诺贝尔精神
《诺贝尔》读后感（精选5篇）
《诺贝尔》读后感《诺贝尔》读后感（精选5篇）看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《诺贝尔》读后感（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《诺贝尔》读后感1我是个小书迷，凡是有益的书，我都爱看。
不过，都是囫囵吞枣，很少细致的领会，而《诺贝尔》却深深地吸引了我，给了我很大的帮助。
《诺贝尔》是我的良师益友。
这本书里面有很多关于科学的故事，我总能从这些故事中找到一些乐趣，在读这本书时，我觉得：世界是如此之大，生活如此多彩，大自然又是如此的奥妙无穷。
其中给我感触最深的一篇文章是《沙漠里会下雪吗？》读了这篇文章的题目后，我就绞尽脑汁的想，还是百思不得其解，难道沙漠里真的会下雪吗？还真有点不太相信。
读完后，我才明白。
原来是因为白天地面吸收了太阳热量的90%，因为干燥，地面吸收的热量又90%散失到空气中，气温下降的很快，冬天能达到零下五十摄氏度，所以沙漠里也会下雪。
其实只要我们在生活中处处留心，身边的许多事物都离不开科学，就比如国旗上就利用了科学中的轮滑原理。
我觉得这本书就让我学到了很多知识，只要将这些知识日积月累，你一定会成为一个小小科学家的。
原来我并不是很喜欢科学，可读了这本书后，从此我就喜欢上了科学。
如果我们每天读一篇科学小故事，记下这个故事的内容和原理。
《诺贝尔》读后感2在一个秋高气爽的星期六，我在家里读了《诺贝尔》这篇文件，读着读着我深深的被诺贝尔那种热爱科学，无私奉献的精神所感动。
这篇文章主要介绍诺贝尔看到工作在荒山野岭用铁锤砸石头，知道要开通一条铁路或公路需要付出许多劳动的时候，他就把兴趣放在了炸药的发明上了。
诺贝尔和他的父亲、哥哥发明了液体的炸药，可是，不能安全运输，随后，他又发明了黄色炸药，但是威力不够大，最后，他通过不懈努力，甚至，差点失去生命，终于发明了威力更大的炸药。
他死后，留下遗嘱，把奖金的利息成立基金，奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。
读《诺贝尔科学奖与科学精神》有感
合作与双赢——读《诺贝尔科学奖与科学精神》有感国庆期间我读了《诺贝尔科学奖与科学精神》一书，其中给我感触最深的就是诺奖得主们在研究与探讨之间的合作精神。
我曾在“动物世界”中看过有关狮子的介绍，那些威风凛凛、雄踞草原的百兽之王，却不似深山中的那些老虎独来独往，而是以一种近乎本能的方式联合在一起捕猎，它们具有系统合理的分工协作，从而在草原上所向披靡。
这就是合作。
在当今科学技术高度发达的时代，世界上名目繁多的学科就如同一片片一望无际的大草原；而在这些科学领域上，能够傲视群峰的伟大学者，没有一个是凭借一个人的力量完成他的壮举。
也只是凭着他们的团结与智慧，他们才能在科学领域，攀登到这样的高度。
在历年的诺贝尔科学奖得主中，不乏以合作获奖，共享科学奖的例子。
从1902年的荷兰塞曼与洛伦兹共获物理奖开始，到最近的法国科学家Serge Haroche与美国科学家David J. Winland共获2012年诺贝尔物理学奖。
他们成功的重要因素，就是他们的合作。
所谓尺有所短，寸有所长，每一个人的能力大小都是不同的——譬如本届物理奖得主二人，一位法国人，一位是美国人。
鉴于个人的生活、学习以及文化环境的差异，他们两人的思想、学识与逻辑思路的积淀都迥然不同；而在这个高度发达的时代中，几乎已经没有用单一的思想便能轻松解决的问题。
所以，合作，是一种能力的互补与增进。
这就是合作，当今科学时代所急需的一种集体协作方式。
它更能碰撞出更精彩的火花。
世界上没有两片重复的树叶，人也一样，在任意时刻都不会有两个思考着同样事物的人。
正是因为这种完全不确定性与多元性，才有可能创造出各种机缘巧合，为科学发现提供肥沃的土壤。
第四组周宇璇。
诺贝尔与诺贝尔奖所蕴含的科学精神和人文精神
姓名：赫晓双学院：数计学院专业：10统计诺贝尔与诺贝尔奖所蕴含的科学精神和人文精神摘要：诺贝尔走着艰难的成才之路，有着艰苦的创业历程，本着执着的人生追求，不抛弃，不放弃，最终他的人生得以辉煌。
以真善美为主要内容的科学精神和人文精神，不仅是诺贝尔毕生追求的理想和信念，而且是其所躬行的现实目标，并通过遗嘱使之得到确定；诺贝尔奖则使这两类精神，在奖项设置及其运作、奖励获得者及其成果以及诺贝尔奖得主受教学校的教育理念等方面得到了继承、发扬和相互强化；弘场诺贝尔奖精神，对不同国家或地区、不同民族的科技、经济和社会协调发展，甚至对整个人类文明的进步，都具有非常重大的现实意义。
