自考发展心理学练习题及答案(1)

合集下载

发展心理学自考试题及答案

发展心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学研究的重点是：A. 心理疾病B. 心理发展C. 心理治疗D. 心理测试2. 儿童期的认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 埃里克森3. 以下哪个不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 抽象运算期4. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要解决的冲突是：A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混乱5. 以下哪个不是发展心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验D. 个案研究二、填空题（每题2分，共10分）6. 发展心理学是研究_________的心理过程和行为表现的科学。

7. 皮亚杰认为儿童在7岁到11岁之间处于_________阶段。

8. 埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期主要解决的冲突是_________与不信任。

9. 发展心理学的研究对象包括_________、儿童、青少年、成人和老年人。

10. 观察法是发展心理学研究中常用的一种方法，它可以分为_________观察和参与观察。

三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述发展心理学的主要研究领域。

12. 描述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算期的特点。

13. 解释埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。

四、论述题（共40分）14. 论述发展心理学在教育领域的应用及其重要性。

（20分）15. 论述发展心理学在儿童心理健康领域的应用及其意义。

（20分）答案：一、选择题1. B2. B3. D4. D5. D二、填空题6. 个体从出生到死亡7. 具体运算8. 信任9. 婴儿10. 非参与三、简答题11. 发展心理学的主要研究领域包括认知发展、情感发展、社会性发展、道德发展、语言发展等。

12. 具体运算期的儿童能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境，尚未能进行抽象思维。

发展与教育心理学自考试题和答案

发展与教育心理学自考试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展与教育心理学是研究个体从出生到成熟的心理发展规律及其教育意义的科学。

A. 正确B. 错误答案：A2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 按照埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是？A. 获得自主感B. 获得亲密感C. 获得勤奋感D. 获得自我同一性答案：D4. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童心理发展的影响？A. 生物因素B. 社会文化环境C. 家庭环境D. 个体差异答案：B5. 在教育心理学中，学习动机的激发可以通过以下哪些方式？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 增强学生的自我效能感D. 所有以上选项答案：D6. 根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的目标层次从低到高依次是？A. 知识、理解、应用、分析、综合、评价B. 知识、应用、理解、分析、综合、评价C. 知识、理解、分析、应用、综合、评价D. 知识、应用、分析、综合、评价、理解答案：A7. 学习策略中的元认知策略主要涉及哪些方面？A. 计划、监控、调节B. 组织、复述、精加工C. 计划、组织、调节D. 组织、复述、调节答案：A8. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪一项不是智能的一种？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能答案：D9. 教育心理学中，自我调节学习是指学生能够自主地？A. 设定学习目标B. 监控学习过程C. 调节学习策略D. 所有以上选项答案：D10. 教育心理学研究表明，合作学习可以提高学生的哪些能力？A. 社交技能B. 团队合作能力C. 问题解决能力D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 影响个体心理发展的因素包括哪些？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体差异答案：ABCD2. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪些阶段属于后习俗水平？A. 社会契约取向阶段B. 普遍伦理原则取向阶段C. 好孩子取向阶段D. 维护权威或秩序取向阶段答案：AB3. 在教育过程中，以下哪些因素可以促进学生的积极学习态度？A. 教师的鼓励和支持B. 同伴的合作和帮助C. 学习环境的适宜性D. 学习任务的挑战性答案：ABCD4. 教育心理学中，以下哪些是有效的教学策略？A. 明确教学目标B. 创设情境教学C. 采用多样化的教学方法D. 及时反馈和评价答案：ABCD5. 影响学生学习动机的因素包括哪些？A. 个体的自我效能感B. 学习任务的难度C. 外部奖励和惩罚D. 社会文化背景答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的心理发展理论中提到的性心理发展的五个阶段。

自考发展与教育心理学历年试题及答案

自考发展与教育心理学历年试题及答案1.对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是（）。

[单选题] *A.掌握接近目标,B.掌握回避目标,C.表现接近目标,(正确答案)D.表现回避目标.2. 个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。

