教学设计(通用13篇)
《小鱼的梦》教学设计（通用13篇）《小鱼的梦》教学设计篇1教学目标： 1、学问与力量： 1、渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字（把巴鱼曲玩池）。
2、背诵儿歌《小鱼的梦》。
3、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。
2、情感、态度、价值观：发挥想象，培育同学的创新力量和为追求抱负而奋斗的精神。
教学重难点：通过拼音来正确的拼读15个生字，能娴熟的书写8个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。
教学预备：多媒体课件小鱼图及头饰、生字卡片教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
小伴侣们，这个字，你们熟悉吗？（出示生字卡片：梦）谁能来说说你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
（板书课题，同学齐读课题两遍。
）二、初读课文，认读生字。
1、老师范读，整体感知。
要求：仔细听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。
2、同学自由读儿歌。
师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不熟悉的字用自己喜爱的方式做上记号。
自己想方法把每个字音读准。
同学自由朗读，圈出不熟悉的字，自己想方法解决。
（或问老师；或问同桌；或问小组长及四周的同学；或看上面的拼音）3、小组合作出字谜同学们可以用动作、笔顺、加法题、儿歌等方式出字谜，让你的组员猜猜是哪个字？看看哪个小组合作得最棒。
4、小组汇报5、请你猜猜我是谁？老师出示一幅图，依据它的变化你来猜猜是什么字？预备好了吗？可要看认真哦！（出示课件）同学们猜得可真准！相互鼓舞一下吧！6、请大家看大屏幕，每个漂亮的小水泡里都有一个字宝宝，假如我们读准了这个字，漂亮的小水泡就会欢乐的升上去，预备，开头！真不错，表扬表扬自己吧！7、（出示课件）说说你发觉了什么？8、抽读生字卡片9、师：信任，在刚才的合作沟通中，咱们已经和生字娃娃成为好伴侣了。
有了生字伴侣的帮忙，咱们就可以正确地朗读儿歌了。
自己试着把儿歌读正确。
开头生：自由读师：信任你们也能正确地朗读儿歌了。
2023年一年级语文下册小鱼的梦教案北师大版
2023年一年级语文下册小鱼的梦教案北师大版一,正确流利地朗读课文小鱼的梦,争取每个字音读准,至少读4遍，圈出不认识的字,让爸爸妈妈教一教，争取背诵课文。
PS:一定要完成这一项！二：字与拼音连线梦mng星q甜zu曲_ng嘴wn把zu玩tin 做1、会认“梦，被”等10个生字，会写“玩，怀”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼的梦的情景，初步感知小鱼梦的甜美。
3、能掌握基本识字方法，进行渗透型识字。
教学重点：进行渗透性识字，让学生掌握17个生字。
教学难点：掌握基本的识字方法,进行渗透性识字.教学时间：一课时教学过程：1、儿歌引入，激发想象1、师描述：小朋友们，今天我们上课前要听一首好听的歌曲，让我们闭上眼睛，边听边想象一下，歌词描述的内容吧。
播放儿歌小鱼的梦。
听完后，师引入：“这首儿歌好听吗？”生：“好听。
”(预设)师：“这首儿歌大家猜猜叫什么呢？”生：“小鱼的梦！”小朋友们，今天我们就来学习小鱼的梦这一课。
伸出你的小手跟老师一起写一写吧！(一齐书写小鱼的梦，单独把生字“梦”字提出来讲解，提问：在哪里见过梦这个字。
抽同学起来回答问题)二、初读课文，渗透性识字1、小鱼的梦乡多甜，为了不吵醒它，我们应该怎么读课题呢？(思考得出答案：轻轻读)抽学生起来示范读2同桌互相读，比一比谁读得好。
3同学们，刚才大家都读得很认真，有哪个小朋友愿意展示一下自己的读书才能呢？让学生展示自己的读书才能，个别读，读完后，同学评一评。
3、联系课文，渗透性识字1、联系小黑板上的课文，一句一句找出词宝宝。
拿出卡片贴在黑板上。
2词语宝宝跳到了黑板上，让我们一起来读一读吧。
3小老师带他们来读一读。
4悄悄话游戏：同桌悄悄读一读黑板上的词娃娃。
5单独列出本课要认的生字“睡(演一演这个动作)摆为波把摇推池”，分男女生朗读，思考：这里面有两家兄弟，你能把他们找出来吗？其中：池波是一组，(跟水有关)；把摇推摆是一组，(跟手有关)。
(北师大版)语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计
5.通过总结归纳，使学生对本节课的知识点、能力点有更清晰的认识，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆和理解。
目的：巩固生字词的认读和书写能力，提高学生对汉字书写的重视。
2.朗读课文：请学生课后朗读课文《小鱼的梦》至少3遍，注意语气、情感的把握，尝试背诵课文。
目的：加深对课文内容的理解，培养学生的语感和表达能力。
3.创作小鱼的故事：请学生发挥想象，编写一篇关于小鱼梦境的故事，可以使用课文中的词语和句式，字数不限。
目的：激发学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。
4.观察日记：请学生观察生活中的自然现象，如天气、植物生长等，并记录下来，字数不限。
4.学生能够学会运用课文中的词语进行句子仿写，提高写作能力。
5.学生能够了解课文中的自然现象，如“水”、“天空”等，培养对自然环境的观察和感知能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究课文内容，培养自主学习能力。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，激发学生的观察兴趣，提高观察、分析、表达能力。