关键词：诺贝尔；艰难；执着；诺贝尔奖精神；融合；科学精神；人文精神一、诺贝尔在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，鼓励他们向科学的高峰努力攀登。
今天，以他名字命名的科学奖，已经成为世界上的最高科学奖。
他的名字和人类在探索中取得的成就一道，永远的留在了人类社会发展史上的文明史册。
这位伟大的科学家就是世人皆知的瑞典化学家、发明家、实业家、黄色炸药及更大威力之炸药的发明家——阿尔弗雷德·伯哈德·诺贝尔。
1、少年自学成才1833年10月21日，诺贝尔在瑞典首都斯德哥尔摩出生。
兄弟四人，他排行老三。
父亲是一个小工厂主，也是一个发明家。
诺贝尔7岁时，父亲的工厂破产，全家移居俄国彼得堡。
身居异国他乡，他跟一位家庭教师学习，没有进学校读书。
年龄稍大，父亲就让他去各地旅行，访求名师指导。
诺贝尔曾在美国和其他国家的实验室学习。
他勤奋好学，18 岁时，在自然科学、文学和哲学方面已经具有较高的修养。
同时精通多国语言。
由于勤奋好学，他19 岁在父亲的工厂里工作时，技术上就已崭露头角。
2、承父志不畏艰险诺贝尔的父亲曾试验过炸药，受父亲的影呐，诺贝尔从小就对研究炸药怀有浓厚的兴趣。
诺贝尔奖获得者的科学精神
诺贝尔奖获得者的科学精神诺贝尔奖获得者的科学精神众所周知，诺贝尔奖是全球科学界最高荣誉之一，它表彰了为人类社会作出卓越贡献的科学家们。
而这些杰出的科学家们不仅仅是因为他们的卓越成就而获得这一殊荣，更因为他们所展现的科学精神。
首先，诺贝尔奖获得者的科学精神体现在他们对知识的追求上。
无论是物理学、化学、生理学或医学，诺贝尔奖的背后都是一系列卓越的发现和突破。
这些科学家们对于探索未知世界的渴望和对于真理的追求是他们取得突出成就的动力。
他们不会满足于现有的知识，而是勇敢地探索前沿领域，挖掘人类知识的边界，不断向前迈进。
其次，诺贝尔奖获得者的科学精神体现在他们坚持不懈的工作态度上。
科学研究是一项长期而复杂的过程，需要刻苦钻研和耐心等待。
许多诺贝尔奖获得者在取得突破性成果之前，经历了无数个夜晚的孤独思考和实验室中的辛勤努力。
他们不畏困难，不怕失败，持之以恒地投身于科学的探索之中。
正是这种坚持的工作态度，使得他们能够超越自我，取得了世界范围内的认可和赞誉。
此外，诺贝尔奖获得者的科学精神也体现在他们的开放思维和合作精神上。
在当今科学界，合作是不可或缺的关键。
诺贝尔奖获得者们往往能够与其他科学家建立良好的合作关系，共同攻克科学难题。
他们乐于分享和交流自己的想法和成果，与他人开展深入讨论和合作研究。
这种开放的思维和合作精神不仅加速了科学的发展速度，也有助于培养新一代科学家的成长。
最后，诺贝尔奖获得者的科学精神还体现在他们对于社会责任的担当上。
诺贝尔奖并非仅仅颁发给纯粹的学术成就，更是对科学家们在推动社会进步和解决人类问题上的贡献的肯定。
许多诺贝尔奖获得者关注全球性的挑战，如气候变化、疾病治愈等，他们利用自己的知识和影响力来推动全球社会的发展和改变。
他们意识到自己的使命不仅是为科学界做出贡献，更是为人类社会的福祉负责。
总而言之，诺贝尔奖获得者的科学精神是深深鼓舞人心的。
他们对知识的追求、坚持不懈的工作态度、开放思维和合作精神，以及对社会责任的担当，都是我们在追求科学事业中可以借鉴和学习的品质。
科学家诺贝尔的励志故事(最新12篇)
科学家诺贝尔的励志故事（最新12篇）名人故事：诺贝尔篇一感情的十字架诺贝尔认为自己长相丑陋，不会得到真正的爱，加上工作的繁忙，对母亲的依恋等，他很早就下决心献身科学，在创造发明中寻求心灵安慰。
虽然他富有且名满天下，一生中许多时间住在繁华热闹的巴黎，但却很少参加社交活动，人们对他的内心世界、他的个人生活不甚了解，只知道他是个孝子，一个古怪、孤独的富翁。
实际上，诺贝尔也是一个有血有肉的普通人，有自己的烦恼、苦闷、失落。
在60多年的岁月中，他曾义无反顾地排除障碍，向科研领域进军，建立起巨大的工业王国。
然而，他也曾陷入感情的漩涡，备尝爱情的酸甜苦辣。
1876年，诺贝尔与一位在花店工作的女士莎菲娅·赫斯在维也纳邂逅。
莎菲娅出身寒微，所受教育很少，但是开朗、单纯、漂亮。
