小鱼的梦
大班优秀音乐教案《小鱼的梦》
大班优秀音乐教案《小鱼的梦》《小鱼的梦》是一首优秀的儿童音乐作品，适合小班大班儿童进行音乐教育活动。
本教案将从目标定位、教学内容、教学方法、教学流程和评价方式等方面进行详细的阐述。
一、目标定位1.能够欣赏并理解《小鱼的梦》这首音乐作品的内容。
2.能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
3.培养儿童的音乐欣赏能力和动作协调能力。
二、教学内容1.《小鱼的梦》的音乐欣赏。
2.以小鱼为主题的动作创作。
三、教学方法1.听音乐法：通过让学生听《小鱼的梦》这首音乐作品，培养儿童的音乐欣赏能力。
2.游戏法：通过围成圈的方式，以小鱼为主题，让学生跟随音乐的节奏做出相应的动作。
四、教学流程1.热身准备（5分钟）利用孩子喜欢的音乐进行热身运动，放松身体，准备投入课堂活动。
2.音乐欣赏（10分钟）播放《小鱼的梦》这首音乐作品，引导学生认真倾听，感受音乐的节奏和情感，引发学生的想象和感受。
3.整理思绪（5分钟）通过提问的形式引导学生回忆和叙述他们在听音乐时的感受和想象，激发学生的语言表达和思考能力。
4.动作创作（15分钟）将学生分成小组，每个小组以小鱼为主题，自由发挥创作出小鱼的动作，其中可以包含跳跃、摇摆、扭动等动作。
每个小组在音乐的伴奏下展示自己的动作创作。
5.合作分享（10分钟）每个小组展示完毕后，全班同学进行合作分享，可以询问其他小组的动作创作中有没有值得借鉴的地方，使学生之间相互交流，加深彼此之间的理解和合作。
6.合奏表演（15分钟）全班同学一起进行《小鱼的梦》的合奏表演，老师指挥全班同学一起演奏，让学生们感受到合奏的乐趣和团结的力量。
五、评价方式1.对学生的动作创作进行评价，注重对学生的创造力和表现能力的评价。
2.对全班的合奏表演进行评价，注重对全班同学的合作和团结精神的评价。
3.观察学生在整个活动过程中的参与度和积极性进行评价。
4.通过学生的表现，及时给予肯定和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
六、教学反思1.这个教案通过音乐欣赏和动作创作相结合的方式，既培养了学生的音乐欣赏能力，也锻炼了学生的动作协调能力。
一年级下册语文《小鱼的梦》教案及原文
一年级下册语文《小鱼的梦》教案及原文语文老师往往都会知道做好教案，就是上好课的前提!为此，下面店铺就和大家分享北师大版一年级下册语文《小鱼的梦》教案，希望对大家有帮助!一年级下册语文《小鱼的梦》原文小鱼游了一天水,池塘妈妈怀里睡。
天上星星落下来,为他盖床珍珠被。
风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。
小鱼做了个甜甜的梦,摆摆嘴巴咂咂嘴。
北师大版一年级下册语文《小鱼的梦》教案教学目标：1.认识15个字，通过观察学会写“玩、星”二字。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.理解课文内容，结合插图展开想象。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生拓展说话训练。
课前准备：课件教学过程：一、激趣导入小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。
当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真美丽。
小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…(结合插图配乐想象)。
二、听录音，初步感知课文内容。
(课文录音朗读)你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示活动画面。
)过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、自读课文，充分感知课文内容师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最后各自看书读)师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗?生：(同桌互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读课文)师：请生朗读。
请你再试试好吗?师：请学生评价朗读情况。
朗读的时候应该要停顿，有感情地朗读课文。
师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。
有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。
(小组齐读课文) 指导书写“玩”。
过渡语：通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢?四、指导有感情朗读1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。
《语文小鱼的梦》PPT课件
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波浪
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摇篮
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推曲
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qū
1. 公路弯弯曲曲，伸向远方
qǔ
2. 风儿唱起催眠曲，
波浪又把摇篮推。
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甜甜的
咂咂嘴
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怀里 星星
珍珠被
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小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂咂嘴。
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推摆
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怀玩做
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甜甜的梦
怀里玩 做事
波浪 摆嘴
摇篮
星星 尾 巴
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歌曲
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小鱼玩了一天水， 池塘妈妈怀里睡。
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小鱼的梦
小鱼玩了一天水，
池塘妈妈怀里睡。
天上星星落下来，
为它盖床珍珠被。
风儿唱起催眠曲，
波浪又把摇篮推。
小鱼做了个甜甜的梦，
摆摆尾巴咂咂嘴。
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摇篮
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催眠曲
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波浪
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小鱼的 梦 ＿
小鱼玩了一天水，
＿ 池塘妈妈怀里睡。 ＿ 天上星星落下来， ＿ 为它盖床珍珠被。
风儿唱起催眠曲，
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天上星星落下来, 为他盖床珍珠被.
