最新鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案(3课时)
我们是一个集体
我们是一个集体
第一课时
教学目标
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
教学重点
认识班集体，了解班集体的组成。
教学难点
使学生初步树立正确的群体观念。
教学过程
一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）
二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？
2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”
2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。
3、创设情境，指导制定目标。
（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？
（2）小组讨论，制定本组的目标。
（3）集体交流，适时指导。
四、总结：
这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。
板书设计：
我们的班集体
友好相处
互相帮助
热爱班集体。
小学品德与社会鲁人版三年级下册《1 我们是一个集体》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
雷锋故事
（助人为乐）一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路
上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还 背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙 上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去 十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天 雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家 啊！”雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的 孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走 了两个多小时，才把她们母子送到家。雷锋叔叔走到 哪就做好事，爱帮助他人。所以人们总是说雷锋乘车 一千里，好事做了一车箱。 提问：如果我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及 的的好事，我们的班集体将会怎样呢？
每个人每天做一件力所能及的 好事。
合唱《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样 学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 艰苦朴素永不忘 爱憎分明不忘本 愿做革命的螺丝钉 立场坚定斗志强 集体主义思想放光芒 立场坚定斗志强 集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样 学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上 毛泽东思想来武装 全心全意为人民 保卫祖国握紧枪 共产主义品德多高尚 继续革命当闯将 共是谁？ 2、他在干什么？ 3、某某对不对？
小雷锋
原来我们班上个个都是“小雷锋”。每个人 都有集体意识，心中有他人。愿意服务他人。 我们这样的集体是团结的，友爱的。 希望我们每个同学继续以自己的实际行动不 断创造更多的友善美，创设更团结互助的班 集体，让雷锋精神得以延续。
人人为班级，班级会越来越好。同学之间会越 来越团结。
学生说一说，自己做过哪些好事。 情景再现。我们身边还有许多能为 别人着想，能为别人做好事的人， 请看图片： 1、这是谁？ 2、他在干什么？ 3、某某对不对？ 让我们用掌声向他们致敬。 （主动关心他人）（看到地上有垃 圾就捡起来） 学雷锋做好事不在事大事小，只要 能帮助到他人，就是做了一件好事。
第一课：我是集体的一员(教案)
第一课：我是集体的一员（教案）【导语】“集体”是我们生活的主体，是我们生活、工作、学习中不可或缺的一部分。
作为个体，我们要适应集体，也要善于融入集体，通过集体共同创造美好的未来。
【教学目标】1. 知道个人在集体中的地位和作用；2. 学会表达对集体的感悟和认同；3. 培养班级集体凝聚力和团队协作能力。
【教学重点】学生了解个人在集体中的地位和作用。
【教学难点】学生掌握班级集体凝聚力和团队协作能力的培养方法。
【教学准备】课件、PPT等多媒体教学工具。
【教学过程】一、导入（3分钟）1. 播放一张集体照片，让学生谈谈自己对“集体”的理解和感悟。
2. 让学生交换彼此的理解和感悟后，教师引出今天的主题：“我是集体的一员”。
二、讲授（15分钟）1. 小组讨论和智慧贡献2. 班级集体活动三、实践（20分钟）1. 班级组织学生进行班级集体活动，增强班级凝聚力。
2. 让学生交流本次活动的感受和体会。
