幼儿园中班社会活动：我的长处教学设计
幼儿园中班社会活动教案《做最好的我》【幼儿教案】
一、教案基本信息适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养自信心。
2. 培养幼儿尊重他人，乐于合作的精神。
教学重点：1. 引导幼儿发现自己的优点和不足。
2. 培养幼儿尊重他人，乐于合作的精神。
教学难点：1. 帮助幼儿学会如何表达自己的优点和不足。
2. 培养幼儿在团队合作中发挥自己的作用。
二、教学准备教具准备：1. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料。
2. 音乐CD、音响设备。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合幼儿活动的音乐。
三、教学过程1. 活动导入：2. 活动展开：2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿互相分享自己的优点和不足，并鼓励组员为彼此提出改进建议。
3. 创意活动：教师引导幼儿利用绘画材料，创作一幅展示自己优点和不足的画作，并在画作上写下自己的名字。
4. 活动总结：四、作业布置教师布置作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的收获，并试着找出家人的优点和不足，表达自己的关爱。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的成长，帮助幼儿树立自信。
七、教学评价1. 幼儿自我评价：通过问卷调查或口头询问的方式，了解幼儿对活动内容的掌握程度及自我认识的提升。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，关注同伴的优点和不足，培养幼儿尊重他人、乐于合作的品质。
3. 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，给予客观、公正的评价，为幼儿提供指导和帮助。
八、教学资源推荐1. 推荐书籍：《我要做自己》、《自信的小公主》等，帮助幼儿认识自己，树立自信。
2. 推荐影视作品：《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，引导幼儿学习合作与关爱。
3. 推荐网站：幼儿教育网站、亲子网站等，提供丰富的教育资源，帮助家长和教师共同关注幼儿的成长。
幼儿园社会活动教案做最好的我
幼儿园社会活动教案做最好的我教案标题：幼儿园社会活动教案-做最好的我一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和接受自己的独特性和长处。
2. 培养幼儿的自信心和积极态度。
3. 提供机会让幼儿互相认识、了解和尊重彼此的优点和才能。
4. 培养幼儿与他人合作和互助的意识。
二、教学内容：1. 学习愉快的个人价值观：a. 引导幼儿分享自己的喜爱和优点。
b. 鼓励幼儿通过游戏和互动发展个人兴趣和才能。
2. 领导和合作：a. 激发幼儿的领导潜能，让他们担任小组的榜样和领导角色。
b. 通过小组合作项目，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 向他人提供帮助：a. 引导幼儿认识到帮助他人对自己和他人都有益处。
b. 组织幼儿参与社区服务活动，如收集捐赠物品或参观养老院等。
三、教学步骤：1. 引入活动：通过一个简短的小故事或视频，介绍“做最好的我”主题，并与幼儿共同讨论每个人的独特性和长处。
2. 学习愉快的个人价值观：a. 课堂展示：要求每位幼儿准备一份展示自己的专长或喜欢的事物的小作品，如画画、唱歌、跳舞等。
b. 小组互动：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的专长，并互相欣赏和表扬。
3. 领导和合作：a. 游戏：进行一些幼儿适合的领导和合作游戏，如躲猫猫、拔河等，让幼儿体验领导和合作的乐趣。
b. 小组合作：安排一些小组合作项目，如制作拼图或简单的手工制作，鼓励幼儿互相协助和交流。
4. 向他人提供帮助：a. 分享故事：与幼儿分享一些关于帮助他人的故事，并帮助幼儿理解帮助他人的重要性。
b. 社区服务活动：组织幼儿参与一次小规模的社区服务活动，如为邻居送上自制的小礼物或手工制品。
5. 总结活动：与幼儿一起回顾和讨论整个活动的收获，并鼓励他们继续发展自己的独特性和帮助他人的意识。
四、评估方法：1. 观察：通过观察幼儿的参与程度、领导能力和与他人合作的表现来评估他们在活动中的表现。
2. 问答：与幼儿进行简短问答，了解他们对于个人独特性和帮助他人的理解和认识。
幼儿园中班社会活动我的长处(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动我的长处(三篇)目录：幼儿园中班社会活动我的长处一幼儿园中班社会活动打喷嚏的米老鼠二幼儿园中班社会活动找春天三幼儿园中班社会活动我的长处一活动设计背景很快就要上大班了，可是我发现，即使是年龄增长了，可是个别幼儿的在回答老师的提问时仍然没有多大的自信，于是我就琢磨着要怎样帮助这些幼儿树立自信心呢？偶然的一天，有一个小朋友拿来了一本寓言故事读本让我念给他听，当时就想，何不利用书里的寓言故事《北风和太阳》来引导孩子们认识自己的长处，增强自己的自信心呢？这就有了以下这个活动。
活动目标1、通过理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
教学重点、难点敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点，初步帮助幼儿树立自信心活动准备北风和太阳图片各一张。
活动过程一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色1、出示北风和太阳提问：它们是谁？都有什么本领？谁的本来最大？2、引起幼儿听故事的兴趣：听完故事，再来说一说。
3、讲述故事，幼儿倾听。
二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容1、讲故事第一部分2、分角色，各自想办法(1) 我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
(2)幼儿发表自己的观点:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？3、继续听故事：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。
（幼儿自由发表意见）三、小结故事：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。
中班社会《我长大了》教案
