高中生物 分子与细胞 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述学案 中图版必修1

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2018_2019版高中生物第一单元第一章细胞的概述第二节细胞的形态和功能教案中图版必修1

2018_2019版高中生物第一单元第一章细胞的概述第二节细胞的形态和功能教案中图版必修1

第二节细胞的形态和功能目标导航 1.结合实验和实例,说出细胞的多样性。

2.结合实例,简述细胞形态与功能的统一性。

一、细胞的形状和大小(阅读P7-8)1.形状(1)单细胞生物一般是单个细胞独立生活,具有自己特有的形状。

草履虫形如鞋底,衣藻呈卵形且带有长鞭毛。

(2)多细胞生物中,常见的细胞形状有圆形、椭圆形、方形、扁形、棱形、多角形等,也有的呈不规则形状。

2.大小(1)有机体的各种细胞的大小差别很大,如鸵鸟卵细胞直径可达5cm,而支原体只有0.1~0.3μm。

(2)一般说来,动植物细胞的体积大于微生物细胞,高等动物的卵细胞大于体细胞。

(3)卵细胞是一类特殊的细胞,它含有许多供胚胎发育的营养物质——卵黄,从而使体积大了许多倍。

二、细胞的形态与功能的统一(阅读P8)细胞是有机体最基本的结构和功能单位,其重要特征之一是形态和功能的统一,分化程度较高的细胞尤为明显。

三、细胞的观察工具——显微镜(阅读P8-9)1.光学显微镜(1)主要组成:聚光器、物镜和目镜。

(2)光源:可见光。

(3)分辨率:最高只能达到0.2μm,放大倍数最高为1_000倍左右,可以进行细胞的显微结构观察。

2.电子显微镜(即电镜)(1)原理:根据电子光学原理,用电子束和电子透镜代替光束和光学透镜。

(2)结构:由镜筒、真空系统和电源三部分组成。

(3)放大倍数:最高可达几百万倍,可以看到细胞的亚显微结构,甚至分子领域。

判断正误:(1)单个细胞可以独立生活。

( )(2)细胞都非常微小,用肉眼无法看到。

( )(3)动植物细胞的体积一般比微生物细胞小。

( )(4)细胞的形态和功能一般是相统一的。

( )(5)显微镜主要由聚光器、物镜和目镜组成。

( )(6)光学显微镜放大倍数最高可达几百万倍。

( )(7)电子显微镜比光学显微镜放大倍数高。

( )答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√一、细胞的多样性和统一性1.细胞的形态与功能密切关系举例2.生物体(细胞)的形态、结构与其功能相适应是生物学的基本观点有什么样的形态结构就会有与其相适应的功能,细胞的形态结构不同,执行的功能也不同,细胞功能以一定的物质和结构作基础,细胞结构决定细胞功能,二者是相统一的。

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识学案中图版必修1

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识学案中图版必修1

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识学案中图版必修1细胞概述第1节人类对细胞的认识学习目标:1分析细胞的发现和细胞学说的创立过场,归纳细胞学说的主要内容、意义。

2理解细胞和有机体的关系3 培养收集、处理、表达信息的能力。

4 理解生物科学研究的深入与技术进步的密切关系。

自学探究:1细胞的发现①1604年,荷兰人_______制成了世界上第一台显微镜,能将物体放大__________倍,可以观察_______________________________________________________②英国物理学家罗伯特-胡克制造的显微镜放大倍数达到了_____________倍。

他在观察木栓结构时,第一次提出了_______________这个名词。

③1674年,荷兰生物学家列文虎克制作的显微镜放大倍数达___________倍,他观察到了_________________________________________________________ _。

思考:罗伯特-胡克观察到的“小空洞”是真正的细胞吗?为什么?第一个观察到细胞的人是谁?詹森发明的显微镜并没有观察到细胞,你认为他的贡献是什么?2细胞学说的创立① 创立人_________________________________________________________ ②主要内容______________________________________________________;______________________________________________________;______________________________________________________。

