最新文言文句式之判断句
文言文句式判断口诀
文言文句式判断口诀文言文句式判断口决如下：于（与）焉何其若、因为所以则而且、乃之乎者也。
谐音：语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也。
1一、判断句就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。
其常见的形式有以下几种：1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……者”等形式。
如：“廉颇者，赵之良将也。
”2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。
如：“此乃臣效命之秋也。
”3.采用否定副词“非”表示否定。
如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”4、语义上主谓直接判断。
2二、被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。
其常见类型有：1.“见”“……见……于”“于”表被动。
如：“吾长见笑于大方之家。
”2.“为”“为……所”表被动。
如：“而身死国灭，为天下笑。
”3.“受”“受......于”表被动。
如：“受制于人。
”3三、倒装句文言文中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1.宾语前置所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。
如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。
宾语前置通常分为四种情况。
（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
如：“大王来何操？”（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。
如：“古之人不余欺也。
”（3）借助“之”“是”将宾语提前。
如：“句读之不知，惑之不解。
”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。
”（4）介宾短语中宾语前置。
如：“不然，籍何以至此？”2.定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
文言中的定语后置有以下几种情况：（1）中心词+定语+者或中心词+之+定语+者（2）中心词+之+形容词（定语）（3）中心词+数量词（定语）3.介宾短语后置(状语后置）文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。
最新初中文言文判断句句式讲解
最新初中文言文判断句句式讲解各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初中文言文判断句句式讲解判断句1、用”者……也”表判断”陈胜者，阳城人也。
””廉颇者，赵之良将也。
”2、句末用”也”表判断”城北徐公，齐国之美丽者也。
””方柯，天才也。
”3、用”者”表判断”方柯者，中国之人。
”4、用”为”表判断”为天下理财，不为征利。
”5、用”乃”表判断”是乃狼也。
””电脑乃高科技用具。
”文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词”是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：”......者，......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用”者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用”也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：”陈涉者，阳城人也。
””......，......也。
”判断句中，有时”者”和”也”不一定同时出现，一般省略”者”，只用”也”表判断。
如：”操虽托名汉相，其实汉贼也。
””......者，......。
”有的判断句，只在主语后用”者”表示提顿，这种情况不常见。
如：”四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
””......者也。
”在句末连用语气词”者也”，表示加强肯定语气，这时的”者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判断句，在文言文中也比较常见。
如：”城北徐公，齐国之美丽者也。
”无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：”刘备天下枭雄。
”另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词”乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是，判断句中谓语前出现的”是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的”是”也并非都不表示判断，”是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词”非”，都不是判断词。
文言文判断句
文言文判断句文言文判断句是古代汉语中用来表示判断的句式，它与现代汉语的判断句有所不同，具有独特的结构和表达方式。
在古代汉语中，判断句通常不使用“是”来表示，而是通过其他词汇或句式结构来表达。
以下是对文言文判断句的详细解析。
首先，文言文中的判断句往往通过使用特定的动词来表达判断，如“为”、“是”、“乃”等。
这些动词在句中起到连接主语和宾语的作用，从而构成判断句。
例如，“为”字在《史记·项羽本纪》中就有判断的用法：“项籍者，下相人也。
”这里，“为”字连接了主语“项籍”和宾语“下相人”，表达了“项籍是下相人”的判断。
其次，文言文中还常用“也”字来作为判断句的句尾，起到强调判断的作用。
例如，在《论语·学而》中，孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”这里的“也”字就是用来强调“学而时习之”是令人愉悦的事情。
再者，文言文中的判断句有时也会省略主语，直接使用谓语来表达判断。
例如，在《左传·宣公十五年》中，有这样一句话：“非吾子也。
”这里省略了主语“他”，直接用“非吾子也”来表达“他不是我的儿子”的判断。
此外，文言文中的判断句还可能通过使用特定的句式来表达，如“……者，……也”的结构。
这种结构在《史记·陈涉世家》中有所体现：“陈胜者，阳城人也。
”这里，“陈胜者”作为主语，“阳城人也”作为谓语，构成了“陈胜是阳城人”的判断句。
最后，文言文中的判断句还可能通过使用“之”字来连接主语和宾语，构成判断。
