冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化 16 人类改变地表》课件_22
珠峰
亚马逊平原
东非大裂谷
火山活动
风蚀蘑菇
溶洞
海蚀拱桥
植 物
自然力量
16 人类改变地表
人类改变地表的
修建梯田、平整土地、放牧、砍伐 树木、开采矿产、拦河筑坝、修水 库、开凿运河、修路架桥……
你能将这些活动方式 进行分类吗？
练习
利 大 于 弊
弊 大 于 利
人类活动对地表形态的改变是合理的 还是不合理的？
缓坡梯田 修建水库 封山育林 毁林开荒 围湖造田
走进鹿泉
北国奥莱
上庄镇对裕华路两侧高标准绿化，正在进行微 地形处理
山前大道
牛山村至石井村道路改建
山前大道 拓宽改造
作业：
围湖造田对地表的改变是利大于弊还是弊大于利？
亚马逊平原
东非大裂谷
火山活动
风蚀蘑菇
溶洞
海蚀拱桥
植 物
自然力量
16 人类改变地表
人类改变地表的
修建梯田、平整土地、放牧、砍伐 树木、开采矿产、拦河筑坝、修水 库、开凿运河、修路架桥……
你能将这些活动方式 进行分类吗？
练习
利 大 于 弊
弊 大 于 利
人类活动对地表形态的改变是合理的 还是不合理的？
缓坡梯田 修建水库 封山育林 毁林开荒 围湖造田
走进鹿泉
北国奥莱
上庄镇对裕华路两侧高标准绿化，正在进行微 地形处理
山前大道
牛山村至石井村道路改建
山前大道 拓宽改造
作业：
围湖造田对地表的改变是利大于弊还是弊大于利？
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最新冀教版五年级科学下册《人类改变地表》精品课件
267.4万平方千米土地荒漠化 27.9％国土总面积 540多亿元经济损失
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”
造成荒漠化的主要原因是：人口快速增长， 土地过度耕种，草原过度放牧和乱砍滥伐 森林，使土地变得贫瘠，植被遭到破坏， 水土流失严重。
2003年宣传主题：防治荒漠化与全面建设 小康社会
2004年宣传主题：防沙治沙与农民增收
• 1.我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平 原等都不是（ 一成不变）的。
• 2.（ 温度变化）、水、温度等自然力量都能引起 地表变化。
• 3.地球上的（生物 ）以其独特的方式缓慢的改变 着地表。
• 4. 6月17日是“（ 世界防治荒漠和干旱日）。
• 5、目前，全球已有（110）多个国家，（40％） 以上的陆地表面，（10 ）亿以上的人口受到荒漠 化的影响。
• 9.（2003）年中国防治沙漠化和干旱日的宣传主 题为“防治沙漠化与全面建设小康社会”。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
• 6.造成荒漠化的主要原因是：人口快速（增长）， 土地过度耕种，草原过度放牧和（乱砍滥伐）森 林，使土地变得贫瘠，（ 植被 ）遭到破坏， （ 水土流失 ）严重。
• 7.土地沙漠化每年给全球造成（420亿 ）美元的 经济损失。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”
造成荒漠化的主要原因是：人口快速增长， 土地过度耕种，草原过度放牧和乱砍滥伐 森林，使土地变得贫瘠，植被遭到破坏， 水土流失严重。
2003年宣传主题：防治荒漠化与全面建设 小康社会
2004年宣传主题：防沙治沙与农民增收
• 1.我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平 原等都不是（ 一成不变）的。
• 2.（ 温度变化）、水、温度等自然力量都能引起 地表变化。
• 3.地球上的（生物 ）以其独特的方式缓慢的改变 着地表。
• 4. 6月17日是“（ 世界防治荒漠和干旱日）。
• 5、目前，全球已有（110）多个国家，（40％） 以上的陆地表面，（10 ）亿以上的人口受到荒漠 化的影响。
• 9.（2003）年中国防治沙漠化和干旱日的宣传主 题为“防治沙漠化与全面建设小康社会”。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
• 6.造成荒漠化的主要原因是：人口快速（增长）， 土地过度耕种，草原过度放牧和（乱砍滥伐）森 林，使土地变得贫瘠，（ 植被 ）遭到破坏， （ 水土流失 ）严重。