③意义_________________________________________________________ ____思考:从人类对细胞的发现和细胞学说的创立你得到什么启示?某位同学对细胞学说的叙述是这样的:“一切生物都是由细胞组成的,细胞是生命的基本单位”你认为他的说法正确吗?为什么?3细胞和有机体① 整个自然界的生物可以分成五界________________、___________________ 、_________________、 ____________________、________________________。

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第二节细胞的形态和功能目标导航 1.结合实验和实例,说出细胞的多样性。

2.结合实例,简述细胞形态与功能的统一性。

一、细胞的形状和大小(阅读P7-8)1.形状(1)单细胞生物一般是单个细胞独立生活,具有自己特有的形状。

草履虫形如鞋底,衣藻呈卵形且带有长鞭毛。

(2)多细胞生物中,常见的细胞形状有圆形、椭圆形、方形、扁形、棱形、多角形等,也有的呈不规则形状。

2.大小(1)有机体的各种细胞的大小差别很大,如鸵鸟卵细胞直径可达5cm,而支原体只有0.1~0.3μm。

(2)一般说来,动植物细胞的体积大于微生物细胞,高等动物的卵细胞大于体细胞。

(3)卵细胞是一类特殊的细胞,它含有许多供胚胎发育的营养物质——卵黄,从而使体积大了许多倍。

二、细胞的形态与功能的统一(阅读P8)细胞是有机体最基本的结构和功能单位,其重要特征之一是形态和功能的统一,分化程度较高的细胞尤为明显。

三、细胞的观察工具——显微镜(阅读P8-9)1.光学显微镜(1)主要组成:聚光器、物镜和目镜。

(2)光源:可见光。

(3)分辨率:最高只能达到0.2μm,放大倍数最高为1_000倍左右,可以进行细胞的显微结构观察。

2.电子显微镜(即电镜)(1)原理:根据电子光学原理,用电子束和电子透镜代替光束和光学透镜。

(2)结构:由镜筒、真空系统和电源三部分组成。

(3)放大倍数:最高可达几百万倍,可以看到细胞的亚显微结构,甚至分子领域。

判断正误:(1)单个细胞可以独立生活。

( )(2)细胞都非常微小,用肉眼无法看到。

( )(3)动植物细胞的体积一般比微生物细胞小。

( )(4)细胞的形态和功能一般是相统一的。

( )(5)显微镜主要由聚光器、物镜和目镜组成。

( )(6)光学显微镜放大倍数最高可达几百万倍。

( )(7)电子显微镜比光学显微镜放大倍数高。

( )答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√一、细胞的多样性和统一性1.细胞的形态与功能密切关系举例2.生物体(细胞)的形态、结构与其功能相适应是生物学的基本观点有什么样的形态结构就会有与其相适应的功能,细胞的形态结构不同,执行的功能也不同,细胞功能以一定的物质和结构作基础,细胞结构决定细胞功能,二者是相统一的。

高中生物 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第二节 细胞的形态和功能学案2 中图版必修1(

高中生物 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第二节 细胞的形态和功能学案2 中图版必修1(

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案2 中图版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案2 中图版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案2 中图版必修1的全部内容。

细胞的形态和功能一、学习目标:1、理解细胞形态与功能的统一2、掌握显微镜的使用方法,并能在试验过程中灵活运用。

3、细胞形态与功能关系二、重难点:1、掌握显微镜的使用方法,并能在试验过程中灵活运用。

2、细胞形态与功能关系。

三、知识结构:1.握住镜臂,托住镜座.2.把显微镜放在实验台上,略偏 (显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处)。

安装好目镜和物镜。

二、对光3.转动转换器,使对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。

4.把一个较大的对准通光孔。

左眼注视目镜内(右眼睁开,同时画图)。

转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过,可以看到白亮的视野。

三、观察5.把所要观察的玻片标本(也可以用印有“6”字的薄纸片制成)放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

6.转动,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着物镜,以免物镜碰到玻片标本)。

7.左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

注意事项:实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。

转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。

高中生物 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第二节 细胞的形态和功能学案 中图版必修1(2