2.老师提出问题：“你们觉得小鱼会有梦想吗？它会做些什么梦呢？”引发学生的思考，激发他们对新课的兴趣。
3.学生自由发言，分享他们对小鱼梦境的想象，老师适时给予鼓励和肯定。
4.老师导入新课：“今天，我们将学习一篇关于小鱼梦境的故事——《小鱼的梦》。让我们一起来看看小鱼到底做了一个怎样的梦吧！”
（二）讲授新知，500字
4.通过小组讨论，培养学生合作探究、交流表达的能力，同时加深对课文内容的理解。
北师大版小学语文一年级《小鱼梦》课教案
小鱼的梦教学设计教学目标：1、准确、流利、有感情朗读诗歌。
2、理解16个生字，会写“玩、怀、星、把〞。
3、培养学生热爱动物，树立保护动物的意识，与动物和大自然和谐相处。
教学重点：理解16个生字，会写“玩、怀、星、把〞。
教学难点：培养学生热爱动物，树立保护动物的意识，与动物和大自然和谐相处。
教学准备：PPT、字卡、录音教学过程：一、导入今天，老师给大家带来了活泼可爱的新朋友。
〔多媒体出示：小鱼〕今天我们就来学习课文?小鱼的梦?。
〔板书：小鱼的梦〕二、学习课文〔一〕检查预习1、和同桌一起小声地读读课文，再互相考考生字，数一数这首诗有几句话。
2、师范读，听清字音。
3、老师检查学生预习。
〔二〕学习生字1、学习课文之前，小鱼要和大家做个游戏，小鱼要考考大家，理解了吗。
2、抽生读。
3、齐读生词。
4、小朋友都爱玩，那么玩字怎么写呢？玩：左右结构，左边小，右边大，左边斜王旁，右边是元字。
练习写。
〔三〕学习课文、小鱼和大家玩了这么久，他累了，现在小鱼要睡觉了。
课文怎么说的？生读：“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
〞〔快乐〕。
2、小鱼睡着了，天也逐步黑了，谁来看它了？出示：“天上星星落下来，为它盖床珍珠被。
〞〔生小声读，读准确，抽读〕师：提示：星星是真的落下来了吗？那时怎们回事呢？〔抽生答〕补充：是满天闪烁的星星倒映在水里，在清澈的水面上，就像什么一样？生：像珍珠被。
师：是呀，多美的珍珠被呀！谁再来读读这个句子？生：读，“天上星星落下来，为它盖上珍珠被。
〞〔抽生感情读，齐读〕3、小鱼不但有珍珠被，还有自己的催眠曲和摇篮。
出示“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
〞〔生自读，读准确〕师：催眠曲，就是低声哼唱，让人听了很想睡觉的曲子，，孩子们想不想当当小鱼，也来听着摇篮曲，好好的睡一觉？〔播放摇篮曲〕。
师表达：〔天逐步黑了下来，可爱的小鱼玩累了，想休息了，池塘妈妈温柔的抱着它，星星轻轻地的给它盖上一床珍珠被，风轻轻的敞着摇篮曲，波浪漫漫的推着摇篮，小雨在摇篮里慢慢的睡着了。
(北师大版)语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计
5 动物·小鱼的梦【备课资料包】【教学目标】1、相识“梦、被”等10个生字；会写“玩、怀”等6个生字；驾驭多音字“曲”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼梦到的情景。
3、理解“妈妈”“珍宝被”“摇篮”分别指的是什么。
【教学重点】相识“梦、被”等10个生字；会写“玩、怀”等6个生字；驾驭多音字“曲”。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼梦到的情景。
【教学打算】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一、谈话导入师：小挚友们，今日我们来学习一个新的单元。
《14幻想》(课件出示)你们有自己的幻想吗?你的幻想是什么呀?生：(指名说自己的幻想)师：今日老师还为大家带来了一些新挚友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。
小鱼也有自己的幻想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。
(出示课题、放录音)二、听录音，初步感知课文内容。
过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、学习儿歌。
师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不相识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
生：(自读课文)师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?生：(同位互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读、3个)过渡语：通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。
指导有感情朗读：1天上星星落下来，为他盖床珍宝被。
说说你为什么喜爱，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。
2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生仿照)“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌颂，有波浪做他的摇篮，多么华蜜啊!谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)在这么美的环境中，小鱼怎样啦?3小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
