人教版九年级语文上册知识点：第19课 范进中举
人教版初三语文知识点：范进中举
人教版初三语文知识点：范进中举
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
带挈qie 醺xūn 腆tiǎn着啐cui
紧攥zuan wǎn 桑梓zǐ
商酌zhuo 锭ding子瘟wēn
2、解释下面加点的词。
(1)范进道：“岳父见教的是。
” 见教：指教。
(2)我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。
把与：拿给。
(3)老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。
央及：恳请，请托。
(4)范进道是哄他。
道是：以为是。
(5)这自然，何消吩咐。
何消：不必，不用。
(6)你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：结交。
二、文学常识背记知识清单
《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。
由精品小编为您整理的人教版初三语文知识点：范进中举就到这里了，希望这篇文章可以对您在语文方面的学习有所帮助。
初三语文知识点：古诗阅读知识点辅导
初三语文知识点：第一单元知识归纳。
九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》参考资料 (新版)新人教版
第十九课范进中举【课文知识】1．作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民（现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖印章：“全椒吴敬梓，号粒民印”），晚年又号文木老人，安徽全椒人。
吴敬梓著有《文本山房诗文集》十二卷，今存四卷。
2．背景资料：吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时，清朝统治者在逐渐镇压武装起义的同时，就采用大兴文字狱，设博学宏词科以作诱饵，考八股，开科举以牢笼士人，提倡理学以统治思想等方法，来对付知识分子，其中，以科举制度为害深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套。
他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄习尚。
他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。
他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。
3．题目解说：范进从20岁起屡试不第，苦苦挣扎直至垂老，一旦中举，竟然喜欢得疯了，课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。
【字词综合运用】星宿xiù斋公zhāi 行事háng 啐cuì长亲zhǎng 嗑hé讳huì涫wǎn 细丝锭子dìng作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。
倒运：倒霉狗血喷头：形容骂得很凶，也说狗血淋头。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
商酌：商量斟酌。
【重点难点讲解】这篇课文的重点就是分析对范进，胡屠户和张静斋几个人物形象的刻画，通过人物分析来了解科举制度对读书人乃至社会的毒害。
难点就是欣赏本文的讽刺艺术。
本文运用夸张、对比的手法进行讽刺，范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张，但不失真，对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。
作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同两种态度，形成鲜明对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富的典型市侩的性格，跃然纸上。
人教版语文九年级上册说课稿：第19课范进中举
人教版语文九年级上册说课稿：第19课范进中举一. 教材分析《范进中举》是人教版语文九年级上册的一篇课文，是我国清代作家吴敬梓所写的一篇小说。
故事讲述了范进这个穷书生，经过多年的科举考试，最终中举成为进士的故事。
这篇文章通过范进中举的前后变化，揭示了当时社会的科举制度对人们的影响，以及人们在这种制度下的喜怒哀乐。
在教材中，这篇课文被安排在九年级上册，是为了让学生在学习了一定的文言文基础之后，更好地理解和欣赏古典文学。
同时，这篇课文也具有一定的挑战性，因为它的篇幅较长，句子结构复杂，而且涉及到一些古代的文化知识。
因此，在教学这篇课文时，需要引导学生深入理解课文内容，同时也注重培养他们的文学鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文言文基础，他们能够理解和运用一些基本的文言文知识。
但是，由于这篇课文的长度和难度较大，学生可能会觉得有些困难。
因此，在教学这篇课文时，需要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度，让学生能够更好地理解和欣赏这篇课文。
同时，九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，喜欢探索新事物。
因此，在教学过程中，可以利用学生的这一特点，通过各种教学活动，激发他们的学习兴趣，让他们在主动参与中学习和成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，掌握一些重要的文言文知识，如词语、句子结构等。
2.过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，让学生了解古代的科举制度，以及人们在那种制度下的生活状态，从而更好地理解社会和人生。
四. 说教学重难点1.重难点：课文的理解和欣赏，特别是对一些古代文化知识的理解。