高中生物 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第二节 细胞的形态和功能学案 中图版必修1(2

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案中图版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案中图版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第2节细胞的形态和功能学习目标:1使用显微镜观察各种各样的细胞。

2分析细胞形态与功能的统一.3 了解显微镜技术的进步对生命科学微观领域研究的重大意义。

重点导学:一细胞的观察工具-显微镜1 实验室中常用的观察细胞的工具为____________ ,主要由 __________ ___________ 和__________组成。

普通的光学显微镜通常使用_________ 作为光源,其分辨率最高只能达________ ,放大倍数最高为__________ 左右,可以进行细胞的_________________ 观察。

如果要观察细胞的更细微的结构,还需使用___________________,简称___________ ,可以把细胞放大________倍,可以看到细胞的_________________ ,这极大的推进了细胞研究的进程,逐步进入到________________ 和_____________________ 。

2 概念辨析①显微镜视野大小和放大倍数②目镜与物镜的区别③低倍物镜与高倍物镜的比较二细胞的形状和大小探究活动:1在一滴池塘水中观察到的生物有什么特点?2 比较你所观察到的各类生物细胞的形态和大小,能得出什么结论?3单细胞生物一般是____________ 独立生活,他们往往有自己__________的形状。

1.1细胞概述第1课时教案中图版必修1

1.1细胞概述第1课时教案中图版必修1

1.1细胞概述第1课时教案中图版必修1•课标要求1•通过学习细胞发现的过程,列出有关的科学家和他们的成就。

2•细胞学说的内容,需要正确理解记忆。

3.识记生物的分界。

•课标解读1•简述细胞发现的过程。

2•说出细胞学说的主要内容及意义。

3•概述生物的分界,举例说明细胞和有机体的关系。

•教学地位细胞学说的建立使生物科学进入细胞水平,虽然这部分内容在高考很少涉及,但是它为以后一系列细胞内的生命活动的学习奠定了理论基础。

•教法指导1・细胞的发现和细胞学说的创立这部分内容比较简单,可采用学生自学的方式,让学生通过阅读教材、以时间为线索列出有关的科学家和他们的成就,特别注意几个特点:①细胞是谁命名的。

②细胞学说是谁建立的。

2•引导学生阅读教材P5的表1 - 1 - 1,识记五界生物和它们的代表生物,另外识记病毒的特点。

•新课导入建议「通过PPT展示四幅学生在做作业时绘制的细胞结构图即青蛙上皮细胞、水绵细胞、酵母菌细胞及洋葱鲜片叶表皮细胞,让学生去思考这四幅图,说明这些生物都是由什么构成的?2•在我们的周围有动物、植物,还有肉眼看不见的微生物,尽管它们或动或静,或大或小,形态特征和生活方式各不相同,但是它们都和人类一样具有生命,并且绝大多数都是由细胞构成的。

•教学流程设计课前自主探究:阅读教材 P 3〜6,填写【课前自主导学】,完成“思考交流 1、2”。

? 步骤1:情景导课:以【新课导入建议】引出本节课题。

]?步骤2 :教师通过【正误判断】,以学生抢答的方式检查课前预习效果。

—| ?步骤3:结合教材,通过【课堂互动探究】探究 1,帮助学生理解并掌握细胞学说的内容,利用例 1巩固提 咼。

?步骤7:通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收,课下完成【课后知能检测】。

?步骤6:引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现,互评后参看【本 课知识小结】的网络构建,然后识记结论语句。

?步骤5:通过【课堂互动探究】探究 3,帮助学生认识生物探究实验的程序及“变量”理论,利用例3巩固提高。

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识教案中图版必修1081158

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识教案中图版必修1081158

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识教案中图版必修1081158【教学目标】一、知识目标:1.概述细胞发现的历程,阐述细胞学说的主要内容、意义。