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风儿唱起催眠曲, 波浪又把摇篮推.
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_____为小鱼 _____， _____ 为小鱼 ____ 。 _____为_________ 。
一年级语文《小鱼的梦》教案
一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、问答等方式，提高学生的语言表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生进行思考，培养他们的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生积极向上的心态，勇于追求梦想。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义，并能灵活运用到实际情景中。
3. 图片或实物展示：通过展示与课文相关的图片或实物，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的语言表达能力和合作意识。
5. 思考与提问：引导学生对课文内容进行思考，提出问题，培养学生的思维能力。
三、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生进行朗读和书写练习。
4. 图片或实物展示：展示与课文相关的图片或实物，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
6. 思考与提问：引导学生对课文内容进行思考，提出问题，培养学生的思维能力。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，并提供相关的拓展资料，让学生进一步学习和思考。
四、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度和理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
4. 学生对课文内容的理解和思考。
五、教学资源1. 课文文本《小鱼的梦》。
2. 与课文相关的图片或实物。
小鱼的梦教案6篇
小鱼的梦教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《小鱼的梦》教案3篇
大班音乐《小鱼的梦》教案3篇大班优秀音乐《小鱼的梦》教案1活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、音带活动过程：一、律动《鱼游》进活动室。
师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？四、学唱歌曲。
1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。
池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。
天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。
池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。
风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。
做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的'梦？2、教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。
《小鱼的梦》教案之一
《小鱼的梦》教案之一一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受小鱼的美妙梦境和自然界的和谐之美。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生关注自然，激发对生命的尊重和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小鱼梦境的美好。
2.教学难点：引导学生关注自然，培养对生命的尊重和热爱。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》2.课件或黑板3.相关图片、视频等教学资源四、教学过程第一课时（一）导入1.联系生活，引导学生谈谈自己最喜欢的动物，激发兴趣。
2.介绍小鱼的特点，导入课文《小鱼的梦》。
（二）初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.教师检查学生朗读情况，纠正发音，指导停顿。
（三）感知小鱼梦境2.学生展开想象，描述自己心中的小鱼梦境。
（四）品析词语1.教师引导学生找出课文中的优美词语。
2.学生分享对词语的理解和感悟。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.学生分享自己心中的小鱼梦境。
（二）深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文，感受小鱼梦境的美好。
2.学生交流对课文的理解，分享感悟。
