语文：第19课《范进中举》课件(人教新课标九年级上)

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第19课《范进中举》(72张ppt)课件

2. 会试：贡士（次年二月）
3. 殿试：进士( yī) 9、相公（xiàng) 17啐（cuì）
2、带挈(qiè) 10、报帖 ( tiě ) 18斋公（zhāi） 3、行事(háng) 11、避讳 ( huì ) 4、长亲(zhǎng) 12、赊欠 ( shē ) 19醉醺醺（xūn）
身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态就能格外详细。
------鲁迅谈吴敬梓
只有“讽刺社会的讽刺,”影响才会“悠久得惊人”。
------鲁迅
迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。
（摘自鲁迅《中国小说史略》）
封建科举制度
• 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。
• 生员：录取入学的童生称为生员。 • 秀才：生员肆业后称为秀才。
• 举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良
的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。
• 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，
笼节，尽
？
“ 明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止······”
—清刘献廷《广阳杂记》
——吴敬梓《儒林外史》
作者吴敬梓
作简者介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说，共55 回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。

范进中举教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册

PART-03
探究文本
再读课文，分析范进中举前后，身边人的态度有何转变，反映了什么当时什么问题？
探究文本
一、探究“变化”，把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后，其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住：茅草屋 ②穿：破烂衣服 ③吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿了两三天，饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中得了第一名，取得了参加逆来顺受。
圆滑世故，对张奉迎自如，对胡势利虚伪。
这些变化说明
读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起，深刻反映了当时趋炎附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具，它使得因为死读书丧失许多谋生能力，屡试屡败，心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状，其心理压力不言而喻。 ②社会环境的压力：中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、白眼或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐（fēn fù）嗑（hē）
簇（cù）拥
掼（guàn）
商酌（zhuó）噫（yī）

人教版九年级上册语文第5单元第19课《范进中举》课件 (共28张PPT)

范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走集上。
中举前
中举后
返回
课文主题是什么？
作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。
张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？
范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
《儒林外史》
是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既不热心功名，又轻视钱财，随意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖”、 “奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒” （《减字木兰花·庚戌除夕客中》）。加上考场失利，刺激甚重，“那得双眉时暂开？”回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。从此时直到54岁在扬州逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是在此期间完成了《儒林外史》这部鸿篇巨著。

范进中举课件(共32张PPT).ppt

解到
、动
个故
导入
思 1.同学们现在来看“范进中举”，这个故事很 ____________?
辨追
并说说理由。
问
，
评说
这个故事很精彩。
故
事
这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。这个故事很可悲。
情感价值？写作手法？
思辨追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧？这个故事有怎样的社会意义？
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话，对话的基础是平等，某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬，没有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气，这里我们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩，范进认同。岳父进门，范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范进很懂规矩，很懂这个世界的规矩；面对带有人格攻击的粗俗之语，范进全部接受。这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,
品
人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你
读
读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。
细
节
“如不进去考他一考，如何甘心？”
，
看
众
面对胡屠户更凶狠的辱骂之后，范进的心理描写。
生
相
范进的情绪管理值得我们敬佩，文中并无一句关于
作业
再读文本,找出3组范进中举前后的对比情节或细节进行赏析,体会这样写的作用。
叁
第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我

语文：5.19《范进中举》课件(人教版九年级)

3．作家作品吴敬梓(1701－1754)，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。代表作有《儒林外史》。《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，这部书由许多故事连缀而成，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。
打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。(这一形象
的典型意义：报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法，可见他见过类似的情形)
胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲(前)；阿谀奉承，趋炎附势 (后)的市侩形象。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨猾的性格。
19 范进中举
1．字音字形
课前预习
相．公(xiàng) 腆．着( tiǎn) 绾．(wǎn)
行．事(háng) 嗑．( hē ) 锭．子(dìng)
长．亲(zhǎng) 拙．病(zhuō)
2．词语积累 (1)倒运：倒霉。 (2)腆着：挺着。
(3)舍与：施舍给。 (4)央及：恳请，请托。 (5)管待：照顾接待。 (6)商酌：商量斟酌。 (7)叙功：评功。 (8)相与：结交。 (9己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。
(2)运用细节描写(动作描写和神态描写)、侧面烘托。细节描写，如：胡屠户为女婿扯衣服后襟，拿银子时的动作等。侧面烘托，如：范进发疯的过程，用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人；写报录人和众邻居都吓了一跳，烘托范进疯跑的飞快；众人拉不住，烘托范进疯劲之大。