• 7.土地沙漠化每年给全球造成（420亿 ）美元的 经济损失。
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
+
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
+
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
资料袋
地球上各种不同的地表形态对人类活 动具有很大的影响，而人类活动则可以在一 定程度上改变地表形态和地貌过程，从而克 服不利的地形条件，以达到趋利避害的目的。 例如，平整田地、修筑梯田，可使土地利于 耕作，减少地表侵蚀，防止水土流失；修建 海塘可起到抵御海浪侵蚀，保护海岸的作用； 填海造陆、开山筑路、挖河修渠、建造 水库、植树绿化等活动，都不断地塑造 着新的地表形态，对人类产生着明显 效益。
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
正方：围湖造田利大于弊。 反方：围湖造田弊大于利。
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
五年级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT) 五பைடு நூலகம்级下科学优秀课件-4.16 人类改变地表｜冀教版 (26页PPT)
五年级下-16人类改变地表-冀人版16张ppt)
挖河修渠
植树绿化
有利于保护地表的
乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒
不利于保护地表的
怎样才能更好地保护地表不受破 坏呢？
辩论会
围湖造田利大于弊 围湖造田弊大于利
阅读科学在线并完成
（1）世界防治荒漠化和干旱日是哪一天？
（2）造成荒漠化的主要原因是什么？
（3）2003年中国防治荒漠化和干旱日的宣传主 题是什么？
（4）2004年我国防治荒漠化和干旱日的宣传主 题是什么？
课后训练
一、填空题: 1、地球上的生物以其独特的方式缓慢地（ 改变 ）着地表。 2、造成荒漠化的主要原因是（ 人口快速增长 ）、（ 土地过度耕种 ）、（草原过度放牧 ）和（ 乱砍乱伐森林 ），使土地变得贫瘠，植 被遭到破坏，水土流失严重。 3、（2003 ）年中国防治荒漠化和干旱日的宣传主题为“防治 荒漠化与全面建设小康社会。” 4、目前，全球已有（ 40% ）以上的陆地表面受到荒漠化的影响 。 5、“世界防治荒漠化和干旱日”是（6月17日 ）。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
A、A村到B村原是土路，一下雨就泥滑，去年A村到B村铺了柏
油路。
B、某村人口众多，为解决粮食短缺问题，将村前20亩树林砍了
换并种田。
C、某村尽量不使用劣质化肥，以施农家肥为主。
D、修建水坝进行农业灌。
2、下列活动有利于保护地表的是（ C ）
A、毁林开荒
B、围湖造田
C、退耕还林
谢谢！
五年级下册科学课件6 人类改变地表冀教版 (共28页)PPT
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
一、学习目标 1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动
起到了改变地表的作用。 2、能将人类各种改造地表的活动进行分类。 3、能从正反两方面看待人类改造地球的活
动。 二、学习重点
人类哪些改造地表的活动是对人类有利 的，哪些是不利的？
这是什么？土地荒漠化
今天我们看到的壮美的自然景 观，高山、河流、平原都不是一成 不变的。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
不利于保护 地表的活动
乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒
平整田地
修筑梯田
修建海塘
开山修路
水土流失
不 合 理 的 利 用 土 地 山体滑坡
泥石流
黄土高原
过度放牧 滥砍滥伐
土 地 荒 漠 化
人类活动对地表的影响辩论会
五年级科学下册_16人类改变地表冀人版ppt(8张)标准课件
2、人类的这些活动使地表发生了怎样的变化？
1、这些活动有的能使地表得到保护如（绿化沙漠、改变景观、修筑堤 坝） 2、这些活动有的能让地表遭到破坏如（填海造田、过度放牧、 乱砍滥伐）
