《小鱼的梦》说课稿
大班音乐优秀教案《小鱼的梦》
大班音乐优秀教案《小鱼的梦》
一、教学目的
•能够听懂并唱出小学生音乐剧《小鱼的梦》的歌曲，培养大班儿童的音乐欣赏能力。
•能够通过音乐表现出小鱼的梦想和追求，培养大班儿童的想象力和表现力。
二、教学内容
1. 歌曲学唱
•歌曲名称：《小鱼的梦》
•歌曲来源：小学生音乐剧《小鱼的梦》
•教学方法：唱跟读、口头解释、齐唱、小组合唱
2. 表演展示
•制作小鱼的道具（如带鱼鳞片的头饰、尾巴等），给学生提供演出时的道具。
三、教学步骤
1. 准备阶段
•班主任向学生介绍音乐剧《小鱼的梦》的背景和故事情节，并诉说小鱼的梦想。
•给学生带来小鱼的特制道具，并简单介绍道具的用途。
2. 歌曲学唱
•老师首先示范歌曲的一段，让学生跟读和学唱。
•学生按自己的实际情况分小组练习，学生之间互相协作学唱歌曲，老师根据情况给予指导和帮助。
•班级联合练习，齐声唱出歌曲。
3. 表演展示
为了让学生更好的理解故事情节，提高学生表现力，同时增强学生对音乐剧的
理解和欣赏。
•学生将道具配戴至身上，老师演示故事情节，引导学生逐步进入角色，感受和表现小鱼们的梦想和希望。
•各小组或班级联合上台表演，展示小鱼的故事情节。
四、教学反思
该教案结合了音乐剧的故事情节以及音乐学唱的教学目的，同时也运用了表演
展示的方式，增强学生的情感表现力，活跃了课堂氛围，让学生在快乐中学习和成长。
在教学过程中，应提高教学效率，让学生更充分练习和感受小鱼的梦想和希望，达到教学目标。
大班音乐（小鱼的梦）说课稿
大班音乐《小鱼的梦》说课稿一、说教材音乐是表现情绪、情感的最好方式，纲要中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，而寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《小鱼的梦》就是一个适合幼儿学习的音乐教材。
歌曲的内容生动优美，讲述小鱼游玩一天后，在星星照耀下的池塘里睡着了的美丽情景。
歌曲旋律优美，音域也比较适合大班孩子来学习。
同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到相互关心，相互体贴的幸福感，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。
基于上述原因，我设计了本次大班歌唱活动《小鱼的梦》。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
大班幼儿已有了一定的表现能力，他们能较好的运用于语言与教师、同伴进行交流，也能用自己喜欢的方式表达出自己的情感与体验。
根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：1．理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲。
2．创编部分图片，迁移使用图谱记忆歌词的方法对歌词进行创编。
3．在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。
三、说重点难点一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲。
活动难点是：创编部分图片，迁移使用图谱记忆歌词的方法对歌词进行创编。
四、活动准备为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
我准备了以下材料：1．伴奏音乐，磁带、钢琴。
《小鱼的梦》教案-范本两篇
《小鱼的梦》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解《小鱼的梦》的故事内容，掌握相关的生词和短语，学会用过去时描述梦境。
情感态度：激发学生对自然界的探索兴趣，培养对生物的关爱和保护意识。
过程与方法：通过故事导入、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的听说能力和合作能力。
二、教学内容1. 故事《小鱼的梦》的阅读与理解；2. 生词和短语的学习：如梦境、珊瑚、海藻等；3. 句型的学习：用过去时描述梦境。
三、教学方法1. 故事导入：激发学生的兴趣，引入本节课的主题；2. 讲授：讲解生词、短语和句型；3. 小组讨论：促进学生互动，加深对故事的理解；4. 角色扮演：提高学生的口语表达能力，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示一张小鱼图片，引导学生猜测小鱼可能做的梦，引入故事主题；2. 阅读故事（10分钟）：学生自主阅读故事，教师解答疑问；3. 生词、短语学习（10分钟）：教师讲解生词、短语，学生跟读；4. 句型学习（10分钟）：教师示范用过去时描述梦境，学生模仿练习；5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的梦境；6. 角色扮演（10分钟）：学生选取故事中的角色，进行角色扮演；五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式安排座位，便于讨论和交流；2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论；3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：在故事阅读和句型学习环节，鼓励学生积极回答问题；2. 小组合作：在小组讨论和角色扮演环节，学生共同完成任务；3. 评估：通过学生的问答、角色扮演和小组讨论表现，评估学生的参与度和学习成效。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事内容、生词、短语和句型的掌握；2. 作业：布置课后作业，巩固所学知识；3. 测验：期中和期末进行听说测试，评估学生的学习成果。
八、作业布置1. 复述故事《小鱼的梦》，用过去时描述自己的梦境；2. 完成课后练习，巩固生词和短语；3. 提交时间：下次课前。
幼儿园大班《小鱼的梦》精品教案通用
幼儿园大班《小鱼的梦》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿美术教育与活动指导》第四章第二节，详细内容为《小鱼的梦》。