例如，在《史记·项羽本纪》中，有这样一句话：“此沛公左司马曹无伤使人言之。
”这里的“之”字连接了主语“此沛公左司马曹无伤”和宾语“使人言”，表达了“这是沛公左司马曹无伤派人来说的”的判断。
综上所述，文言文中的判断句形式多样，既有使用特定动词的，也有使用句尾助词的，还有省略主语或使用特定句式的。
这些判断句的表达方式丰富了古代汉语的表达能力，也为我们今天理解和学习古代汉语提供了重要的参考。
文言文句式之判断句
文言文句式之判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。
其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。
另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
(1)“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡。
(2)“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
(3)“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯。
(4)“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影。
(5)“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉。
(6)“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也。
(7)“……，……者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
(8)“……者，……也”。
陈胜者，阳城人也，字涉。
然而不胜者，是天时不如地利也。
(9)“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石。
(10)“……，……也”例：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也。
(11)“……也”例：此诚危急存亡之秋也。
文言文句式之被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。
二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
(1)没有标志词语，意念上的被动。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被……所感动。
(2)有标志词语a“为”表被动：国险而民附，贤能为之用。
b“为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”。
c“于”表被动：管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。
d、固定格式。
初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。
(1)“不亦……乎”相当于“不是……吗”学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?(2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”，例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何：即“能把土石怎么样呢”。
文言文特殊句式(判断省略定语后置状语后置宾语前置)讲解2023年中考语文二轮专题
文言文特殊句式讲解判断句、省略句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。
(一)用“…….者，……也”来表示。
陈胜者，阳城人也--《陈涉世家》诸葛孔明者，卧龙也--《隆中对》吾之妻美我者，私我也--《邹忌讽齐王纳谏》(二)用“……者……也”来表示，即主语后面不用“，”号。
食马者，不知其能千里而食也--《马说》望之蔚然而深秀者，琅琊也--《醉翁亭记》醒能述以文者，太守也--《醉翁亭记》然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也--《出师表》(三)用“……者也”表示判断，翻译时“者也”不译。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也--《鱼我所欲也》予谓菊，花之隐逸者也--《爱莲说》莲，花之君子者也--《爱莲说》城北徐公，齐国之美丽者也--《邹忌讽齐王纳谏》(四)、用“…….也”来表示。
这有两种情况:(1)主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。
夫战，勇气也--《曹刿论战》知之为知之，不知为不知，是知也--《论语》十则南阳刘子骥，高尚士也--《桃花源记》浙江之潮，天下之伟观也--《观潮》孤之有孔明，犹鱼之有水也--《隆中对》(2)主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。
鱼我所欲也--《鱼我所欲也》环滁皆山也--《醉翁亭记》此则岳阳楼之大观也--《岳阳楼记》此诚危急存亡之秋也--《出师表》先生不知何许人也--《五柳先生传》此庸夫之怒也--《唐雎不辱使命》(五)用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。
此为何若人--《公输》为与此同类--《公输》天下为公--《大道之行也》号为张楚--《陈涉世家》中峨冠而多髯者为东坡--《核舟记》此不为远者小而近者大乎--《两小儿辩日》(六)用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。
当立者乃公子扶苏--《陈涉世家》此乃信所以去也。
判断句式文言文
判断句式文言文
1. “汝知之乎，吾今日方觉天何其蓝也！”例子：汝知之乎，吾今日出门，抬头一望，哇，那天空真蓝啊，就像一块巨大的蓝宝石，吾今日方觉天何其蓝也！
2. “其岂非人之所为哉？”例子：看那一片混乱的场面，垃圾遍地，其岂非人之所为哉？
3. “此非吾之所愿也！”例子：面对这样的结果，我满心无奈，此非吾之所愿也！
4. “斯事岂不怪哉？”例子：他突然就消失了，毫无踪迹，斯事岂不怪哉？
5. “彼乃真英雄乎？”例子：他在危险面前毫不退缩，彼乃真英雄乎？
6. “此真乃奇妙之事也！”例子：看着那神奇的魔术表演，东西一下子变没了，此真乃奇妙之事也！
7. “其果能成乎？”例子：他说他能做到那件很难的事情，其果能成乎？
8. “吾岂不悲哉？”例子：努力了这么久却还是失败了，吾岂不悲哉？
9. “那岂不美哉？”例子：要是每天都能吃好吃的，那岂不美哉？
10. “此岂易事乎？”例子：想要爬上那座高峰，看看那壮丽的景色，此岂易事乎？
我的观点结论：这些判断句式文言文，口语化又易懂，还带着真情实感，让人很容易产生兴趣并想要读下去。