怎样才能更好地保护地表不受破坏呢？
1、多植树种草保护地表 2、禁止乱砍滥伐保护森林。 3、禁止无规划的城市建筑 4、禁止私自对矿产资源的开采
作业 1、练习册第16课“人类改变地表” 2、背诵相关知识点
1、除了自然力量（ ）也以其独特的方式改变着地表。 一1、、外引部起力地量表：变风化化的、自水然的力搬量运有、哪侵些蚀？作用、植物破坏等。 本减教少材 一来但源发于生河干北旱人或民洪出灾版时社人出类版将面临更多损失。 1一、、地引表起变地化表是变由化自的然自力然量力和量人有类哪活些动？共同作用的结果。 3增、加自土然地力面量积分、为过（度垦荒）放和牧（、筑河）坝两、种。 2一、、禁引止起乱地砍表滥变伐化保的护自森然林力。量有哪些？ 24、人禁类止的私这自些对活矿动产使资地 源表的发开生采了怎样的变化？ 2增、加人土类地的面这积些、活过动度使垦地荒表放发牧生、了筑怎河样坝的、变化？ 3在、耕各地小上组挖讨土论烧并砖推、选过一度名使代用表农进药行、发言（说出讨论结果） 增减加少土 一地但面发积生、干过旱度或垦洪荒灾放时牧人、类筑将河面坝临、更多损失。 减增少加一 土但地发面生积干、旱过或度洪垦灾荒时放人牧类、将筑面河临坝更、多损失。 增2、加内土部地力面量积：、火过山度爆垦发荒、放造牧山、运筑动河、坝海、陆交替、地震等。 填2、海人造类田的、活开动挖具河有道两、面修性建，水既库可、以绿使化地沙表漠减、少改被变自景然观因，素开的山破挖坏矿；、修建城市、 13、多各植小树组种讨草论保并护推地选表 一名代表进行发言（说出讨论结果） 1、这些活动有的能使地表得到保护如（绿化沙漠、改变景观、修筑堤坝） 填过海度造 使田用、农开药挖、河改道造、沙修漠建、水植库树、造绿林化、沙砍漠伐、森改林变景观，开山挖矿、修建城市、 减2、少这一些但活发动生有干的旱能或让洪地灾表时遭人到类破将坏面如临（更填多海损造失田。、过度放牧、乱砍滥伐） 过1、度地使表用变农化药是、由改自造然沙力漠量、和植人树类造活林动、共砍同伐作森用林的结果。 一2、、内引部起力地量表：变火化山的爆自发然、力造量山有运哪动些、？海陆交替、地震等。
1、这些活动有的能使地表得到保护如（绿化沙漠、改变景观、修筑堤 坝） 2、这些活动有的能让地表遭到破坏如（填海造田、过度放牧、 乱砍滥伐）
怎样才能更好地保护地表不受破坏呢？
1、多植树种草保护地表 2、禁止乱砍滥伐保护森林。 3、禁止无规划的城市建筑 4、禁止私自对矿产资源的开采
作业 1、练习册第16课“人类改变地表” 2、背诵相关知识点
1、除了自然力量（ ）也以其独特的方式改变着地表。 一1、、外引部起力地量表：变风化化的、自水然的力搬量运有、哪侵些蚀？作用、植物破坏等。 本减教少材 一来但源发于生河干北旱人或民洪出灾版时社人出类版将面临更多损失。 1一、、地引表起变地化表是变由化自的然自力然量力和量人有类哪活些动？共同作用的结果。 3增、加自土然地力面量积分、为过（度垦荒）放和牧（、筑河）坝两、种。 2一、、禁引止起乱地砍表滥变伐化保的护自森然林力。量有哪些？ 24、人禁类止的私这自些对活矿动产使资地 源表的发开生采了怎样的变化？ 2增、加人土类地的面这积些、活过动度使垦地荒表放发牧生、了筑怎河样坝的、变化？ 3在、耕各地小上组挖讨土论烧并砖推、选过一度名使代用表农进药行、发言（说出讨论结果） 增减加少土 一地但面发积生、干过旱度或垦洪荒灾放时牧人、类筑将河面坝临、更多损失。 减增少加一 土但地发面生积干、旱过或度洪垦灾荒时放人牧类、将筑面河临坝更、多损失。 增2、加内土部地力面量积：、火过山度爆垦发荒、放造牧山、运筑动河、坝海、陆交替、地震等。 填2、海人造类田的、活开动挖具河有道两、面修性建，水既库可、以绿使化地沙表漠减、少改被变自景然观因，素开的山破挖坏矿；、修建城市、 13、多各植小树组种讨草论保并护推地选表 一名代表进行发言（说出讨论结果） 1、这些活动有的能使地表得到保护如（绿化沙漠、改变景观、修筑堤坝） 填过海度造 使田用、农开药挖、河改道造、沙修漠建、水植库树、造绿林化、沙砍漠伐、森改林变景观，开山挖矿、修建城市、 减2、少这一些但活发动生有干的旱能或让洪地灾表时遭人到类破将坏面如临（更填多海损造失田。、过度放牧、乱砍滥伐） 过1、度地使表用变农化药是、由改自造然沙力漠量、和植人树类造活林动、共砍同伐作森用林的结果。 一2、、内引部起力地量表：变火化山的爆自发然、力造量山有运哪动些、？海陆交替、地震等。
(五下)科学PPT课件6 人类改变地表冀教版 (28张)