语文：5.19《范进中举》课件(人教版九年级)

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2母亲说，有病治病，无病防病，喝了这竹叶茶，再注意一点儿卫生，病就不会找你的麻烦。 3母亲说，竹子是虚心的植物，喝了这竹叶茶，竹子的心性就进入了你的身体。学那竹子吧，虚心才长得高，虚心才通地气达天理，虚心，才会发出悠扬的萧声和清越的笛声。 4母亲说，竹子是正直的植物，根深深扎在地下，主干垂直地向天空攀援。大地有引力，天空也有引力，只服从大地的引力就长成了苔藓和杂草，既服从大地的引力又应和天空的引力，才长成这刚正伟岸的竹子。 5母亲说，竹子是耐心的植物，它的路很陡，它走得很累，走几步就歇一会儿，就打一个记号，你看那些竹节，都是竹子在远行的路上打下的记号。 6其实母亲没有说这么多话。母亲煎好了竹叶茶，只说了一句：孩子们，喝碗竹叶茶吧，可好喝呢。 7母亲的话淡淡的，就像那淡淡的竹叶茶。 8但是我总觉得母亲是有很多话要说的，她把很多话都溶进竹叶茶里了。 9或者母亲根本就没有话可说。她觉得生活是淡淡的，竹叶茶是淡淡的，人活着本身就是一件淡淡的事情。 10或者母亲确实有话要说，只是找不到适当的语言，在淡淡的竹叶茶之外，在淡淡的生活里，母亲，一定还有一些浓浓的心事。 11前面那几段话，是我为母亲拟的，也许是我希望听到的。孩提时代，人总是希望听到温暖的话，有趣的话，有益的话，聪明的孩子，还希望听到有诗意、有哲理的话。 12前面那几段话，就是我为母亲拟的充满文化味儿的话。潜意识中，我是否希望我的母亲是一个饱读诗书的“贵夫人”？ 13但是我的母亲没有那么多的文化，也没有告诉我们什么哲理。 14我的母亲只会在夏天来临的时候，默默地、安祥地为我们煎一锅竹叶茶，然后淡淡地说：孩子，喝碗竹叶茶吧，可好喝呢。 15前面那几段话，不像是我母亲说的，也不是我母亲说的。那是只要识字的人谁都可以在书本里抄录到的现成话。 16又一个酷热的夏天来了。 17我多么渴望回到故乡，回到母亲的身边，回到清风飒飒的竹林，捧起一碗清香的竹叶茶。我多么渴望听到母亲那句淡淡的话：孩子，喝竹叶茶吧，可好喝呢。十七）《转身》 1一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。 2在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。 3那一次我在火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服…… 4还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，人了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一柬菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分失落和惆怅。怎么办呢?我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛?就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径…… ? 5冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。 6最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了?而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛?他们到哪里去了，一转身? ?7一转身，车窗外的河流已经不知去向：一转身，门前的那只鸟已不见踪影：一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没人深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青…… ? 8旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来? 摘自〈散文〉、《读者》，此文入选中国散文学会评选的2008中国随笔排行榜十八）《外婆的手纹》 ⑴?外婆的针线活做得好，周围的人们都说：她的手艺好。 ⑵?外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ⑶?外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。 ⑷?她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。 ⑸?外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的。 ⑹?记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。 ⑺?在我的童年，穿新衣是盛大的节日，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑻?现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 ? ⑼?除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙都有外婆绣的各种图案。 ⑽?外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。读过中学的舅舅说过，你外婆的手艺是从天上学来的。 ⑾?那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。 ⑿?枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。 ⒀?外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。 ⒁?直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。那是我的私人文物。我保存着它们，保存着外婆的手纹。遗憾的是，由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，真如文物那样脆弱易碎。只是那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声，两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处，几丛欲开未开的水仙，仍是欲开未开，就那样停在外婆的呼吸里，外婆，就这样把一种花保存在季节之外。 ⒂?我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，一双留下作为家庭文物，还有的让女儿用。可是我的妻子从来没用过针线，而且家里多年来就没有了针线。妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。 ⒃?我买回针线，我要亲手“复制”我们的文物。我把图案临摹在布上。然后，我一针一线地绣起来。我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。 ⒄?我一针一线临摹着外婆的手纹外婆的心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。注定要失传吗？这手艺，这手纹。 ⒅?我看见天空上，永不会失传的云朵和月光。 ⒆?我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开。 ? ⒇?我隐隐触到了外婆的手。那永不失传的手上的温度。 ?十九）《野地》? ?