四、总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调集体的重要性，希望学生积极融入集体，营造良好的班级氛围。
五、作业（2分钟）请学生回家后，结合生活中的事例，写一篇关于集体意义的感悟，或者画一幅关于集体形象的漫画。
六、板书（2分钟）【教学反思】本次教学通过多种感官渠道来让学生了解和体会集体的意义和作用，培养班级的凝聚力和团队协作能力。
在这个过程中，教师做好了教学环节的引导和组织，学生积极参与，交流和表达了自己的看法和感受。
希望能够进一步激发学生对于班级集体的认同感和归属感，让他们在参与班级和集体中，在大集体中感受小幸福。
【集体的意义和作用】集体是每个人生活、学习、工作中不可或缺的一部分，是个体和群体的有机结合体。
在集体中，每个人不仅要完成自己的任务，同时也需要协同完成集体任务，完成集体目标。
集体存在的意义和作用如下：1. 提升个人能力。
在集体中，个人可以学习和借鉴别人的优点和长处，从而更好地提升自己的能力。
集体中成员之间可以相互协助，彼此支持，为集体的发展贡献自己的力量。
鲁教版三年级下册品社教案(全册)
第一课我们是一个集体活动主题：我们的班集体集体有纪律我为班级争荣誉活动目的：1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
活动准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
活动时间：3课时活动过程：第一课时一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。
3、创设情境，指导制定目标。
（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（2）小组讨论，制定本组的目标。
（3）集体交流，适时指导。
四、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。
板书设计：我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体第二课时一、谈话导入。
由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“集体有纪律”，板书。
二、创设情境，模拟体验。
1、老师设置活动情境：上节课，我们制定了一个春游活动的目标。
这节课，我们就要准备出发了。
可是，就在这时，小组内有一个同学到了规定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？2、组内讨论，想出最好的解决办法。
三年级品社下册(第一课)
课题：第一课我们是一个集体（3课时）主备人：颜萌2018 年3月日教学目标：1．认识班集体，了解班集体的含义和组成。
2．通过5.12四川汶川地震的事例，让学生懂得“心中有他人”，学会分享喜和乐，承担苦与忧。
3．使学生明白为班级争荣誉的基础——团结一心，通力合作。
4．知道自己是集体中的一员，关心集体，处处为班集体争荣誉，并且维护集体荣誉。
5. 鼓励学生今后多参加集体活动，为今后定争夺集体荣誉定一个目标，培养集体荣誉感。
教学重、难点：重点突出在集体生活中，大家的宽容、分享、承担带给大家的愉悦感，同时也让学生明白集体的荣誉需要每个人的共同努力，缺一不可，让学生从小就养成热爱集体生活，关心集体生活的良好品德。
活动准备：1. 教师准备橘子、收集的学生的打扫卫生、摆放餐具、收发作业等照片2．让学生提前了解汶川地震中小英雄们人物故事。
2．让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
3. 收集有关集体的名言。
课时：3课时教学环节：第一课时导学过程二次修改一、谈话导入。
1.师：同学们，看老师手里拿的什么？学生：橘子2.师：是的，大家看，我们的班是不是也像这个橘子一样呢，这外面的皮就像我们的房子，里面的橘瓣就像我们一个个的同学（边说边演示）。
生：是的。
3.师：当我把橘瓣掰开时，拿掉一瓣，这个橘子还完整吗？学生齐声回答：不完整。
4.师：是的，一个橘子少了一个瓣都不可以，就像我们的班级一样。
我们班就是一个整体，缺一不可。
我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）二、说说我们的班集体。
1．师：我们的班集体由哪些人员组成？生：我们的同学，2. 师：对，我们3.1班的每一个学生都是我们班级的成员。
那大家想一下老师是不是你们中的一员呢？生：是的。
3.同学们说的很对，不仅班主任是我们集体中的一员，每一位教我们的老师都是我们的成员。
鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案(3课时)
鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案（3课时）我们是一个集体》山东人民版小学三年级品德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3课时授课时间:2013年3月4日星期一第四节课单元概述：本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的综合性和开放性。
让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集体主义精神。
