话说温州-小学课程-六年级

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六年级上册话说温州教案

六年级上册话说温州教案

六年级上册话说温州教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解温州的地理位置、历史沿革、文化特点等基本知识。

(2)培养学生搜集和处理信息的能力,提高对温州的认识。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,让学生深入了解温州的风土人情。

(2)运用多媒体手段,展示温州的美丽风光和发展成就。

3. 情感态度与价值观:激发学生热爱家乡、保护环境的意识,培养学生的家乡自豪感。

二、教学内容1. 温州的地理位置和概况2. 温州的历史沿革3. 温州的文化特点4. 温州的风土人情5. 温州的发展成就三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解温州的基本情况和风土人情。

2. 教学难点:如何让学生深刻理解温州的历史和文化特点。

四、教学方法1. 自主学习法:让学生通过查阅资料、提问等方式,主动了解温州的相关知识。

2. 合作探究法:引导学生分组讨论,共同探讨温州的风土人情和发展成就。

3. 案例分析法:通过分析具体的温州实例,让学生更深入地了解温州的特点。

五、教学过程1. 导入新课:(1)教师简要介绍温州的地理位置,激发学生的兴趣。

(2)提问:“你们对温州有什么了解?”引导学生思考。

2. 自主学习:(1)让学生课前搜集有关温州的资料,了解温州的基本情况。

(2)课堂上,学生分享自己的学习成果,教师点评并补充。

3. 合作探究:(1)分组讨论:让学生探讨温州的风土人情,如习俗、饮食、语言等。

(2)成果展示:各组汇报探究成果,教师点评并总结。

4. 案例分析:(1)教师展示温州的著名景点、文化遗产等,让学生深入了解温州的文化特点。

(2)分析温州的发展成就,如经济、科技、教育等。

5. 情感升华:(1)引导学生思考:如何保护和传承温州的文化特点?(2)学生发表自己的看法,教师总结并强调家乡自豪感。

6. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调温州的特点和成就。

7. 课后作业:(1)让学生写一篇关于温州的短文,展示自己对温州的了解。

话说温州 小学课程 六年级

话说温州 小学课程 六年级
文物古迹*永昌堡
吴心怡 黄宇舟
导读: ni
ma
hfs hisB源自ni先民草创的古朴村落,见证抗倭雄风的民间城堡, 记录先民生存生活的泽雅屏纸……这些文物古迹, 莫不烙着我们脚下这片土地兴败盛衰的印记,无不 凝聚着世世代代温州人的勤劳智慧。这个单元,让
我们在文物的考察中去追忆,去思考……
永昌堡在哪里?它为什么能被评为全国重点文物 保护单位?除了课文的内容,你还知道它的什么资 料吗?请同学们带着这样几个问题,一起来看看课
小问题
• 1、永昌堡迄今已有···年历史? • 2、这座城堡长···米,东西长···米,出去南面墙的
部分外高约···米? • 3、······巧妙的构成了···? • 4、永昌堡最大的特点···? • 5、永昌堡的建造历时···月? • 6、永昌堡人民···次抗击倭寇? • 7、永昌堡最有特色的建筑是···,它建于···年?
资料库
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六年级上册话说温州教案设计

六年级上册话说温州教案设计

六年级《话说》教案第一单元自然资源(二)1、海洋资源教学目标:1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动,了解丰富的海洋资源概况,激发热爱家乡海洋的思想情感。

2、在活动中,提高搜集信息、发布信息的能力。

教学重点:了解的海洋资源概况。

教学难点:搜集资料、发布信息。

教学过程:一、导入1、直接出示:21世纪是海洋世纪。

2、谈话:说说对这句话的理解。

二、教学“探访宝库”1、讨论:海洋有哪些资源。

2、归纳:渔业、养殖业、运输业、旅游业、动力能源、海底资源等。

3、教师补充哦海洋资源的特点。

三、教学“走进贝藻王国”1、欣赏图片导入。

2、说说你对南麂列岛的认识。

3、讨论:为什么南麂列岛会有“贝藻王国”的称号?为什么会成为国家级海洋自然保护区?为什么是我国唯一被纳入联合国教科文组织的海洋类世界生物圈保护区?四、新闻发布会1、生将搜集的有关海洋开发利用方面的喜讯或容在班级里进行发布。

