议论文“一材多用”

当堂练习
柴田丰（ 1911 － 2013 年），日本知名女诗人。 2003 年， 因扭了腰无法跳最喜爱的日本舞而生活寂寞，百无聊赖， 一度抑郁。在儿子的鼓励下开始创作诗歌。其创作极其刻 苦认真，一首诗常常写上一周的时间。其在2009年出版处 女作诗集《人生别气馁》，被誉为“治愈系圣经”，10个 月内售出150万册，在日本，诗集销量超过1万册已算成功， 风头直逼村上春树。新加坡、韩国、英国、美国纷纷引进 出版该诗集，从而一举走红。她在诗歌中写道：“就算九 十岁，也要恋爱呀”2011年出版第二部诗集《百岁》，鼓 励了无数日本人，更成为世界年轻人的“人生救援歌”。 出版两本诗集总销量近200万册。
示例五

据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。” 仲尼曰：“生无所息。”古今中外还有诸多相关的论述， 如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快 乐的最好办法 (康德 )。 我这一生基本上只是辛苦地工作 (歌德)。 天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之(《吕 氏春秋》)。 休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一 的生活。人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前， 适当休息效果最佳 ( 医学专家)。 读了上述文字，你有何 感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。 可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐 明 你 的 思 想 观 点 。 （ 2006 浙 江 卷 ， 话 题 作 文 ）
5、以“穷而后工”为话题

古今中外，至为优秀的艺术往往留下困窘的印记。著名书 画家米芾生前困顿不堪，常常靠借贷度日，但即便如此， 他仍磊落倜傥，不屑为稻粱谋，遇有所爱字画不惜倾囊相 购。物质的清贫，滤去了凡俗，滋养了清洁，坚定了执著， 聚集了精神。米芾的艺术渐臻佳境，《砚山铭》的拍卖更 是创造了书画界的一个神话。假如米芾生于钟鸣鼎食之家， 富裕自如的生活，恐怕会让多少艺术的种子胎死温柔的腹 中。由是可见，穷而后工，诗人不幸诗家幸。

【运用示例】人生谁能一帆风顺，没有波折呢？ “文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃赋《离骚》……”，正是人生中这 些灾难性的波折，构成了周文王、孔子、屈原人 生的重大转折，成为他们成就伟大人生的重要助 力。如果生活没有巨大的波折，人生就不会有重 大的转折。没有转折，周文王就可能仅仅是一个 平凡的诸侯而非伟大的哲人；没有转折，孔子就 可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的文化巨人； 没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的政令起 草人而非伟大的诗歌巨匠。正处于窘境的人，往 往会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们的 生 活 以 最 快 捷 的 方 式 发 生 飞 跃 。

【运用示例】暂时忘记拘囚的处境，铭记 穷究天人的使命，周文王才能推演出《周 易》；暂时忘记困厄的遭遇，铭记追索历 史的责任，孔子才能编撰出《春秋》；暂 时忘记流放的痛苦，铭记心系家国的情怀， 屈原才能吟诵出《离骚》。假如，这些伟 人斤斤计较眼前的困局，不能忘怀一己的 得失，而轻易抛弃人生的责任 —— 假如这 样，他们还能成为被千秋万世景仰的人吗？
示例六

甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙 地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一 次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来， 甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。 乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上， 是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻 痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的， 有许多事情又 ? 需要铭记的。请以“忘记和铭记” 为话，写一篇不少于 800 字的文章。（ 2005 全国6日，中国文物界、书画界、拍卖界同时记住了 这样一件事：900年前的书帖《砚山铭》，最终以2999万元 高价拍出，创下中国书画拍卖全球最价。
1、以“土壤”为话题

天才的出现必然有使他茁壮成长的土壤，癫不可及的 背后，是崇尚文化的北宋，是浪漫无比的天子宋徽宗。 米芾是颗幸运的种子，命运的风拂过，把他带到了 “丹青盛世”的北宋，让他飘落在浪漫天子宋徽宗的 脚下，在他身后是一片艺术的沃土。“以画论英雄”， 如春雨丝丝渗入米芾的心，他尽情地汲取着这片沃土 中的养分，在丹青盛世，如花朵一样骄傲地怒放。
4、以“执著”为话题

眼前这个矮小猥琐的男子令我吃惊，豆大的眼睛 射出逼人的光芒，双手紧扣船舷，身体微微颤栗， 江风猎猎，似乎要把这幅单薄的身子刮走。这个 男人真的要用他所拥有的一切交换这幅王羲之的 字吗？我终于屈服了。他欢天喜地接过字，用清 澈的眼神爱抚着这幅字，而后转身而去，一曲清 雅的小调飘荡开来。不愧是“癫不可及”的米芾！ 我在江边久久驻立，倾听着这位艺术大师最为执 著的艺术绝唱。
示例四

