幼儿园中班数学《找相同》教学设计
中班找相同数学教案及反思
中班找相同数学教案及反思教学目标：1.让孩子们能通过观察、比较，找到两个物品之间的相同之处。
2.培养孩子们的观察力和分类能力。
3.激发孩子们对数学的兴趣和热情。
教学内容：1.教授“找相同”的数学概念和方法。
2.通过游戏和活动，让孩子们实践找相同的方法。
教学难点与重点：•难点：如何引导孩子们理解“相同”的概念，以及如何区分不同物品之间的相同之处。
•重点：通过实际操作，让孩子们掌握找相同的方法。
教具和多媒体资源：1.准备一些教具，如玩具、水果等。
2.使用投影仪展示图片和动画，帮助孩子们更好地理解“相同”的概念。
教学方法：1.激活学生的前知：让孩子们先尝试找出一些物品的相同之处。
2.教学策略：通过游戏、小组讨论和角色扮演等方式进行。
3.学生活动：进行找相同的游戏，让孩子们实际操作。
教学过程：1.导入：使用故事导入，讲述一个与找相同有关的故事，引起孩子们的兴趣。
2.讲授新课：通过投影仪展示图片，教授孩子们如何找两个物品之间的相同之处。
3.巩固练习：分小组进行找相同的游戏，让孩子们实际操作。
4.归纳小结：总结找相同的方法，以及孩子们在游戏中的表现。
评价与反馈：1.设计评价策略：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及小组报告等方式进行评价。
2.为学生提供反馈：告诉孩子们他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
作业布置：1.让孩子们在家里找出一些物品，并找出它们之间的相同之处。
2.让孩子们画出他们找到的相同物品。
教师自我反思：1.是否有效地激发了孩子们对数学的兴趣？2.在教学过程中，是否有效地引导孩子们理解“相同”的概念？3.是否通过实际操作，让孩子们掌握了找相同的方法？。
中班数学教案找相同点
中班数学教案找相同点一、教学目标1.培养幼儿观察力、集中注意力和分辨能力。
2.激发幼儿的思维逻辑能力和判断能力。
3.锻炼幼儿的手眼协调能力和空间认知能力。
4.教育幼儿尊重他人、守规则的意识。
二、教学准备1.教具准备：卡片、图标等2.教材准备：与幼儿相关的图片或者图形3.教学环境准备：清晰干净的教室环境，准备良好的课堂气氛。
三、教学过程1.导入活动教师带领幼儿进行热身活动，例如：唱歌、做体操，让幼儿活动身体，放松心情。
2.展示教具教师出示不同的卡片，并解释每个卡片上的图案。
让幼儿观察、辨认不同的图案，并引导幼儿描述图案的特点。
3.介绍任务教师提出任务：帮助教师找到图案中的相同点。
教师将几个相同的图案放在一组，并将不同的图案放在另一组。
让幼儿观察并找出相同点。
4.逐步引导教师逐步引导幼儿发现相同的图案。
例如，教师可以说：“这两个图案有什么相同的地方？你能看到哪些相同的图案？”让幼儿描述出相同的特点，例如颜色、形状或者纹理等。
5.巩固训练教师给出更多的图案，让幼儿进行比较和观察。
教师可以使用口头指令或者手势来引导幼儿发现相同点。
例如，教师可以说：“请你找到所有有蓝色的图案。
”或者做出相应手势。
6.小组活动将幼儿分成小组，每个小组随机分发一些卡片。
要求小组成员在有限的时间内找出所有相同的图案。
并在时间到达后，由小组发言员带领小组成员分享他们找到的相同点。
7.总结回顾带领幼儿总结课堂学习内容：找相同的图案，观察和比较图案的特点。
8.拓展活动教师鼓励幼儿到周围环境中去寻找相同的图案。
例如，幼儿可以在教室、操场或者花园中寻找相同的形状或者图案。
同时，教师可以引导幼儿在日常生活中运用找相同点的能力，例如在整理玩具时。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的积极参与程度和对任务的理解程度。
2.考察幼儿在找相同点的能力上的表现，包括观察、辨认、比较和总结等能力。
3.根据幼儿小组活动中的表现，评价幼儿的合作和沟通能力。
五、课后延伸教师可以通过给幼儿分发图案卡片，让幼儿自由组合、拼凑出相同的图案；让幼儿创作属于自己的图案等方式，继续锻炼幼儿的观察和辨认能力。
中班找相同教案
中班找相同教案中班找相同教案教学目标：1. 能够辨识不同的图形。
2. 能够找出相同的图形。
3. 提高观察能力和注意力。
教学重点：能够找出相同的图形。
教学难点：辨识不同的图形。
教学准备：卡片或图形标签。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观察教室中有哪些相同的物品。
2. 让孩子们描述相同的物品。
二、呈现新知识（10分钟）1. 准备卡片或图形标签，每个卡片或标签上有一个不同的图形。
2. 呈现第一组图形标签，让孩子们一个一个看，并描述图形的特点。
3. 呈现第二组图形标签，让孩子们比较第一组图形和第二组图形，找出相同的图形。
4. 引导孩子们思考为什么这些图形是相同的。
三、练习活动（15分钟）1. 给每个孩子发放一组图形标签。
2. 让孩子们找出自己手中的图形标签和其他同学手中的图形标签中相同的图形。
3. 引导孩子们进行交流，描述相同的特点。
四、合作活动（15分钟）1. 将孩子们分成小组，每个小组有一组图形标签。
2. 让孩子们在小组内交流，找出小组内相同的图形。
3. 每个小组派一名代表出来展示他们找到的相同图形。
五、总结（5分钟）1. 让孩子们总结今天学到的内容，包括如何找出相同的图形。
2. 引导孩子们思考为什么要找出相同的图形。
六、拓展延伸（5分钟）1. 让孩子们找出教室中其他的相同图形。
2. 引导孩子们学习如何将相同的图形分类。