通过本节课的学习，让幼儿运用自己的想象力，创作出独一无二的小鱼的梦。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鱼的生活习性和特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们的创作欲望，提高绘画表现力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏和评价同伴的作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会运用想象力，创作出富有个性特点的小鱼的梦。
难点：如何引导幼儿将想象力转化为绘画作品，提高他们的绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：小鱼玩具、绘画素材、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鱼玩具和投影仪，展示小鱼在水中游动的情景，引导幼儿观察小鱼的特点，讨论小鱼的生活习性。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解小鱼的构造和特点，示范如何运用想象力，创作一幅小鱼的梦。
引导幼儿关注画面中的细节，如小鱼的表情、动作等。
3. 幼儿创作（15分钟）发给每个幼儿画纸、画笔、颜料等材料，引导他们根据自己的想象，创作一幅小鱼的梦。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价，鼓励他们表达自己的观点。
5. 例题讲解（5分钟）选取几幅具有代表性的作品，进行详细讲解，分析作品的优点和不足，引导幼儿学会评价和自我评价。
6. 随堂练习（10分钟）根据讲解的例题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小鱼的梦》2. 小鱼的构造与特点：外形：身体呈梭形，有鳞片；表情：眼睛、嘴巴等；动作：游动、跳跃等。
3. 创作提示：发挥想象力，画出自己心目中的小鱼梦境；注意画面细节，如颜色、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：以《小鱼的梦》为主题，创作一幅绘画作品。
小鱼的梦教案6篇
小鱼的梦教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年《小鱼的梦》说课稿
2023年《小鱼的梦》说课稿《小鱼的梦》说课稿1一、教材分析：《小鱼的梦》是北师大版其次册第五单元“动物”中的一篇主体课文。
这是是一首美丽的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充溢着诗情画意。
全诗共八行。
前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里；中间四行描写小鱼睡觉的环境，这一部分想象特别奇妙：星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物，珍宝被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物，两方面糅合在一起，构成了一幅令人神往的画面，贴近孩子们的生活，所以读来美丽而亲切；最终两行接着写小鱼睡觉的情景，自然地引出“甜甜的梦”。
“摆”和“咂”表现出小鱼的梦之甜，既符合鱼儿睡觉时的常态，又符合孩子们做美梦的神态。
二、设计理念《课文课程标准》指出：“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索。
”《语文课程标准》在总目标中还明确指出“在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建潜能。
”《小鱼的梦》一课，正是体现落实以上课标精神的好课文。
本课采纳特性化教学，通过创设情境，激发学生的阅读爱好，培育学生的感悟性朗读实力和想象力。
教学设计充分敬重学生独特的感受、理解和体验，让学生以自己对儿歌的领悟取代老师的讲解分析，为张扬学生特性，激发学生的创建想象力服务。
三、教学目标及策略依据新课程提出的教学理念“借助读物中的图画阅读、诵读儿歌、童话和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。
”我将本课的探讨主题确立为：在美文朗读中边读边想象，激发阅读爱好；把教学目标定位在：①学问目标：相识生字16个；驾驭多音字“曲”；背诵课文。
②实力目标：培育独立识字的实力；渗透性识字“池、塘、盖、珍、珠、催、眠、咂”等。
③情感目标：有感情地朗读课文，边读边想象，体会小鱼做梦时的美丽情景。
四、教学重难点：教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜蜜情境。
《小鱼的梦》的教案范文
《小鱼的梦》的教案范文第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《小鱼的梦》这个故事，培养阅读兴趣和想象力。
帮助学生理解故事中的道理，学会关爱他人。
提高学生的语言表达和交流能力。
1.2 适用年级：一年级1.3 教学时间：2课时第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小鱼的梦》讲述了一条小鱼渴望自由的故事。
小鱼生活在一个小池塘里，每天都渴望能够游到大海。
有一天，它终于鼓起勇气，实现了自己的梦想。
2.2 教学重点：学生能够理解故事的主要情节。
学生能够通过故事体会到勇敢追求梦想的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导学生理解故事。
3.2 互动法：教师与学生进行问答，激发学生的思考。
3.3 小组讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师向学生介绍故事的主题，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述《小鱼的梦》的故事情节。
4.3 讨论：学生分享对故事的理解和感受。
第五章：课后作业5.1 学生复述故事情节。
5.2 学生画出自己心目中的小鱼。
5.3 学生写一篇关于勇敢追求梦想的短文。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和小组合作表现，评估学生的学习态度和团队合作能力。
6.2 作业评价：评估学生的课后作业完成情况，包括故事复述、绘画和短文写作，以此考察学生的理解和创造力。