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
地球表面是怎样变化的？是 哪些自然力量引起地表变化的？
你认为哪些自然力量可能 引起地球表面的变化？
植
流
风
物
地
温
水
壳
度
运
动
开山筑路 平整田地 乱砍滥伐
挖河修渠 修筑梯田 过度放牧
植树绿化 修建Байду номын сангаас塘 毁林开荒
有利于保护地表的
不利于保护地表的
有利于保护 地表的活动
平整田地 修筑梯田 修建海塘 开山筑路 挖河修渠 植树绿化
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
五年级下-16人类改变地表-冀人版(16页)
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
A、A村到B村原是土路，一下雨就泥滑，去年A村到B村铺了柏
油路。
B、某村人口众多，为解决粮食短缺问题，将村前20亩树林砍了
换并种田。
C、某村尽量不使用劣质化肥，以施农家肥为主。
D、修建水坝进行农业灌溉。
2、下列活动有利于保护地表的是（ C ）
A、毁林开荒
B、围湖造田
C、退耕还林
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
挖河修渠
植树绿化
有利于保护地表的
乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒
不利于保护地表的
怎样才能更好地保护地表不受破 坏呢？
围湖造田利大于弊 围湖造田弊大于利
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五年级科学下册课件-16人类改变地表 - 冀人版(共34张PPT)
我们今天看到的壮美自然景观，高山， 河流，平原等都不是一成不变的。地 球表面怎样变化？是哪些自然力量引 起地表变化的？
由于地球内部能量变化引起地壳板块的运动，造成地表的抬升。
青藏高原
喜马拉雅山
蘑菇石
由于近地面的风含沙粒较多,磨蚀力较强,使岩石形成顶部大、 底部小的蘑菇状外形,称为“风蚀蘑菇”
平整田地 修筑梯田 修建海塘 开山筑路 挖河修渠 植树绿化
乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒 围湖造田
有利于保护地 表的
不利于保护地表 的
有利于保护 地表的活动
平整田地 修筑梯田 修建海塘 开山筑路 挖河修渠 植树绿化
不利于保护 地表的活动
乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒
土地荒漠化 水土流失
泥石流
山体滑坡
在人类的推动下，如今小麦占据地球表面225万平方 千米，相当于10个湖南省，堪称繁衍最成功的植物之 一。
原来的森林、草地被 统统铲除。各种果园、 菜园、农场出现在地 表之上。
今天人类的耕地面积 高达1800万平方千米， 比俄罗斯的国土面积 还要大，就连一些原 来不宜耕种的地方也 被开垦成农田。
平整田地
公路里程6500万 千米，相当于从 地球铺同时在地 球大气层 中飞行的 飞机超过 1.1万架。
修筑梯田
可使土地利用耕作，减少 地表侵蚀，防止水土流失
修建海塘
作用：抵御海浪侵蚀、保护海岸
作用：塑造新的地表 形态，对人类产生明 显的效益
挖河修渠
过度放牧
毁林开荒
乱砍滥伐
人类不合理利用土地、乱砍滥伐破坏自 然植被、不合理垦殖和过度放牧等活动 改变了地表形态。促使地表加速侵蚀， 加重水土流失、土地荒漠化，在山区还 可能诱发滑坡和泥石流等灾害。
由于地球内部能量变化引起地壳板块的运动，造成地表的抬升。
青藏高原
喜马拉雅山
蘑菇石
由于近地面的风含沙粒较多,磨蚀力较强,使岩石形成顶部大、 底部小的蘑菇状外形,称为“风蚀蘑菇”
平整田地 修筑梯田 修建海塘 开山筑路 挖河修渠 植树绿化
乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒 围湖造田
有利于保护地 表的
不利于保护地表 的
有利于保护 地表的活动
平整田地 修筑梯田 修建海塘 开山筑路 挖河修渠 植树绿化
不利于保护 地表的活动
乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒
土地荒漠化 水土流失
泥石流
山体滑坡
在人类的推动下，如今小麦占据地球表面225万平方 千米，相当于10个湖南省，堪称繁衍最成功的植物之 一。
