高中美术教育的调查报告.doc
中小学美术教育现状调查报告_对中小学美术教育现状的思考.docx
中小学美术教育现状调查报告_对中小学美术教育现状的思考内容摘要：美术教育是高素质人才培养中不可缺少的一课，学校是培育人才的摇篮，学生基础教育学科建设品位决定着其一生的文化追求和专业理想。
文章通过一则新闻分析了中小学美术教育存在的问题，提出了加强中小学美术教育的方法与途径。
关键词：中小学美术教育现状思考一、一则新闻引发的思考记者郑琳在2010年12月4日《钱江晚报》上刊发了一则新闻――《小学生看画展问讲解员：吴冠中画中心思想是什么》，大意是吴冠中画展在杭州举办，每天都吸引了大批的美术爱好者前往参观，其中也不乏家长带着孩子组成的“亲子”队伍。
然而，一个小学三年级的女生在看完吴冠中画展后，问讲解员：“老师，吴冠中的画中心思想是什么？”她一脸认真地抛给讲解员老师这么一个犀利的问题，然后拿着笔记本和笔准备记录讲解员要讲的每一句话。
这个问题让讲解员彻底傻眼了。
家长们培养孩子艺术细胞的良苦用心可见一斑。
不过孩子们在现场的反应却让美术专家们颇感尴尬，在面对五花八门童言无忌式提问的时候，讲解员更是经常被“雷翻”。
站在吴冠中画的女性裸体画前，害羞的小女孩自动绕道了，嘴快的小男孩脱口而出：“怎么画这种东西，好难看，好恶心！”后面的家长如临大敌，赶紧把孩子拉走，并指着旁边的画转移注意力：“快来看这个草原啊！”但讲解员还来不及开口，家长和孩子的行动已经宣告，裸体画至少不适合给孩子看。
吴冠中有一个著名的教学理念，叫做“眼睛教眼睛”。
他最提倡培养学生对美的感觉，教学最重要的不是技法，而是审美的眼睛。
他曾经在媒体面前痛斥中国的美术教育，教出了大群“美盲”。
然而，当家长争先恐后让孩子上各种艺术培训班的时候，他们仍然无法避免花钱买“美盲”的陷阱。
面对三年级女孩的问题，“中心思想是什么”，讲解员在哑口无言后，思考良久，给出了一个答案：“吴冠中画的是美。
”于是，小学生们把“美”记在了笔记本上。
这则新闻让笔者沉思良久，孩子的问题不能从表面上去理解，而要从我们的教育制度层面上去看待，教育制度的改革已经到了迫在眉睫的时候。
美术教育现状调查报告
美术教育现状调查报告一、引言美术教育一直被认为是培养学生审美能力和创造力的重要途径，然而在现实中，美术教育面临着许多挑战。
为了更好地了解美术教育的现状，我们进行了一项调查研究。
二、调研方法我们采用问卷调查的方式，在不同学校、不同年级的学生中进行了随机抽样。
问卷包括对学生对美术教育的认知程度、学校开设美术课程的情况、教师教学水平等多个方面的问题。
三、调研结果1. 学生对美术教育的认知程度不足调查发现，大部分学生对美术教育的认知程度不足，认为美术只是一门课程而已，缺乏对艺术的深刻理解。
这表明学校在进行美术教育时需要更多地注重培养学生对艺术的兴趣和理解。
2. 学校美术课程设置不够科学调查显示，许多学校的美术课程设置过于注重技法教学，缺乏艺术思维和创造性的培养。
应该通过调整课程设置，增加素描、色彩、设计等方面的教学内容，以提升学生的艺术修养。
3. 教师教学水平存在不足调查结果显示，部分学校的美术教师教学水平不高，缺乏对艺术理论和历史的深入了解，导致教学质量参差不齐。
为了提升美术教学质量，学校需要加强对教师的培训和选拔。
四、建议与展望1. 深化学生对艺术的认知学校需要加大对美术教育的宣传和推广力度，提升学生对艺术的认知和理解，培养学生的审美情趣。
2. 优化美术课程设置学校应该重新审视美术课程设置，加强对艺术思维和创造性的培养，提升学生的艺术综合素养。
3. 提高教师教学水平学校需要建立健全的教师培训机制，提高美术教师的教学水平和艺术素养，确保教学质量的提升。
通过本次调研报告，我们希望引起社会对美术教育的重视，共同努力改善美术教育的现状，为培养更多具有艺术修养的学生而努力。
高中美术教育实习调查报告
高中美术教育实习调查报告一、实习目的美术实习的目的是使学生系统了解美术教育教学的理论观点及其发展，掌握美术学科的基本理论和技能，为以后美术教学工作打下坚实的基础。