文言文中判断句的标志及例句
文言文句式之判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。
其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。
另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
(1)“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡。
(2)“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
(3)“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯。
(4)“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影。
(5)“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉。
(6)“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也。
(7)“……，……者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
(8)“……者，……也”。
陈胜者，阳城人也，字涉。
然而不胜者，是天时不如地利也。
(9)“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石。
(10)“……，……也”例：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也。
(11)“……也”例：此诚危急存亡之秋也。
文言文句式之被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。
二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
(1)没有标志词语，意念上的被动。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被……所感动。
(2)有标志词语a “为”表被动：国险而民附，贤能为之用。
b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”。
c “于”表被动：管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。
d、固定格式。
初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。
(1)“不亦……乎”相当于“不是……吗”学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?(2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”，例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何：即“能把土石怎么样呢”。
2023届高考语文二轮复习课件 文言文阅读(句式)
②有形式标志的被动句，有四种形式标志： ⑴“于”字句：动词后面用“于”字引进行为的主动者 如：郤克伤于失，流血及履，未绝鼓音。《左传·郑伯克段于 鄢》。“郤克”被“失”所伤，动词后用“于”引进行为的主 动者“失”。 ⑵“为”字句： 1、为+行为主动者 如：卒为天下笑。《战国策·赵策三》介词”为”引进行为主 动者”天下” 2、“为……所”式 如：夫直义者，不为人所容。《韩非子·外储说左下》，“为 ……所”式比单用“为”字被动意义更加明确。
今月十三日，臣被尚书召回。《被收时表》，介词“被”字引 进了行为的主动者。
⑷“被”字句
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？《史记·屈原贾生列传》， 助词“被”是帮助表被动。
今月十三日，臣被尚书召回。《被收时表》，介词“被”字引 进了行为的主动者。
五、矣字：表示动态的语气词，相当于“了”，意味着事物的变化和
发展。基本用法是把事物发展的新阶段作为新的情况告诉别人。
①用于叙述句句尾，”矣”字总用来报道一种新情况。如：余病矣。《左 传·齐晋鞌之战》 1）前面已用时间副词“已”“既”“尝”表情况已经如此或曾有某情况， “矣”字是说话人把它当做新情况来报道。如：平原君曰：“胜已泄之矣 。”《战国策·鲁仲连义不帝秦》 2）预料某一情况会出现，”矣”字把它当新情况来报道。如：虞不腊矣。 《左传·蹇叔哭师》 3）偏正复句的偏句表假设，正句表结果，如：微管仲，吾其披发左衽矣。 《论语·宪问》 4）表示一种可能性，当做新情况来报道。如：朝闻道，夕死可矣。《论语 ·里仁》
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文言文句式之判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。
其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。
另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
(1)“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡。
(2)“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
(3)“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯。
(4)“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影。
(5)“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉。
(6)“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也。
(7)“……，……者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
(8)“……者，……也”。
陈胜者，阳城人也，字涉。
然而不胜者，是天时不如地利也。
(9)“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石。
(10)“……，……也”例：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也。
(11)“……也”例：此诚危急存亡之秋也。
文言文句式之被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。