2、课外继续搜集身边这方面的资料。

作业布置:做一份“海洋环保手抄报”或“海洋环保剪贴报”。

2、旅游资源1、通过搜集资料、推销介绍、欣赏图片、观看音像资料等活动,知道具有丰富的旅游资源。

2、提高搜集信息,发布信息的能力。

教学重点:了解的旅游资源。

教学难点:搜集资料、发布信息。

教学过程:一、导入1、出示:方言歌谣《是个好地方》。

2、说说方言歌谣中的景点。

二、教学“鸟瞰”1、看教材上的地图。

2、说说你从图上看懂了什么?3、在地图上补上自己知道的旅游景点。

4、教师补充介绍部分景点面积、特点等资料。

三、我当小导游1、设计有特色的旅游路线。

2、给自己的旅游路线取个好听的名字。

3、向组同学介绍。

四、教学“数据大盘点”1、看教材中的数据,从中知道了什么信息?2、介绍自己搜集到的其他的有关旅游业发展的数据。

五、游览推介会宣传介绍主要景点。

3、THERE IS ONLY A ROCK!1、掌握单词:sand,rock;能听懂单词:soft,eagle,cared.2、掌握句型:It’s famous for…并学会在实际中运用。

六年级话说温州小队课堂PPT

六年级话说温州小队课堂PPT

快速读一段《永昌堡style》 看看谁是我们班的“快嘴王”!
明代温州沿海备受倭寇严重侵犯, 温州人民极度困扰怎么怎么办? 王家兄弟带头修建永昌堡大家一起齐心来抗倭! 文物单位, 建于一千五百五十八年, 文物单位,位于温州龙湾永昌镇; 文物单位,城堡是个长方形; 文物单位,中国文物重点保护单位!
泽雅பைடு நூலகம்连碓 浣溪纱·
石碓四连傍潝(ya)溪, 茅檐低矮沐朝霓(ni)。 忽闻鸟语唱山鸡。 嫂操丝簾(lian)捞桨纸, 哥扳轮轴捣筠(jun)齑(ji), 老媪晒纸岸西堤。
泽雅四连碓为什么是中国造纸术的活化石?
土法造纸历史悠久,许多工艺已 经失传。泽雅四连碓再现了造纸术中 的重要工序,称之为造纸术的活化石 也可以的。水碓是山区水资源利用的 原始形式之一,现存已经不多。 而四碓相连,恐怕绝无仅有。 是对宝贵的水利资源的高效利用
负责:唐密密 表演:张志豪 林儿童 • • • • • • • • • 永昌堡是温州的好地方, 热爱祖国的地方是永昌堡。 表达爱国情怀的是永昌堡, 它是为了抗倭而建成的, 世世代代永远呵护它! 别的那悠悠,别的那悠悠, 旅游就选永昌堡, 别的那悠悠,别的那悠悠, 旅游就选永昌堡!
泽雅山区水多竹茂,元明时代的先民在此顺溪建 造水渠、碓(dui)轮及纸坊,并与山水浑然一体。 鼎(ding)盛时期有数千人从事造纸,到处是水碓和 纸坊,所以泽雅在明代也被称为“纸山”。其中四连 碓造纸作坊建亍明朝初年,水渠长约230米,顺流分4 级水碓,可反复利用水力资源,故名“四连碓”。 2001年,四连碓造纸作坊被中国国务院列为全国重点 文物保护单位。
负责:唐密密 表演:陈怡人
看看我的家乡 文化大搜索!
刚才我们在开场中跳了骑马舞,首先, 你先来给我秀一段!在音乐结束后一边跳跃 一边说“xxx(姓名)style”