1.教师播放歌曲-----《众人划桨开大船》同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？学生交流教师总结，出示歌词:一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的，我们要想让自己更强大，就要依靠集体的力量。
我们每个人都离不开集体，都生活中集体之中。
我们的班级，也是一个集体。
（教师板书：我们是一个集体）【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。
】2.班集体的组成虽然我们来自不同的家庭，但是我们都是班集体中的一员。
观察我们的班级，说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？学生交流：班集体由学生和老师组成。
出示课本第四页的文字：我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。
老师关心我们的成长，指导我们的学习。
同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
大家共同维护集体的荣誉。
通过这段话，你有什么感受？学生交流：（引导学生体会在集体中要互相关心，互相帮助。
）教师补充：除了班主任，我们的各科任课老师也关心我们的成长，指导我们学习，他们也是我们班集体中的一员，也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。
【设计意图：让学生了组成班集体的成员，谈谈读课本上话的感受是让学生初步了解成员间要互相关心。
】在我们的班集体中学习，你觉得快乐吗？出示课本第四页的图画：说一说从图上看出了什么？引导学生说出图中细节：如图中学生都笑得很开心，他们的手都做成“V”形，教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐学”……【设计意图：让学生说出细节，主要是为了引起共鸣，体会在集体生活中的快乐。
三年级品社下册1我们是一个集体1 ppt课件
我为班级争荣誉
三年级品社下册1我们是一个集体1
名言
• 1.力量从团结来，智慧从劳动来，行动 从思想来，荣誉从集体来。——雷锋
• 2.谁若与集体脱离，谁的命运就悲哀。
•
——奥斯特洛夫斯基
三年级品社下册1我们是一个集体1
你为班级争得过哪些荣 誉？今后有什么打算？（课 本P11）
三年级品社下册1我们是一个集体1
段店小学三、一
教学目标：
1.认识班集体，了解班集体的组成。 2.认识集体有纪律的重要性，形成 积极向上的生活态度。 3.知道自己是集体的一员，关心集 体、维护集体荣誉，对自己承担的 任务负责。
三年级品社下册1我们是一个集体1
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
集体有纪律
如果一个集体里谁想遵守纪律就遵守， 不想遵守就不遵守，那这个集体会变 成什么样？
在集体中我们应该怎样遵守纪律呢？
三年级品社下册1我们是一个集体1
没有规矩，不成方圆。 遵纪守法，律己为先。 细微之处，精神可见。 从小做起，以身示范。
三年级品社下册1我们是一个集体1
三年级品社下册1我们是一个集体1
• 我们每个人都生活在集体之中。 个人离不开集体，就像鱼儿离不 开水一样。个人是集体的一员， 集体的力量由个人的力量汇聚而 成。
三年级品社下册1我们是一个集体1
三年级品社下册1我们是一个集体1
• 我们的集体由我们每一个人共同组 成的，没有了他人，也就没有了集 体。小到一个班级体，大到一个国 家，都是这样的。在集体中，我们 必须心中有他人，言行顾他人，只 有这样，我们的集体才会更好地存 在和发展，才会永远温暖、团结。
三年级下册道德与法治《1 我们是一个集体》课件 鲁人版
做游戏感受集体。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。
《团结友爱歌》
集体小天地，大家在一起， 今天你帮我，明天我帮你。 一声谢谢你，话少多情意。 一声对不起，消了心中气。 礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。 你我同进步，团结友爱记心间。 你我同进步，团结友爱记心间。
谢谢！
这是同学们在读书节上的精彩表现，说说 你在这个小集体中是怎么做的？
我为集体做过什么？
我能为集体做些什么？
准备出发啦，可是我们班的小华同学还没有来，你想说些什么 呢？你觉得应该怎么做呢？
读故事感受集体的力量
自读《离群的大雁》，读完这个故 事，你有什么感受？
做游戏感受集体的力量
接下来老师会快速出示12张图片， 小组合作，看看哪个小组记得最多？
山东人民出版社 《道德与法治》 三年级下册 第一单元
1 我们是一个集体
我们的班集体
说一说
你家有几口人？分别是谁？
说说我们的班集体
我们班集体由哪些人员组成， 各个成员之间的关系是怎样的？ 小组合作填写课本上的表格。
我们的班集体
班主任 学生人数 获得荣誉 奋斗目标
……
你还知道哪些集体？ 学校、社团、少先队、合唱团……
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最新鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案（3课时）我们是一个集体》