中班社会《我长大了》教案中班社会《我长大了》教案（精选6篇）中班社会《我长大了》教案1教学目标：1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。
3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。
教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教学准备：1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。
2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（.）。
7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。
教学过程：（一）故事导入。
1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）(二) 我的精彩生活交流会。
1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）中班社会实践教案《我长大了》篇1说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。
“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。
中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。
根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料说教法：1、游戏激趣法。
游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。
具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。
”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
3、操作法。
皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。
”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
幼儿园中班社会教案《我也有长处》
幼儿园中班社会教案《我也有长处》幼儿园中班社会教案《我也有长处》活动目标：1.知道自己的长处，形成积极的自我意识。
2.能欣赏别人的长处，愿意向别人学习。
活动准备：1.幻灯片“小河马的用处”或图片一套。
2.人手一本幼儿用书。
活动过程：1.观看幼儿用手，了解动物的各种用处。
图中有什么动物，它们有什么本领，它们的本领一样嘛/2.教师有表情的讲述故事小河马的用处，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小河马在各项比赛中落后了，心里怎样想呢？（2）小河马想学那些本领，它学成了吗？（3）最后小河马是怎样发现自己有用的？它有什么长处呢？（4）小河马用自己的长处做了什么事情？（5）你们喜欢小河马吗？为什么喜欢它？3.引导幼儿说说自己的长处，形成积极的自我意识。
我们每个小朋友都有自己的长处，请你说一说自己有什么长处和本领。
（1）幼儿两两结伴说说自己的长处，尤其鼓励那些比较内向的幼儿讲述自己的优点。
也可以引导幼儿说说自己同伴的长处和优点。
（2）请个别幼儿在集体中说说自己的长处及同伴的长处。
（3）请幼儿将自己的优点和长处画在幼儿用书空白处。
4.小结：肯定幼儿对自己的认识，表扬幼儿在各方面取得的成绩和长处，鼓励幼儿不断的进步。
小百科：长处意思是指在某个方面比较突出。
故事：小河马的用处森林里进行着“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。
只有小河马在各项比赛中都输了，大家叫他“没用处”。
小河马羞得满脸通红，悄悄地躲到草丛中哭了起来。
树上的小鸟见了，说：“别哭，别哭，各人都有自己的特长。
我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧。
”小河马一听高兴了，就跟小鸟学唱歌。
可是啊，他的大嗓门震得大家都捂起耳朵，抱着脑袋叫：“真难听，真难听！”小河马难过得眼泪又流了出来。
正在这时，一个骆驼运输队驮着大包走过。
小河马想，我的腿和胳膊都很粗壮，去参加骆驼队吧！于是他跟着骆驼运输队走进了沙漠。
可是小河马不习惯在沙漠里走路，没走多远，他就累得趴下了。
小河马趴在地上，心里真难过呀！从沙漠回来后，小河马看见了青蛙厨师。
中班社会教案我长大了
中班社会教案我长大了篇一：中班社会我长大了中班社会我长大了“社会：长大了一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自服务意识设计了此节课。
二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点1、培养幼儿的自服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（！）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让[1][2]下一页幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。
（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。
（体验自服务的乐趣）5、教师小结。
六．活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
篇二：主题《我长大了》社会教案我们升中班了（社会）活动目标：1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
活动准备：幼儿们小班时的各种照片。
活动过程：一、通过观察小班时的照片和DV，了解自己的变化。
引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的，发现的变化，知道自己长大了，升入中班了。
二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
1．出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己该怎样关心弟弟、妹妹？为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？2．出示反映幼儿上课、劳动的图片，请幼儿看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？3．我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？4．看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？5．引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