（三）关注自然，尊重生命1.教师引导学生关注自然，了解自然界的和谐之美。
2.学生分享对自然的认识和感悟，培养尊重生命的态度。
（四）课堂小结2.学生谈收获，巩固所学。
五、作业布置1.根据小鱼梦境，创作一幅画或一篇作文。
2.家长签字确认，了解孩子学习情况。
六、教学反思1.本节课通过引导学生关注小鱼梦境，让学生感受到自然界的和谐之美，培养对生命的尊重和热爱。
2.教学过程中，注重激发学生兴趣，提高阅读理解能力。
3.作业布置紧密联系课文，有助于巩固所学，拓展思维。
通过本节课的教学，学生不仅理解了课文内容，还关注了自然，培养了尊重生命的态度。
在教学过程中，教师要注重激发学生兴趣，引导他们深入理解课文，从而达到教学目标。
重难点补充：第二课时（二）深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文，感受小鱼梦境的美好。
《小鱼的梦》课文理解
甜蜜的梦
冯老师：在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼。
当月亮公公露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪真美丽。
这时小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。
从哪儿知道小鱼会甜甜地进入梦乡呢？
蓝猫：这个我知道，您看星星为它盖被子，风儿为它唱歌，波浪还帮它推摇篮。
这是多么的美妙呀！我想它肯定能甜美地进入梦乡。
冯老师：说得很好，还从哪儿看出来呢？
蓝猫：你看小鱼“摆摆尾巴咂咂嘴”，是多么得幸福。
由此我想到了它肯定是甜梦地进入了梦乡。
冯老师：假如你是池塘里的一条小鱼，你会有什么样的梦呢？
蓝猫：这个我先想一想。
先让同学们说一说吧！。
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"珍珠被"、"催眠曲"、"推摇篮"、"摆摆尾巴"、"咂咂嘴"、“波浪”"玩"、"甜甜的梦"怀里"，全班齐读；读卡片，j/222204.htm中的词语部分
（1）、师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。
教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。
教学准备：
多媒体课件。1、小鱼图片，在中搜索《小鱼的梦》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前了解了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对颐和园产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。
2、说一说，你最喜欢写哪个字？师指导书。
六、课外拓展
两个小建议，你可以从中任选一个：第一个建议是请你把小儿歌表演背诵给爸爸妈妈听。第二个小建议是把你自己想象的小鱼那甜甜的梦画下来。
附板书设计：
小鱼的梦
妈妈怀里幸福
珍珠被甜甜的梦
催眠曲优美
摇篮推
六、教学反思
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。本课充分体现学生的主体性、发展性、合作性、开放性。
师：是啊，满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时的水面多像一床珍珠被呀！（课件展示：天上星星落下来，为他盖床珍珠被。）感情朗读348730.htm
生：自由美读。指名读。再指名读。同桌读。齐读。
（5D%A8%D3%E3%CD%BC%C6%AC&rsp=9&oq=%D3%E3%CD%BC%C6%AC&f=1&tn=site5566&rsv_ers=xn0中找一张小鱼图片自制连线题。
师：来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧。指名说。
师：随机评价。刚才，咱们每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦。现在，让我们来甜甜的、美美的读（小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴）生齐读
3、老师现在有个提议，能不能加上自己喜欢的动作进行朗读呢？两人再次合作，一个读，一个人表演。
1.配乐，生自由读，自由表演。各小组自己组织。
（2）第二句（课件展示：满天繁星，水面波光粼粼。）仔细观察，你看348730.htm
生：观察后，讲述自己看到的景象。[3、4行要抓住星星、珍珠被引导学生读出环境的美。理解珍珠ergebanzou/1341452.html
四、背诵儿歌
师：这么美的小儿歌，大家一定想把他留在自己的脑海里吧？自己背背试试吧。自由背诵并加上动作。
师：记住了吗？让我们一起来给动画配音吧，别忘了加上你的动作。（课件动画片头）
3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。
三、教材分析
《小鱼的梦》是义务教育课程标准实验教材(北师大版)小学语文第一册中的一篇课文。这篇课文是一首充满儿童情趣、朗朗上口的儿歌，以梦想为主题，激发孩子们的想象力，使孩子们产生为实现理想而不懈追求的渴望，还可以培养孩子浓厚的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。文章为孩子们提供了发散思维的机会，不仅能发挥学生的想象力，培养学生创造性思维，而且有利于提高学生的表达能力。