话说温州六年级一场大火的惊醒

话说温州六年级一场大火的惊醒

1987年8月8日让温州人没齿难忘的“焚鞋之 耻”,1987年4月,杭州市工商局等4个单位,根 据消费者投诉情况,对杭州各商店销售的5大类鞋 进行抽查,发现许多劣质皮鞋用包装纸甚至马粪 纸作主后跟内衬,用旧布料和桃花纸作包头内衬, 有的女高跟鞋底内衬甚至用烂铁皮和旧竹片,严 重违反国家有关规定。同年杭州再次对8个主要商 业区进行抽检,发现5402双劣质纸板衬皮鞋。后 经调查,这批劣质鞋90%以上出自温州。
1989年,一名东北女青年给未婚夫买了 一双温州皮鞋,刚穿两三天,结婚筵席上,新郎 的皮鞋开了帮,不看不知道,一看吓一跳,原来 里面塞的全是马粪纸。新婚夫妇气愤地把破鞋寄 给了温州市长,还附上了几个字:温州人拿这种 劣质皮鞋坑人,当市长的脸红不红? 12年后的1999年12月15日,又是武林门广 场,又是烧鞋。 所不同的是,这次的烧鞋人却是温州奥康集 团总裁王振滔,所烧对象是那些假冒温州名牌的 劣质鞋。
问题
• 同年杭州再次对8个主要商业区进行抽 检,发现( )双劣质纸板衬谢,这 批劣质鞋( )%以上出自温州。 • 答:5402双 90%以上
• 伴随着两次烧鞋事件,温州人逐步进入对 信用和质量的反思。温州长达十几年的质 量工程建设也由此开始。 • 2001年9月12日,中国轻工业联合会和中国 皮革工业协会联合发文,命名温州为中国 鞋都。温州鞋革行业多年的梦想终成现实。
一场大火的惊醒
戴洁茹 Байду номын сангаас南小学 六年二班
这场大火,与原商业部长胡平的女儿有直接关系。 1987年的一天,原商业部长胡平的女儿在武汉一家商场 买了双新皮鞋,穿了一天后,鞋底脱胶,成了名副其实的 “一日鞋”。
女儿的不满,令身为商业部长的父亲颜面尽失。新华 社记者即以此写了篇报道,商业系统开始打假。

六年级上册话说温州教案

六年级上册话说温州教案

六年级上册话说温州教案六年级《话说温州》教案第一单元自然资源(二)1、海洋资源教学目标:1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动,了解温州丰富的海洋资源概况,激发热爱家乡海洋的思想情感。

2、在活动中,提高搜集信息、发布信息的能力。

教学重点:了解温州的海洋资源概况。

教学难点:搜集资料、发布信息。

教学过程:一、导入1、直接出示:21世纪是海洋世纪。

2、谈话:说说对这句话的理解。

二、教学“探访宝库”1、讨论:海洋有哪些资源。

2、归纳:渔业、养殖业、运输业、旅游业、动力能源、海底资源等。

3、教师补充哦温州海洋资源的特点。

三、教学“走进贝藻王国”1、欣赏图片导入。

2、说说你对南麂列岛的认识。

3、讨论:为什么南麂列岛会有“贝藻王国”的称号?为什么会成为国家级海洋自然保护区?为什么是我国唯一被纳入联合国教科文组织的海洋类世界生物圈保护区?四、新闻发布会1、生将搜集的有关温州海洋开发利用方面的喜讯或内容在班级里进行发布。

2、课外继续搜集身边这方面的资料。

作业布置:做一份“海洋环保手抄报”或“海洋环保剪贴报”。

2、旅游资源教学目标:1、通过搜集资料、推销介绍、欣赏图片、观看音像资料等活动,知道温州具有丰富的旅游资源。

2、提高搜集信息,发布信息的能力。

教学重点:了解温州的旅游资源。

教学难点:搜集资料、发布信息。

教学过程:一、导入1、出示:温州方言歌谣《温州是个好地方》。

2、说说方言歌谣中的温州景点。

二、教学“鸟瞰温州”1、看教材上的地图。

2、说说你从图上看懂了什么?3、在地图上补上自己知道的旅游景点。

4、教师补充介绍部分景点面积、特点等资料。

三、我当小导游1、设计有特色的旅游路线。

2、给自己的旅游路线取个好听的名字。

3、向组内同学介绍。

四、教学“数据大盘点”1、看教材中的数据,从中知道了什么信息?2、介绍自己搜集到的其他的有关旅游业发展的数据。

五、游览推介会宣传介绍温州主要景点。

3、THERE IS ONLY A ROCK!教学目标:1、掌握单词:sand,rock;能听懂单词:soft,eagle,cared.2、掌握句型:It’s famous for…并学会在实际中运用。

