语文一年级《小鱼的梦》教案
小鱼的梦教案
小鱼的梦教案标题：小鱼的梦教案一、教学目标1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 培养学生综合语言能力，提高学生的阅读能力。
3. 增强学生的合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学PPT或故事书籍。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放小鱼的梦故事片段，唤起学生对故事情节的回忆。
2. 引导学生回顾前面学习过的几个课文，提问关于梦想和追逐梦想的问题，激发学生思考和讨论。
步骤二：理解故事情节（15分钟）1. 通过多媒体设备展示故事中的关键场景和角色，并帮助学生理解故事情节。
2. 分组讨论，每组学生根据所给问题回答，并向全班汇报他们的答案。
3. 教师引导学生集思广益，探讨小鱼为了追逐梦想所做的努力以及成功的原因。
步骤三：阅读与讨论（20分钟）1. 将故事分成几个部分，每个部分分配一小组学生，要求他们阅读并讨论各自部分的情节、主题以及角色的性格特征等。
2. 学生将各组讨论的结果记录在黑板上，全班共同商讨每个部分所研究的问题，并做相关总结。
步骤四：语言训练（15分钟）1. 教师在黑板上列出几个与小鱼的梦相关的关键词汇，帮助学生扩展词汇量，并利用例句帮助学生熟练运用。
2. 学生分组进行角色扮演，模仿小鱼和其他故事角色之间的对话，加深对课文的理解和学习。
步骤五：合作创作（20分钟）1. 学生分组，要求每个小组自由创作一个与小鱼的梦相关的故事或者插画，鼓励他们通过合作来完成。
2. 每组学生向全班展示他们的创作成果，并简要介绍他们的故事创作过程，分享彼此的想法和体验。
步骤六：思考与评价（10分钟）1. 教师向学生提问，了解他们对小鱼的梦故事的理解和感悟。
2. 引导学生思考自己的梦想，并分享他们追梦的计划和努力。
四、课堂作业要求学生回家后，写一篇关于自己的梦想的作文，并尽量详细描述自己追逐梦想的计划和努力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读小鱼的梦故事，了解到要追逐自己的梦想需要付出努力和坚持。
《小鱼的梦》教学设计(通用13篇)
《小鱼的梦》教学设计（通用13篇）《小鱼的梦》教学设计篇1教学目标： 1、学问与力量： 1、渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字（把巴鱼曲玩池）。
2、背诵儿歌《小鱼的梦》。
3、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。
2、情感、态度、价值观：发挥想象，培育同学的创新力量和为追求抱负而奋斗的精神。
教学重难点：通过拼音来正确的拼读15个生字，能娴熟的书写8个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。
教学预备：多媒体课件小鱼图及头饰、生字卡片教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
小伴侣们，这个字，你们熟悉吗？（出示生字卡片：梦）谁能来说说你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
（板书课题，同学齐读课题两遍。
）二、初读课文，认读生字。
1、老师范读，整体感知。
要求：仔细听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。
2、同学自由读儿歌。
师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不熟悉的字用自己喜爱的方式做上记号。
自己想方法把每个字音读准。
同学自由朗读，圈出不熟悉的字，自己想方法解决。
（或问老师；或问同桌；或问小组长及四周的同学；或看上面的拼音）3、小组合作出字谜同学们可以用动作、笔顺、加法题、儿歌等方式出字谜，让你的组员猜猜是哪个字？看看哪个小组合作得最棒。
4、小组汇报5、请你猜猜我是谁？老师出示一幅图，依据它的变化你来猜猜是什么字？预备好了吗？可要看认真哦！（出示课件）同学们猜得可真准！相互鼓舞一下吧！6、请大家看大屏幕，每个漂亮的小水泡里都有一个字宝宝，假如我们读准了这个字，漂亮的小水泡就会欢乐的升上去，预备，开头！真不错，表扬表扬自己吧！7、（出示课件）说说你发觉了什么？8、抽读生字卡片9、师：信任，在刚才的合作沟通中，咱们已经和生字娃娃成为好伴侣了。
有了生字伴侣的帮忙，咱们就可以正确地朗读儿歌了。
自己试着把儿歌读正确。
开头生：自由读师：信任你们也能正确地朗读儿歌了。
一年级语文《小鱼的梦》教案