2.原因：这篇课文的篇幅较长，句子结构复杂，涉及到一些古代的文化知识，学生可能会觉得有些困难。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.讲授法：通过讲解和分析，帮助学生理解课文内容和文言文知识。
范进中举九年级课文知识点详解
范进中举九年级课文知识点详解学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。
下面是小偏整理的范进中举九年级课文知识点详解，感谢您的每一次阅读。
范进中举九年级课文知识点详解一、学习目标1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
2.学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。
3.欣赏本文的讽刺艺术。
二、作品简介本文节选自《儒林外史》《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。
全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。
这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
三、作者简介吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，全椒(今属安徽)人，清代小说家，代表作《儒林外史》。
吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，曾祖父、祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。
吴敬梓少年时热衷科举，23岁时考取秀才，屡次参加乡试，皆未中举。
读书生活使他暴露出叛逆的性格，父母去世后，近房觊觎遗产，使他看透人性虚伪、卑劣，不到10年，家产挥霍一空，他经历了由富贵到贫贱的不寻常变化后，看穿了世态炎凉，写出《儒林外史》。
四、生词识记星宿(-iù)斋(zhāi)公醉醺(-ūn)阎(yán)王紧攥(zuàn)带挈(qiè)腆(tiǎn)着啐(cuì)嗑(hé)兀自(wù)【烂忠厚】过分忠厚。
九年级上册语文《范进中举》知识点汇总
九年级上册语文《范进中举》知识点汇总九年级上册语文《范进中举》知识点汇总一、重点字词1. 给下列加点字注音。
带挈(qiè) 醺(xūn)腆(tiǎn)着啐(cuì) 紧攥(zuàn)桑梓(zǐ)商酌(zhuó) 锭(dìng)子瘟(wēn)2. 解释下面加点的词。
(1)范进道："岳父见教的是。
" 见教：指教。
(2)我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。
把与：拿给。
(3)老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。
央及：恳请，请托。
(4)范进道是哄他。
道是：以为是。
(5)这自然，何消吩咐。
何消：不必，不用。
(6)你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：结交。
3. 用恰当的词语填空。
(1)走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
(2)范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。
众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。
二、重点句子背记知识清单1. 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫!好了!我中了!"2. 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道："这个，你且收着。
……"三、文学常识背记知识清单《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
作者吴敬梓，清代小说家。
九年级上册语文《苏州园林》知识点汇总九年级上册语文《苏州园林》知识点汇总一、说明对象：苏州园林。
特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
(图画美)介绍苏州园林的线索：图画。
“图画”二字贯穿全篇。
二、段意第一段(1)说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
第二段(2—9)：从园林的各个方面说明苏州园林图画美的特点。
九年级上册语文范进中举笔记
九年级上册语文范进中举笔记以下是九年级上册语文《范进中举》的笔记：一、文学常识《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》。
该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。
二、主要人物1. 范进：一个皓首穷经、热衷科举、追求功名利禄的封建知识分子形象。
中举前，他穷困潦倒，逆来顺受，甘受屈辱，迂腐呆痴。
中举后，他喜极而疯，丑态百出。
2. 胡屠户：庸俗势利、凶暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、迷信无知的市侩形象。
3. 张乡绅：道貌岸然、老奸巨猾的伪君子形象。
三、主题思想小说通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。
四、艺术特色1. 运用夸张、对比的手法进行讽刺。
2. 采用了鲜明的对比手法，使人物形象鲜明，讽刺深刻有力。
3. 语言描写生动形象，人物语言富有个性。
五、读后感《范进中举》是一部具有深刻社会意义的小说。
它通过对范进这个人物的描写，反映了封建社会科举制度对人的毒害，以及社会的不公和人性的扭曲。
这部小说让我深刻地认识到了封建社会的黑暗和腐朽，也让我更加珍惜现在的自由和民主。
同时，它也让我明白了一个道理，一个人的成功不仅仅取决于他的才华和努力，还取决于社会的环境和制度。
我们应该努力营造一个公平、公正、自由的社会环境，让每个人都有机会发挥自己的才能。
《范进中举》知识点(初三)
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，后来又自称秦淮寓客，晚年自号文木老人。
安徽全椒人，清代小说家。