2023年话说温州六年级下册全册教案

2023年话说温州六年级下册全册教案

第一章自然资源(二)1、海洋资源教学目旳:1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动,理解温州丰富旳海洋资源概况,激发热爱家乡海洋旳思想感情。

2、引导学生在亲历活动中,提高搜集信息、公布信息旳能力。

教学重难点:理解温州丰富旳海洋资源。

教学准备:搜集有关图片、资料。

教学过程:一、激趣导入1、出示“二十一世纪旳温州将从瓯江时代走向东海时代”说说你对这句话旳理解。

2、揭示课题。

二、探访宝库1、海洋有哪些资源?学生自主讨论。

总结并阅读文中旳内容。

2、教师补充简介温州海洋资源旳特点。

三、运用与开发1、活动一:走进“贝藻王国”学生欣赏图片,观看音像资料。

引导学生讨论:南麂为何有“贝藻王国”旳名称?为何会成为国家级海洋自然保护区?为何是我国唯一被纳入联合国教科文组织旳海洋类世界生物圈保护区?教师总结。

2、活动二:捷报频传学生自主阅读文章。

交流课前搜集旳有关这方面旳喜讯。

四、海洋环境保护研讨会1、学生分组讨论并汇报成果。

2、布置课外实践活动:制作海洋环境保护手抄报、剪贴报等。

3、自主阅读温州在线。

2、旅游资源教学目旳:1、通过搜集资料、推销简介、欣赏图片观看音像资料等活动,懂得温州具有丰富旳旅游资源。

2、引导学生在亲历活动中,提高搜集信息、公布信息旳能力,激发关注、热爱家乡旅游事业旳思想感情。

教学重难点:理解温州具有丰富旳旅游资源。

教学准备:搜集有关图片、资料。

教学过程:一、激趣导入1、出示温州方言歌谣。

学生用方言试说——学生齐说。

2、引出课题二、鸟瞰温州1、学生看地图,说说从图上你看懂了什么?2、引导学生在图上补上自己懂得旳其他景点。

3、教师补充简介温州景点旳面积、数量、特点等资料。

三、开发运用1、活动一:我来当导游理解温州目前主推旳旅游线路或者设计有特色旳旅游线路。

给自己旳旅游线路取个好听旳名字。

2、活动二:数据大盘点引导学生看书上提供旳数据,从中你懂得了什么信息?展示自己搜集到旳其他旅游业发展旳数据。

四、游览推介会1、结合当地熟悉旳旅游景点在小组内进行简介。

六年级话说温州2-6单元教案

六年级话说温州2-6单元教案

六年级《话说温州》教案第二单元文物古迹(二)第一课永昌堡教学目标:1、了解永昌堡的来历及其建筑特点;2、感受永昌堡的历史和文化内涵。

教学重点:了解永昌堡的来历及其建筑特点。

教学难点:感受永昌堡的文化内涵。

教学过程:一、新闻导入新闻:2004年11月,欧盟官员一行进程来到龙湾区的永昌保,对现场进行评估之一,……永昌堡与欧盟有什么关系?永昌堡是什么吸引了欧盟的眼光?二:访古迹1、永昌堡修建于什么时候时代,到现在在多少年了?2、当时为什么要建造这样一座城堡呢?3、了解永昌堡到基本构造?各有什么作用?三、阅读历史1通过阅读了解永昌堡的历史背景,让学生在朗诵品味中感受永昌堡历史情怀。