北师大小学一年级语文下册《小鱼的梦》教案
小鱼的梦教学目标：1、学会本课生字、新词。
2.整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：通过朗读，理解课文内容。
课前准备：生字词语卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入1、你喜欢小动物吗？为什么？今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。
（教师出示挂图）2、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在哪里？3、小鱼快活的在池塘玩耍。
累了，就睡觉了。
小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字1、学生自读课文，用学过的方法学习生字。
2、检查生字的认读。
（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。
（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。
（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。
3、指名读课文。
4、全班读课文。
三、理解课文，读中感悟1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱、推、摆。
2、请小老师带着大家认读这些字词。
3、组织学生从文中把他们画出来。
4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。
5、再读课文，然后说一说。
6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。
四、课堂小结多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。
五、作业布置第二课时教学过程一、复习1、出示生字卡片，指名读一读，开火车读一读。
2、学生齐读课文。
3、今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。
二、展开想象，说梦境1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反馈，可爱的小鱼，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。
4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。
一年级语文下册 5.1《小鱼的梦》教案 北师大版
《小鱼的梦》教材分析《小鱼的梦》是北师大小学语文一年级下册中《梦想》单元的第一篇主体课文。
这是一首充满儿童情趣，朗朗上口的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。
对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字理解词义是难点，感情朗读儿歌是重点。
在字词学习中，将字形的分析，“珍珠被，催眠曲，摇篮，咂咂嘴”等词语的理解，积累动词短语作为训练点，激发孩子兴趣，想象小鱼会梦见什么作为拓展点，短文长教，深抠知识点，让孩子在短短的几句话中丰富语言的积累，发展口语交际的能力。
学情分析本班学生思维较活跃，课堂上敢于大胆地发表自己的见解，也十分善于想象，他们对世界充满了好奇，爱好广泛，有较强的求知欲望，经过一段时间的培养和训练，他们已经能够运用一些常用的识字方法，去独立完成识字任务，每天课堂上学习的课文，能够通过自己的理解读出属于自己的那份韵味儿来。
本课虽然是一首儿童诗，但是“梦”是每个孩子都有过的亲身经历，教学从孩子交流自己做过的梦导入，既轻松又有趣，文中所涉及到的动词短语积累：像“咂咂嘴”这样的词语你还能说出哪些？起初孩子的语言可能不是很丰富，甚至一时还说不出，老师可以做动作提示来打开孩子的思维，比如：点点头，甩甩手……在感情朗读的时候，老师用表情，用语言来引导孩子读出梦的甜美，梦的快乐！设计总述《小鱼的梦》北师大小学语文一年级下册中《梦想》单元的第一篇主体课文。
这是一首充满儿童情趣，朗朗上口的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。
但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点，感情朗读儿歌是重点。
课文《小鱼的梦》教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《小鱼的梦》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《小鱼的梦》，了解故事内容，体会小鱼对大海的热爱和向往。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生学习生字词，提高学生的词汇量。
4. 引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字词，理解课文内容。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 体会小鱼对大海的热爱和向往。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。