二、实习内容美术教学工作：认真进行课堂教学，严格根据实习学校的规章制度来管理学生，备课时，细心琢磨教材，以最适当最有效的方法和手段来开展教学，并在课堂上好好控制自己，注意语言的语速、起伏、大小得当，板书的整齐，条理清晰。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
班主任工作：做好学生的思想工作，了解学生，团结学生，关心学生，经常深入学生的`生活，善于做学生的思想工作，做到因材施教。
同时做好课外处事工作。
三、实习体会在这次实习中，我学到了很多东西。
使我变得更细心了，更要注意细节上的东西。
无论是在上课期间还是在课余时间里我都很注重细节。
在我上课的时候我时刻注意着学生的一举一动，一个细微的动作变化我都看在眼里。
我知道在中学的美术教学中还有着很多的不足，作为一名大学实习生来说有时候真不知道还有什么方法。
但我深深明白只要肯下功夫努力钻研就一定会有进步的。
在我上课的期间我也配合同学们的课堂内容调整自己的教学。
在课后我积极和同学们交流并和老师讨论如何上好每一节课的策略。
在这次的实习中我认识到了自身的不足。
同时对以后迈向社会我有了一个更正确的认识。
这次的实习对我的以后的生活和学习都起到了一个参考的作用。
以后我会怎样做：首先是要继续学习，不断充实自己。
做为一名教师如果不继续学习势必会被淘汰。
时代在发展，社会在进步，不学习是不行的。
还要继续向身边的优秀的老师、优秀的同事学习。
其次是要加强体力和心理素质的锻炼。
做为一名老师需要经常出早到校布置学生们的环境卫生和个人卫生等等一些琐事。
美术教师教育研究报告范文
美术教师教育研究报告范文摘要本研究旨在调查美术教师在教育中的角色和教学方法对学生创造力发展的影响。
研究结果表明，美术教师在教育中扮演着重要的角色，并且通过采用启发式和促进性教学方法可以有效促进学生的创造力发展。
美术教师教育应该注重培养教师的专业知识和教学技能，以便他们能够更好地引导学生发展创造力。
引言美术教育是培养学生的审美能力和创造力的重要途径之一。
美术教师作为美术教育的推动者和指导者，在教育中具有重要的角色和责任。
他们的教育方法和教学效果直接影响着学生的创造性思维和艺术表现力。
因此，研究美术教师在教育中的角色和教学方法对学生创造力发展的影响具有重要意义。
方法本研究采用定量和定性相结合的研究方法。
首先，我们对一所中学的20名美术教师进行了问卷调查，调查内容包括他们对美术教育的理解、教学目标和教学方法等。
然后，我们对这些教师进行了访谈，详细了解他们在实际教学中的教学经验和教学策略。
最后，我们对130名该中学美术课学生的创造力进行了测试，并分析了美术教师在教学中的角色和教学方法与学生创造力发展之间的关系。
结果研究结果表明，美术教师在教育中扮演着重要的角色。
他们不仅仅是知识传授者，更是创造力引导者和艺术表达的支持者。
美术教师的教学方法是促进学生创造力发展的关键因素之一。
本研究发现，美术教师采用启发式和促进性教学方法时，学生的创造力得分显著高于采用传统教学方法时的得分。
这表明，通过引导学生自主思考、提供多样化的学习资源和激发学生的兴趣等方式，可以有效促进学生的创造力发展。
讨论美术教师教育应该注重培养教师的专业知识和教学技能，以便他们能够更好地引导学生发展创造力。
教育机构应该提供系统的师资培训，并鼓励美术教师进行教育研究和教学创新。
此外，美术教师应该注重培养学生的艺术表现力和创造性思维，通过提供多样化的学习机会和鼓励学生的创造性表达，来激发学生的艺术潜能。
最后，教育部门应该加强对美术教育的支持和重视，为学校提供足够的资源和支持，以促进美术教育的发展。
美术教育调查报告
Luck is an accessory to hard work.勤学乐施积极进取（页眉可删）美术教育调查报告美术教育调查报告1调查研究讨论：当前中小学课题研究的两种倾向性1、在目标价值取向上，是刻意追求遵循某种“模式”，构建或印证某种理论，还是关注学校教育实践中实际问题的解决，取得提高学校教育质量的实际成效？2、在方法取向上，是刻追求科学性、技术性，使研究成果成为“理论剪贴”或案例之上套论点，成为教师难以读懂的“大论文”，还是从实际出发，推介中小学教师运用的研究方式方法，使研究成果成为中小学教师喜闻乐见的作品？前言我国走向素质教育的教育科研的产物，也正在依靠广泛的群众性教育科研深入推进。