2、你还还想知道永昌堡哪些可歌可泣的故事?引导学生去阅读更多的历史故事。

第二课泽雅四连碓教学目标:了解温州泽雅四连碓造纸文化的悠久历史。

探讨泽雅四连碓的保护与利用价值。

教学重点:了解温州泽雅四连碓造纸文化的悠久历史。

教学难点:探讨泽雅四连碓的保护与利用价值。

教学过程:一、设疑导入请问我国古代上四大发明是什么?其中造纸术居然在我们温州瓯海泽雅一带原野山涧中发明确规定,现在还完整地保存下来,今天我们一起访问“泽雅四连碓”板书:泽雅四连碓二、访古迹1、出示图片泽雅四连碓,并阅读“走进纸山”,质问:“四连碓”是怎么由来的?2、为什么这里会成为造纸厂地方?三、了解造纸流程1、你看看课文9幅插图:你把造纸的顺序排一排。

2、其实造纸的生产工序不只这9道,一共有72道,你想像一下还有哪些工序?四、辩论赛正方:泽雅四连碓有存在的价值反方:泽雅四连碓没有存在的价值五、阅读温州在线深入了解有关泽雅四连碓。

六、网上查找有关泽雅四连碓的有关记载并进行交流。

第三课忠训庙戏台教学目标:知道忠训庙戏台的历史和建筑特点,了解薛昌荣生平,设计考察探访家乡文物古迹的活动。

教学重点:知道忠训庙戏台的历史和建筑特点教学难点:设计考察探访家乡文物古迹的活动教学过程:一、以图片情境导入出示庙会的响图片,激疑:每年八初七,当地群众都会到这里来举办庙会,这是为了谁呢?二、访古迹1、参观忠训戏台:忠训庙前后殿加东西厢房共有26间,开井正中建有温州市讫今保存最完整、最有研究价值的古戏台。