(幼儿园教案)中班社会最棒的我教案
中班社会最棒的我教案自信是成功的基石，是一个人对自身力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品质。
幼儿自信念是儿童社会性开展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的开展、良好共性品质的形成。
一起看看中班社会最棒的我教案！欢送查阅！中班社会最棒的我教案1【活动目标】1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己肯定行。
2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中英勇面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。
【活动预备】“信任自己我能行〞故事视频、“信任自己〞歌曲、小镜子。
【活动过程】一、直接引入，观看视频“信任自己我能行〞第一局部。
争辩：小动物里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦为什么米卡不快活呢后来米卡成功的画好了小飞机了吗他的表情是怎么样的假如你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办二、以“战胜困难的魔法歌〞激发幼儿观赏视频中歌曲的爱好，鼓舞幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“信任自己我能行〞其次局部。
争辩：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与你情愿挂念小兔子英勇地参与吗小熊米卡和小鹿老师怎么挂念小兔子的小兔子能英勇地玩羊角球了吗为什么四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌〞。
争辩：在生活中遇到困难应当怎么办感受自信的力气。
六、争辩：有什么奇异的方法怎样让自己变得自信幼儿每人一面“魔镜〞，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行〞。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行〞。
七、“自信珍宝〞自由结伴魔法秀：遇到困难不行怕，告知自己我能行。
开动脑筋不放弃，信任自己肯定行。
遇到困难不行怕，告知自己我能行，英勇尝试不放弃，信任自己肯定行。
我是自信珍宝，耶!八、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
【活动反思】自信是成功的基石，是一个人对自身力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品质。
幼儿自信念是儿童社会性开展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的开展、良好共性品质的形成。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班社会活动：我的长处教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mid-class social activities: my strengths
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班社会活动：我的长处
活动设计背景
很快就要上大班了，可是我发现，即使是年龄增长了，可是个别幼儿的在回答老师的提问时仍然没有多大的自信，于是我就琢磨着要怎样帮助这些幼儿树立自信心呢？偶然的一天，有一个小朋友拿来了一本寓言故事读本让我念给他听，当时就想，何不利用书里的寓言故事《北风和太阳》来引导孩子们认识自己的长处，增强自己的自信心呢？这就有了以下这个活动。
活动目标
1、通过理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
教学重点、难点
敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点，初步帮助幼儿树立自信心
活动准备
北风和太阳图片各一张。
活动过程
一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
1、出示北风和太阳
提问：它们是谁？都有什么本领？谁的本来最大？
2、引起幼儿听故事的兴趣：听完故事，再来说一说。
3、讲述故事，幼儿倾听。
二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
1、讲故事第一部分
2、分角色，各自想办法
(1) 我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
(2)幼儿发表自己的观点:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？
3、继续听故事：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热
了，就把大衣脱掉了。
（幼儿自由发表意见）
三、小结故事：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。
其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
1、帮助幼儿树立自信心：说一说你有什么长处，在大伙的前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。
2、了解小朋友其实也各有所长，学习别人的长处，克服自己的缺点。
3、分组来夸自己
教学反思
在这个活动中，孩子们最感兴趣的就是故事的情节，也许是因为故事通俗易懂，一遍讲述后，许多幼儿都已经记住了主要内容，所以在后面的讨论中，大家都踊跃发言。
在说说自己的长处的环节中，我特意提问了胆子比较小害怕讲错的小朋友，循循善诱他们勇敢地讲出自己的有点，相信自己是可以做到的，等等。
通过了整个活动，基本达到了预定的教学计划。
但是美中不足的是，我在这个活动中，引导语言比较啰嗦，因时间的关系环节的链接也不是很好，总是操之过急。
在以后的教学过程中我要更加细心和努力，争取上每一节课。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。