人们在地上看月亮是晶莹明亮的，踏上月 球才发现，月亮和我们的地球一样是凹凸 不平的。从这则寓言中你感悟到了什么？ 请以此为话题作文。 （2006山东卷，材料作文）


【运用示例】当我们仰望伟人的时候，往往惊叹 他们的人生是如此宏伟壮丽，哀叹自己的人生是 如此艰难蹇涩。其实，伟人的人生道路照样坎坷， 他们照样得穿越人生的荆棘。文王推演《周易》， 仲尼编撰《春秋》，屈原创作《离骚》，那卓绝 的成功背后，是艰辛的泪，是奋斗的汗，是牺牲 的血。穷尽毕生之力，超越人世的种种坎坷不平 之后，他们才成为普照苍生的晶莹明月。
人生小语
我们常常看到的风景是：一 个人总是仰望和羡慕着别人 的幸福，一回头，却发现自 己正被仰望和羡慕着。其实 ，每个人都是幸福的。只是 你的幸福，常常在别人眼里 。
变通材料，契合观点 ——一材多用
仁寿一中 邹红梅
2014全国新课标高考语文考试大纲



【素材回放】

米芾，北宋人。他行为怪诞不羁：为了得到王羲之的字， 居然不惜降低身份以死相逼，“大呼，据船舷欲坠”。 他得到一个形状如山的砚台“砚山”，爱不释手，“抱之 眠三日”，后被人换走，痛悔不已，写下祭文《砚山铭》。 有一次外出，见一奇形巨石说：“这块巨石足以受我一 拜！”他整好衣冠向巨石叩拜，并以“石兄”相称。由于 言行怪异、不谙世事，他不但仕途无望，而且日渐困顿。 但失意的生活，并没有磨灭他对艺术的追求，他在书画上 不断精进，终于成为旷古的书画大家。
2、以“方圆”为话题

在那个时代，一个固守三纲五常的时代，一个信 奉天行有常的时代，一个中规中矩的时代，却走 来了他，一个叩石为友的他，一个拥砚而眠的他， 一个常人所不能理解被视为癫狂的他。他用独特 的性情诠释着艺术的圆润，也实现了生命的圆满， 在那一个有棱有角的社会，演绎出一段方与圆的 故事。
3、以“视界”为话题
3、对事例，进行深挖掘，巧挖掘或是稍微调整角 度。

A ． 顺 藤 摸 瓜 —— 由 表 及 里 ， 开 掘 取 意
B．另辟蹊径——不走常路，别有风景
C．即小示大——见微知著，小处落笔 注意：需说明的是，同一材料的多用，是指在 不同的作文中运用——不是原样照搬，而是要据不 同的话题要求而作出相应的变化的。如若没有变通， 只是照搬，那么一则材料，证明任何一个观点都是 牵强的！
试用以上材料，论证下面三个观点中的任何 一个。 1、努力，什么时候都不晚 2、生活需要一个支点 3、唯有用心，方可成事
1、以“努力，什么时候都不晚”为论点
总有人哀叹，我想努力，可是现在已经太晚 了，就像错过了季节的那朵花，只能接受枯萎枝 头的命运。如果你真的这样想，那你就错了。日 本有位老太太从 92岁开始写诗， 98岁出版了个人 诗集《别灰心》，如今已经卖出了超过 100 万册， 远远超过了一些专业的诗人。 92岁，可以说已经 是人生的风烛残年，可是她没有停止努力，让自 己的桑榆岁月，发散出了异样的光彩。她的事迹 响亮地告诉大家：努力，什么时候都不晚！
示例三

一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了， 乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被 牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一 篇 作 文 。 （ 2006 全 卷 1 ， 材 料 作 文 ）

【运用示例】 天生一材，必有一用。文王被囚， 推演《周易》；仲尼困顿，能作《春秋》。这是 因为他们具有这方面的能力，具有超越常人的文 化修养。每个人的能力是不一样的，人生的方向 和路径也就不一样。不顾自己的才能资质，找不 到自己的人生道路，盲目仿效别人，只会落得东 施效颦之讥，落得乌鸦反被牧羊人所抓的下场。

天才的与众不同，往往在于其独特的视界。当他人 的视线仍浮于巨石表层单调的纹路时，米芾的视线 早已触到了巨石的心脏，让巨石的心随着他桀骜不 驯的心一起律动。一块普通的巨石，一座山形的砚 石常人看来不足为奇，而在他眼中，那是大自然鬼 斧神工的精心杰作，那是造物者赐予他的艺术灵感 与财富。米芾视界的开阔，缘于他的一颗敏感而细 腻的艺术之心。

一、教学目标 1．掌握议论文材料的一材多用的基本要领 2、通过实例感知议论文一材多用的方法

2．实践训练。

写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家 头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而 发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高 效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物 本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元 的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度 有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的 观点。


（四）写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1分，重复的不计） 2．发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。