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形同泥面。 4. 荡料入帘 将被打烂之竹料倒入水槽内,并以竹帘在水中荡料,竹料成为
薄层附于竹帘上面,其余之水则由竹帘之四边流下槽内。 5. 覆帘压纸 然后将帘反复过去,使湿纸落于板上,即成张纸。如此,重复
荡料与覆帘步骤,使一张张的湿纸叠积上千张,然后上头加木板重压挤 去大部分的水。 6. 透火焙干 将湿纸逐张扬起,并加以焙干。焙纸的设备是以土砖砌成夹巷, 巷中生火,土砖温度上升之后,湿纸逐张贴上焙干。干燥后,揭起即得 成纸。
☞堡内为什么有水渠呢?(讨论·回答)
堡内开河渠,可以引水 入城,及便利了交通,又
有利于灌溉
☞请大家读读16~17页的阅读历史,回答问题。
• 1、永强的韵味在于···? • 2、公元···年间至···年的11年间,倭寇入侵温州多达···次? • 3、建城需···两银子? • 4、···和众乡亲们变卖···财产抵住倭寇骚乱,用了···建成了这
•请同学们阅读 温州在线 。
小问题
• 1、永昌堡迄今已有···年历史? • 2、这座城堡长···米,东西长···米,出去南面墙的部分外高
约···米? • 3、··· ···巧妙的构成了···? • 4、永昌堡最大的特点···? • 5、永昌堡的建造历时···月? • 6、永昌堡人民···次抗击倭寇? • 7、永昌堡最有特色的建筑是···,它建于···年?
附近居民纷纷效尤。此后,行人双脚迈进泽雅地带,凡溪 流处,必有水碓叶轮翻滚,捣声通通……
泽雅的偏僻、与外界隔绝,在屏纸发展史上起了很大作用.
古时以竹子造纸之步骤如下:
1.斩竹漂塘 斩竹嫩竹, 放入池塘,裁泡一百日以上,利用天然微生物分解并 洗去竹子之青皮。
2. 煮徨足火 将以上所得之竹子,放入”徨〃桶内与石灰一道蒸煮八日八夜。 3. 舂 臼 取出上述处理之竹子, 放入石臼,以石碓叩打直至竹子被打烂,
湖州使府遍牒(dié)邻属,期共击虏,以迎二 帝(旧志)。
清康熙二十六年(1687)乡人为纪念南宋初御寇
阵亡人士薛氏(或云为昌荣,绍兴间任袁州知府。) 而兴建,历时七年建成。 忠训庙为纪念北宋执金将领
薛昌荣而建。清初由明代旧址迁至现址,有山门、戏 台、两厢、正殿组成,周围环境十分幽静。山门五间, 梁架用抬粱式结构,悬山式屋顶,青瓦粉壁。戏台与 山门明间后檐相接,正方形,高8.6米,宽11.8米, 内作藻井,屋顶歇山式,檐子用斗拱挑出,翼角起翘, 造型大方,脊饰戏剧、神仙人物,极尽华丽。厢房各 六间,内有彩画墨书36幅。大殿七间,硬山式屋顶, 明间辟神龛,供奉薛大夫等神像。忠训庙是民间纪念 民族英雄的殿堂,有积极的文化内涵。其建筑雕梁画 栋,重彩墨书无尽处,民俗民风趣味浓重。
在造纸的过程中,当地先民为了分级 连续利用水力资源,巧妙地利用山势、地 形、水流,顺水流连建水碓四座,故名 “四连碓”。“大哥”排水给“老二”, “老二”排水给“老三”,“老三”排水 给“老四”,一渠31米的溪水得到充分的 利用。
泽雅先民迁自福建南屏,本为避元末之乱。南屏森林资源
丰富,造纸业发达。到了泽雅后,发现此处可安居,却无业可 乐,惟山前溪后多水茂竹,而这正是传统造纸的二大先决条件, 于是重操旧业,建水碓、纸槽,利用水力将水竹捣成纸绒、纸 浆、最后成纸。这种纸,依旧唤作“南屏纸”。
四连碓造纸作坊位于泽雅镇石桥 村南斗,它南靠南斗山,北靠七瀑 涧流出的溪水。水渠长约230米, 明代先人为了捣纸料时能反复利用 水利资源,顺流而下建成四座水碓 房,因而得名“四连碓”.他是古老 造纸坊与天然水浑然一体的典型,是 国家级保护单位.04年6月举办的第 28届世界遗产大会上展出过.
瓯海泽雅一带,现今仍有十几个村落 沿用古法造纸。
戏台顶部为五脊悬山式,筒瓦背, 雕龙饰凤,檐角飞翘。正脊塑有 “合社平安”字样,又有一小神龛 kān设于正中,内饰泥塑人物福寿 禄三星及二仙童,龛旁横壁刻着 “风调雨顺,国泰民安”对联。正 面两旁檐背垂脊前端排立八仙过海 及骑龙跨凤仙人等人物装饰塑像, 造型精美,形态逼真。椽木画有花 草图案,台前高悬四盏精制木灯笼, 四周檐下垂柱刻作莲花、葵花状, 雕梁画栋,又有麻姑、鼻祖等各色
人物立于垂柱, 匠心独运。
座··· ···达···工程量的···建筑?
• 5、永强地方以···组成的···在连续···打击了倭寇来犯后,于···不幸 遭···惨败,义师首领···牺牲,震动京城?
• 6、永强的城堡——······的城堡?
• 7、它凭借着···存在着?
☞你还知道永昌堡哪些可歌可泣
的故事?
请让大我家们举 来手 看 看回资答料。。
然后用大量清水对纸浆进行洗涤,并通过筛选和净化