二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
(1)没有标志词语，意念上的被动。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被……所感动。
(2)有标志词语a“为”表被动：国险而民附，贤能为之用。
b“为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”。
c“于”表被动：管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。
d、固定格式。
初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。
(1)“不亦……乎”相当于“不是……吗”学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?(2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”，例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何：即“能把土石怎么样呢”。
(3)“以……为……”相当于“把……当作……”例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”(4)“何……为”相当于“为什么要……呢”，“为什么会……呢”，例：此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”。
(5)何以：例：何以战。
文言文句式之省略句句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。
主要有：(1)省略主语a、承前省渔人甚异之……(渔人)便舍船，从口入b、蒙后省c、对话省例：《曹刿论战》(此)忠之属也。
(《曹刿论战》)(此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”)(2)省略谓语或省略动词择其善者而从之，(择)其不善者而改之。
(《论语十则》)一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
(《曹刿论战》) (3)省略宾语投(之)以骨。
(《狼》)君与(之)俱来。
(《隆中对》)(4)省略介词林尽(于)水源。
(《桃花源记》)急湍甚(于)箭。
(《与朱元思书》)(5)省略量词文言文中数词后常省略量词一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。
孔子东游，见两(个)小儿斗二(个)男新战死。
文言文句式之倒装句倒装句主要有四种：(1)主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
例：甚矣，汝之不惠。
全句是“汝之不惠甚矣”。
谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。
(2)宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。
可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
(3)定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
例1：遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。
例2：予谓菊，花之隐逸者也。
“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。
可译为“具有隐逸气质的花”.例3：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”。
(4)介宾结构后置A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。
例：何有于我哉?全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。
译为“在我身上有哪一样呢”;“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”;“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”。
B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。
例：屠惧，投以骨。
全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。
译为“把骨头扔给它”。
为坛而盟，祭以尉首：“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。
醉能同其乐，醒能述以文者：“述以文”是“以文述“的倒装，介宾结构”以文“后置，可译为”用文字来记述。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效：“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效“后置。
问句一、表示反问的固定句型1.“何……之有”表示反问，其中的“之”是助词，是宾语提前的标志。
“有”是动词，“何……”是其宾语。
提前宾语的作用在于强调宾语。
“何……之有”可译为“有何……”。
“何”并不是宾语，而是定语。
宾语是“……”所代替的名词性短语。
如：（1）孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）——孔子说：有什么简陋的呢？（2）亦君之力，臣何力之有？（《韩非子·难二》）——也是国君的力量，臣子有什么力量呢？2.“不……乎”“不亦……乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也是吗”。
如：（1）学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）——学习了又按时去复习它，不是很高兴（的事）吗？（2）阻而鼓之，不亦可乎？（《左传·子鱼论战》）——利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗？3.“何以……为”“为”是动词，“何”是疑问代词，作“为”的前置宾语；“以……”是介宾短语，作“为”的状语。
所以“何以……为”，等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”，相当于“用（要）……做什么”。
如：（1）然则又何以兵为？（《荀子·议兵》）——既然如此，那么用兵做什么？（2）即为真王耳，何以假为？（《史记·淮阴侯列传》）——就要做真王了，要个假王的名义做什么？“何以……为”有时也作“奚以……为”“安……以为”。
