大班语言国王生病了
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《国王生病了》。
内容详细描述了国王生病后，宫廷医生为其开出的一系列奇怪的治疗方法，以及国王在病愈过程中所经历的一系列趣事。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默元素，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、国王头饰、医生工具箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，头戴国王头饰，向幼儿介绍自己生病了，引发幼儿对国王生病的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，让幼儿跟随故事发展，了解国王生病的过程和治疗经过。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“国王为什么会生病？”“医生给国王治病的办法有哪些？”等。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的幽默元素，如：“医生为什么要让国王穿那么多衣服？”“国王是怎样病愈的？”等。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演国王、医生等角色，重现故事场景。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事主要角色：国王、医生3. 重点词语：生病、治疗、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的故事插图。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出国王生病时的场景。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事《国王生病了》。
答案：幼儿回家后，向家长讲述故事内容，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱家人，关心健康”的活动，让幼儿为家人制作健康卡片，提醒家人注意身体健康。
幼儿园大班语言精品教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言精品教案《国王生病》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病》，主要讲述国王生病后，医生为其开出一系列奇怪药方趣味故事。
教学内容包括：故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。
涉及教材章节：第三章第三节——趣味故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中重点词汇和句子。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高情感体验。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养关爱同伴品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中重点词汇和句子理解，以及情感体验。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱同伴品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、医生道具、小药箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用医生道具和小药箱，设置一个“小医院”，邀请幼儿扮演医生，为“生病国王”看病。
引导幼儿关注故事主题。
2. 故事梗概讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中重点词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什医生会给国王开出这奇怪药方？（2）如果你是医生，你会给国王开出什样药方？4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中“国王”和“医生”，并分享自己作品。
5. 语言表达训练（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，提高语言表达能力。
6. 情感体验（10分钟）邀请幼儿分享自己在生活中关心他人经历，引导幼儿体验关爱他人快乐。
六、板书设计1. 故事国王生病2. 重点词汇：奇怪、药方、关心、关爱3. 重点句子：医生为什会给国王开出这奇怪药方？七、作业设计1. 作业题目：给生病国王写信，表达关心和祝福。
答案：亲爱国王，听说您生病，我很关心您。
希望您早日康复，我会为您祈祷。
2. 画一幅“我心中国王”或“我心中医生”，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。
详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。
2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。
2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。
4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。
b. 画出你心中的医生形象。
2. 答案：a. 故事内容见教材。
b. 开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。
2024年幼儿大班语言活动教案及反思国王生病了
2024年幼儿大班语言活动教案及反思国王生病了一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《国王生病了》的故事。
通过讲述国王生病后，各种动物前来探望的情景，引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生关爱他人、友善相处的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。
教学重点：让学生能够复述故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、国王玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，讲述自己生病的情景，引导学生关心教师，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师使用故事挂图、动物手偶，生动形象地讲述《国王生病了》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中都有哪些动物来探望国王？它们分别说了什么？引导学生回答，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于《国王生病了》的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事角色：国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物3. 关键词：关爱、友善、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《国王生病了》的故事插图，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中有国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物，它们围绕在国王身边，国王躺在床上，兔子拿着药碗，猴子拿着香蕉，小鸟在唱歌，大象在跳舞。
2. 作业要求：构图饱满，色彩鲜艳，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的实践活动，引导学生学会关爱他人、友善相处。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不注重健康饮食和运动，导致生病的故事。