3. 启发式教学法：提问引导，激发学生的思考，帮助学生理解课文。
三、教学准备1. 课文《小鱼的梦》文本。
2. PPT课件。
3. 生字词卡片。
4. 课文插图。
四、教学过程1. 导入新课：a. 引导学生观察课文插图，引起学生对小鱼的兴趣。
b. 提问：“你们知道小鱼的生活环境吗？它们是怎样生活的？”c. 简介小鱼的生活习性，引入课文《小鱼的梦》。
2. 朗读课文：a. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。
b. 教师示范朗读，学生跟读。
c. 学生分角色朗读，体会课文情感。
3. 学习生字词：a. 让学生自学生字词，组内交流。
b. 教师选取重点生字词，进行讲解和巩固。
4. 理解课文内容：a. 让学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
b. 教师提问，引导学生深入理解课文，体会小鱼对大海的热爱和向往。
b. 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 熟读课文《小鱼的梦》。
2. 抄写本节课学习的生字词。
3. 家长签字确认。
4. 观察生活中有关小鱼的事物，下节课分享。
六、教学延伸1. 小组讨论：让学生讨论小鱼在梦中遇到了哪些有趣的事物，这些事物与现实生活中的小鱼有什么不同。
2. 创作活动：让学生发挥想象力，画出小鱼在梦中的世界，并简要描述梦境。
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北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计
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《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌，作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象，孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
教学目标
1.激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。
2.热爱小动物，培养同情心、爱心。
3.学会识字15个，巩固学过的字，渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。
4.学会写8个字，运用学过的笔顺写生字。
5.“为”字句的运用。
6.启发学生做收集文字资料的工作。
教学准备：
1.许多条不同的小鱼。
(对孩子进行奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣)
2.课件：《小鱼的梦》
3.生字卡片(每个学习小组一份)
4.识字大钟。
5.成功果实。
(在果实后面贴上生字，认对了就把成功果实
带回家)
教学过程：
一、新授课文
1.导入
师：小朋友们做过梦吗?(生：做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。
今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。
2.初步感知课文。
(放课文录音)
师：儿歌好听吗?想读吗?(生：好听。
想读)
在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。
(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的图画，它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。
(1)自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。
(2)抽同学读。
(请同学们来评价，在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。
培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。
)
(3)(出示多媒体图)生边看图边跟读。
(4)师：有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(抽一两名学生来读)。
老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
)老师读得怎么样?(教孩子应该读得轻轻地、慢慢地)
(5)生自读全文。
(按师刚才教的方法去读)
3.展开想象
过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。
它还做了一个甜甜的梦。
小朋友们，
你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。
)
4.生用自己最喜欢的方式读一遍课文。
二、识字教学
1.分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车)师抽查一两个小组。
2.师：小朋友们，你们知道吗?丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。
(出示识字大钟，开火车识字)
3.巩固识字。
(游戏：成功果实带回家)
三、小结
今天，小朋友们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪明。
我真佩服你们。
下来后，我们来进行比赛，看谁最先把这首儿歌背会。