九年级语文上册第19课《范进中举》课件(新版)新人教版

知识回
顾
文木老
1、吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年人自号，
安徽全椒县人。清代小说家。著有长篇讽刺小说2《》、__儒《__林儒__外林__史外_，史《》文是木一山部章房回诗体文长集篇》讽等刺。小
说，共55回。主要描写封建_知__识__分___ 的生活
和精神状态，揭科露举__制_______子的腐朽和在这个
的现象。时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。
贵为乡人畏，贱受乡人怜。
——吴敬梓诗
范进的经济情况和社会地位有了怎样的变化？
中举前对比中举后
况经济状
住茅草房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠
赠房拿蛋送鸡背米送酒送银
社岳丈斥骂
会众邻漠不关地心张乡绅不识范进位
敬畏称老爷巴结
课后作业
范进中举做官以后，会是个怎样的官？会如何对待妻子、丈人、乡邻？……请以《范进中举之后》为题，大胆想象，虚构故事，写一篇后续。
张静斋：他结交新贵，巩固和扩大自己的权势、贪婪、腐朽、伪善。
范进：热衷功名、猥琐懦弱、圆滑世故
主题：
小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。
范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？研读范进发疯这一部分，体会文中讽刺手法的效果。
课文写范进的喜极而疯说明了什么？
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