[单选题] *A形象记忆,B语义记忆,(正确答案)C情景记忆,D抽象记忆。

3.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。

[单选题] *A.镜我,(正确答案)B.本我,C.自我,D.超我.4.大学中的社团属于的群体类型是（）。

[单选题] *A.正式群体,B.非正式群体,(正确答案)C.名义群体,D.网络群体.5.大学生心理成长的主要特点是（）。

[单选题] *A.过渡性、可塑性,B.稳定性、差异性,C.可塑性、稳定性、矛盾性与差异性,D.可塑性、过渡性、矛盾性与差异性。

(正确答案)6.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。

[单选题] *A.班级参照目标,B.他人参照目标,(正确答案)C.回避参照目标,D.接近参照目标。

7.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

[单选题] *A.态度一致,B.行动一致,(正确答案)C.观点趋同,D.互相理解与扶持。

8.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。

[单选题] *A.崇高的职业道德,B.先进的教育理念,C.渊博的专业知识,D.独特的人格魅力.(正确答案)9. 下列表述中关于心理健康的表述，错误的是（）。

[单选题] *A.心理健康的状态具有相对性,B.心理健康的状态具有稳定性,(正确答案)C. 心理健康的状态具有连续性,D.心理健康的状态具有可逆性.10.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。

[单选题] *A.自律道德阶段,B.前道德阶段,C.他律道德阶段,(正确答案)D.后习俗阶段。

2013年10月自考《发展与教育心理学》00466真题及答案

2013年10月自考《发展与教育心理学》真题及答案课程代码00466单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出)1、下列不属于发展与教育心理学研究的基本原则的是（）。

A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.教育性原则正确答案：C2、观察法是一种专门的技术，为了使用好这种技术，人们总结出实施观察法时必须遵守的步骤是（）。

A.控制某些变量后观察—自由地观察—在假设指导下系统观察B.自由地观察—控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察C.控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察—自由地观察D.自由地观察—在假设指导下系统观察—控制某些变量后观察正确答案：D3、根据弗洛伊德的精神分析理论，人格结构中“自我”的活动遵循的是（）。

A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.理想原则正确答案：B4、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维的守恒性最早出现在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C5、维果斯基所提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童的现有发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异B.儿童即将达到的发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异C.儿童在有成人指导下所达到的发展水平与现有水平之间的差异D.儿童在有成人指导情况下所达到的解决问题的水平与独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异正确答案：D6、朱智贤提出，儿童青少年心理发展的质的变化，就表现为（）。

A.年龄特征B.生理特征C.心理特征D.行为特征正确答案：A7、主要通过选育来观察生物产生(或消除)某个特性(或性状)，以此来推断遗传的作用的研究方法称为（）。

A.高尔顿法B.米芜凯法C.戈尔德法D.孟德尔法D8、胎儿生活的环境属于（）。

A.自然环境B.核心环境C.社会环境D.边缘环境正确答案：A9、在儿童身体的各个器官、组织中，发育最早最快的是（）。

全国2020年8月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．根据研究目的，改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，指的是P42( C ) A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．皮亚杰在其心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( B ) A．守恒性B．去自我中心主义C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．关于心理发展的含义，认为“心理发展是指一个人的心理（从出生到成年），在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程”的心理学家是( D ) A．华生B．格塞尔C．皮亚杰D．维果茨基P614．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( D ) A．生理成熟B．心理成熟C．社会经验D．教育5．在儿童各个器官的发育过程中，最优先发育的是P84( A ) A．脑B．视觉器官C．听觉器官D．内脏器官6．婴幼儿参加社会实践活动的新需要，与他们从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾，是婴幼儿心理发展的主要矛盾。