国家以政府行为将这一轮课程改革确立为国家的重大项目，以课题研究方式运作。
各级教育行政部门加强了对教育科研的领导，各级教研机构更充分地发挥了指导作用。
至前各种行之有效的教育科研活动方式仍在沿用。
新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势。
认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。
一、制度重建：教育科研重心下移，突出以校为本1、制度建设加强制度建设，使校本教学研究合法化和合理化，促进学校一级的教学研究工作的开展，提高学校自身教学研究的质量和水平。
（1）教研组织制度：教科室职能和工作流程；（2）收集和编写学校教科研专题指导信息；（3）调查本校教师实际的教科研需求；（4）确定本校学期或学年教科研的重点方向；（5）为本校教师开展教育行动研究提供方法指导和专题指导；（6）定期组织学校的教科研交流活动，促进教师间的相互交流；（7）对学校学期或年度教科研工作提出总结报告：主要教务与科研合一。
2、教研启动制度（1）教师教研需求调查制度；（2）学期或年度教研课题申报制度。
3、教研指导制度（1）校内（或“联合校”）学科带头人制度；（2）校外专家专业引领制度。
学校美育工作自查报告
学校美育工作自查报告一、引言学校美育工作是培养学生全面发展的重要途径之一。
为了全面了解学校美育工作的现状以及存在的问题，并制定相应的改进措施，本报告旨在对学校美育工作进行自查与总结。
二、美育课程开展情况1. 美术教育在美术教育方面，学校通过设置多样化的美术课程，包括绘画、雕塑等，培养学生的审美思维和艺术创作能力。
此外，学校还定期组织举办美术作品展览，鼓励学生展示和分享自己的艺术成果。
2. 音乐教育学校注重音乐教育，提供多样的音乐学习机会。
音乐课程内容涵盖唱歌、乐器演奏等，学生可以从中感受到音乐的美妙与乐趣。
此外，学校每年举办音乐节，让学生有机会展示自己的音乐才华。
3. 舞蹈教育学校积极开展舞蹈教育活动，鼓励学生参与各类舞蹈训练。
学校配备专业的舞蹈老师，组织学生参加舞蹈比赛和演出，提高学生的舞蹈技巧和表演能力。
4. 戏剧教育学校重视戏剧教育，在课程中融入戏剧表演元素。
通过学习戏剧，学生可以提升自己的表达能力和团队合作能力。
学校每年还会组织学生演出话剧和舞台剧，让他们更好地展现才艺。
三、美育资源建设和利用情况1. 美术室和音乐室学校配备了宽敞明亮的美术室和音乐室，提供良好的学习环境和设备。
美术室配备了绘画用具和展示工具，音乐室配备了各类乐器和音响设备，为学生提供了良好的学习和实践场所。
2. 美育资料和书籍学校购买了大量的美育相关书籍和资料，供学生借阅和研究。
学校鼓励学生广泛阅读，提高审美水平和艺术素养。
3. 文化馆和艺术展览学校定期组织学生参观文化馆和艺术展览，开阔学生的视野，培养学生对艺术的兴趣。
学校还积极联系外部艺术机构，邀请专业艺术家来校授课和举办讲座，拓宽学生的艺术视野。
四、美育工作的问题与挑战1. 师资力量不足由于美育课程的多样性和专业性，学校的美育师资力量相对不足。
需要进一步加强美育师资培训与队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 课程设计与实施的衔接美育课程在实施过程中与其他学科课程的衔接仍存在一定困难，需要进一步研究和改进课程设计，使之与学校整体教学目标相协调。
教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)
教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)【篇一】教育教学调查报告中学美术小学美术教育现状调查报告美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可代替的作用。
《全日制义务教育美术课程标准》（下称《标准》）对美术课程的教育价值作了这样的表述：1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、引导学生参与文化的传承和交流；3、发展学生的感知能力和形象思维能力；4、形成学生的创新精神和技术意识；5、促进学生的个性形成和全面发展。
