议论文如何讲道理
议论文的阐释观点
议论文的阐释观点，分析道理一、温故知新：1、标准语段的五种句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
2、语段组成示例：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）3、三种语段的基本构成：1、并列型：观点句。
阐释句。
并列材料句一。
分析句一。
并列材料句二。
分析句二。
结论句2、正反型：观点句。
阐释句。
正面材料句。
分析句。
反面材料句。
分析句。
结论句。
3、归纳型：观点句。
阐释句。
材料句一。
材料句二。
材料句三。
材料句四。
结论句。
二、新课讲述：阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。
文段2：“知羞耻成人”，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。
当前，我们处于一个急剧转型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。
当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。
议论文如何析例说理
论点：坚持就是胜利
例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六零六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是 因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持就是胜利。
2、泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在 高飞了。”（材料句）显然，“鸟翼”象征理想、 追求，而“黄金”则代表物质享受。那么，只要 在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者 紧紧的捆绑在一起，那么，一个人的精神自由、 人生价值便宣告结束了。鸟翼坠上黄金，飞鸟失 去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；灵魂坠上黄 金，人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊 严。因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。 （结论句）
例2： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
议论文如何析例说理
示例: 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。 美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东 西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机 械师。” 可见，知识就是力量。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
议论文道理论证教案
道理论证概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
作用：使论述有权威性，增强说服力。
道理论证。
运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。
例如《谈读书》（人教版九上课文）第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。
列举的内容丰富翔实，得出的论断令人信服。
由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。
此外，引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
我们要注意区分，切勿混淆议论文道理论证教案【教学目标】1．了解并掌握写议论文常用论证方法：讲道理。
2．说说议议练练写写，指导学生初步尝试用讲道理的方法证明观点，写简单的议论文片段。
【教学时数】一课时【教学流程】一、导入同学们，老师现在遇到了一个难题，小霞是我的侄女，现在和你们一样读九年级。
前不久，她上体育课时扭伤了脚，班上的一个男生很热心的用自行车送她回家，她妈妈看到了，以为她们在谈恋爱，每天上学、放学都要给她上“政治课”，不许她和男生交往，后来干脆亲自送她上学，接她放学。
同学们都羡慕她有个好妈妈，可她一点也不开心，她问我为什么青春期男女同学多一点交往就会让人误会成谈恋爱呢？我想请同学们帮我回答一下这个问题。
（学生讨论作答，老师适当点评）同学说得很好，很有道理。
现实生活中，我们对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。
以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。
如同学们所说的：‘我认为妈妈的做法不好’，‘青春期男女同学之间可以正常交往’这些就是观点，‘小霞已经不再是小孩子了，有自己的思想，作为妈妈首先应该信任自己的孩子’‘青春期男女同学相互产生好感是正常的，只要不影响学习与生活就能相互交往。
道理论证的例子
道理论证的例子申论技巧一：大作文分论点学会用“理证法”一篇较为完整的议论文包含了开头、主体和结尾三部分，从这三部分的结构布局而言，开头和结尾应当是略写的，而主体部分在全篇文章中占比最高，是需要我们去详写的。
一篇一千字左右的文章，主体部分大约要写六七百字，可见文章主体部分的重要性。
与被称之为“凤头”的开头和被称之为“豹尾”的文章结尾相比，主体的分论点部分是广大考生在写文章过程中比较头疼的一部分，今天就为大家介绍一种分论点的写法。
在写分论点之前首先需要明确，由于申论文章阅卷时间短、速度快，因此阅卷老师不会逐字逐句阅读全文。
为了方便阅卷，在写每一个分论点时先写一句话来概括一下本自然的主要内容，我们把它称之为段旨句。
然后需要围绕段旨句展开论述，最后需要作出结论，来回扣分论点。
简言之就是：段旨句+分析论证分论点+作出结论(回扣分论点)。
今天主要给大家介绍的是理证法。
所谓“理证法”，就是在写文章的过程中运用讲道理的方法，可以用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。