代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。
二、故事背景中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科，明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于“四书”“五经”，必须写八股文，使广大知识分子变成思想僵化的“禄蠹”，受害更深。
他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。
《儒林外史》正是在这样的背景下诞生的。
三、理解词义1.带挈：提携。
本文指“让你沾我的光，得到好运气”。
2.唯唯连声：连连答应。
唯唯，答应的声音。
3.体统：规矩。
4.见教：指教。
5.腆着：挺着。
6.摸门不着：意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。
7.火候：这里指写文章的功夫。
8.商酌：商量斟酌。
9.权变：随机应变。
10.桑梓：家乡。
第一部分(①②):写范进进学回家到中举前的情况———穷困潦倒、受尽侮辱。
第二部分(③—⑩):写范进得知自己中举后喜极而疯，众人请胡屠户出面打了范进一个耳光，范进因而得以清醒，然后和众人一同回家。
第三部分(11-12）：写范进中举后张静斋闻讯即刻前来拜访，又是攀认世弟兄，又是送银子送房子，极尽恭维拉拢之能事，进一步展示出当时的社会风气。
五、问题解疑1. 第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。
在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。
2.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
”试简析。
这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征。
女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。
九年级语文范进中举知识点归纳
千里之行，始于足下。
九年级语文范进中举知识点归纳九年级语文范进中举知识点归纳主要包括以下几个方面：一、故事情节1. 范进中举的背景：范进是明代著名的贤人，在明朝中期，因为厌倦官场的黑暗腐败而倡导廉政，并曾中举进士，担任过官职。
2. 范进的家庭：范进是贫寒人家的儿子，他父亲早逝，母亲照料他长大。
尽管家境贫寒，但范进一家对他的文化教育非常重视。
3. 范进的爱情故事：范进和周淑妃是一对宛如冤家般的夫妻，尽管经常吵架，但最终他们因相濡以沫、共同面对困境而重归于好。
4. 范进的仕途经历：范进先是做了一个不起眼的小吏，后来因为勤奋好学，才华出众，被推荐进京考取功名。
经过辗转，范进最终中了进士，担任了京官的职务。
二、人物形象1. 范进：范进是一个勇敢正直、热爱学问的年轻人。
他秉持着一种理想主义的精神，不畏艰辛和困难，坚守自己的原则。
2. 周淑妃：周淑妃是一个善良、智慧的女子，她对范进的事业和家庭都给予了很大的支持和帮助。
3. 范进的朋友：范进的朋友有刘宽、黄香、李府君等，他们和范进一起努力追求进步，互相支持和鼓励。
三、主题思想1. 廉政：范进一直秉持着廉政的原则，他反对贪污腐败、欺压百姓的行为，坚持自己的正义信念。
2. 善良和爱的力量：范进和周淑妃的爱情故事充满了善良和爱的力量，凭借相互的理解和支持，他们共同面对生活的困难，最终实现了自己的幸福。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 人生的奋斗和成长：范进通过勇敢正直、刻苦努力，最终实现了自己的人生价值。
四、语言技巧1. 比喻与象征：范进中举一次次具有象征意义的神圣成就，成为人们心中的楷模。
2. 描写与插叙：通过对范进的家庭、情感和仕途经历的描写，展示了一个普通人通过努力奋斗实现自己理想的生命轨迹。
3. 对白与独白：范进和周淑妃之间的互动对白，以及范进内心的独白，表达了人物内心的情感和思想。
通过对九年级语文范进中举的知识点进行归纳，可以更好地理解和阅读这个故事，了解其背后的主题思想和人物形象。
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人教版九年级语文上册知识点：第19课范进中举一、重点字词
1、给下列加点字注音。
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紧攥zuàn wǎn 桑梓zǐ
商酌zhuó锭dìng子瘟wēn
2、解释下面加点的词。
（1）范进道："岳父见教的是。
" 见教：指教。
（2）我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。
把与：拿给。
（3）老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。
央及：恳请，请托。
（4）范进道是哄他。
道是：以为是。
（5）这自然，何消吩咐。
何消：不必，不用。
（6）你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：结交。
3、用恰当的词语填空。
(1)走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓-身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
(2)范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。
众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。
二、重点句子背记知识清单
1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫!好了!我中了!"
2、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道："这个，你且收着。
……"
三、文学常识背记知识清单
《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。
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