仿写句子专项训练教案
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba3f776b5daa58da0116c175f0e7cd18425188b.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。
3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。
二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。
2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。
3. 高考仿真试题练习。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。
2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。
3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。
四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。
3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。
4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。
5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。
五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。
2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。
3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。
对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。
2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。
3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。
七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。
2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。
3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。
八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。
2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。
九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
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仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解仿写句子的概念和意义，掌握仿写句子的方法和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力，使学生能够灵活运用各种句式进行写作。
3. 通过对高考真题的训练，增强学生应对高考的能力，提高学生的写作成绩。
二、教学内容：1. 仿写句子的概念和意义2. 仿写句子的方法和技巧3. 高考真题训练三、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的句子，引导学生思考句子之间的关系和变化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的概念和意义，举例说明仿写句子的方法和技巧。
3. 练习：让学生进行仿写句子的练习，教师进行点评和指导。
4. 高考真题训练：让学生解答高考真题中的仿写句子题目，教师进行讲解和解析。
四、教学评价：1. 学生能够理解仿写句子的概念和意义，掌握仿写句子的方法和技巧。
2. 学生的语言表达能力得到提高，能够灵活运用各种句式进行写作。
3. 学生能够应对高考中的仿写句子题目，提高写作成绩。
五、教学资源：1. 教材：高中语文教材2. 教辅：高考语文复习资料3. 网络资源：相关教学视频、文章等教学设计：1. 课堂讲解：结合教材和教辅，详细讲解仿写句子的概念和意义，举例说明仿写句子的方法和技巧。
2. 课堂练习：布置一些仿写句子的练习题，让学生进行练习，教师进行点评和指导。
3. 高考真题训练：选取一些高考真题中的仿写句子题目，让学生进行解答，教师进行讲解和解析。
4. 课后作业：布置一些仿写句子的练习题，让学生进行课后练习。
5. 教学反馈：定期进行教学反馈，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的仿写句子，让学生直观地理解仿写句子的魅力和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的仿写句子作品，互相学习和借鉴。
3. 反馈与改进：鼓励学生积极向教师反馈自己在仿写句子过程中的困惑和问题，教师及时给予解答和指导，帮助学生不断提高。
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仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的技巧和方法，提高句子仿写能力。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行创造性写作的能力。
3. 提高学生对高考题型的理解和应对能力。
二、教学内容1. 仿写句子的概念和意义。
2. 仿写句子的技巧和方法。
3. 高考仿真练习题。
三、教学重点与难点1. 重点：仿写句子的技巧和方法。
2. 难点：如何运用词汇、语法和修辞手法进行创造性写作。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例来掌握仿写句子的技巧。
2. 运用任务驱动法，让学生在实践中提高句子仿写能力。
3. 采用讨论法，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些典型的仿写句子案例，引发学生对仿写句子的兴趣。
2. 讲解：讲解仿写句子的概念、技巧和方法，让学生明白如何进行句子仿写。
3. 练习：提供一些仿写句子练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果和困惑，互相学习和提高。
六、教学评价1. 评价标准：学生能正确理解仿写句子的概念，掌握基本的仿写技巧和方法，能够独立完成仿写句子练习。
2. 评价方法：通过课堂练习、作业和小组讨论等方式进行评价。
对学生的仿写句子进行分析和反馈，指出其优点和不足之处，并提出改进意见。
七、教学资源1. 案例分析：提供一些典型的仿写句子案例，包括不同类型的句子和不同的仿写技巧。
2. 练习题库：准备一些仿写句子练习题，包括不同难度和类型的题目，以满足不同学生的需求。
3. 讨论材料：提供一些与仿写句子相关的话题或情境，用于激发学生的思维和进行小组讨论。
八、教学进度安排1. 第一课时：引入和讲解仿写句子的概念和技巧。
2. 第二课时：进行仿写句子练习和小组讨论。
4. 第四课时：进行高考仿真练习和反馈。
九、教学拓展1. 引导学生运用仿写句子技巧进行短文写作。
2. 组织学生参加相关的写作比赛或活动，提高其写作能力。
“仿写句子”专题复习教案
教学程序设计（集体备课）自主备课课 时 教 学 方 案2（ 三）、对联式P41对联式仿写 规范训练5(2012·四川)补写下列有关节日的两副对联。
注意：①内容与节日相关，②可以不考虑平仄。
21·世纪*教育网(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋 下联：明月千里寄相思答：______________________________________________ 答案 (示例)(1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂（四）命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
如：P36 4 5 6(2010·课标全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。
答：___________________________________________答案 (示例)溪流如果屈服于沙石，那它永远不能汇集于江海；小鸟如果屈服于风雨，那它永远不能翱翔于蓝天；航船如果屈服于波涛，那它永远不能到达理想的彼岸。
解析 仿写要从形式和内容两方面入手，既要在形式上与例句一致，又要在内涵上相近。
要运用排比、比喻、拟人的修辞手法，还要有一定的哲理性。
（五）开放式1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
例、（2011浙江高考 全国卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
(在10~20个字之间)(4分)2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。
如：P41规范训练4 例1．(2013·大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