详细内容包括：国王的日常生活习惯、生病后的反应、医生的建议以及国王改变生活习惯的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康饮食和运动的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：故事课件、医生扮演道具、健康饮食和运动图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，询问幼儿是否知道如何保持身体健康，引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《国王生病了》，引导幼儿关注国王的不良生活习惯，以及改变习惯后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示健康饮食和运动图片，让幼儿选择正确的生活习惯。
b. 分组讨论：如何帮助国王恢复健康？4. 小组合作（10分钟）每组设计一张宣传海报，展示健康饮食和运动的重要性。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师和幼儿共同评价，选出最佳海报。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 健康饮食和运动图片3. 关键词：健康、饮食、运动、习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一份健康饮食和运动计划，帮助国王恢复健康。
2. 答案：例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包；午餐：蔬菜、瘦肉、米饭；晚餐：水果、瘦肉、面条。
运动：每天散步30分钟，做早操。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对健康饮食和运动有了更深刻的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作环节。
3. 作业设计。
一、教学难点与重点设定难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与童话》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个国王生病后，宫廷医生开出的一系列奇怪药方，国王如何自己找到真正的治疗方法的故事。
详细内容包括：故事情节的介绍、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及表达自己的观点。
3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，勇于承担责任。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色特点的把握、语言表达能力的培养。
难点：道德观念的引导，让幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、国王和医生的角色头饰、药箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演国王，另一位幼儿扮演医生，进行角色扮演，引导幼儿关注国王生病的情况。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色、情节、语言表达等。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿分析国王和医生的行为，讨论他们的对错。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何关爱他人，承担责任。
5. 互动环节：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生3. 故事情节：生病、药方、找病因、治愈4. 道德观念：关爱他人、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用文字描述。
答案示例：画面中有国王、医生和药箱，文字描述为：“国王生病了，医生给他开了一个奇怪的药方。
国王通过自己的努力找到了真正的治疗方法。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够表达故事情节和道德观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学会了关爱他人、承担责任，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解故事内涵。
大班语言优秀教案及教学反思《国王生病了》
《国王生病了》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知国王生病后大臣们的不同表现。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中大臣们的不同表现，学会分析、评价。
2.教育幼儿从故事中汲取保持健康的启示。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.画纸、画笔。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己生病时的经历，引导幼儿谈论生病的感受。
2.提问：“你们知道国王生病了吗？国王生病后会发生什么事呢？”（二）故事讲述1.讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中大臣们的不同表现。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考：a.国王为什么会生病？b.大臣们是如何对待国王生病的？c.你们觉得哪个大臣的做法是对的？为什么？（三）讨论与分析1.邀请幼儿谈谈自己对故事中大臣们的看法，引导幼儿从故事中汲取保持健康的启示。
2.讨论如何保持健康的生活方式，如：规律作息、合理饮食、锻炼身体等。
（四）实践活动1.请幼儿分组，每组选一个代表扮演国王，其他幼儿扮演大臣。
2.模拟故事情节，让幼儿亲身感受国王生病时大臣们的不同表现。
1.请幼儿谈谈本次活动中的收获，引导幼儿认识到保持健康的重要性。
3.鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，养成良好生活习惯。
六、教学反思1.故事讲述过程中，要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察能力。
2.在讨论与分析环节，要充分尊重幼儿的想法，引导幼儿从故事中汲取启示。
3.实践活动环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保活动顺利进行。
4.教学活动中，要注重培养幼儿的良好生活习惯，为他们的健康成长奠定基础。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在活动中学会了保持健康的生活习惯，也提高了他们的语言表达能力。
在今后的教学工作中，将继续关注幼儿的发展，为他们提供更多有益的活动。
重难点补充：（二）故事讲述在讲述国王生病时，引导幼儿观察国王的表情和动作，提问：“国王现在感觉怎么样？你们能模仿一下国王的样子吗？”当讲述到大臣们不同的建议时，可以停下来询问：“大臣们提出了很多不同的建议，你们认为哪个建议最有可能让国王好起来呢？为什么？”在国王尝试大臣们的建议时，提问：“国王按照大臣们的建议去做，他真的变得健康了吗？发生了什么事？”引导幼儿注意到国王并没有因为大臣们的建议而康复。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》一、教学目标知识目标通过本节课教学，使学生了解以下知识点：•理解故事情节，并表达故事中人物的心情。
•能够复述故事的主要情节，讲述故事的结局。
•了解生病的相关常识，知道应该如何预防传染病。
能力目标通过本节课教学，培养学生以下能力：•加强语言感知和表达能力，提高语言表达的能力，增强口头表述能力。