一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的小鱼的梦境，以及梦境中的各种场景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）采用分段阅读、讨论的方式引导学生深入理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模仿课文中小鱼的梦境，提高他们的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念，教育学生要保护水资源，珍惜生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的梦境场景的理解和想象。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容。
（2）讲述一个与小鱼相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生分段朗读课文，体会小鱼的梦境。
（2）讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
（3）讨论课文中所描绘的梦境场景，引导学生发挥想象力。
3. 课堂练习：（1）让学生模仿课文中小鱼的梦境，用自己的话进行描述。
（2）选取几位学生的描述，让大家一起分享和讨论。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用课文中的词语编写一个关于小鱼梦境的故事。
五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握并运用课文中涉及的生字词。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，发挥想象力，描述小鱼的梦境。
4. 学生能够完成课后作业，将所学知识运用到实际情景中。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
小学一年级语文教案 小鱼的梦第一课时9篇
小学一年级语文教案小鱼的梦第一课时9篇小鱼的梦第一课时 1教学目标：1.认识本课15个生字，会写2个字。
培养学生、自主合作的意识。
2.初读课文，要求读准字音，读通句子。
初步感悟课文的内容和感情。
试背喜欢的句子。
3.培养学生的爱心，激发想象。
教学重点、难点：1.识字写字，培养识字能力。
2.朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
课前交流：同学们，今天我们来这儿上课大家高兴吗？我们先来聊聊吧。
我们马上就要进入14单元《梦想》的学习了，谁来说说自己的梦想是什么？大家说的真好，小朋友都是有梦想的人，其实，就连小动物也是有梦想的，有了梦想就有了动力，有了梦想就有了希望！授课一、激趣导入1、小朋友们，老师请来了一位有梦想的新朋友，是谁呀？（师贴小鱼图）你们看，小鱼正在池塘里做着甜甜的梦哪！（教师完成简笔画）现在，就让我们一起走近小鱼，了解小鱼的梦。
2、师生共写课题请大家伸出手来和我一起写课题（师边说边写）“小”第一笔“”，先中间后两边；“鱼”从上往下写，最后一笔横要写的长一些托起整个字；“的”从左往右写，要写的左窄右宽；“梦”是我们今天的字宝宝，注意看老师写。
（1）、（师板书拼音）谁来拼拼它的读音？（2）、学着他的样子拼一拼。
3、齐读课题4、从这个题目你想到了什么？（对课题质疑）二、初读课文，读通，读准过渡：大家想了解小鱼的梦吗？那就赶快打开课本72页1、自己先来读读课文，拿出铅笔圈出你不认识的字（生自由读文）2、圈出了不认识的字，让我们借助绿色通道再来读读课文，还有不认识的字可以请教老师和同学（自主识字、读文）3、同学们读得真起劲，老师也想参加了，欢迎我吗？好，小手指着字，你们可要仔细听老师是怎么读你不认识的字的（师范读，生指字听）4、我们一起来一遍吧，老师大声读，你们小声读，小手指字5、谁愿意当小老师读给大家听一听？（指名读）其他小朋友注意听课文里是不是还藏着你不认识的字6、听得真认真，自己学着小老师的样子读给你的同桌听一听。
一年级语文《小鱼的梦》教案
一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鱼类的一些特点和海洋生物的多样性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生观察和思考，提高学生的观察力和思维能力。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢追梦、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生多次朗读课文，熟悉课文内容，理解课文的大意。
2. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生通过组词、造句等方式巩固学习。