具体包含影响分析法、原因分析法、政策分析法、名言分析法以及原理效应分析法。
下面主要介绍影响分析法、政策分析法以及原理效应分析法。
一、影响分析法在写分论点时可以通过分析影响展开来论证分论点，这种方法在我们写文章的过程中应用范围极为广泛。
广大考生在应用这种方法时，可以围绕分论点通过正面或者负面来分析影响，比如互联网对我们的生活带来的利与弊，亦或者是以主体作为切入点来分析影响，从政府、企业、个人等主体展开，比如大学生就业难带来的影响。
也可以从政治、经济、文化、社会、生态五位一体的角度出发来分析影响。
例如：段旨句：城市文化为城市经济发展提供强势动力分析影响：于个人而言，搞好城市文化建设，有利于培养市民良好的社会公德，更在很大程度上通过文化教育提升个人的科学素质，保障其顺利就业，也为城市经济建设提供了人才优势。
议论文的五种分析说理方法
世界是客观的，我们只有对世界有一个正确 的认识，才能把它改造得更加美好。
例4 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶 梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力 对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机 会；而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂 得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成 功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而 退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无 成。 评点 这一语段，写两种人面对困难时的不同表 现，对比鲜明，观点不言自明。
练3 请用“意义分析法”在下列短文后面补充 一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。 他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热 浪，卷走了他的生命。他右手弯着，左腿屈着， 还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里 洋场，倾尽家业，只为“壮士千里行”。对他来 说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑 的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了， 后来的他，虽然倒下
答案 李叔同，出世而居，甚好。放下功名，放下
浮尘，静心潜思，甚好。灵魂的清淡使他站立 于红尘之外，不为他人，只为本我。余纯顺立 于红尘，李叔同立于红尘外。但他们的生命都 站立起来，成就了独特的高度。
四、正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反 两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一 是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种 因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重 在分析。
成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条 件。马克思主义的基本原理告诉我们，内因是变 化的依据，外因是变化的条件。一个人要想成才， 首先要靠主观努力，这是起决定作用的内因；其 次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的 外因。只强调主观努力，不承认客观条件的作用， 或者过分强调客观条件，而忽视了主观能动作用， 都是片面的。
议论文写作手法——分析论据,学会说理
第四种方法：披文示意。
披露一段文字，然后解释它的含义， 在解释含义过程当中，使得这一段话更有 说服力，更能证明观点。主要用于引用名 句之后。
例1：沿着名言的意思继续延伸 （引用名言）常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我 认为，做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾 经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的 存在而惶惑。”（一句话过渡）天下人也是如此这 般。（披文示意）“有大狗，有小狗”就如人世间 存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在各方 面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更是 多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因 大狗的存在而惶惑”，是的，小狗的存在自有其价 值，自有其自然选择的位置，何必因为“小”就在 “大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如 果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的 压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚，表演技能的 高超，也是大狗们望尘莫及的。
例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万 大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理 由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果 被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩，身首异处。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法， 曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿 与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目 自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。 （高考优秀作文《自信，但不能盲目》） 这段话就是典型的因果分析论证法。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