而在《标准》中，课程设计的基本理念是这样的：1、使学生形成基本的艺术素养；2、激发学生学习美术的兴趣；3、在广泛的文化情境中认识美术；4、培养创新精神和解决问题的能力；5、为促进学生发展而评价。
由此可见，在提倡素质教育的今天，美术教育具有重要的作用，它能有效地帮助学生形成正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格；而事实上，在许多城市学校里，美术教育受到了包括教育当局、学校、家长、社会等方方面面前所未有的重视，而且，美术教育的成效也是非常明显的，许多二、三年级的学生能够写出一笔飘逸的毛笔字，有的甚至能即兴挥毫，画一幅大气磅礴的水墨山水，有的能利用各种废弃材料，做出精美的手工作品。
然而，在农村学校里，学生所受的美术教育又怎么样呢？带着这个问题，本人对我镇的美术教育现状作了一次较为深入的调查。
为避免这次调查出现以偏概全或是不够客观等问题，本人选择了几所比较有代表性的学校如中心小学等学校，并着重从美术师资、教学模式、教学成果等方面进行了调查，调查情况如下：一、我镇小学美术教育的师资在所有被调查的学校中，全部没有配备专业的美术教师（此处所指专业教师是指由师范院校美术专业毕业，具有美术专业知识和美术教育知识的教师），担任美术教师的，大多是一些能写会画的教师，而这些教师中有90%还兼任其他课程；在调查中，我还发现一个令人惊讶的现象，好些学校里，美术、自然、历史等课程的任课教师竟然是即将退休或是病痛缠身的教师或是学校行政人员，这一点与美术教师专业化、专职化的要求格格不入，存在着巨大的差距。
美术相关课题研究报告
美术相关课题研究报告摘要：本研究旨在探讨美术在人类发展和社会进步中的重要性，并调查了美术教育对个人认知和创造力的影响。
通过问卷调查和实地观察，我们发现美术教育能够促进学生的审美能力和创造力，并对他们在学术和职业发展上起到积极的作用。
这项研究为美术教育的改进和促进人们对美术的重视提供了理论和实证依据。
引言：美术作为一种表现和交流的媒介，自古以来就在人类文明发展中扮演着重要的角色。
然而，在现代社会中，随着科技的快速发展，人们对美术的重视似乎有所下降。
因此，我们有必要重新审视美术在我们的社会中的地位以及人们对美术的认知和理解。
方法：本研究采用了问卷调查和实地观察相结合的方法。
我们选择了一所中学作为研究对象，通过发放问卷并观察学生的课堂表现和作品创作，收集了关于美术教育对学生认知和创造力的数据。
结果：我们的研究结果显示，美术教育对学生的审美能力有显著的促进作用。
通过学习绘画、雕塑等艺术形式，学生的艺术欣赏能力得到了有效培养。
另外，美术教育还能够激发学生的创造力，并提高他们在学术和职业领域的表现。
实地观察中，我们发现那些接受了美术教育的学生在问题解决、创新思维和表达能力方面表现更出色。
讨论：本研究结果强调了美术教育在培养学生综合素养和创新能力方面的重要性。
独立思考、创造性思维和表达能力是当今社会所需的核心竞争力，而美术教育可以为学生提供培养这些能力的机会。
因此，学校应该加强美术教育的普及和质量提升，为学生提供更多的艺术体验和创作机会。
结论：本研究通过问卷调查和实地观察，得出了美术教育对学生认知和创造力的正面影响。
美术教育不仅能够培养学生的审美能力，还可以激发他们的创造力和创新思维。
因此，我们强调了美术教育的重要性，并建议学校在课程设置和教学模式上加强对美术教育的关注和改进，以促进学生的全面发展和创造力的培养。
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高中美术教育的调查报告
高中美术教育的调查报告一、问题提出的背景与意义
审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。
就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。