3. 鱼类特点和海洋生物多样性：通过图片、视频等引导学生了解鱼类的一些特点，如生活在水中、用鳃呼吸等；让学生了解海洋生物的多样性，培养学生的生物多样性观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鱼类特点和海洋生物多样性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对鱼类特点和海洋生物多样性的深入了解。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等引导学生观察和思考，提高学生的观察力和思维能力。
2. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的表达能力和表演能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示小鱼图片，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生多次朗读课文，熟悉课文内容，理解课文的大意。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生通过组词、造句等方式巩固学习。
4. 鱼类特点和海洋生物多样性：通过图片、视频等引导学生了解鱼类的一些特点，如生活在水中、用鳃呼吸等；让学生了解海洋生物的多样性，培养学生的生物多样性观念。
小鱼的梦教学设计（通用12篇）
小鱼的梦教学设计（通用12篇）小鱼的梦教学设计（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的小鱼的梦教学设计，希望能够帮助到大家。
小鱼的梦教学设计篇1设计意图：冬季是一个安静、祥和的季节，许多动物都在这个季节冬眠。
孩子们对冬眠的动物产生了许多问题：动物是怎么样冬眠的？为什么冬眠不吃不喝不会死掉？为什么有很多的声音动物都不会醒来？带着这些问题我们设计了“动物过冬”这一主题活动，在这一主题中当然少不了音乐的配合，让孩子们通过对一些古今中外不同摇篮曲的欣赏和体验不同的音乐节奏，从而使孩子们感受到音乐所带来的舒适、恬静、优美和轻柔。
活动目标：1、认知目标：在听听、讲讲、玩玩的游戏环节中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、能力目标：运用图谱的方法记忆歌词，学会创编歌词。
3、情感目标：体验互相关心、互相体贴的幸福感。
活动重点：根据图谱的提示学唱歌曲。
活动难点：创编活动。
活动准备：图谱、小动物图片、课前熟悉三拍子的音乐旋律。
活动过程：一、听音乐，感受音乐的旋律和节奏。
师：今天老师给你们带来一首好听的音乐，让我们一起来欣赏一下吧！（幼儿集体欣赏音乐）师：音乐听完了，谁来告诉大家你听完这首音乐有什么样的感觉呢？幼：音乐很美；听了这个音乐很舒服；听了这个音乐我想睡觉……师：你们说的真好，这段音乐给人的感觉很舒服、很缓慢、听了想睡觉，让我们再来听一遍，并且试着用小手把音乐的节奏拍出来。
（幼儿再次欣赏音乐）师：我们再次欣赏了音乐，而且根据音乐把节奏拍了出来，我来问问你们，这首歌曲的音乐节奏是几拍子呢？幼：三拍子。
师：你们真棒一下子就能说出它的节奏，这和我们前面学过的《梦之船》的节奏一样属于三拍子的音乐，每一小结都有三拍的音乐节奏。
你们喜欢这首音乐吗？（喜欢）二、用故事引出歌词，帮助幼儿理解歌词。
《小鱼的梦》教案(15篇)
《小鱼的梦》教案(15篇)《小鱼的梦》教案1教学目标：1.认识15个字，通过观察学会写“玩、星”二字。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.理解课文内容，结合插图展开想象。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生拓展说话训练。
课前准备：课件教学过程：一、激趣导入小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。
当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真美丽。
小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…(结合插图配乐想象)。
二、听录音，初步感知课文内容。
(课文录音朗读)你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示活动画面。
)过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、自读课文，充分感知课文内容师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最后各自看书读) 师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗?生：(同桌互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读课文)师：请生朗读。
请你再试试好吗?师：请学生评价朗读情况。
朗读的时候应该要停顿，有感情地朗读课文。