2、交流。把你喜欢的那一句读一读，并说一说读后你知道了什么？或者你懂得了什么？
出示课件（j/348730.htm
（1）第一句：（课件展示：小鱼玩了一整天，睡着了。）生：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。这里的妈妈指谁？池塘是小鱼生活的环境，所以把它比喻成了妈妈。玩累了能在妈妈的怀里睡着，小鱼真的好幸福！[抓住一天，睡的词语帮助学生了解小鱼玩累了，幸福地在池塘妈妈怀里美美的睡觉。应读得轻松幸福的语气。]生个别读，齐读
学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音）
3、读词语。（出示课件）【搜索】《小鱼的梦》课件/ekuswf/kj/222204.htm中的词语部分
师：课文里的'词宝宝'可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？
3、合作交流，共同发展。为了使学生积极主动地学习而改变接受式的学习方式，本课设计了引导学生交流讨论的环节，从而强化了学生学习的主体地位，并使他们在互相学习、交流的过程中学会合作。
4、开放创新，自主发展。教师根据教学内容、学生条件和学生现有的知识基础，培养学生的创新能力。其次，教师引导启发学生创造性地学，在学习过程中，让学生独立思考，鼓励学生大胆想象，力求让学生学会创ergebanzou/1341452.html
戴上鱼的头饰，比比哪条小鱼最可爱。生自由朗读。（表现最好的，奖励一条小鱼。）
（2）指名读，评价。（表现最好的，源自励一条小鱼。）（3）听了你们的朗读，老师也想加入你们的队伍了。咱们一起来表演朗读吧？生和老师一起表演朗读。（配乐）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
1）、初读儿歌，感受儿歌的美。
2）、自学生字新词，读准生字的读音，初步理解儿歌的意思。
二、教学课题
1、认识10个生字。
2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。
四、教学方法
1、创设情境，主动发展。通过创设学生乐于参与的学习环境，促使学生积极主动、生动活泼地学习，充分体现学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人，与此同时，教师也实现了符合新课改要求的角色转换，真正成为学习环境的设计者，学生自主学习的引导者、组织者和指导者。
2、以生为本，个性发展。要真正体现以人为本，课堂上要更关注学生的情感、体验和内心感受，注意培养学生形成正确的人生观，突出每位学生发展的新理念，基础性、普及性、发展性，尊重个性差异。整堂课都体现了学生自己探究，自己欣赏，能感悟多少就感悟多少，教师并不强调“十个指头一样长”。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
师出示生字卡片，全班拼读两遍再读两遍。（单个生字认读）
（2）、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜欢的方式认读生字（各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读）分发生字卡片
老师检查一下，看谁已经学会了。
（3）、全班拼读。去拼音读。指名读
（4）、同学们刚才你是用什么办法记住这些字的，快告诉大家吧。指名比动作(波浪、把推摇摆)
帮鱼妈妈找小鱼的游戏。
鱼妈妈的肚子上有一个生字，小鱼的肚子上是拼音，用线把相对应的字与拼音连起来。每组分一张图，小组合作，（课件出示答案）集体订正。齐读。（全对的小组奖励一条小鱼。）
三、创设情境，品读理解，激情美读。
1、j/348730.htm
生：起立。师生共同表演背诵。
五、指导书写。
1、小结。星星为小鱼盖被，风儿为小鱼唱催眠曲，波浪摇小鱼入睡，小鱼做了个甜甜的梦，师边说边出示课ueyinianjiyuwenjiaoan/20091220/52371.html在田字格中写本课的生字
生：自由练读。指名读。再指名读。男女生合作读（男前女后）。
（4）第四句：（放音乐）【搜索】《小鱼的梦》伴奏/bbmusic/ergebanzou/1341452.html
睡在星光下，躺在摇篮里，小鱼美美的睡着了。还做了个甜甜的梦呢！（板书：甜甜的）在他甜甜的梦里会梦见什么呢？请轻轻的闭上眼睛，尽情放飞想象：你就是可爱的小鱼，听着这美妙的催眠曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？生听音乐想像
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
师：把什么比作珍珠被？（生：把星星的倒影说成是珍珠被）
（3）第三句：真是美极了！这时风儿吹来了，你又看到了什么？引导用完整的话描述看到的景色。生：观察后描述。
在微风的吹拂下，波浪轻轻地荡漾，多像一个舒适的摇篮啊！感情朗读（风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）好温馨，好舒适呀，你也来读读句子，尽情享受这份温馨和舒适的感觉吧。（理解催眠曲和摇篮）课件出示摇篮图片
四、教学目标
五、教学过程
一、激趣揭题，整体感知