中考仿写句子专项训练教案 - 中华语文网—中华语文教育第
中考仿写句子专项训练教案一、基础分析（一）本节内容基础分析《语文课程标准》提出“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发散思维，”对基础知识的考察也更注重运用，在新的课标卷中增加了仿写句子的题型。
这类题是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。
它不只是单纯对句子结构的模仿，更是一种综合能力的考查。
这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。
具有以下特点：1．从思维角度看，考查学生的联想、想象能力，创新能力以及对生活的感悟能力。
2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的能力。
3，从语法的角度看，考查学生有关词性、短语、复句，及各种句式的掌握和运用能力。
4．从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。
从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。
针对学生在仿句练习中暴露出来问题，设计本节专项训练课，旨在通过逐步地训练，让他们在实练中了解解答仿句题的基本要求，掌握答题的方法，提高解题效能。
在练习题的设计上，遵循两个原则:(1) 贴近学生生活，使之有兴趣写；(2) 贴近中考考题，由易到难，让不同层次的学生都有所提高。
学习本节内容学生的知识储备1、具有一定的修辞知识，能运用比喻、排比等修辞方法。
2、有一定的语法知识，了解词语的搭配、单句和复句的知识。
3、有一定的语言积累。
（二）本节教学思路与方法以教师的仿写导入新课，激发学习兴趣，引出仿句的概念；从学生日常练习中的问题入手，启发学生在比较中发现问题，获得共识，从而认识仿写句子的要求，尝试去修改，给学生解决问题的机会，在修改的过程中进一步加深理解。
学生在交流的过程，通过互评又一次的完善所写的仿句，达到认识的再提高。
在学生充分理解的基础上，进行巩固提高，达到对不同层次的学生的训练。
最后，由学生总结收获，教师对学生的总结进行提炼，帮助学生把握答题技巧。
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仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的技巧和方法。
2. 提高学生运用语言表达的能力，培养学生的创新思维。
3. 通过对高考真题的练习，帮助学生提高高考语文成绩。
二、教学内容1. 仿写句子的概念和意义。
2. 仿写句子的技巧和方法。
3. 高考真题练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握仿写句子的技巧和方法，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，突破句式局限。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生了解仿写句子的概念和意义。
2. 讲解：讲解仿写句子的技巧和方法，引导学生学会分析句子结构、运用修辞手法等。
3. 练习：让学生进行高考真题练习，巩固所学知识。
4. 反馈与讲解：对学生的练习进行点评，针对学生的问题进行讲解。
五、课后作业2. 布置高考真题练习，要求学生在规定时间内完成。
3. 鼓励学生进行创新写作，尝试不同句式和修辞手法的运用。
六、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过具体例子理解仿写句子的技巧。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的学习程度，给予相应的指导和练习。
4. 利用多媒体教学，展示丰富的句子资源，拓宽学生的视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 创新写作：鼓励学生进行创新写作，评估学生的创造力和语言运用能力。
八、教学资源1. 教材：选用适合高中生的语文教材，提供丰富的句子资源。
2. 高考真题：收集近年来的高考真题，供学生练习。
3. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学内容和句子资源。
九、教学计划1. 第1-2周：讲解仿写句子的概念和意义，让学生了解仿写的重要性。
2. 第3-4周：讲解仿写句子的技巧和方法，引导学生学会分析句子结构、运用修辞手法等。
句子仿写教案
句子仿写教案
教案标题：句子仿写教案
一、教学目标：
1. 理解句子仿写的概念和重要性；
2. 掌握句子仿写的基本方法和技巧；
3. 能够运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
二、教学重点和难点：
重点：句子仿写的基本方法和技巧；
难点：灵活运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
三、教学准备：
1. 教师准备：熟悉句子仿写的基本方法和技巧，准备相关教学素材；
2. 学生准备：提前了解句子仿写的概念，准备好笔记本和笔。
四、教学过程：
1. 导入新知识：通过举例引入句子仿写的概念，让学生了解句子仿写的重要性和应用场景。
2. 授课内容：介绍句子仿写的基本方法和技巧，包括词汇替换、句式转换、语法调整等方面的技巧，并结合实例进行详细讲解。
3. 案例分析：选择一些经典句子，引导学生进行句子仿写练习，指导他们如何运用所学方法和技巧进行仿写。
4. 练习与训练：布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正和指导。
5. 拓展应用：引导学生在课外积极应用所学方法和技巧，进行句子仿写练习，
提高仿写能力。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生应该对句子仿写的概念和重要性有了更深入的了解，掌握了句子仿写的基本方法和技巧，并能够灵活运用所学方法和技巧进行句子仿写练习。
六、作业布置：
布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课后进行练习，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高句子仿写能力。
七、教学反思：
对本节课的教学效果进行总结和反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
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仿写句子专项训练教案一、知识指导：近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。
这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。
做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。
（一）什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。
那么，如何按要求进行仿写呢？1一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。
金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”“金钱能买来住宅，但买不来家庭”金钱能买到书籍，但买不来智慧。
金钱能买到钟表，但买不来时间。
金钱能买到衣服，但买不来气质。
2有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。
例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。
比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。
1、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。
）2、小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。
（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。
3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。
（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。
）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。
即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。
做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。
（二）常见的仿写题型主要有以下三种：1、续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是-----------------------，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，--------------------------------- 。
（参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。
）2、话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。