原来的森林、草地被 统统铲除。各种果园、 菜园、农场出现在地 表之上。
今天人类的耕地面积 高达1800万平方千米， 比俄罗斯的国土面积 还要大，就连一些原 来不宜耕种的地方也 被开垦成农田。
平整田地
公路里程6500万 千米，相当于从 地球铺同时在地 球大气层 中飞行的 飞机超过 1.1万架。
修筑梯田
可使土地利用耕作，减少 地表侵蚀，防止水土流失
修建海塘
作用：抵御海浪侵蚀、保护海岸
作用：塑造新的地表 形态，对人类产生明 显的效益
挖河修渠
过度放牧
毁林开荒
乱砍滥伐
人类不合理利用土地、乱砍滥伐破坏自 然植被、不合理垦殖和过度放牧等活动 改变了地表形态。促使地表加速侵蚀， 加重水土流失、土地荒漠化，在山区还 可能诱发滑坡和泥石流等灾害。
冀人版科学五年级下册第三单元地表缓慢变化PPT新版课件
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人类活动改变地表 辩论会 人类保护地表环境的举措
07:24
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人类活动改变地表
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人类活动改变地表
人类各种活动对地表的变化产生了重要影响。调查周围的环境，了解 人类的哪些活动在改变这地表。
07:24
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人类活动改变地表
07:24
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人类活动对地表的改变有哪些影响
做模拟实验，研究降雨时形成的水流对地表会产生什么影响。
用沙子和泥土堆成 一个土堆，观察在同样 的“降雨量”下，土堆 的不同位置受到水流冲 刷影响的情形。
07:24
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做模拟实验，研究降雨时形成的水流对地表会产生什么影响。
土堆当土堆受到 不同“降雨量”冲刷 时，土堆的高度和周 边堆积的情形有什么 变化？
07:24
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阅读材料
07:24
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光滑的鹅卵石 搜集各种各样的鹅卵石，猜想它们原来的形状，以及它们是怎样形成的。
07:24
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光滑的鹅卵石 假设：我认为鹅卵石的形成是由于......
07:24
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你发现河床上石头有什么变化？
07:24
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岩石在流水的搬运过程中互相摩 擦、碰撞，逐渐形成卵石和沙。
国每年因此损失的却
多达50亿吨。
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河流会侵蚀两岸的土地吗？
07:24
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你发现河床上石头有什么变化？
07:24
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岩石在流水的搬运过程中互相摩 擦、碰撞，逐渐形成卵石和沙。
上游大石头
中游大卵石 下游小卵石和沙
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• 河流也是流水侵蚀土地而形成的。 • 河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥
(五下)科学PPT课件6 人类改变地表冀教版 (26张)
正方：围湖造田利大于弊。 反方：围湖造田弊大于利。
这节课你有哪些收获?
作业：阅读科学在 线，找出土地荒漠 化的原因，并想一 想哪些与人类活动 有关？
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。