师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。
有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。
(小组齐读课文) 指导书写“玩”。
过渡语：通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢?四、指导有感情朗读1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。
过渡语：是啊，这群活泼可爱的小鱼就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回归池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们眨眼睛的星星多美丽啊!指导朗读。
2.天上星星落下来，为它盖床珍珠被。
说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。
小鱼的梦教案15篇
小鱼的梦教案15篇星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
-风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
-小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
（2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3.学唱歌曲，表达感情。
（1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。
如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等（2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
（3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲，大胆仿编歌词。
（1）提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？将个别幼儿的想象讲述进行仿编。
并请大家学唱。
（2）将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
三、结束让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。
附：歌曲《小鱼的梦》本课要求认字16个，继续培养识字能力，用已有的方法学习生字，激发学生自主识字的兴趣。
在学习课文时，为了避免破坏诗歌的整体氛围，主要通过朗读引导学生体会课文意境，不要讲得太多，也不要提琐碎的问题。
学情分析：从上学期起，我就在课堂上展开了“学生自主探究识字方法”的研究和实践。
在语文课上，我引导孩子们通过多次探究，总结出一些识字方法，这节课的识字教学，是建立在孩子们熟知的学习方式上，他们能够在已有的学习和活动经验上进行学习。
本班的孩子思维比较缓慢，几乎没有想象力；只是掌握了一些识字的方法，只有鼓励他们通过自己喜爱的方法在课堂内自主学习不认识的字，教学目标：1、初读课文，认读本课的生字新词，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、运用综合识字方法，认识本课的六个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
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《小鱼的梦》教学设计一、教学目标：1．学习本课10个生字，能准确认读；理解新词并能有感情地朗读词语。
2．能正确地有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过课文的学习，培养学生的想象力，让孩子们感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想。
二、教学重难点:1．有感情地朗读课文，体会小鱼的快乐。
2．感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想，培养学生的想象力。
三、教学准备：教学课件、小鱼图片四、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣1、师：今天我们来做一个与动物有关的游戏，我问你答，好吗？我们先从声音开始：小黄狗生答：汪汪汪小花猫喵喵喵小鸭子嘎嘎嘎小青蛙呱呱呱小公鸡叽叽叽接下来我们做动作：小鸟儿生答：飞呀飞小白兔跳呀跳小猴子爬呀爬小熊猫睡呀睡2、师：大家做得真好，那现在就让我们一起走进动物王国（出示PPT1），动物国美不美？在美丽的动物王国里老师也给大家带来了一个新朋友，它是谁？（出示PPT2）师：小鱼在水中怎么样？（边说边做动作，学生齐回答）那大家知道吗，小鱼每天除了在水里自由自在的游，小鱼还会做梦呢？3、师：（播放课件3）在池塘生活着一只可爱的小鱼儿，当月亮慢慢升上天空露出温柔的笑脸，星星也调皮地眨着眼睛时，小鱼儿躺在池塘妈妈的怀里静静地睡了，它做了一个甜甜的梦。