山东人民版小学三年级品德与社会下册
第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3课时
授课时间:2013年3月4日星期一第四节课
单元概述：
本单元以学生的生活为主线,讲品德和集体主义教育有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,真正体现了“品德与社会”这一课程的综合性和开放性。
让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性,培养学生的集体主义精神。
1.教师播放歌曲-----《众人划桨开大船》
同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？
学生交流
教师总结,出示歌词:
一根筷子呀,轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀,拍也拍不响万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天
教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的,我们要想让自己更强大,就要依靠集体的力量。
我们每个人都离不开集体,都生活中集体之中。
我们的班级,也是一个集体。
（教师板书：我们是一个集体）
【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入,激活了学生的思维,激发了学生的兴趣。
】
2.班集体的组成
虽然我们来自不同的家庭,但是我们都是班集体中的一员。
观察我们的班级,说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？
学生交流：班集体由学生和老师组成。
出示课本第四页的文字：
我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。
老师关心我们的成长,指导我们的学习。
同学们互相帮助,互相学习,就像兄弟姐妹一样。
大家共同维护集体的荣誉。
通过这段话,你有什么感受？
学生交流：（引导学生体会在集体中要互相关心,互相帮助。
）
教师补充：除了班主任,我们的各科任课老师也关心我们的成长,指导我们学习,他们也是我们班集体中的一员,也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。
【设计意图：让学生了组成班集体的成员,谈谈读课本上话的感受是让学
生初步了解成员间要互相关心。
】
在我们的班集体中学习,你觉得快乐吗？
出示课本第四页的图画：说一说从图上看出了什么？
引导学生说出图中细节：如图中学生都笑得很开心,他们的手都做成“V”形,教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐学”……
【设计意图：让学生说出细节,主要是为了引起共鸣,体会在集体生活中的快乐。
】
学生观察,说说自己的教室和他们的像吗？
教师谈话：是啊,我们的家可真不错,它干净整洁、明亮宽敞,最重要的是,它充满勃勃生机,那是因为有大家的存在。
让我们来照一张全家福吧！
学生按自己的意愿摆出姿势。
同学们笑得真开心,希望同学们在我们的班集体中健康的成长,快乐的学习！
【设计意图：为学生拍一张全家福,一方面为学生在集体的生活中留下纪念,另一方面让学生感受到班集体就像是一个幸福的大家庭,增强班级凝聚力。
】
二、互动交流,体验探究：
1、小组也是一个集体
我们的班集体中又分为很多小组,有学习小组、劳动小组……各小组同学之间又团结努力,为自己的小组贡献自己的力量。
每个小组,也是一个集体。
3、出示课本第4页插图
他们在做什么？你从中感受到什么？
学生交流,教师总结：
集体的成员之间,要互相帮助,团结协作,这样才能克服困难,勇攀高峰。
小组同学互相交流：
讲一个小组中团结合作的故事。
【设计意图：通过回想交流小组间团结合作的故事,让同学们认识到团结
对集体的重要性。
】
各个小组推选代表讲一讲发生在小组间的故事。
同学们讲的故事告诉我们在集体中团结的重要性。
一个人如果脱离了集体,会怎么样呢？先让我们来讲个故事吧！
（有一滴小水珠,从来没有离开过大海的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一个偶然机会,它被抛到了高空。
刚被抛到高处时它还有些害怕,但渐渐的,他就被眼前的情景吸引住了：炫目的阳光,亮丽的彩虹,湛蓝的大海……它陶醉了,没想到空中的景色这么美！小水珠在微风中飘呀飘呀,忘却了一切。
这时,传来了妈妈焦急的声音：“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈,我再玩会儿,这儿太美了……”可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。
）
为什么小水珠离开大海的怀抱后会马上消失？它如果不想在这个世界消失,该怎么办？
引导学生分析：小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的太阳光,很容易被蒸发掉,但回到大海就不一样了,那里有无数小水珠,它们紧紧团结在一起,共同抵御阳光,所以没有被蒸发掉。
老师还有一个故事,想听吗？