2.分析细胞的发现和细胞学说的创立过程。

3.概述生物的分界,并能列举出代表种类。

4.举例说明细胞和有机体的关系5.简述病毒的组成与基本特征。

二、能力目标:在分析细胞发现过程中,培养学生基本的科学探究意识和能力;通过讨论细胞学说的创立,培养学生收集、处理和表达信息的能力。

三、情感目标:培养学生科学探究的思维习惯,激发学生学习生物学的兴趣。

【教学重点】1.细胞的发现过程2.细胞学说的形成过程,内容和意义。

【教学难点】培养学生基本的科学探究意思和能力;培养学生收集、处理和表达信息的能力。

【学情分析】本节主要内容是细胞发现过程及细胞学说的形成。

对细胞的发现历程及其与显微技术进步的关系,学生了解不多,因此应充分利用教材提供的资料分析进行探究,让学生在体验人类对细胞发现和逐渐深入的发展历程中,提高自己分析资料和现象的技能。

对于细胞内容,学生在初中已经有所接触,因此比较有利于接受这部分知识,能够从自己的感性认识过度到细胞学说内容及意义上来。

【教学方法】分析归纳、讲述法【教学过程】导入新课:人类对世界的认识,在很大程度上取决于科技水平的发展,依赖于一些科技产品的使用。

同样,人类对生物界的微观认识,则主要取决于显微镜的发展水平。

那么现在我们一起来看一下课本探究活动(P3),通过显微镜的发明制造及发展过程,体会人类对细胞的逐步认识。

一、细胞的发现和细胞学说的创立1、细胞的发现:通过让学生分析探究活动的三个资料,在自己阅读独立思考的基础上,再针对资料后的三个分析讨论题,在学习小组内进行讨论,每个人发表自己的看法,由小组代表回答,其他小组给与补充。

同时把“巩固提高”的第一题“显微镜技术的发明和进步对人类认识细胞有什么意义?”放在这个位置由学生来共同讨论。

中图版必修一1.1《细胞概述》ppt课件

中图版必修一1.1《细胞概述》ppt课件

细胞学说的内容: (1)一切动物和植物都是由细胞构成的;(2)细 胞是构成有机体的基本单位(一个结构和功能单位); (3)任何一个细胞都是从已经存在的细胞分裂而来的。
细胞学说的科学意义: 细胞学说的提出先于进化论约20年,它与进化论一
起,不但奠定了生命科学的基础,同时也孕育细胞学的
产生。 恩格斯(19世纪三大发现):细胞学说、能量转换
1953 年 (J.Watson and F.Crick)DNA 双 螺 旋 结 构 的 提 出 和
1958年生物学中心法则的建立等明确了细胞最本质问题是自我
复制,这些科学发现把当时从细胞形态结构研究而引伸出的 “细胞学”推向了一个更高的阶段,“细胞生物学”应运而生。
自80年代以来又有了新的名字“细胞学科得到了迅速的发展。
例如:
1998 诺贝尔奖NO气体信号分子;
1999年诺贝尔奖蛋白质信号学说;
2000年诺贝尔奖多巴胺神经系统信号物质; 2001年诺贝尔奖细胞周期蛋白;
2002年诺贝尔奖细胞衰老和凋亡机制;
连续多年的诺贝尔奖内容几乎都在细胞生物学范围内。
细胞生物学研究的一些热点问题:
功能基因组学; 细胞衰老与凋亡; 真核基因转录调控; 细胞生长与分化; 细胞免疫和分子免疫; 细胞黏附与细胞通讯;
蛋白质组学;
干细胞研究; 细胞的信号转导;
细胞周期调控;
细胞生物学与其它学科的联系: 动物学 植物学 微生物学 分子生物学 生理学
细 胞 生 物 学
遗传学 神经生物学 医学与人类健康
生物化学
药物筛选
细胞生物学的主要学术组织、学术刊物与教科书 国际细胞生物学联盟; 亚太地区细胞生物学; 海峡两岸细胞生物学; 中国细胞生物学会;
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高中生物分子与细胞第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述学案中图版必修1细胞概述【基础知识】一、显微镜的发展与细胞的发现1、1604年,荷兰人制造出世界上第一台显微镜,能将物体放大10140倍,观察到木栓薄片由构成,命名为细胞。