•提高记忆力和逻辑思考能力，加强团队协作能力，增加与他人沟通交流的能力。
情感目标通过本节课教学，培养学生以下情感态度：•培养学生的同情心、善良心，从而认识到照顾他人身体健康的重要性。
•培养学生的合作精神，体现团队合作意识。
二、教学准备教学资源•故事书《国王生病了》•幻灯片PPT（包括故事主要画面及教学要点）教学环境•宽敞明亮的教室•安静、舒适的阅读角落教学工具•拓展式音箱•一些简单的益智游戏三、教学过程步骤一：导入在上课前，老师把一段小视频带进教室，与孩子们分享有关“卫生习惯”。
步骤二：新的故事1.老师告诉孩子们今天要说一个故事《国王生病了》。
2.在开始讲故事前，请孩子们注意故事中人物的感觉和情绪，以便理解故事中的词汇。
3.老师使用PPT展示或口述故事，并向学生明确要求他们记录自己的思考过程。
4.在故事讲述过程中，老师不断引导学生思考并发表意见，鼓励学生讲出自己的想法。
老师可以提出以下问题：•谁是这个故事中最重要的角色呢？•为什么国王生病的时候，所有的人都很担心呢？•故事中国王为什么会生病了呢？•如果是你，你会怎样照顾生病的国王？步骤三：故事后1.老师可以提出以下问题让学生再次思考：•你最喜欢这个故事中的什么地方？•故事中国王最让你感动或者值得学习的是什么？2.带领学生设计类似节目，表演一下故事中关键的内容，可以邀请孩子们分成小组进行，以培养孩子们的思维能力、沟通与协作能力。
步骤四：拓展活动1.分组出题，由老师带领第一组出题，第二组回答，再由第二组出题，第一组回答。
2.设计小组游戏，例如：•站起来再坐下去，像感冒患者一样发出“喀咳”声。
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大班语言国王生病了
大班语言：国王生病了
设计意图
健康的身体来自适当的运动，这是孩子从小就应当建立的一个正确观念。
为了培养幼儿良好的运动习惯，我借用图画书《国王生病了》设计了这个活动，告诉小朋友人需要运动，需要确确实实的运动，这样一个浅显易懂的道理。
主题虽然严肃，但内容风趣十足，令人轻松愉快。
同时，读本中的图文契合，有些内容意义不用文字说明而用图画传达，如国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣，进而增加了幼儿阅读的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
活动准备：
故事、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程：
活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？
小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？
我们班上的小朋友都很喜欢运动。
如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。
]
从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。
2、理解故事内容
讲到“就这样过了一个月”，
问：（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？
（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。
]
（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。
[看讲故事] 讲到“我天天都去运动啊”，
问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。
]
国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]
我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的]
（1）找找看，国王在哪里？是谁在
骑马啊？国王在干什么呢？
（2）国王在干什么？谁在游泳？
（3）是国王在打棒球吗？
（4）是谁在慢跑？
（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？
小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。
假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢？[学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远……]故事中的国王后来怎么样了呢？让我们把故事听完。
[看最后两幅画面听完故事。
]
教师：最后国王的病好了吗？[幼儿回答：国王的病终于好了。
]
教师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动，身体真的变好了。
问：听了《国王生病了》这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么？
（平时要适当运动，这样身体才会健康，不容易生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。
）
3、指导幼儿制作运动计划表。
教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢？计划表上面写了什么？带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安排了什么运动？根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。
我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？
4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。
[播放轻音乐《茉莉花》。
] 幼儿设计好了，展示6组的运动计划表。
请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。
小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。
5、结束活动：“健美操表演”
我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。
附故事：国王生病了
国王生病了。
他吃不下饭，也睡不着觉，整天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。
大臣们急忙请来医生替国王看病。
医生看了说：“国王太少运动了，才会觉得不舒服。
多多运动，就会好了。
”医生写了一张运动计划表给国王。
上面写着（星期一骑马星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做体操星期六星期天休息）第二天，国王一大早就起床：“快准备轿子，我要去运动啦！”为了国王的健康，皇后还命
令王子和大臣们轮流陪国王做运动。
星期一，大王子带国王去骑马。
“马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧！”国王说。
星期二，二王子带国王去游泳。
“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，国王说。
星期三，三王子陪国王打棒球。
“嗯！这个游戏看起来挺有趣的。
再玩一遍，再玩一遍”国王说。
星期四，大臣们陪国王去慢跑。
一圈又一圈。
星期五，皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。
星期六星期天，终于可以好好休息了！就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。
国王就问医生：“怎么会这样呢？我天天都去运动啊！”医生听了哈哈大笑：“不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛！”后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球……每天傍晚，还和皇后一起去散步。
过了不久，国王的身体真的变好了，每天都能精神百倍地处理国家大事了！。