教学反思：通过这堂课的教学，在导入环节中，我通过让孩子们观察教室中的相同物品来激发了他们的兴趣，使他们更好地理解了“相同”的含义。
在呈现新知识环节中，我通过呈现不同的图形标签，激发了孩子们的思维，引导他们主动思考图形之间的相同之处。
在练习活动和合作活动中，我让孩子们通过实际操作来加深对相同图形的理解，并培养了他们的观察力和合作精神。
通过总结环节和拓展延伸环节，我让孩子们进一步巩固了所学内容，并能够将所学知识应用到实际生活中。
通过本次教学，我发现孩子们对这个主题非常感兴趣，对于辨识相同图形也有了一定的认知。
2024年幼儿园《找相同》教案
2024年幼儿园《找相同》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《智力开发》第二章《比较与分类》第三节《找相同》。
具体内容包括：通过观察、比较，找出物体之间的相同之处；学会使用“一样”、“相同”等词汇进行描述；培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出物体之间的相同之处。
2. 培养幼儿运用“一样”、“相同”等词汇进行描述的能力。
3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：找出物体之间的相同之处，并进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、磁性板等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘箱子，里面装有各种物品。
邀请幼儿上台从箱子中抽取两个物品，要求找出它们之间的相同之处。
通过这个活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示课件，展示两组图片，一组为相同物品，另一组为不同物品。
引导幼儿观察、比较，并找出相同之处。
然后，教师邀请幼儿用“一样”、“相同”等词汇进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，每张卡片上有两个物品。
幼儿需找出这些物品之间的相同之处，并在磁性板上展示。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
六、板书设计1. 板书找相同2. 板书内容：图片展示：两组相同物品和两组不同物品描述词汇：一样、相同七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的两个相同物品，并用“一样”、“相同”等词汇进行描述。
2. 答案示例：我找到了两个相同的铅笔，它们都是黄色的，一样长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了找相同的方法和描述词汇。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿找出三个或更多物品之间的相同之处，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
找相同教案(8篇)
找相同教案(8篇)《找相同》教案篇一活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。
请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
活动反思：1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。
在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的`一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。
其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。
《找相同》教案篇二活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系活动准备：1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）3、评量表活动过程：1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
中班数学找相同教案
中班数学找相同教案在中班阶段，数学课程已经开始涵盖基本的数学概念和技能，如数数、排序、图形分类和比较等。
一个重要的技能是找相同，这是一个有趣的和有意义的数学活动，其中孩子们可以通过找到相同的物品、图案或数字，来帮助他们加强他们的视觉辨别能力、记忆力和专注力。
在本篇教案中，我们将探讨中班阶段孩子们如何通过找相同来锻炼他们的数学技能，并提供几个有趣的课堂活动，来激发孩子们的兴趣和发展他们的技能。
一、找相同的物品在中班阶段，孩子们可以通过找出相同的物品来练习他们的视觉辨别能力。
在课堂上，老师可以选择几个相似的物品，如一组拼图，让孩子们找出其中相同的部分。
例如，老师可以给中班的孩子们提供几个形状相似的拼图，其中有一部分是一样的，孩子们需要在拼图上找出相同的部分，然后把相同的部分放在一起。
这个活动可以帮助孩子们加强他们的视觉记忆能力，锻炼他们的观察力和专注力。
二、找相同的数字在数学学习中，孩子们需要掌握基本的数字概念和数字序列。
找出相同的数字可以帮助孩子们巩固他们的数字知识。
老师可以在黑板上画出一组数字或使用卡片，让孩子们找出其中相同的数字。
例如，老师可以用黑板上的数字让孩子们找出其中两个相同的数字，并告诉老师它们的位置。