3、1674年,荷兰生物学家制作的显微镜放大倍数达到300倍,观察到了等。

二、细胞学说1、创立者:和。

2、主要内容:⑴所有的动物和植物都是由构成的;⑵细胞是生物体和的基本单位;⑶细胞只能由而来。

三、细胞和有机体1、整个生物界的生物可以分为五界:、、、、。

另外,病毒属于特殊的一类生物,没有结构,而且不能进行独立代谢,所以只能生活。

2、细胞是(除外)结构和功能的基本单位,生物的生殖、发育和遗传等生命现象都是以为基础的。

四、细胞的形状和大小1、形状:⑴单细胞生物,如草履虫形如、衣藻呈且带有。

⑵多细胞生物体中,常见的细胞形状有、椭圆形、、扁形、、多角形等,也有的呈不规则形状。

2、大小:⑴世界上最大的细胞是,最小的细胞是。

⑵动物植物细胞的体积微生物细胞,高等动物的卵细胞体细胞。

五、细胞的形态和功能的统一1、动物细胞:⑴肌肉细胞呈长条形或长梭形,与功能相适应。

⑵红细胞呈圆盘形,利于的气体交换。

⑶典型的神经细胞,有长的突起,大大提高了的效率。

2、植物细胞⑴植物茎的木纤维细胞呈,起作用。

⑵叶表皮的保卫细胞呈,2个细胞围成一个,有利于和等生命活动。

3、细胞的和相统一是有机体细胞的一个重要特征,的细胞越明显。

六、细胞的观察工具显微镜1、分辨直径:人类肉眼可见的直径在以上,普通光学显微镜分辨物体直径在以上。

2、光学显微镜的组成及光源:主要由、和组成,通常使用作为光源。

3、显微结构与亚显微结构:下观察到的细胞结构称为显微结构,下观察到的细胞结构称为亚显微结构。

第二章细胞的构成一、细胞的化学组成1、有些元素在生物细胞中的,称为大量元素,如;有些元素在细胞中的含量不足,称为微量元素,如。

组成生物体的大量元素中,是最基本的元素,等6种元素是主要元素,大约占97%左右。

2、组成细胞的化合物包括无机化合物和有机化合物两大类,无机物主要保括和,有机物主要包括、、、。

3、某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机物产生特定的颜色反应,糖类的还原糖入、与班氏试剂作用生成,脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成,或被染成红色,蛋白质与双缩尿试剂发生作用,产生反应,双缩尿试剂:A液是、B液是。

二、细胞的基本结构1、细胞是由细胞膜包被的,原生质是指活细胞内的全部生命物质,包括、、。

原生质体的中央是,细胞膜以内,细胞核以外的原生质称为,植物细胞在原生质团的外面还有。

2、线粒体由层膜组成,是细胞进行的主要场所,是细胞的“ ”。

3、叶绿体由层膜组成,是植物细胞中的场所,使细胞的“ ”,能将光能转化成。

4、高尔基体由层膜组成,在植物细胞中参与的形成,在动物细胞中与的形成有关。

5、溶酶体由层膜组成,内含有多种,执行细胞内,是细胞内的“ ”。

6、液泡由层膜组成,囊泡内有,与细胞的有关。

7、内质网由层膜组成,增大了细胞内的,与、和的合成有关,也是蛋白质等物质的。

8、核糖体是的粒状小体,有些附着在,有些游离在中,是的场所。

9、中心体存在于和中,与细胞分裂过程中有关。

10、细胞器功能集锦:总结线粒体和叶绿体的共同之处,可以产生ATP的细胞器,可以产生水的细胞器,不具有膜结构的细胞器,蛋白质的合成场所,具有单层膜的细胞器,与细胞程序性死亡有关的细胞器,与动物有丝分裂有关的细胞器,植物花、果实等的颜色可与有关,这种结构还可以与细胞有关,衣藻的细胞与菠菜的细胞相比特有的结构是。