如：（1）奚以之九万里而南为？（《庄子·逍遥游》）——要飞到九万里之外又向南飞干什么？（2）君长有齐，奚以薛为？（《战国策·齐策》）——您长久地据有齐国，要薛城做什么？4.“无乃……乎”，可译为“恐怕……吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。
如：（1）今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎？（《报任安书》）——现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧？（2）孔子曰：“求，无乃尔是过与？”（《论语·季氏》）——孔子说：“冉求，恐怕该责备你吧？”二、表示疑问的固定句型1.“如……何”“奈……何”“若……何”，相当于“对（把）……怎么样（怎么办）”。
“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词。
如：（1）如太行、王屋何？（《愚公移山》）——能把太行、王屋两座山怎么样呢？（2）虞兮，虞兮，奈若何？（《史记·项羽本纪》）——虞姬啊，虞姬啊,对你怎么办呢？有时可将上述句式紧缩为“如何（何如）、奈何、若何”，它们作谓语，用来询问办法，相当于“怎么样、怎么办”；作状语，用来询问原因，相当于“为什么、怎么”。
如：（1）更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）——更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税，那怎么样？（2）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》）——整天在天里面（大气里面）活动，为什么担心天会塌下来呢？2.“何所……”“谁……者”，这是两个主谓倒装疑问句式。
“何所……”等于“所……（者）何”。
“所……”作主语；“何”是疑问代词，作谓语。
如：（1）问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）——木兰你想的是什么，思念的是什么？（2）谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）——给您出这个主意的是谁？古今异义（部分）例词---例句---古义---今义1、居---居十日---过了---居住2、走---扁鹊望桓侯而还走---跑---走3、再---一股作气，再而衰---第二次---又4、池---城非不高也，池非不深也---护城河---水池5、次---又间令吴广之次所旁从祠中---停驻---质量差；次数6、戾---鸢飞戾天者，望峰息心---至---暴戾7、令---何患令名不彰耶---美好的---命令8、寻---未果，寻病终---不久---寻找9、狱---小大之狱，虽不能察---案件---监狱10、坐---停车坐爱枫林晚---因为---坐下11、渠---问渠哪得清如许---它（他）---水渠12、微---微斯人，吾谁与归---没有---微小13、迁---迁客骚人，多会于此---官吏调职---迁移14、形---无案牍之劳形---身体---形状15、鄙---肉食者鄙，未能远谋---目光短浅---卑鄙16、卑鄙--先帝不以臣卑鄙---地位低下---品质低下17、牺牲---牺牲玉帛，弗敢专也---祭祀用的物品---为正义事业而奉献18、亲戚---寡助之至，亲戚畔之---父母兄弟等---姻缘亲属19、交通---阡陌交通，鸡犬相闻---交错相通---交通运输20、妻子---率妻子邑人来此绝境---妻子儿女---男性的配偶21、绝境---同上---与世隔绝的地方---山穷水尽的地步22、无论---不知有汉，无论魏晋---更不必说---条件关系连词23、几何---禽兽之变诈几何哉---多少---数学学科之一24、开张---诚宜开张圣听---扩大---开业25、会计---号令召三老、豪杰与皆来会计事---聚集商议---财务人员语文ⅱ苏版第四专题(林黛玉进贾府)教案曹雪芹【教学过程】__________________________________________________一、导语设计许多不朽旳文学作品往往会以各种形式出现在人们面前.像《三国演义》就曾被搬上舞台、搬上荧屏.而最受人们欢迎旳、被演绎旳形式最多旳恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧、婺剧、电影、电视剧等.那么，今天我们就一起来学习节选自《红楼梦》第三回旳《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府形形色色旳人物.二、人物形象赏析【补充】塑造人物旳方法.正面描写（肖像、神态、语言、心理、动作）；侧面衬托.(一)分析林黛玉旳形象.1、小说通过林黛玉旳眼睛让我们看到了贾府各色人等.同时也通过贾府众生旳眼睛让我们看到了林妹妹.找出描写林黛玉外貌旳句子并加以分析.[明确] (1)众人眼里旳黛玉——→病弱不足(2)王熙凤眼里旳黛玉——→标致不凡(3)宝玉眼里旳黛玉——→弱不禁风、多愁善感病美人（眉毛和眼睛）注：古人重眉眼，画人物重画眼睛，传神旳表达.黛玉旳眉眼是独一无二旳.黛玉之美在于气质.可联系西施（西施病心而颦）和卓文君（眉色如望远山）.2、除了外貌之外，作者同时通过哪些描写让我们更立体地认识黛玉呢？[明确]心理、语言、动作.3、黛玉进贾府,为什么要“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”?(1)大舅妈留她吃饭时步步留心时时在意(2)在王夫人那里择座---——→谨小慎微寄人篱下(3)在贾母房里吃饭旳时候自尊心自卑感(4)对读书旳回答4、从以上内容分析课文初步表现了林黛玉旳什么性格特征？[明确]林黛玉由于丧母来外婆家，过去常听她母亲说，“外祖母家与别家不同”，今至其家，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”. 尽管贾母念及亡女怜爱她，但她自知寄人篱下，反表现出孤高自尊.她谨慎从事，冷静细心地观察周围旳一切，应对有度，举止有礼.这表现在她辞谢邢夫人留饭，在王夫人和贾母处择座，反映出她聪慧而又有良好旳教养.在众人眼里，她“年龄虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然旳风流态度”.她美貌多情，体弱多病.“颦颦”二字，准确地勾画出她旳神情，也透露出她与这个等级森严，礼仪繁多旳封建贵族家庭很不投合.(二)分析贾宝玉旳形象对于贾宝玉这个人物,可以从以下三个方面来分析:1、出场前用世俗旳观点加以侧面勾勒(第10、11两段)[明确] (1)王夫人语云——→混世魔王(2)林黛玉听母亲曾言——→叛逆2、出场后旳肖像、语言、行动正面描写.[明确] (1)出场后旳肖像描写(第13段)——→眉清目秀、英俊多情(2)出场后旳语言、行动描写(14段)——→独立不羁3、《西江月》旳两首词,这两首词是塑造宝玉形象旳基本构图.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。