认识诺贝尔后不久她便辞去了工作，诺贝尔在巴黎给她买了房子、请了家庭教师，希望她专心学习、提高自己。
他把莎菲娅当做未婚妻，并准备带她去见自己的母亲。
然而，莎菲娅却无意去了解巴黎、了解法国文化、了解诺贝尔的事业，对学习也很快失去了兴趣，她只希望诺贝尔与她长相厮守。
这使诺贝尔很苦恼。
诺贝尔意识到，莎菲娅身上没有一条符合母亲的标准。
自己的家庭、事业与莎菲娅之间有着太大的距离，他决定中断关系，回到自己原来的生活轨道。
但再见莎菲娅时，他又犹豫不决，舍不得与她一刀两断了。
他们就像被不同的欲望驱使着的两个孤独的灵魂，互相依恋，又在奋力寻求爱情的庇护，哪怕这种慰藉很短暂、代价很昂贵！莎菲娅天真、任性、随意，经常欠账，诺贝尔不得不经常为她付账；她游历于上层人士喜欢的许多地方，俩人之间经常为一件事互相指责、猜疑、大发脾气、争吵不断。
诺贝尔的精力在衰退，头脑变得迟钝，工作效率大大降低。
1879～1884年间，他甚至没有什么实验成果和专利申请。
对于这位以工作为最大乐趣，以发明为荣的人来说，没有工作安慰，又平添许多感情上的烦恼，心底的苦闷是可想而知的。
有时他把这种坏心情发泄到莎菲娅身上，他痛感莎菲娅并不是他渴望的爱人，除了金钱，自己也不是莎菲娅的需要，但他仍然舍不得放弃她。
诺贝尔奖与科学精神---爱因斯坦
爱因斯坦与诺贝尔奖信息管理与信息系统12级2班摘要爱因斯坦作为20世纪最伟大的科学家之一，他的科学贡献对于诺贝尔奖绝对是受之无愧的。
然而，众所周知，在1921年授予爱因斯坦物理学奖时，诺贝尔委员会给出的说辞是“为了表彰他在理论物理学上的研究，特别是发现了光电效应的定律”。
2000年，美国“时代周刊”把爱因斯坦评为20世纪最伟大的人物。
关键字：诺贝尔奖相对论光电效应科学革命Sunmmaries:Albert Einstein as one of the greatest scientist of the 20th century, his scientific contribution for richly deserved the Nobel Prize is absolutely. However, as is known to all, in Einstein's physics prize, awarded in 1921 the Nobel committee of rhetoric is "in appreciation of his research in theoretical physics, in particular, discovered the law of the photoelectric effect". In 2000, the United States "time magazine" named Einstein in the 20th century's greatest characters.Key word:Nobel Prize Relativity Theory The Photoelectric Effect Science Revolution引言诺贝尔奖已经成立了百余年，至此诺贝尔奖仍被视作世界上最高荣誉之一，能拿到这个奖项，不仅是个人的骄傲，也是这个国家的骄傲。
诺贝尔科学奖获得者的创新精神对我国创新型人才培养途径的启示
摘要摘要本文通过对诺贝尔科学奖获得者所具备的创新精神进行研究以及对我国现阶段创新型人才培养的现状进行分析，深入探讨了诺贝尔科学奖获得者所具备的创新精神对我国创新型人才培养模式中所存在的一些不足提供了哪些具有借鉴性意义的方法和实现途径。
文章通过对诺贝尔科学奖的奖项考察，指出了诺贝尔科学奖在百年人类科技发展史上具有举足轻重的作用，揭示了诺贝尔科学奖已经超过了奖项本身的存在意义而成为了人类攀爬科学顶峰的象征。
接着，笔者以创新精神所必备的因素入手，以诺贝尔科学奖获奖史上的数十位具有代表性的获奖者为例，深入研究了这些获奖者的经典案例给世人所带来的启示，以及在此基础上对这些获奖者的创新精神进行进一步的总结归纳，指出这些获奖者的创新精神是人类共同拥有的财富并具有十分重要的借鉴意义和激励作用。
然后，笔者本着实事求是的精神，以数据分析、新闻报道和文献资料为依据，运用多种手法对我国现阶段创新型人才的培养现状进行了有针对性的调查和了解，尤其在对我国现阶段培养创新型人才过程对自主创新等关键因素的研究上倾注了大量精力，深入反思我国的自主创新能力与发达国家相比存在着滞后局面的根本原因，并提出了较为独特的观点和建议。