今天，就让我们一起到池塘里去寻找小鱼的梦吧。
快伸出手指，我们一起来写小鱼的梦。
请跟着老师来写一写，小手举起来（生答：我要举起来）。
我们来比比谁写得最认真。
（板书小鱼的梦，学生书空，指导朗读：师做安静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些，读。
B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。
）4、师：同学们，这个字你会读吗？（强调“梦”字音，抽生读，齐读。
）强调字形，过渡：当夕阳落到树林下面，黑夜就来临了，我们躺在温暖的被窝睡觉了，在熟睡中我们就会做梦了。
“梦”就是由一个林和夕组成的。
小鱼也和我们一样，当天玩了一天玩累了，它也悄悄的进入了梦乡。
大家想知道小鱼做了个什么样的梦吗？（生答：想）（二）初读课文，学习字词1．师：孩子们，让我们一起到课文里去看看小鱼的梦吧！（出示课件PPT4）请你们自由大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
（学生自由朗读）2．每个孩子都读得很认真，通过你的努力，你一定读得很通顺了，现在翻开书25页，读给同桌听听吧。
同桌互读，要求：首先由1号小朋友读，读完后再有2号小朋友读。
把课文读通顺，不添字漏字。
读完后相互夸一夸，评一评。
师：哪位小朋友来评价下刚才你同桌读得怎么样？你觉得他哪里读得好，哪里读得不那么好？（指名学生说，老师补充总结）（1）师：刚才同学们说得真好，有没有小朋友愿意为我们读一读，我请四个小朋友来读。
第一个小朋友来读第一句，谁来？（出示课件5，请学生读）师：孩子们觉得这句话她读得怎么样？（请学生评价）老师也觉得她读得很准确，特别是：玩水（点击PPT：出现“玩水”两字）。
谁再来读下。
（请学生读，并做评价：你读得真响亮，这个字是翘舌音，玩水，生齐读两遍）刚才我还发现一个词语她读得非常准确（点击PPT：出现“池塘”），大家能不能学着刚才她的样子来一起读一读。
（生齐读，师做评价）孩子看，这里还有一个词语宝宝，谁认识？（点击PPT，出现“怀里睡”）指名学生读，评价：读得很好，他有一个字音读得非常好，就是睡。
）大家一起读一下“睡”，再来读下这次词“怀里睡”。
同学们读得真好，现在老师想请大家一起来读下这句话。
（学生齐读）（2）谁想来读第二句？（出示PPT6，指名学生读第二句）读得很不错，谁来评价下他哪里读得好？（指名学生评价）重点指导“珍珠被”的翘舌音和“星星”的后鼻音。
请同学读，读得真好。
现在老师想你们一起来读一下。
（全班齐读）（3）师：好，想在我们接下来看第3句话。
（出示PPT7，指名学生朗读）谁来评价下他哪里读得好？重点强调“催”（这是一个平舌音），“曲”（多音字，板书）（4）师：谁来读第四句？（出示PPT8,指名学生读）老师重点强调“甜甜的梦”。
还有一个词语很有创意，大家看（点击PPT，出示“摆摆尾巴”，边读边做动作）。
还有一个词语也有点特别（“咂咂嘴”）师：通过刚才的学习，你们能把字音读准吗？那现在让我们一起来读一遍，看谁读得最准确，读得最流利，左手压书，右手指字。
（全班齐读）3、师：词语宝宝从课文里蹦出来了，它想和小朋友们交朋友。
请大家看大屏幕，大声地叫出词语宝宝的名字。
（课件出示出示PPT9,本课新词，自由大声朗读。
同桌互读。
开火车读。
）4．打乱次序开火车再读词语。
（出示PPT10,相机评价、强调）5．去掉音节，开火车再读词语，读出词语的感情；分男女生读词；全班齐读。
(出示PPT11)6．出示生字卡片，全班抢读。
看，调皮的生字宝宝跑到郭老师的手上玩儿来了，叫叫它们的名字！认读生字卡片。
7．师：文中的生字大家认识了吗？行，小鱼要当考官考考大家（课件出示词语）（1）课件出示生字：池、波、浪（出示PPT12,学生抢读）（2）学生观察，思考：这些字宝宝有什么共同点？（它们都有“三点水”，表示与水有关）（3）课件出示生字：推、摇、摆（出示PPT13,学生抢读）（5）学生观察，思考：这些字宝宝有什么共同点？（它们都有“提手旁”，表示与手的动作有关）（6）还有哪些字有“提手旁”？（学生思考，抽生交流）8．字宝宝们回到课文中，你们还认识他们吗？（出示PPT14,全班齐读课文）（三）品读课文，拓展想象1、师：读了这首儿歌，你们知道小鱼做了个怎样的梦吗？（指名学生回答）你从哪句话中知道小鱼做得是甜甜的梦？（指名学生回答，出示PPT15,指名学生读，全班齐读）师：美景才能做美梦，是什么样的美景让小鱼做了个这么甜甜的梦？（指名学生回答）师：（出示PPT16）满天的星星倒映在水里，水面上波光闪闪，就好像一床珍珍被。
盖着这么舒服的珍珠被，小鱼一定会做个甜甜的梦。