这个活动可以帮助孩子们区分和识别数字的不同形态和形式，以及巩固他们的数字序列和顺序的概念。
三、找相同的图案在中班阶段，孩子们可以通过找出相同的图案来锻炼他们的视觉记忆力和图形分类能力。
老师可以给孩子们一些简单的图案，如三角形、圆形、方形等，并请孩子们找出其中相同的部分。
例如，老师可以给孩子们一组彩色方形卡片，让他们找出其中两组颜色相同的卡片。
这个活动可以帮助孩子们区分和识别不同的形状和颜色，以及巩固他们的图形分类能力。
四、找相同的声音在中班阶段，孩子们也可以通过找出相同的声音来锻炼他们的听力和专注力。
老师可以播放一些不同的声音，如动物叫声、钟声等，让孩子们找出其中相同的声音。
例如，老师可以播放一段动物的叫声，让孩子们找出其中两个相同的动物。
中班数学找相同教案【含教学反思】
中班数学找相同教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是中班学生，通过数学寻找相同的教案，让学生能够在游戏中体会相同的概念及相关操作，以提高对于数学的理解和运用能力。
二、教学目标1.能够理解相同的概念，并能够正确地操作。
2.能够在游戏中积极参与，增强团队意识，培养合作精神。
3.培养学生对于数学的兴趣，提高数学学习的积极性和主动性。
三、教学步骤3.1、导入环节通过引导、提问的方式，让学生回忆、总结相同的概念。
例如，可以向学生提问“你们在一天中会做哪些事情是相同的呢?”，引导学生思考相同的范畴。
3.2、展示教材利用图片等多种形式，展示相同的概念，让学生能够更直观地理解、记忆和运用。
例如，可以向学生出示相同的形状、相同的颜色等等。
3.3、实践操作将教师准备的相同教案发放给学生，让同桌之间互相交换以及进行“找相同”的游戏。
学生可以通过手指或笔等工具在相同的位置进行标记，完成游戏后，互相检查是否标记的确实相同。
3.4、教师点评指出学生操作过程中的正确和错误之处，引导学生总结操作方法及解决问题的思路。
3.5、集体总结让学生分享自己是如何找到相同点的，展示正确的操作方法，让其他同学加深理解。
四、教学反思1.教学方式的选择对于学生的理解和接受存在着很大的影响，实践能促进理解和记忆。
2.导入环节中，为了激发学生的思考和参与，问题的提出应该更多的考虑学生的兴趣和实际情况，让学生能够更加主动地参与讨论。
3.教师在点评中要及时纠正学生的错误，给予肯定和赞许以激励学生的积极性。
同时，老师要保持耐心，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.集体总结环节中，可以让学生分享自己的心得和体会，向其他同学传递正确的思路，并在此基础上引导学生进行更深层次的思考。
中班数学教案找相同类
中班数学教案找相同类一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解“找相同类”的概念。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 提升幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 黑板、白板或教学画板。
2. 放大的示例图片。
3. 笔、纸和彩色卡片。
三、教学过程1. 导入教师可以拿出一些不同的物品，如水果、动物等，向幼儿展示，并询问他们对这些物品的认识："大家知道这些东西有什么共同的特征吗？" 幼儿可能给出各种各样的答案，例如颜色、形状、功能等。
教师可以将这些答案记录在黑板上。
2. 引入“找相同类”教师在黑板上写下“找相同类”，并解释这个概念：找出具有相同特征的物品，把它们分为一组。
3. 展示示例图片教师准备一些放大的示例图片，如水果、食物、动物、交通工具等。
教师将图片展示给幼儿看，并向他们提问："你们觉得这些图片有没有什么相同的地方？" 幼儿可能会说出一些相同的特征，例如它们都是水果、都是动物等。
教师可以引导幼儿更深入地观察和思考。
4. 分类讨论教师可以将幼儿分为小组，每组给出一组物品或图片。
幼儿需要观察这些物品并找出它们的相同点，然后将它们分为一组。
教师鼓励幼儿用语言描述他们所找到的相同点，并在黑板上记录下来。
每个小组完成后，教师可以邀请他们分享他们的成果。
5. 游戏活动教师可以设计一些游戏活动来巩固幼儿的学习成果。
例如，将一些卡片或图片放在桌子上，幼儿需要观察并找出相同的物品将它们放在一起。
游戏可以分为单人游戏和小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
6. 教学总结教师可以对整个教学过程进行总结，总结幼儿们对“找相同类”概念的理解，以及他们在分类和观察方面的进步。
四、巩固练习1. 借助教具或图片，给出一些物品，请幼儿找出相同类并归类。
2. 利用日常生活中的物品，让幼儿进行分类讨论。
3. 在户外环境中，引导幼儿找出相同的植物、动物等，并进行分类。
五、教学延伸1. 引导幼儿发现分类的更多特征，例如形状、大小、用途等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学《找相同》教学设计活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：
出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。
请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》
老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。