三、真核细胞与原核细胞1、按照林奈的生物分类方法,把一切生物划分为和,植物细胞的主要特点是具有和。

和具有细胞壁,但成分与植物细胞壁,没有,眼虫属于界却只含有,不具有。

更有甚者,支原体无和。

2、科学家们根据细胞内有无包被的典型的,把细胞分为两大类:和。

由真核细胞构成的生物叫做真核生物,如植物、动物等,由原核细胞构成的生物叫做原核生物,包括等,原核生物中,除分布广泛的细菌外,还有蓝藻(又名)。

蓝藻的细胞比细菌大,它的细胞中含有藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养型生物。

细菌中的可以进行化能合成作用所以也是自养生物。

3、原核生物的形体、结构、繁殖、分布。

原核细胞除外,不具有其它的细胞器。

原核细胞没有染色体,但在拟核区有一个环状的分子,细胞内的物质有无包被是真核细胞和原核细胞最重要的区别。

【重点、难点、疑点、考点解释】一、细胞的发现历程年代科学家主要贡献研究成果1604詹森(荷兰)制造了世界上第一台显微镜,放大倍数10140倍数的显微镜观察到木栓薄片中蜂巢式的小空洞,并命名为细胞,其实是死亡的植物细胞的细胞壁,不是真正的细胞。

1674列文虎克(荷兰)制造了放大倍数达300倍的显微镜观察到了池塘水中的原生生物,牙垢中的细菌,鲑鱼的红细胞,人和哺乳动物的精子。

二、生物的五界划分分类营养方式细胞数目运动特点举例原核生物界异养或者自养单细胞或群体多数不能运动,少数用鞭毛运动细菌、蓝藻、放线菌原生生物界异养或者自养单细胞或群体用鞭毛、纤毛或伪足运动草履虫、变形虫、单细胞藻类(衣藻)和粘藻真菌界异养单细胞或多细胞绝大多数不能运动霉菌、酵母菌、蘑菇等植物界自养多细胞不能自由运动蕨类、苔藓类、裸子植物、被子植物(各种花卉数目)动物界异养多细胞绝大多数能自由运动,少数种类营固定生活,如海葵、珊瑚虫等多空动物、蠕虫、昆虫、鸟类、鱼类、爬行类、哺乳类注:病毒:有人提议单独另立一界,病毒没有细胞结构,个体微小,只能寄生在其它生物体内,不具有独立代谢的能力。

仅有蛋白质外壳和核酸构成,只有一种类型的核酸RNA(如:艾滋病病毒、口蹄疫病毒、车前草病毒、流感病毒、非典病毒等)或者DNA,在活细胞内复制增殖。

三、八种细胞器的分布、形态、结构及功能的比较名称分布形态结构、成分功能线粒体动植物细胞椭球形双层膜、嵴、基质、有氧呼吸酶、少量的DNA和RNA有氧呼吸的主要场所,“动力车间”叶绿体绿色植物叶肉细胞、幼茎皮层细胞椭球形或球形双层膜、基粒、基质、光合色素、光合酶、少量的DNA和RNA光合作用的场所,“能量的转化车间”内质网动植物细胞网状管道系统单层膜与蛋白质等物质的合成有关,蛋白质等物质的运输通道高尔基体动植物细胞成摞的扁平囊、小泡单层膜与细胞分泌物的形成有关,植物细胞内还与细胞壁的形成有关。