带着这种美好的感觉谁来读读这句话。
（指名学生读，老师评价：老师也好像看见这床珍珠被）师：（点击PPT的背景音乐）这床珍珠被真美啊！请同学们闭上眼睛一起想下这美景，谁来读？（指名学生读）请其他小朋友闭上眼睛来想象下这么美好的景色。
（出示PPT17）睁开眼睛吧，同学看到这床美丽的珍珠被没有？（全本齐读）师：那么还有哪句话也很美，让小鱼做了个甜甜的梦？（指名学生回答）哦，你是从这句话感受到了做了个甜甜的梦。
找的可真好，风儿在海面上轻轻地吹着，就好像唱起了催眠曲。
波浪轻轻地荡漾着，是个多么舒服的摇篮啊！让把这么美好的感觉一起读出来吧！（老师边做动作，边和学生轻轻地读）(谁能来读一下。
（指名两个学生读，老师评价）（出示PPT18）谁能带着动作来读下，指名学生读，大家一起来读下这句话吧？（全班齐读）师：孩子们，夜晚降临，有星星落下来为小鱼做珍珠被，有风儿为它唱起催眠曲。
在这么美好的环境里，小鱼一定会做个甜甜的梦。
真是好景做好梦，美景做美梦。
让我们一起来读下这两句。
（出示PPT19，学生齐读）你还从哪儿感受到小鱼的梦是甜的？还有哪个句子。
（指名学生说）（出示PPT20）小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡着了，它一定做个甜甜的梦。
请孩子们一起来读这个句子（全班齐读）。
师：读得真好，孩子们。
睡在星光里，躺在摇篮里，小鱼甜甜美美睡着了，还做了一个甜甜的梦。
（出示PPT21）那小鱼在梦里会梦到什么呢？现在请同学们放飞你们的想象。
想一想，在这么美好的环境里，小鱼会梦到什么？同桌互相说一下，交流完的请举手。
（指名学生说，出示PPT22：我梦见……）同学们说得真好，老师刚才也变成了这条小鱼，还做了个美美的梦。
老师把这个梦编成了一首儿歌，你们愿意来读一读吗？（出示PPT23：鱼宝宝，玩累了，妈妈怀里睡着了。
星星为它做被子，风儿为它唱小曲，波浪推它入梦里。
小鱼宝宝哼着小曲真高兴，甜甜蜜蜜去旅行。
）师：孩子们都成了快乐幸福的小鱼！我也感受到小鱼的美梦。
现在老师想和你们一起来表演书上这首儿歌，好不好？(出示PPT24)孩子们，让我们加上动作。
（全班一起表演）。
孩子们表演得可真好。
想不想把这么美好的感觉留下脑海里。
那让我们一起尝试着背诵下这首儿歌，好不好？（全班齐背）孩子们背得真好，现在老师要请一个同学到讲台上带着大家背诵，谁来？（指名同学到讲台上，带着全班同学背诵）（四）拓展阅读，总结升华可爱的小鱼有梦，调皮的小猴也有梦。
出示课件《小猴的梦》，学生自读，齐读。
（出示PPT25）（五）指导书写1、师：快看，小鱼宝宝给我们送来了几个大鱼缸，你们能把鱼儿装进去吗？（出示PPT26）大家用你们的亮眼睛看下，为什么这些字要装在不同的鱼缸里呢？它们是按照什么来划分的？（指名学生说）。
今天我们就要学写其中的两个字“星和玩”。
（出示PPT27）2、指导书写“星”师：首先来写“星”。
大家看这个字。
（出示PPT28）这个字读什么，大家一起说？（学生回答）那我们怎样才能把这个字写好呢？请大家观察田字格。
（指名同学来说，老师总结补充：日写在横中线的上面，生写在横中线的下面）那同学们继续观察，这个星字上面的日字要写得怎么样？日字要写得扁扁的。
（边说边做动作）生字这一笔的竖要写在竖中线上。
现在老师把机会交给孩子们呢？先在书上描一描，再在本子上写两个。
3、指导书写“玩”师：谁能告诉老师你是怎么记住这个字的写法的？（指名学生说，引导学生关注“玩”的左右结构，“玩”是一个左右结构的字，一个斜王旁加一个“元”，左右结构的字要写得左窄右宽。
出示PPT29）请学生观察田字格中的玩，和学生一起书空这个字，现在书上描一描，再在本子上写两个。
结束语：孩子们，小鱼有自己的美梦，我们也有自己的梦想，让我们从现在开始好好学习，认真听讲，你的美梦就会变成现实哦！教学反思：《小鱼的梦》是一篇很有趣味的儿歌。
“梦”本来是很抽象的，作者通过富有节奏性、韵律性的语言将梦写得非常有趣。
本文的重点是让学生体会小鱼梦的美和趣，并有感情地朗读出来。
围绕本课的教学目标，我设计了五个环节：游戏导入，激发兴趣——初读课文，学习字词——品读课文，拓展想象——拓展阅读，总结升华——指导书写，小结课堂。
整个环节紧紧相扣，我以参与者、组织者、引导者的身份与学生展开对话，积极调动学生参与课堂的积极性，提高课堂的教学效率。
上完这堂课，我静下心来思考，整堂课我有没有立足“三性“，强化调控，落实细节，提高实效呢？从落实本课的学科性任务来看，我重点落在了识字与朗读，并采用了多种学习方式来组织课堂。
在识字环节，我采用了抢读、齐读、教读、开火车读、游戏读、分角色读、小组同桌合作等多种方式，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，从而达到识字的目的。
同时对于个别字，加以重点认读。
“梦”字我采用了讲故事来识记字形，“被”和“波”我采用了汉字小魔术来识字，“池、波、浪”等字我采用了偏旁识字法，“摇”、“推”“摆”、“咂”等字我加入了动作表演。