把浆中的粗片、节子、石块及沙子等除去。再根据纸种 的要求,用漂白剂把纸浆漂到所要求的白度,接着利用 打浆设备进行打浆。然后在纸浆中加入改善纸张性能的 填料、胶料、施胶剂等各种辅料,并再次进行净化和筛 选,最后送上造纸机经过网部滤水、压榨脱水、烘缸干 燥、压光卷取,并进行分切复卷或裁切生产出卷筒纸和 平板纸。如果生产要生产涂布印刷纸,则需要干燥中部 或生产成卷筒纸后经涂布加工而实现。
泽雅,顾名思义,“泽”为水,“雅”为美,当是多秀水之处。 七瀑涧景区一涧七瀑,一折高一折,一瀑胜一瀑;第一瀑深箩漈似 从天而挂,吼声如雷;龙虎瀑、九条漈、落霞瀑三瀑相连,高达 120余米,形态各异,气势磅礴,蔚为壮观。金坑峡天门峰,壁立 千仞,鬼斧神工。高山角景区岩洞众多,鸳鸯洞,清静幽邃;清风 洞,冬暖夏凉。境内之潭,澄绿碧透,永不枯竭。莽莽大山中生长 的82属245种植物,名贵的如银杏、百年银桂、红豆杉;活跃在山 间的长毛猴、野鹿等三十多种野生动物也倍增泽雅山水的魅力。
除以上基本过程外,还包括一些辅助过程,如蒸煮
液的制备、漂液的制备、胶料的熬制及蒸煮废液和废气 中的化学药品与热能的回收等。
忠训庙,位于浙江省平阳县腾蛟[jiāo]
镇薛岙口。人称大夫殿,又名武英殿,合院 式木构建筑,前后殿各7间,左右厢房6间, 戏台居中,占地面积800平方米。清康熙二十 六年(1687)乡人为纪念南宋初御寇阵亡人 士薛氏(或云为昌荣,绍兴间任袁州知府。) 而兴建,历时七年建成。
忠训庙是乡人为纪念南宋抗金
名士薛昌荣(历任福建转运司判官、 袁州知州)而兴建,历时七年建成。 庙中的戏台木结构,三面空旷,一 面为屏门,阔5.5米,深5.1 米,台面离地1.5米。戏台天花 板中央为方形藻井,四周开框,内 绘戏剧壁画。
薛昌宋,字康朝(旧志“忠臣”),崇政乡南
湖人(据薛谱补),绍圣四年进士(旧志)。宣 和中,童贯北伐,昌宋除在京诸军审计司,历监 左藏库(旧志参薛谱修),忤贯除名。会二帝北 狩,康王檄 (xí)至,遂感愤作《忠义咨》,请
走进泽雅四连碓
泽雅素有温州“西雁荡”之美誉的泽雅省级风景名胜区,位于温 州市瓯海区泽雅境内,相距市区18公里,景区总面积128.6平方公里。 区内景观以群瀑、碧潭、幽峡、奇岩为特色,融朴野的山村风情为 一体,有七瀑涧、金坑峡、高山角、珠岩、西山、龙溪、崎云、五 凤八大景区,230多处名胜景点。
现代造纸两个基本过程:纸浆和造纸
一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。
制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的 方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造 纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维,经过各种加工结合成 合乎各种要求的纸页。
造纸厂一般需贮存足够用4~6个月的原料,使原料 在贮存中经过自然发酵,以利于制浆,同时保证纸厂的 连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削 成料片(供生产化学浆)或木断(供生产磨木浆),再 把小片原料放到蒸煮器内加化学药液,用蒸汽进行蒸煮, 把原料煮成纸浆,或或把木断送到磨木机上磨成纸浆, 也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。
文物古迹*永昌堡
黄佳翔 魏溢辰 林煜浩
导读: ni
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先民草创的古朴村落,见证抗倭雄风的民间城堡, 记录先民生存生活的泽雅屏纸……这些文物古迹,莫 不烙着我们脚下这片土地兴败盛衰的印记,无不凝 聚着世世代代温州人的勤劳智慧。这个单元,让我
们在文物的考察中去追忆,去思考……
永昌堡在哪里?它为什么能被评为全国重点文物 保护单位?除了课文的内容,你还知道它的什么资 料吗?请同学们带着这样几个问建于明代,距今450多年了,是浙江省唯一的由老 百姓自发建造的城堡呢!
思考问题: 当时人们为什么 要建造这样一座
城堡呢?
同桌讨论 · 回答
☞请同学们说说下面的图片是什么
炮台
夹道
☞请同学们说说下面的图片是什么
瞭望口
瓮城设城门二重,有夹道、炮 眼 、瞭 望 孔。
☞这样可以怎么样?(讨论、举手回答)
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