解决这一矛盾的主要活动形式是P86( C ) A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习7．在幼儿初期，儿童的记忆方式主要是P90( B ) A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．语词记忆8．关于小学生神经系统的机能，以下描述中不．正．确．的是P112( D ) A．神经兴奋与抑制机能进一步加强B．兴奋性条件反射得到发展C．第二信号系统进一步发展D．左右脑机能更加统一9．小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展，尤其发展迅速的阶段是在( B ) A．一年级B．二年级P120C．四年级D．五年级10．小学生思维发展的质变发生时期或思维发展的“关键年龄”是在P122( C ) A．二年级（约8~9岁）B．三年级（约9~10岁）C．四年级（约10~11岁）D．五年级（约11~12岁）11．初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生P139( A ) A．出现了选择性B．范围扩大C．深刻性增加D．自觉性增加12．关于初中生与父母亲子关系的描述，不正确．．．的是P154( D )A．情感上开始脱离父母B．行为的独立性增加C．思想观点上与父母产生分歧D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．工作C．社会实践D．高级游戏14．个体美感发展的主要时期是P170( C ) A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段15．人生观的形成要经历几个阶段，其中大部分高中生属于人生观形成的P173( C ) A．准备阶段B．观察阶段C．探索阶段D．定向阶段16．有学者对智力的个别差异进行了研究，认为人的智力分布是正态的，一半人属于平常，四分之一属于平常之上，四分之一在平常之下。

全国2017年4月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．在发展与教育心理学的研究方法中，根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法指的是P43( B ) A．实验法B．调查法C．问卷法D．测验法2．在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( A ) A．去自我中心主义B．守恒性C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．提出成熟决定论的心理学家是P70( D ) A．华生B．弗洛伊德C．皮亚杰D．格塞尔4．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( C ) A．生理成熟B．心理成熟C．教育D．社会因素5．在个体言语形成阶段中，婴儿说话的关键期是P97( D ) A．单词句阶段B．多词句阶段C．简单句阶段D．复合句阶段6．儿童的内部言语，产生于P97( B ) A．婴儿阶段B．幼儿阶段C．小学阶段D．初中阶段7．婴幼儿性别恒常性发展的过程是P108( A ) A．分别认识到自己-同性别孩子-异性别孩子性别的恒常性B．分别认识到同性别孩子-异性别孩子-自己性别的恒常性C．分别认识到自己-异性别孩子-同性别孩子性别的恒常性D．分别认识到异性别孩子-同性别孩子-自己性别的恒常性8．在大脑皮层区域，发展和成熟最晚的是P112( C ) A．颛叶B．枕叶C．额叶D．顶叶9．以下关于学校学习特点的描述中，不正确．．．的是P113( A ) A．学习要超越间接经验B．学习是在教师指导下进行的C．动机是学习的动力源泉D．学习以获得知识、技能和发展能力为主10．初中生的主要记忆手段是P140( D ) A．形象识记B．无意识记C．机械识记D．意义识记11．自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的自我体验，其萌芽于( C ) A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段P149D．高中阶段12．关于初中生与父母亲子关系的描述，正确的是P154( A ) A．情感上开始脱离父母B．思想观点上与父母一致C．行为的独立性减弱D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．高级游戏C．社会实践D．工作14．关于高中生记忆的发展，描述正确的是P163( C ) A．记忆能力明显减弱B．理解记忆能力的发展受到抑制C．视觉记忆能力好于听觉记忆能力D．形象记忆能力优于抽象记忆能力15．从发展的角度看，个体的性格有两次快速发展，第一次是小学六年级前后，第二次是( B ) A．初中二年级前后B．高中一年级前后P174C．大学一年级前后D．大学毕业前后16．在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用的概念是P181( C ) A．智能B．智力C．智商D．智慧17．奥尔波特认为，代表个体最独特性格的特质是P183( B ) A．一般特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质18．国际和国内对于智力落后的诊断，定为标准化智力测验所测得的智商范围是P194( B ) A．≤60 B．≤70C．≤80 D．≤9019．在加涅的五种学习结果分类中，对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能指的是( C ) A．智慧技能B．言语信息C．认知策略P204D．动作技能20．布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是P217( D ) A．同化法B．顺应法C．接受法D．发现法21．陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是P234( C ) A．符号和概念B．符号和命题C．概念和命题D．符号、概念和命题22．在下列影响认知策略学习的因素中，属于外部条件的是P248( D ) A．原有知识背景B．元认知水平C．归因模式D．训练方法23．动机的强度影响问题解决。