【设计意图：通过讲故事,既提高了学习兴趣,又让学生从故事中明白了集体重要性。
】
（有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄,他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石,如果将他放入烧开的水中,会立刻变出美味的汤来,我现在就煮给大家喝。
”
这时,有人就找了一个大锅子,也有人提了一桶水,并且架上炉子和木材,就在广场煮了起来。
这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中,然后用汤匙尝了一口,很兴奋的说：“太美味了,如果再加入一点洋葱就更好了。
”立刻有人冲回家拿了一堆洋葱。
陌生人又尝了一口：“太棒了,如果再放些肉片就更香了。
”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。
“再有一些蔬菜就完美无缺了。
“陌生人又建议道。
在陌生人的指挥下,有人拿了盐,有人拿了酱油,也有人棒了其它材料,当大家一人一碗蹲在那里享用时,他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。
）
这个像魔术师的人,真的能用汤石煮出美味的汤吗？
是什么让这锅汤成了天底下最美味好喝的汤？
教师引导：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。
是每个人从家里拿来了不同的材料,才烧出美味的汤。
其实只要我们愿意,每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。
当你贡献自己的一份力量时,众志成城,汤石就在每个人的心中。
听完了这两个小故事,再读一读第5页的文字,相信你会有更深刻的理解。
三、归纳梳理,知识建构：
1、对于我们小学生来说,班集体是最重要的集体之一。
集体的特点在于,成员之间存在着共同的目标,共同的利益和共同的活动,彼此间紧密联系。
那么,我们班共同目标是什么？
师生共同制定本学期班级目标,要求尽量具体。
汇报总计共同制定的班级目标：
（1）我是三2班的一员,我爱我们的班级。
（2）努力学习各科文化知识,提高三2班学习成绩。
（3）积极参加班级活动。
（4）为争创优秀班集体而努力。
……
【设计意图：通过学生自己制定班级目标,增强主人翁的意识,自己制定的学习目标,落实起来更有动力。
】
五、活动总结,提升感知：
通过今天的学习,你对集体又有了什么新的认识？身为集体中的一员,你今后打算怎样做？
【设计意图：多元评价要贯穿于教学活动的各个环节,课后既要关注学生知识的达成,又要关注学生体验。
通过谈自己在这节课中的表现和找哪位同学有最出彩的地方,可以有效提高学生的反思的能力,获得了成长体验。
】
板书设计：
我们是一个集体
我们的班集体
心中有他人（团结互助互相关心）
我为班级争荣誉
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容,表明了一节课的重点,使教学目标集中凝炼,一目了然。
】
教学反思：
一、本教案的亮点：
在课堂的实施过程中,我把握住了课堂节奏,把握好了放和收的尺度,该让孩子们发挥的地方,就给他们更多的时间去思考,讨论,交流,以及在班级内民展示的机会,这样,思维的碰撞,给予孩子们更多的是思想上的共鸣和更加强烈的内心体验。
品德与生活课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式,学生在教师的指导下,通过直接参与各种实际活动,获得对自我、对世界、对生活的认识和理解,发展各种能力。
而我在我的教学设计中,加入了很多小故事,符合小学生的兴趣,让学生不再成为被动受教育者,在听故事的过程中受到教育。
二、存在的不足：
1、在教学过程中可能存在部分同学,前置性调查不够充分,在小组讨论交流时效果不好,学生获得的情感体验也就不够深入。
2、在“我为班级争荣誉”环节,如果让学生结合在学习中的实际案例,具体说说哪些同学,为班级争得了什么荣誉,当他为班级争得荣誉时你是怎么想的？具体谈谈,效果会更好。
三、重点解决的问题：
明白集体的含义,了解集体的组成成员,懂得要树立集体责任感和主人翁意识,为集体贡献自己的力量。
四、使用建议
1、重视前置性调查,培养学生“收集信息、收集资料”的能力。
教师最好
能事先设计好前置性调查表,以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
2、本节课重在小组交流合作学习,分组问题尤为重要,教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则,让不同特质,不同层次的学生优化组合。
3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整,有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学,教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径,帮助学生完成学习任务。
4、关于“学生自由分组探究方案”这一环节,教师可以根据自己的教学实际,以及学生学习的自觉性等情况,灵活处理,可能会出现有的研究小组人员过多,而有的小组人员过少等问题。
教师可以做好必要的指导工作。
枣庄孟庄镇中心小学周建敏。