6.3 学生自评与互评：鼓励学生自我反思学习过程，进行同伴间的相互评价，以促进学生的自我认知和相互学习。
第七章：教学资源7.1 故事绘本：《小鱼的梦》故事绘本，用于视觉展示和阅读。
7.2 投影仪或白板：用于展示故事插图和板书重点。
7.3 作业模板：提供给学生在课后进行绘画和写作的模板。
7.4 录音设备：可选，用于录制学生讲故事或朗读。
第八章：教学注意事项8.1 针对一年级学生的认知特点，教学语言要简明易懂，富有童趣。
8.2 在讨论环节，要鼓励所有学生参与，确保每个孩子都有发言的机会。
《小鱼的梦》的教案范文
《小鱼的梦》的教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小鱼的梦》这个故事，理解故事的主要内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对自然环境的热爱，教育学生要保护环境，关爱生灵。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 理解《小鱼的梦》故事的主要内容，体会故事中的情感。
2. 学会生词和句子，能够流利地朗读故事。
三、教学难点：1. 理解故事中的道理，培养学生的环保意识。
2. 学会生词和句子，提高学生的阅读理解能力。
四、教学准备：1. 教材：《小鱼的梦》。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，引出故事主题《小鱼的梦》。
2. 阅读理解：学生自读故事，理解故事内容，回答问题。
3. 讲解生词：讲解故事中的生词和句子，帮助学生理解。
4. 情感体验：学生讨论故事中的情感，引导学生体会故事中的喜怒哀乐。
5. 环保教育：引导学生思考故事中的环保主题，教育学生保护环境。
6. 创意发挥：学生发挥想象力，创作自己的梦想故事。
7. 总结：总结本节课的学习内容，布置作业。
8. 课堂反馈：学生填写课堂反馈表，教师了解教学效果。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论、提问和小测验，评估学生对故事内容的理解程度。
2. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和创造力。
3. 通过学生的作业和课堂反馈，了解他们对环保主题的认识和态度变化。
七、作业布置：1. 编写一篇关于保护水资源的小文章。
2. 家庭作业包括阅读其他有关环保的儿童故事，并讨论其传达的信息。
3. 制作一张关于水生生物的手工卡片，包括小鱼和其他海洋生物。
八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，如河边或海边考察，让学生亲身体验水环境。
2. 邀请环保专家来课堂讲解水资源的保护知识。
3. 开展一个班级范围内的环保绘画比赛，鼓励学生通过艺术表达环保理念。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法。
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《小鱼的梦》说课稿
一、教材分析
《小鱼的梦》是北师大版第二册第五单元“动物”中的一篇主体课文。
本单元以“动物”为主题，编选了两篇主题课文，另一篇是《大熊猫》。
学生通过学习课文，一方面可了解有关鱼儿和大熊猫等动物的知识，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的朋友，从而树立保护动物的意识。
《小鱼的梦》是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。
儿歌把小鱼、星星、风儿、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。
二、设计理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
”《语文课程标准》在总目标中还明确指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
”《小鱼的梦》一课正是体现落实以上课标精神的好课文。
本课采用个性化教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，培养学生的感悟性朗读能力和想象力。
教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验，让学生以自己对儿歌的领悟取代老师的讲解分析，为张扬学生个性，激发学生的创造想象力服务。
三、教学目标及策略
根据新课程提出的教学理念“借助读物中的图画阅读、诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”我将本课的研究主题确立为：在美文朗读中边读边想象，激发阅读兴趣；把教学目标定位在：
①知识目标：巩固识字16个；掌握多音字“曲”；背诵课文。
②情感目标：有感情地朗读课文，边读边想象，体会小鱼做梦时的优美情景。
③能力目标：培养独立识字的能力；渗透性识字“池、塘、盖、珍、珠、催、眠、咂”等。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。
教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。
为达成以上教学目标，我在教学中共设计了三个大的教学环节，即“激趣导入，整体感知”、“感悟性朗读背诵”、“个性朗读，拓展延伸”。
在课堂教学中，重点培养学生读书的兴趣和想象能力。
我用优美的导语和动画课件，把学生带入课题情境，使学生想去读书；阅读过程中，采用多读少讲的策略，引导学生随文识字，讲求趣味性，采用学生喜爱的方式，有小声跟读，读准字音；跟课件朗读，学习生字；看书自读，读中思考；同桌互助，合作学习；还把想象读、表演读融入课堂，让学生主动尝试去品读儿歌；阅读后注意发散延伸，让学生在讨论交流中激起想象的火花。
整个教学设计自始至终是围绕“学生个性化朗读、感悟、想象”来设计的，充分体现了课程标准中
“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”这些新理念，培养了学生的个性化朗读能力和创造性想象能力。
最后，还进行了巩固识字练习，通过“给小鱼找泡泡“、“摘苹果”、“开火车”等识字游戏，检查学生对生字的掌握情况，为学生创设了愉悦、宽松、有趣的学习环境，达到了让学生在“玩中学、学中玩”的目的，培养了学生多角度识字的能力。