全国自考(心理学)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考（心理学）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．强调“心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构”的代表人物及其心理学流派是A．冯特构造主义学派B．詹姆斯机能主义学派C．华生行为主义学派D．罗杰斯人本主义学派正确答案：B2．意识的第一状态是A．可控制的意识状态B．自动化的意识状态C．白日梦状态D．睡眠状态正确答案：A3．下列关于日节律的叙述，错误的是A．在完全与外部时间线索隔离的条件下，日周期为25小时B．隔离解除，当再次见到光线时，生物钟调整恢复为24小时C．飞行时差造成的身心困扰产生于旅途疲劳D．飞行时差的困扰程度，因飞行方向而有不同正确答案：C4．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。

A．个别B．整体C．外部D．本质正确答案：A5．颜色视觉具有三种属性：色调、饱和度和A．清晰度B．强度C．亮度D．柔和度正确答案：C6．双眼视差是（）知觉的重要线索。

A．时间B．深度C．运动D．整体正确答案：B7．短时记忆中的信息储存形式主要是A．视觉代码B．语义代码C．图式D．声音代码正确答案：D8．认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以致最后消退的结果，这种对遗忘的原因的解释是A．干扰理论B．消退理论C．强化理论D．抑制理论正确答案：B9．在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性的过程所反映的思维过程是A．综合B．比较C．抽象D．分析正确答案：C10．依据有序事物间的关系进行的推理，属于A．三段论推理B．条件推理C．假设推理D．线性推理正确答案：D11．20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为A．相对智商B．离差智商C．绝对智商D．比率智商正确答案：B12．分半信度又称为A．再测信度B．评分者信度C．内部一致性信度D．受试者信度正确答案：C13．母性动机是一种A．生理性动机B．社会性动机C．物质性动机D．交往动机正确答案：A14．将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是A．强度、速度、紧张度、持续性B．需要、动机、社会性、感染性C．时间、信念、外显性、敏感性D．动机、时间、内隐性、感染性正确答案：A15．自我调控系统是以（）为核心的人格调控系统。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

自考发展心理学练习题及答案(1)
【正保网校课程】为了使各位考生能顺利通过年自学考试，为大家特别推荐年自学考试课程！点击进入免费试听<<<<
德国生理和实验心理学家普莱尔于19世纪后半叶创立了儿童心理学。

儿童发展心理学的创立，最根本的目的是要揭示发展的普遍行为模式。

而儿童的动作发展模式、语言获得模式、皮亚杰所描述的儿童思维发展阶段等，都是儿童心理发展的普遍模式。

儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的，因此动作的发展与其身体的发展、大脑和神经系统的发育密切相关。

动作的发展遵循以下三个规律：
1、从上到下。

儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。

2、由近及远。

3、由粗到细。

儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，在此基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。

儿童用手握铅笔自如地一笔一画地写字，往往要到6-7岁才能做到。

1、以下不是儿童动作发展所遵循的规律是(D)
A.从上到下
B.由近及远
C.由粗到细
D.由前到后
2、儿童最早发展的动作是(A)
A.头部动作B躯干动作C.手的动作D.脚的动作
3、儿童的动作发展是沿着(A)方向逐步成熟的。

A.抬头-翻身-坐-爬-站-行走B 抬头-爬-站-翻身-坐-行走
C.坐-抬头-翻身-爬-站-行走D 翻身-抬头-坐-爬-站-行走
4、儿童用手握铅笔自如地一笔一画地写字，往往要到(C)岁才能做到。