在最后结尾部分，笔者着重研究了诺贝尔科学奖获得者的创新精神和创新型人才培养之间的联系和作用。
在揭示出诺贝尔科学奖获得者的创新精神对创新型人才培养具有的重要意义和有力支持后，从创新的激励机制方面入手以比较研究的方法分别从人才机制、育人环境、教育制度、高校质量、学生培养、科研精神等方面对我国创新型人才培养提出了具有参考意义的培养途径。
关键词：诺贝尔科学奖创新精神创新型人才启示AbstractIn this paper,the i nno vat ive sp ir it of the N obel Pr ize w in n er has r ese ar ch an d tr ai ni ng o n the inn ova tiv e talents of o u r country at this stage the status quo analysis，depth discus sion of the Nobel Prize win ner、析m the in nov ati ve spi rit of o u rinnovative talent cultivation some d ef ici en ci es exist in th e mod e w hic h to draw meaning an d realization o f the way．F ir st,v is its th e a war d o f the N obe l Prize，thatthe Nobel Pr iz e has a pivotal role in the h i st or y of human technol ogi cal de ve lo pm en t in a h un dr ed years，reveals the No bel P rize has ex c ee d e d its ra is on d’etre of th e aw ar d s themselves fbom climbing the scienc e of mankind The sym bol of the pinnacle．Secondly,I start the factors essential to the s pir it of in novati on,the history of d oz e ns of Nobel Prize winni ng rep re sen ta ti ve o f the winners，for ex amp le，in-dept h st udy of a classic c蹴of thes e w i n ne r s to the wo r ldIm pli cat ion s a ndo nthis basis，the innovati ve spirit of th ese winners for further sIlmmarj趵d，pointing o u t that the inno vative s pi rit of th es e w i nn e r s is a wealth of human co-owned and ha s avery Important r efe re nc e to the mea ning and in cent ive．Aga in,t he aut hor in l ine、Ⅳi m the sp ir it of seeking truth f ro m facts，data analysis，news reports and documentationin accordance with,the眦of a va ri et y o f techniques t ar ge te d in ve st ig a ti on s and understanding of the i nno vat ive talents of the statusquo i n o u r country at this stage，esp eci al ly in 0111"country n O W stag e c ul ti va t e inn ova tiv e talent process for independent innovation and ot her key f ac t or s re searc h ha s devoted a great deal o f en e r gy,in-de p t h reflection of Chi na's independent innovation capacity compared、Ⅳith de ve l op e d countries there is the r oo t caUSe of the lag situation and m a de a unique perspective and recommendations．