核糖体动植物细胞、原核细胞椭球形无膜合成蛋白质的场所溶酶体动植物细胞囊状单层膜、多种酸性水解酶执行细胞内消化作用,细胞内的酶仓库液泡主要存在于植物细胞囊状泡单层膜,有机小分子和无机物质与细胞吸水有关中心体动物和某些低等植物细胞两个中心粒相互垂直无膜与细胞的有丝分裂有关四、各种细胞器的不同分类分布植物特有的细胞器叶绿体动物和低等植物特有的细胞器中心体动、植物都有的细胞器线粒体、内质网、高尔基体、核糖体主要存在于植物中的细胞器液泡主要存在于动物中的细胞器中心体、溶酶体分布最广泛的细胞器核糖体结构不具有膜结构的细胞器核糖体、中心体具有单层膜的细胞器具有双层膜的细胞器线粒体、叶绿体光学显微镜下可见的细胞器线粒体、叶绿体、液泡成分含有DNA的细胞器线粒体、叶绿体含有RNA的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体含色素的细胞器叶绿体、液泡(有的液泡没有)功能能产生水的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体能量转换器线粒体、叶绿体能复制的细胞器线粒体、叶绿体、中心体能合成有机物的细胞器核糖体、叶绿体、内质网、高尔基体与有丝分裂有关的细胞器核糖体、线粒体、中心体、高尔基体与分泌蛋白的合成、运输、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体五、原核细胞与真核细胞的比较项目原核细胞真核细胞直径大小较小(0、2100微米)染色体无染色体,只有一条DNA有染色体细胞核无核膜、核仁有核膜核仁细胞器有核糖体,无其它的细胞器有核糖体等多种细胞器细胞壁有,成分是肽聚糖有细胞膜有有实例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体植物、动物、真菌、人类等六、生命系统的结构层次结构概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起肌肉组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物,单细胞生物有一个细胞组成生物体。

乌龟种群在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种乌龟的所有个体群落在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落该区域内乌龟和其它所有生物的种群生态系统生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体乌龟生活的水域生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈七、检测生物组织中的还原性糖、脂肪、蛋白质1、实验材料的选择首先要考虑生物组织中待鉴定物质的含量,其次考虑是否对材料有特殊要求。

⑴还原性糖的鉴定:最理想的实验材料是含糖量较高,颜色较浅或近于白色的生物组织或器官,颜色反应明显。

⑵脂肪的鉴定:选择富含脂肪的材料,如花生油。

⑶蛋白质的鉴定:可选用含蛋白质较多的黄豆汁、鸡蛋清等,鸡蛋清蛋白含量高,配制提取液透明,与双缩尿试剂反应颜色明显,反应前注意稀释蛋清液。

2、实验中所用的试剂⑴班氏试剂:班氏试剂由A液硫酸铜和B液柠檬酸钠和碳酸溶液配制而成,将A液倾注入B液中,边加边搅拌。

颜色变化:浅蓝色(氢氧化铜)→棕色→砖红色沉淀(氧化亚铜)。

注意需要沸水浴。

⑵苏丹Ⅲ染液:遇脂肪显示橘黄色,苏丹Ⅳ遇脂肪显示红色。

⑶双缩尿试剂:在碱性溶液NaOH 中,双缩尿能与Cu2+作用,形成紫色或紫红色络合物。

八、其它化学物质的检测方法①淀粉:碘液;②CO2:Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂;③乳酸:pH试纸;④O2:余烬复燃;⑤无O2:火焰熄灭;九、实验结果的显示方法①光合速度:单位时间内O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量;②呼吸速度:单位时间内O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量;③细胞液浓度大小:质壁分离、体积的变化;④植物细胞是否死亡:质壁分离;⑤生长激素的作用:生长速度(体重变化、身高或身长变化);⑥甲状腺激素作用:动物消耗量、发育速度、神经系统的兴奋性;⑦胰岛素的作用:动物的活动状态、血糖浓度;⑧菌量:菌落数或亚甲基蓝脱色程度;、实验条件的控制①增加水中的氧气:泵入空气或者吹入空气或放入绿色植物;②减少水中的氧气:容器密封或者油膜覆盖或用凉开水;③除去容器中的CO2:Na(OH)2溶液;④除去叶片中的原有淀粉:置于黑暗环境中(饥饿处理);⑤除去叶片中的叶绿素:酒精加热;⑥除去光合作用对细胞呼吸的影响:给植物遮光;⑦血液抗凝:假如柠檬酸钠;⑧线粒体膜和细胞膜的提取:细胞匀浆离心;一、观察细胞的基本结构1、叶绿体:黑藻或苔藓类的叶片较薄而且透明。

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