A.3-4 B 4-5 C 6-7 D 7-8
5、儿童心理学的创始人是(C)
A.夸美纽斯B 何林渥斯C 普莱尔D 冯特
儿童发展心理学自诞生以后发展出了多种理论派别。

如以格塞尔为代表的成熟论。

格塞尔的观点源自于他的双生子爬楼梯研究。

他认为，个体的生理和心理发展，都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。

他通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟，心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。

行为主义的创始人华生，认为心理的本质就是行为，心理学研究的对象就是可观察到的行为。

华生否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激-反应的学习过程。

他对待儿童心理发展的基本观点源于洛克的“白板说”。

华生提出的研究方法有：观察、条件反射法、言语报告法、测验法。

精神分析论则着重对“无意识”的探究。

弗洛伊德认为，存在于潜意识中的性本能是心理的基本动力，心理的发展就是“性”的发展，或称心理性欲的发展。

他将儿童的心理发展分为五个阶段：
1、口唇期(0-1岁)
2、肛门期(1-3岁)
3、性器期(3-6岁)
4、潜伏期(6-11岁)
5、青春期(11、12岁开始)。

相互作用论者，皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是天生结构的展开，也不完全取决于环境的影响。

在他看来，发展受四个因素的共同影响，这四个因素是：成熟、自然经验、社会经验以及平衡化，其中第四个是决定性因素。

1、华生对待儿童心理发展的基本观点源于(B)
A.皮亚杰的相互作用论B 洛克的“白板” C 斯金纳的操作条件反射D 班杜拉的观察学习
2、弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段，其中是肛门期的时间是(B)
A.0-1岁B 1-3岁C 3-6 岁D 6-11岁
3、弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段，其中是潜伏期的时间是(D)
A.0-1岁B 1-3岁C 3-6 岁D 6-11岁
4、弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段，其中是性器期的时间是(C)
A.0-1岁B 1-3岁C 3-6 岁D 6-11岁
5、皮亚杰认为在影响儿童心理发展的四个因素中，其中是决定性因素的是(D)
A.成熟B 自然经验C 社会经验D 平衡化
感知觉是人生最早出现的认识过程，婴儿主要依靠感知觉来认识世界。

婴儿心理发展最早的是感觉，如视觉、听觉。

婴儿视觉的发展主要体现在视敏度和颜色视觉两个方面。

视敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，即所谓的视力。

出生后的前6个月是视敏度迅速发展的关键期。

颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。

婴儿4个月时已能分辨出彩色和非彩色，并表现出对某种颜色的偏爱。

婴儿听觉的发展包括听觉辨别能力、语音感知、音乐感知以及视听协调能力等。

婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调。

1、精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，是(A)
A.视力B 辨色力C 听力D 辨别力
2、视敏度迅速发展的关键期是(C)
A.出生后前一个月B出生后前三个月C 出生后前六个月D 出生后前一年
3、婴儿(C)个月时已能分辨出彩色和非彩色，并表现出对某种颜色的偏爱。

A一个月B三个月C 四个月D一年
4、新生儿心理发展最早的是(A)
A感觉B物体知觉C 时间知觉D深度知觉
5、以下不属于婴儿听觉的发展的是(D)
A.听觉辨别能力B 语音感知C音乐感知D 辨色力
6、婴儿偏爱(A )的音乐曲调。

A.轻松优美B 激情高亢C古典浪漫D 吵闹喧哗
依恋一般是指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。

在发展心理学中，依恋特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会化的重要标志。

艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋表现分为4类。

1、安全型依恋。

母亲在时有安全感，对外界反应积极。

母亲的离开会引起明显的不安。

当母亲返回时，有温暖的回应。

2、回避型依恋。

很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。

3、反抗型依恋。

有强烈的分离抗拒，既希望和母亲保持接近，但对母亲主动的接近又表现出抗拒，特别是在分离后重聚时。

4、组织混乱|方向混乱型依恋。

在与母亲分离后重聚时，不知所措，甚至会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。