Finally,the auth or focuses o n the linka ges and the mle of the Nob el Pr iz e winner,innovative spirit and personnel trai ni ng．Re ve al e d the i nnovat ive sp iri t of the Nobel Pr ize winner has significance and t he s tron g support of innovative talent tra ining，in nova tive in ce nti ve s to start acomparative approach,respectively,舶m the personnel sys tem,e duca tion environment,education system，college quality,students dev e l op a w ay to cultivate 诵tll the refe renc e v alu e，t he sp ir it of scientific re sea rch and ot he r aspects of OUrHinno vat ive personnel t ra in in g．Key wo rds：T he No bel Prize，The s pir it of inn ovation，Inn ovative t ale nts，E nl i g h te n m en t11I1引文1引文1．1问题的提出本人自2009年9月入读郑州大学马克思主义学院科学技术哲学以来，一直在导师的指导和规划下对诺贝尔奖进行研究。
诺贝尔第二课时
8、诺贝尔用自己的一生投入了炸药的研究，在他逝世后，他又一次为科学事业作出了自己的贡献。请同学读一读，思考：诺贝尔为什么要这样做呢？
指导读好“全部”、“成就最突出的人”。
总结：无论是生前，还是生后诺贝尔都在践行着自己伟大的理想读――投影理想：
【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】
诺贝尔的墓碑为何如此朴素，如果他有在天之灵，他会说些什么呢？
10、最后，让我们用诺贝尔的这句名言来结束这节课吧！齐读。【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】
作业训练（时间分配：）
完成“诺贝尔小传”
参考资料
诺贝尔事迹，网上教学设计
推荐阅读
诺贝尔的事迹介绍
板书设计
诺贝尔
发明炸药
设立诺贝尔奖
自己默读，品味重点词语：四个年头，几百次的失败。人类历史上第一个。写上同学们自己的感悟。
6、第8、9两小节和前面一样也是介绍诺贝尔发明炸药的事情，但写法不同，你发现了吗？
【5、6、7略写他发明诺贝尔爆炸油、黄色炸药的经过。8、9两小节通过典型事例来详细描述他一次实验的过程！】
我们先来读好这两小节。
①自由读，把你认为要读好的字、词、句画出来，写写你的理由。
②讨论，哪些字、词、句要读好的。
【预设】
“亲自”这个词，诺贝尔为什么不让助手来点燃导火线？你再问问他，这可是为了研究爆炸力更大的炸药，弟弟在研究黄色炸药时已经炸死了，父亲已经炸成残废了，他不怕吗？
“紧盯”，他再盯什么？他想看什么？
第一个“近了”后面加“！”说明什么？（火星已经接近炸药了）第二个“近了”后面加“！”说明什么？（火星已经非常接近炸药了）第三处为什么不也说“近了”，而要说“火星已经接近炸药了！”（火星已经……）
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用生命挑战传统