议论文写作要多讲道理
10、内外因分析：
辩证唯物主义告诉我们，事物的发展是内因和外 因共同起作用的结果。但内因和外因在事物发展中的地 位和作用是不同的。内因是事物变化发展的根本原因， 外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。 由此可见，一个人要取得成功，顺利的环境，好的机遇 这些外因固然很重要，但归根到底，决定事情成功的还 是内部因素，要看他自己是否有毅力，是否有恒心。
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4、点面分析：这里的“点”是指具有代表性的论据， “面”是指由具体的论据所引发出来的概况性的论据 或者一般性的结论。在议论文中不可能列举全部的事 例，采用点面结合的方法，可以使文章更加简洁，使 论证显得更加全面。
例：唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成 疮”；马克思写《资本论》用了四十年的时间，其间 贫困疾病交加，用他妻子的话说，他是在坟墓边徘徊。 可是马克思没有动摇过信念，这两个事例告诉我们， 毅力是治学的支柱，凡是事业上有所建树的人，大都 有艰难的历程和坚强的毅力。
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8、类比分析：把与论点有共同属性的事物加以比较， 便于把复杂的道理讲得通俗明白。
例：鸟儿飞翔需要浮力，轮船在大海上航行需要 动力，人要取得成功也离不开毅力。
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9、结果分析： 有了坚韧不拔的毅力，付出了艰苦的劳动，洒
下了辛勤的汗水，总有一天我们会取得成功。俗语， 种瓜得瓜，种豆得豆。有了春天的耕耘，怎么会没 有秋天的收获呢？
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6、意义分析：从意义上对论点进行分析，目的是阐 述所提出论点的作用、价值、影响。以此来证明论点 的正确性。
例：这是千百年来人们智慧的结晶，是从无数实 践中摸索出来的一条规律，充分体现了成功者的真知 灼见。它可以给失败者以信心，使他们能够正视困难， 从而战胜困难；它可以给那些奋斗者以不断拼搏的勇 气，使他们从胜利走向胜利。
议论文学会分析说理
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
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议论文如何讲道理
高二陈淑芬
一、教学目标：
知识目标：类比论证和多角度分析论证的论证方法。
能力目标：类比联想的思维能力、横向多角度或分类的思维能力，语言表达能力。
情感态度价值观：培养学生勇于尝试的精神，能正确认识自己的优势，发挥个人特长。
二、教学重点
类比论证的思路，多角度分类意识以及相关分类知识。
三、教学难点：
排比句的写作，分类的角度，语言表达能力。
四、教学方法
图片，教师示范引导点拨。
五、教学过程
1、病文导入。
2、回顾议论文相关知识。
3、学习类比论证和多角度论证中心论点的方法。
类比论证：
类比论证，是根据一些事物的某些特征来证明与此类似的观点的论证方法。
它抓住事物和观点相同或相似的特征进行类比推理，把抽象的道理具体化，以启发人思考。
这种论证，一定要找准类比点。
不管是用自然现象、动物世界的类比，还是古今中外事实的类比等,都要找出类比物和所要证明观点之间的共性。
它既可以先摆出那些具有相似点的事物（类比物），然后由此提出自己的观点或论题，也可以先提出中心论点，再引用具有相同或相似点的事物（类比物）加以证明。
类比事物可以是自然现象、动物世界也可以是典型事例，今天我们主要学习的是用自然现象或者动物世界来类比我们要证明的观点.
范文示例：
溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢歌；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩的笑脸。
我们每个人知道满足，生活中才能减少烦恼，感受欢乐。
以"尝试"为例,学习类比论证。
师生共同分析图片内容，以图片内容写出类比句。
学生完成学案。
我们要勇于尝试。
贵重的黄金深埋于山石和泥土之下，只有尝试挖掘之后才能找到金矿的准确位置；美丽的珍珠掩藏在复杂坚硬的贝壳里面，只有试着打开一个个贝壳之后才能知道珍珠的多少和优劣；漂亮的五星存在于美味的果肉深处，只有尝试不同的切法才能获得这一独特发现；幼小的小马面对不知深浅的河流，只有亲自下河一步一步试探着才能渡过。
多角度论证：
培养分类意识。
比如“尝试”，都有哪些方面的尝试？
各种制度、技术、管理、考试、交通、医疗、养老等
什么条件情况下的尝试？
困境、茫然无措、被表象迷惑
尝试都有哪些不同的意义？
知识智慧能力、性格、待人接物
以"尝试"为例，学习多角度论证，完成学案。
的确如此，尝试是一切发展与完善的前提。
军事领域只有一次又一次尝试，才能不断完善武器装备的性能，增强国防实力；交通通讯方面只有坚持尝试与改进，才能让人们的生活更加便捷，并且带来更大的经济效益，创造更多的物质财富；饮食家居行业只有大胆的甚至匪夷所思的尝试，才能不断提高我们的生活质量，美化我们的日常生活。
所以尝试让一切皆有可能。
身处困境时，尝试能让我们找到突出重围的办法；茫然迷惑时，尝试能让我们做出正确的判断与选择；表象蒙蔽了本质时，尝试能让我们发现事实真相。
六、课后练习。
以“找准位置”为例，完成练习。
成功的因素有很多，但能否认识自己的优势，找准适合发展自己特长的位置无疑是最重要的。
老虎只有在深山长啸，才能虎虎生威，气势凶猛；
；
；。
人也一样，适合自己的就是最好的，找准位置是开启成功大门的第一步。
；
；。
板书设计：
议论文如何讲道理
类比：自然现象
动物世界
多角度：分类意识。