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• 又：
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精读课文：精读课文：
寻“变”
请同学们带着发现的眼光读课文，请同学们带着发现的眼光读课文，捕捉文章中人物的变化。章中人物的变化。
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范进的“ 范进的“变”
秀才——举人秀才——举人遭漫骂——受敬畏遭漫骂——受敬畏三日断粮，无人过问——送粮杀鸡送粮杀鸡，三日断粮，无人过问——送粮杀鸡，个个殷勤
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关于封建科举制度
• 正式的科举前先要参加童试，正式的科举前先要参加童试，参加童试童试的人称为儒生或童生，录取“ 童试的人称为儒生或童生，录取“入后称为生员，生员俗称秀才。学”后称为生员，生员俗称秀才。这是功名的起点。是功名的起点。
带挈（ qiè ）醺醺（星宿（ xūn） xiù ）
绾（ wăn）簇拥（ cù ）攥（ zuàn）
2. 解释下列词语。解释下列词语。
作揖：拱手行礼。作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。倒运：事情不顺利，倒霉。狗血喷头：形容骂得很凶。狗血喷头：形容骂得很凶。不省人事：昏迷，失去了知觉。不省人事：昏迷，失去了知觉商酌：商量斟酌。商酌：商量斟酌。
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讽刺手法赏析
• 1. 屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了连斟两碗酒喝了，壮连斟两碗酒喝了一壮胆，把方才这些小心收起把方才这些小心收起，将平日的凶恶样把方才这些小心收起子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 • 析：“连斟两碗酒喝了”、‘“把方才这些小心：连斟两碗酒喝了” ‘“把方才这些小心收起”与得知范进中举前教训女婿的语气对比，收起”与得知范进中举前教训女婿的语气对比，突出了胡屠户眼光势利，庸俗自私。突出了胡屠户眼光势利，庸俗自私。 • 2. 范举人先走，屠户和邻居跟在后面跟在后面。屠户见女跟在后面婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几低着头替他扯了几十回。十回 • 析：“跟在后边”，“低着头替他扯了几十回”，低着头替他扯了几十回” ：跟在后边” 这里作者用漫画式的夸张写法，通过鲜明的对比，这里作者用漫画式的夸张写法，通过鲜明的对比，辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。灵魂。
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阅读思考
1. 朗读课文，找出小说三要素，理朗读课文，找出小说三要素，清课文故事情节。清课文故事情节。人物：范进张乡绅胡屠户老太太等
情
节：
范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情
环
境：
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乡邻
• 中举前——无人过问 • 中举后——纷纷效劳
张乡绅
• 中举前——不屑一顾，断无来往 • 中举后——巴结讨好，结为世好
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思考
从变化中你读出了什么？从变化中你读出了什么？
十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。
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作者简介
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吴敬梓（），字敏轩吴敬梓（1701－1754），字敏轩。安－），字敏轩。徽省全椒县人，清代小说家。徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。由于家业荡尽，功名又无希望，地主家庭。由于家业荡尽，功名又无希望，被族内视为败家子，于是迁居南京，被族内视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活贫困。文和朋友接济为生，生活贫困。科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。名富贵的思想。
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性格
胡屠户的态度：胡屠户的态度：前倨后恭欺贫爱富、庸俗粗俗、趋炎附势、圆滑自私。欺贫爱富、庸俗粗俗、趋炎附势、圆滑自私。
反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。
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性格
范进在垂暮之年，范进在垂暮之年，意外地捞到了梦寐以求的功名，竟喜极而疯。功名，竟喜极而疯。
热衷功名、猥琐懦弱、迂腐麻木、圆滑世故。热衷功名、猥琐懦弱、迂腐麻木、圆滑世故。
封建科举的弊端：（1）读书人迷醉功名，没封建科举的弊端：读书人迷醉功名，有其他的生活技能，不能维持生计；（；（2 有其他的生活技能，不能维持生计；（2）科举并无客观标准，难以选拔真正的人才；（；（3 无客观标准，难以选拔真正的人才；（3）科举制度下会形成炎凉世态；度下会形成炎凉世态；……
可分四层：可分四层：
第一层写昏厥。用了什么描写？第一层写昏厥。用了什么描写？昏厥用“看”“念”“拍” 写范进喜极的动作，用 ”“念”“拍 ”“往后一交跌倒牙关咬紧，不省人事” 往后一交跌倒， “笑”“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进动作神态。昏厥的动作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。好了”几十年追求功名，一旦实现，的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。华滚滚而来。第二层写疯跑。第二层写疯跑。疯跑又用了什么描写？又用了什么描写？
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参加殿试的是贡土，参加殿试的是贡土，取中后统称为进土。殿试分三甲录取。称为进土。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名，第一名俗称状元，三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为称榜眼，第三名俗称探花，三甲。三甲。
示例：示例：范进: 封建科举制度的牺牲品。范进: 封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。封建统治者的忠实奴才。胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。
范进中举》《范进中举》：病态社会的百丑图。病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。投向科举制度的匕首。
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赏析精彩段落（5段）赏析精彩段落（
• ①他“看了一遍，又念一遍” • （简直不敢相信，唯恐是梦）简直不敢相信，唯恐是梦） • ②“把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’” • （得到确认后，极度兴奋，一拍，一笑，意味深长）得到确认后，极度兴奋，一拍，一笑，意味深长） • ③忽然一交跌倒，不省人事。醒过来又“拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’” • （长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分脆长期的被人蔑视侮辱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。“好”，几十年的屈辱和痛苦结束了！“中了”梦寐以求的功名富贵到手十年的屈辱和痛苦结束了！中了” 了） • ④他往门外飞跑，“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水” • （真是丑态百出，可悲可叹）。真是丑态百出，可悲可叹）。 • 【小结】作者通过对范进丑态的生动描绘，深刻地揭露了科举作者通过对范进丑态的生动描绘，作者通过对范进丑态的生动描绘制度对知识分子的毒害。制度对知识分子的毒害。
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讽刺手法
1. 夸张手法运用 2. 对比手法运用 3. 动作、语言及传神的细节描写动作、
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课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯过程？课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯过程？有层次地描写范进的喜极发疯过程
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《儒林外史》是一儒林外史》 _____________小部章回体长篇讽刺小说，共55回。主要描写回封建________ 封建知识分子的生活和精神状态，和精神状态，揭露 _________的腐朽和在科举制度的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。说以直接的影响。
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当堂训练
在深入理解课文内容和手法的基础上，照样子分别给范进、础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举》下一句话评语。《范进中举》下一句话评语。例如：例如：张乡绅：张乡绅：一个圆滑世故攀附权贵的封建官吏。建官吏。
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关于封建科举制度
• 正式的科举考试分为三级：（）正式的科举考试分为三级：（1）乡试：（（2）会试（3）殿试。乡式通常每三年在）会试（）殿试。各省省城举行一次，称秋闱。乡试取中后各省省城举行一次，称秋闱。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。清代规定,举称为举人，第一名称为解元。清代规定举人可以到吏部注册取得一定的官职,可以当人可以到吏部注册取得一定的官职可以当县太爷了。会试在乡试后的第二年春天在县太爷了。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。的考试，宝岳父见教唯唯连声中举后纳华居尊贵文曲星乡绅拜访步步登高

语文：第19课《范进中举》课件(人教新课标九年级上)

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