巴里·马歇尔是澳大利亚科学家，与罗宾·沃伦发现了幽门螺杆菌以及这种细菌在胃炎和胃溃疡等疾病中的作用，被授与2005年诺贝尔生理或医学奖。
2011年，被评为中国工程院外籍院士。
巴里·马歇尔与他合作多年的伙伴罗宾·沃伦，在发现了幽门螺杆菌及其导致胃炎、胃溃疡与十二指肠溃疡等疾病的机理20多年后，终于收到了一份迟来的“贺礼”，分享了2005年诺贝尔生理学或医学奖。
幽门螺杆菌及其作用的发现，打破了当时已经流行多年的人们对胃炎和消化性溃疡发病机理的错误认识，被誉为是消化病学研究领域的里程碑式的革命。
由于他们的发现，溃疡病从原先难以治愈、反复发作的慢性病，变成了一种采用短疗程的抗生素和抑酸剂就可治愈的疾病，大幅度提高了胃溃疡等患者获得彻底治愈的机会，为改善人类生活质量作出了贡献。
这一发现还启发人们去研究微生物与其他慢性炎症疾病的关系。
人类许多疾病都是慢性炎症性疾病，如局限性回肠炎、溃疡性结肠炎、类风湿性关节炎、动脉粥样硬化。
虽然这些研究目前尚没有明确结论，但正如诺贝尔奖评审委员会所说：“幽门螺杆菌的发现加深了人类对慢性感染、炎症和癌症之间关系的认识。
”
长期以来标准的医学讲义都是，“胃是无菌的，由于胃内
有腐蚀性的胃液，因此任何东西都不可能生长。
所以每个人都相信胃里没有细菌。
”
1979年4月，在澳大利亚佩思皇家医院工作的42岁的沃伦，在一份胃黏膜活体标本中，意外地发现一条奇怪的蓝线，用高倍显微镜观察的结果是有无数的细菌紧粘着胃黏膜上皮。
以后沃伦又在其他活体标本中发现了这种细菌。
由于这种细菌总是出现在慢性胃炎的标本中，沃伦便认为它与慢性胃炎等疾病可能有密切关系。
由于受“正统的”观点影响，同在佩思皇家医院的马歇尔一开始对沃伦的假说没有什么兴趣。
后来马歇尔碍于情面，为沃伦提供了一些胃黏膜活体样本，并进行了相关试验。
经过几次尝试后，马歇尔成功地从几个生物活检组织中培养出了当时尚不知晓的细菌菌株，即后来被命名为幽门杆菌的细菌。
他惊讶地发现，沃伦的观点是正确的。
当年，“幽门杆菌导致胃炎及溃疡病”的理论受到医学界的强烈抨击，因为当时即使是医学院的学生知道一个常识：没有细菌可以在酸性如此强的胃液中存活。
眼看着那么多的溃疡病患者还要继续忍受痛苦，马歇尔坚信：简单的治疗方法远在天边，近在眼前，那就是——抗生素。
在极度的挫折感和不被认同感的驱使下，马歇尔萌生了一个念头，他打算让自己先患上溃疡，再自行施治。
1984年7月的一天，他喝下了一瓶含有数以亿计幽门杆菌的培养液。
一周之后，他开
始出现恶心、呕吐和胃部疼痛等急性胃炎症状，其后的胃镜检查证实他感染了幽门杆菌并发生了严重的急性胃炎。
幸运的是，他并未发生溃疡。
在应用类似于今天的幽门杆菌根除方案(抗生素及抑酸剂)治疗后，马歇尔很快恢复了健康。
马歇尔的坚持和付出有了回报:美国国立卫生研究院于1994年批准抗生素作为消化性溃疡病的标准治疗药物，他和沃伦也因此获得了许多荣誉，包括具有至高权威的诺贝尔医学奖。
当然，数以亿计的溃疡病患者也因此重获健康，这才是最令他们感到欣慰的。
迟来20年的诺贝尔奖，正是马歇尔用生命挑战当时的正统权威，亲自来验证“幽门杆菌导致胃炎及溃疡病”这样的理论，喝下含有数以亿计的幽门杆菌的培养液，看能否患上胃炎或者胃溃疡，从而来证实了自己的理论。
如若没有他的牺牲，这一理论或许在当时的正统思想下销声匿迹，从而使得又一个正确的理论被掩埋。
他用生命的挑战完成对理论的证实，从而大幅度提高了胃溃疡等患者获得彻底治愈的机会，为改善人类生活质量作出了贡献。
在面对那些约定俗成的正统思想时，我们也应该学习他的质疑验证精神，来提高自己的科研素养。
不应人云亦云，受制于未被证实的正统思想，从而失去发现真理的机会。
在“百年诺贝尔”课程中，通过这些诺贝尔奖获得者的研究成果以及科研经历，学习到了勤勉、坚持不懈、无私奉献、
献身科学、毫不气馁、决不放弃、锲而不舍的被称为诺贝尔精神的优秀品质。
科研不只是枯燥的，我们应该把它当做一种兴趣，并从中寻找乐趣，坚持不懈的进行研究，同时也应该充分利用现有资源，综合他人意见，取其精华去其糟粕，来完善自己的研究。
课程讲授的内容充实，在讲授内容的时候可以适当的加上小组讨论，讨论一下这节课所讲授的诺贝尔奖获得者给自己的启示，或者在讲授这节课之前，让同学们先通过网络了解一下大致信息，在课上可以提出关于该诺贝尔奖获得者的感兴趣的问题，供小组讨论。
这样可以更好的加深大家的印象。
用生命挑战传统
2012级护理6班
杨雨 2012031608。