成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施三个一切，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。
三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、各学校的重视程度不一。
在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一
活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便代代，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。
(二)由于学生自身素质的差异，同一班级
在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。
有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快；而有
些学生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。
四、解决问题的对策与建议对于初中阶段学生客观存在的差异，高中美术学科教学中，教师应积极采取措施，针对性地对这一问题进行解决，有计划、有措施地进行美术学科教学1、由于农村中学这种状况的出现，就高中美术教学而言，本身就和初中之间存在着一定程度的脱节，缺乏一种连续性。
初中美术教学，特别是一些师资薄弱的学校无法对学生进行美术技能训练，这些学校美术教学中只注意培养学生的想象力和多向思维能力，学科教学往往容易多注入表现、抽象、超现实等手法，学生绘画多姿多彩，说白了就是让学生随便画画，因而完全忽视技能技巧的培养；而高中美术教学从根本上要使学生有一定的中国画、素描、色彩技能。
根据这一情况，教师可根据教材与教学的需要适当增加一些初中教材以外的技能常识方面的知识讲授，尽量填平存在的天形的沟这样做，其一，在面上可增强初中美术教学与高中美术教学的连贯性；其二在点上可以对基础薄弱的学生进行补课。
但有一个值得注意的问题，就是不能因此而扼杀学生的自主与创新。
高中中学生的教学毕竟不是美术专业训练初中美术教学的目的是为了学生综合素质的发展。
2、在美术教学薄弱的学校中欣赏课问题尤为突出。
高中美术教学中更应注意通过美术欣赏教学、激发与培养学生对美术的兴趣与爱好，在学生掌握美术欣赏方法与欣赏程序的同时，增加美术技能、技法的介绍，这样既能培养学生健康的审美价值、审美情趣，同时又能鼓励学生有自己的审美选择，提高学生的观察力、感受力，为学生动手能力打下良好的基础。
3、美术学科教学中可适当自主开发一些教学内容，这些内容可据初中美术教材为依托，选择一些既复习初中部分知识，又能本着针对初中教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学，这样不仅能为美术学科课时少，学生易忘，再进行回顾的特点进行教学，又能对薄弱学生进行补课。
例如：教高一学生欣赏中国画时，可穿插中国画用线的方法、技能的教学，使学生更深入地了解我国的传统文化，同时可为线造打个基础，又可为动手能力较差的学生补上一课。
4、因材施教、因人施教是重要的教学原则。
教师要从学生的个别差异出发，在课堂教学以及课外、辅导中对基础较薄弱的学生进行特殊的辅导，力量有所倾斜，让这些学生能与大家共同进步，不至于对美术失去兴趣，或作业成为负担，草草了事，应差式地完成任务，尽量能做大面积丰收同时，小部分也不减产。
5、开发课外教学资源。
①美术教学活动不仅仅是课堂的教学，也应注重挖掘学生的自学能力与学生自主开发新的学习资源的能力，以提高学生的审美素质。
学校图书室是学生在校内可利用的主要资源。
②参观校内、校外的美术品展示场所，在校内多组织画展、手工作品展，教师可以组织学生欣赏，让学生欣赏的同时，讲解技法。
6、组织课外兴趣小组，在兴趣小组的组织上，不光让对美术感兴趣的尖子参加，也应允许有兴趣的待进学生参加，为这些待进生提供良好的环境与学习的信心。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。