仿句：（参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
）3、开放式如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。
仿句：（参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。
）二、课堂练习：（1）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿写：1、如果我是细雨，我将滋润所有的花草。
2、如果我是暴风雨，我将荡涤所有的罪恶。
3、如果我是森林，我将抵挡所有的风尘。
4、如果我是彩虹，我将闪亮整个天空。
（2）用“……把……的门推开了”的句式，写句子。
例句：书籍把知识的门推开了，知识把智慧的门推开了。
智慧把成功的门推开了，成功把人生的门推开了。
仿句：1、自然把生命的门推开了；生命把沟通的门推开了；沟通把关怀的门推开了；关怀把和谐的门推开了。
2、放弃把失败的门推开了；失败把伤心的门推开了；伤心把奋斗的门推开了；奋斗把成功的门推开了。
3、花朵把芬芳的门推开了；美景把石诗画的门推开了。
4、雷电把雨天的门推开了；阳光把晴天的门推开了。
5、读书把知识的门推开了；运动把健康的门推开了；游戏把快乐的门推开了；交流把沟通的门推开了。
6、朝阳把清晨的门推开了；烈日把正午的门推开了；黄昏把傍晚的门推开了；落日把黑夜的门推开了。
7、诚实把信任的门推开了。
8、努力把梦想的门推开了。
（3）例句：书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想之峰。
仿句: 1、书是食量，能充实我们的精神生活。
2、书是桥梁，沟通读者与作者间心灵的感悟。
3、书是航船，摆渡人们到达成功的彼岸。
4、书是火焰，焚烧人们的愚昧。
5、书是明灯，给迷途的人照亮夜行的路。
6、书是画笔，能描绘人们美好的蓝图。
7、书是益友，伴我度过美好人生。
8、书是罗盘，帮助人们走向成功(4)仿照例句的形式，写三个句子，构成四季例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；仿句: (人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火；人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的硕果累累；人们都爱冬天，爱他的银装素裹，爱他的冰清玉洁，爱他的五谷丰登。
)(5)仿句，构成排比。
生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；(生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符；生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。
)(6)仿照划线句接写两句：人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；(如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
)(7)仿照划线句接写两句：青春是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命；(青春是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽；青春是一本书，让你用激扬的文字，写出它的华章。
)(8)仿写：学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具。
(学习，是通往成才路上的桥梁；学习，是渡向成功彼岸的航船。
)(9) 仿指定格式，不指定话题例句：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
(拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。
)(10)接写三句：童年是美好的，童年是富于想象的。
在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰；(一根竹棍，就是一匹骏马，一朵轻云就是一条飞毯；一棵大树就是一个老人。
)(11)仿写一句：勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取；( 创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。
)(12)．仿照下面的句子，再写两句，构成语意连贯的排比句：花儿飘落了，变成滋润树根的肥料(冰雪融化了，汇成浇灌大地的溪流，树叶凋零了，变成孕育生命的养料。
)(13)．仿照下列句子，以“知识”为话题写两个句子。
知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高；(知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远；知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高)。
(14)仿写（要求把人生比喻为大海、天空）：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；(如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。
)(15)我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。
(我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐，我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。
)(16)仿写划线的句子。
人生是什么？有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。
(人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色；人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。
)(17)仿照划线句，接写两句。
我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广；(我喜欢红色，红色是火焰，我愿我的青春像火焰一样热烈；我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。
)(18)在中国人的心里，家是祖母颤颤悠悠的拐杖，家是母亲密密麻麻的针线，(家是游子歇脚的驿站，家是船员避风的港湾。
)(19)．故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；(故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔；)(20)棉花：是花，我却不与百花争芳斗艳；不是花，我却用花絮温暖人间。
(帆：离开船桅，我是一块普通的布；只有走进江海湖泊，才能大展宏图，才能高歌奋进。
钉子：在压力和困难面前，挺直腰杆，不断进取，绝不弯腰低头，受人歧视。
谷穗：低头，是向农人致谢；鞠躬，是向土地感恩。
竹子：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。
) 三课后作业1、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；2、仿写两句话，要求与例句中画线句一致。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。
“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒3、仿写例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，写一个类似的句式，不要超过30字假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中4、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。
要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵朋友是5、揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。
大海就象一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花；走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出可以也可以6、仿照例句，补写出一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是。
7、根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，，依旧是遗憾；，，还是遗憾。
出发吧，永远出发。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
8、仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。
9、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。
例：竹：每攀登一步，都作一次小结。
火山：过分的热情，反成了一种灾难。